一分鐘教案

時間：2024-11-06 06:54:47 教案我要投稿

【必備】一分鐘教案四篇

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的一分鐘教案4篇，希望對大家有所幫助。

【必備】一分鐘教案四篇

一分鐘教案篇1

　　教學目標：

　　1、會認讀鐘、零等9個生字；會寫欠、元等8個生字；會讀多音字背。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教學重點：

　　1、會認鐘、零等9個生字，會寫欠、元等8個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　1、生字：（1）讀準鐘、零等后鼻音的字。

　　（2）寫好包、鬧等半包圍結構的字。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教時目標：

　　1、會認本課9個生字，會寫鐘、嘆、哈。

　　2、正確流利地朗讀課文，感知課文。

　　一、激趣導入，質疑問難

　　1、板書課題：一分鐘（相機學習生字鐘）

　�、僮x準字音：鐘（注意后鼻音）

　�、谥笇鴮戠�，注意金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

　�、劢o鐘口頭擴詞。

　　2、齊讀課題。

　　3、質疑問難。

　�、俪鍪舅阈g題：1分鐘=20分鐘

　　小朋友，你們看過這樣的算術題嗎？

　�、谫|疑

　　看到這個算術題，你有什么疑問嗎？

　�。ㄟ@個題目是不是做錯了？一分鐘怎么會等于20分鐘呢？一分鐘可能等于20分鐘嗎）

　　③板書：？

　　二、初讀課文，認識生字

　　導語：小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會等于20分鐘，為了揭開這個謎，讓我們趕快打開課本吧！

　　1、自學課文

　�。�1）出示自學建議：

　　A：讀讀課文，用自己喜歡的辦法把生字讀正確。

　　B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。

　�。�2）學生自學，教師巡視指導。www.jiaoanba.com

　　2、大組交流

　　A：開火車分節(jié)讀課文。

　　B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的`生字，開火車讀一讀。（相機指導零、鐘、背的讀音，說說遲的反義詞，給包、嘆、哈和多音字背擴詞）

　　C：從課后生字表中找到和鐘同結構的字（哈、嘆），寫一寫。用展示臺展示學生的字，師生共同評議。

　　三、再讀課文，理解感知

　　1、提出自學建議：請小朋友們仔細地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的問題：一分鐘怎么會等于20分鐘？

　　2、交流：

　�。ɡ斫庖c：因為晚起了一分鐘，元元錯過了十字路口的綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因為晚起了一分鐘，元元沒有趕上那趟公共汽車，大約等了6分鐘，車子還是沒有到，他只好走路去學校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學生大膽地說，說得有道理都給予表揚。）

　　3、指導朗讀課文：

　　（1）導語：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的，請用劃出有關句子。

　�。�2）交流匯報，相機指導朗讀。

　　A：他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。

　　B：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。

　　C：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

　　四、生字復現(xiàn)，鞏固識字

　　1、讀兒歌：

　　丁零零，鈴聲敲，

　　十分鐘呀來到了，

　　打個哈欠伸個腰，

　　跑一跑呀跳一跳，

　　操場上呀真熱鬧！

　　小豆豆，淘氣包，

　　玩得上課也遲到，

　　唉聲嘆氣后悔了。

　　老師微笑來教導，

　　下定決心要改好。

　　2、齊讀課文。

　　五、總結談話，布置作業(yè)

　　小朋友，通過剛才的學習，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時，一天，甚至更多。請小朋友們回家找找資料，問問爸爸媽媽，或者親身實踐，看看一分鐘內到底能做多少事情，創(chuàng)造多少財富。

　　第2課時

　　課時目標：

　　1、會寫欠、元、包、遲、鬧。

　　2、有感情地朗讀課文，并通過課外拓展懂得時間的寶貴，學會珍惜時間。

　　一、復習生字

　　游戲：摘智慧果

　　鐘聲鬧鐘零錢吵鬧熱鬧哈欠遲早

　　遲到嘆息贊嘆決心后悔悔恨

　　（課件出示智慧樹，上面結著紅紅的智慧果。每個果子上都有一個詞語，點擊相應的果子，讀對了詞語，果子就從樹上落下來。）

　　二、學寫生字（欠、包、元、遲、鬧）

　　1、找找說說

　　（1）出示題目：

　　口門辶钅

　　尺欠合中又井市

　　口字旁和又組成嘆，嘆氣

　�。�2）讀一讀題目，說說題目要求我們找什么，說什么（先找到可以組合的偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。）

　　（3）指名說一說。

　　2、自學生字：

　�。�1）提出自學建議：把課文中剩下的生字自己試著描一描，找找生字的關鍵筆畫。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫錯的，我們一起來交流。

　�。�2）學生自學，教師巡視指導

　　3、交流

　�。ㄖ攸c：A：包字里邊是巳，不是己；B：鬧寫滿格； C：遲里面的尺，末筆捺變點。）

　　4、練寫生字。

　　三、深入感悟

　　1、分節(jié)朗讀課文。

　　2、出示句子，質疑問難：

　�、俪鍪揪渥樱� 元元非常后悔。

　�、邶R讀句子。

　�、圪|疑問難：看到這句話，你想提什么問題？

　�。ㄔ獮槭裁春蠡�？）

　　3、交流。（理解要點：元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘，元元錯過了綠燈，因為晚起了一分鐘，元元錯過了公共汽車，不得不焦急地等待，還要走路去學校，足足遲到了20分鐘。）

　　4、指導有感情地朗讀課文。

　　四、課外拓展

　　1、談話：

　　小朋友，關于在一分鐘內，能做多少事，創(chuàng)造多少財富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識��？

　　2、交流

　�。�1）、交流搜集的信息。（如一分鐘對于醫(yī)生、工人、解放軍等等，意味著什么。）

　�。�2）、交流體驗心得。（一分鐘可以寫大約20個字，可以讀一篇大約300~400字的文章，可以跑完大約200米）

　　3、從剛才的交流匯報中，你又有什么新的體會？

　　4、師總結：時間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時間過去了，就再也不會回來。而時間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘，做時間的主人，學會與時間賽跑。

　　板書設計：一分鐘=20分鐘=

一分鐘教案篇2

　　教學目標

　　有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

　　能正確，流利地朗讀課文。

　　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。教學準備：

　　鬧鐘一只

　　生字詞卡片

　　課件

　　教學過程

　　一、談話設疑，揭示課題

　　1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）

　　2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？

　　板書課題：一分鐘

　　3．設疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀課文