【必備】科學活動教案合集6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
一、活動目標
1、嘗試根據(jù)材料選擇合適的工具解決生活中的穿線問題
2、樂于與同伴交流、探究，體驗成功解決問題的樂趣
二、活動準備
1、第一次操作材料準備：鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、帶有硬頭的白色鞋帶。
2、第二次操作材料準備：鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾若干。
3、第三次操作材料準備：彩色管、糖果袋、繩子、棍子、別針、發(fā)夾、展示板若干。
三、活動過程
�。ㄒ唬﹦邮謱嵺`、獲取經(jīng)驗
1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶，提出任務(wù)：幫鞋板系上鞋帶。
2、提出操作要求
一只穿上白色鞋帶，另一只穿上黑色鞋帶，看看哪種顏色的鞋帶最容易穿過去？想一想為什么？
3、幼兒分組操作，教師重點啟發(fā)幼兒思考：哪種顏色的鞋帶最容易穿過去？為什么？
4、集中交流
�、倌惆l(fā)現(xiàn)哪種顏色的繩子容易穿過去？為什么？
�、跉w納小結(jié)：原來白色的鞋帶有硬硬的頭，比鞋洞小就容易穿過洞洞。而黑色鞋帶沒有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不容易穿過去。
（二）選擇適宜的工具幫助軟頭的鞋帶穿過鞋洞
1、出示工具（棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾），交代任務(wù)。
2、提出操作要求
�、倜恳环N工具都去試一試，看看哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過鞋洞。
②請在最適合的工具下貼上一個花片。
3、幼兒操作，師重點啟發(fā)幼兒思考：為什么這種工具能最快幫繩子穿過洞洞？為什么？
4、集中交流
�、傧嗷ソ涣鳎耗阏J為哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過洞洞？為什么？
�、跉w納小結(jié)：棍子和發(fā)夾都比較硬，又比洞口小，能幫助鞋帶穿過鞋洞；鉛筆比洞粗，不容易穿過去，而電線軟軟的也不能幫助它穿過鞋洞。
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗，解決問題
1、出示材料及輔助工具，交代任務(wù)
彩色管、繩子：請小朋友幫彩色管穿上繩子做成項鏈。
糖果袋、繩子：請小朋友為糖果袋穿上繩子。
2、提出操作要求
�、僖⒁膺x擇適合的工具幫助它們穿上繩子。
�、谝c伙伴們一起說說你選用了什么工具幫它們穿過去呢？為什么？
3、幼兒分組操作，教師重點觀察幼兒如何借助工具穿繩子。
4、交流分享，提升經(jīng)驗
�、倩ハ嘟涣鳎耗闶沁x擇什么工具，幫助彩色管（糖果袋）穿上繩子？你覺得這種工具合適嗎？為什么？
�、跉w納小結(jié)：要幫助不一樣的洞洞穿線，所選用的`工具也是不一樣的。要選擇比洞口小的、比較硬的工具，而且要根據(jù)你的材料選擇最適合的工具。
（四）活動延伸：平時還有很多東西需要用到穿線，請小朋友回到家里和爸爸、媽媽一起來試一試。
科學活動教案 篇2
教育目標：
1、 感知物體的形狀、顏色、觸感，學習將物體按某一特征來進行排列。
2、知道西紅柿黃瓜蘿卜辣椒等是屬于蔬菜，學習用一句完整的、好聽的話來表達自己的意思。
活動準備：
西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿卜若干根，青菜奶奶及蔬菜圖片各一張。
活動過程：
一、引題（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣）
師：“小朋友們，你們瞧，這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？”
幼：“青菜奶奶。 ”
師：“你是從哪里看出來的?”
幼：“她臉上有皺紋�！�
師：“今天青菜奶奶要過生日了，她想請很多寶寶一起和她過生日，誰想去？”
師：“青菜奶奶還要你們帶一樣東西去，帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶�！�
幼：“西紅柿寶寶，球?qū)殞�，棒子寶寶……�?/p>
師：“好，那我們一起打開來看看，看看到底是什么寶寶�！�
二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶
師：“你們手上的都是什么寶寶呀？它們長得都是什么樣子呀？”（形狀：圓圓的、長長的。顏色：紅色、橘黃色、綠色）
幼：“我的是圓圓的。我的是長長的�！�
師：“那你們來摸摸看，你們的寶寶摸起來是什么感覺的？誰摸起來是滑滑的？請你把手舉起來�！薄罢l摸起來是不滑滑的，是粗糙的？也把手舉起來�！�
教師小結(jié)
三、排排隊
師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的�？墒�，這么多寶寶出去肯定會走丟的，怎么辦呢？”
幼：“搭火車、排排隊。”
師：“好，那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢？我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的`西紅柿，有的大，有的小，怎么排呢？（引導(dǎo)幼兒從大到小進行排列）
師：“寶寶們排好隊了，青菜奶奶還有這些寶寶們，它們合在一起有一個共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜�！�
四、敲敲門
師：”現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了�？墒乔嗖四棠棠昙o大了，眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家，記得大聲的告訴她，你是什么蔬菜寶寶�！�
師（扮演青菜奶奶）：“你是誰呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？”
幼：“我是圓圓的（紅紅的）西紅柿寶寶！”
五、結(jié)束
師：”我們一起為青菜奶奶過生日吧�！�
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、兒初步了解秋天明顯的特點
2、學習詞語：飄落、涼嗖嗖
活動過程：
一、了解秋天明顯的自然特征
1、(出示圖片)談話、提問
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?秋天到了，樹有什么變化?什么花開了?有哪些果子成熟了?風吹在小朋友身上有什么感覺?小朋友穿的衣服有什么變化?
2、小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹的葉子變黃了，有些樹的葉子變紅了，樹葉一片片飄落下來了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開放了，許多果子成熟了風吹在小朋友的.身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
二、到戶外撿落葉
科學活動教案 篇4
活動目標：
1、在感知圖形的基礎(chǔ)上，初步學著按圖形的形狀進行匹配。
2、初步培養(yǎng)幼兒思維的準確性及口語表達能力。
3、在活動中體驗樂趣。
活動準備：
1、honey 、danfer 、billy各一只。
2、正方形、三角形、圓形圖形若干。
活動過程：
一、出示honey。
1、小朋友，你們知道我是誰嗎？（對了，今天是我的生日，所以我要請我的好朋友一起來祝賀，你們想知道我請了誰嗎？）
二、認識圖形及進行圖形匹配。
出示danfer 、billy
1、幼兒逐一認識，然后觀察他們嘴巴的形狀。
2、出示各種形狀讓幼兒認識。
�。ㄐ游镎f他們要吃和他們嘴巴形狀一樣的餅干）。
請幼兒說一說三角形的餅干給誰吃，圓形餅干給誰吃，正方形的餅干給誰吃。
三、幼兒操作。
提醒幼兒要給小動物吃和他們嘴巴一樣的`餅干，邊喂邊說：“honey，給你吃圓餅干等。”
四、鞏固對圖形的認識。
honey說小朋友們真能干，把小動物的肚子喂得飽飽的，所以honey也要獎勵小朋友，看她給我們準備了什么？（出示三種形狀的餅干）
活動結(jié)束：
幼兒要說出：我要吃什么形狀的餅干，說對才能吃。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的'概念。
2、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗，常試自己整理襪子。
活動準備：
各色襪子若干、小箱子數(shù)個。
活動過程：
1、出示盒子，猜測，導(dǎo)入課題。
里面有什么？為什么？
2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過對比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。
6、延伸活動：洗襪子。
科學活動教案 篇6
一、設(shè)計意圖
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。他們相互澆水，潑水，并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂乎�！毒V要》中指出"幼兒的科學探索應(yīng)從身邊的事物開始。"為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，我由然而生，何不安排一次《玩水》的活動，讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個更加充分感知水的特性的機會，讓他們在玩水中積累更多的生活體驗，充分體現(xiàn)"玩中學"這一教學理念，使幼兒在豐富適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展。于是我設(shè)計了教學活動《運水》。
二、活動目標
1、幼兒在運水游戲中，再次感知水的特性。
2、幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。
3、幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
三、活動準備
水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。
四、活動過程
�。ㄒ唬┱勗捯鹩變簩λ呐d趣。
師："小朋友，你們玩過水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時候應(yīng)該注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄濕）
�。ǘ┩ㄟ^玩水，自由探索。
1、徒手運水。
(1)、角色扮演，完成任務(wù)。
師：孩子們，我們今天接到一個新任務(wù)，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。
(2)、幼兒徒手運水。
（滲透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊，水就漏得少些。）
(3)、教師小結(jié)用手運水情況，鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。
師：孩子們，來看看我們的水運得怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒在說用手運水的困難時，進一步感受水的流動性。）用手運，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用 工具運）
2、 活用工具，巧妙運水。
(1)、通過觀察，引導(dǎo)幼兒思考，并自由選擇工具運水。（增添教師語言）
(2)、幼兒通過觀察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。
教師參與到運水中，鼓勵孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（"這個水桶好大，可以裝那么多水！""這個工具有洞，水都漏掉了"……）
(3)、水越來越少了，觀察幼兒是否會轉(zhuǎn)換工具運水。
（原本高效的大工具變得不適用了，觀察幼兒是否用小工具操作。）（開始拿著小工具運水的孩子會發(fā)現(xiàn)，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來）（用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運）
(4)、結(jié)合實際情況，引導(dǎo)幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。
師：水只剩一點點了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩。看看還有哪些材料我們沒有用過？
�。�"我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經(jīng)驗，現(xiàn)在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運）（有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住，這樣水會方便舀起來些）
�。ㄈ⿴熡谆ハ嘟涣魈剿鹘Y(jié)果。
1、請出勤勞的工具。
師：水終于運完了，我們坐下休息一會兒吧！剛才運水，寶貝們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽。
�。ㄓ心康牡匾龑�(dǎo)孩子說出為什么有的工具不可以運水；吸水材料是怎樣運水的.）
2、工具寶寶細分類。
師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了，他們想回家休息了。看，可以運水的工具寶寶的家在這里，不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。
3、檢查工具是否擺放正確。
�。ㄋ模┗顒友由欤�
師：今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。
五、活動反思
玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著�；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
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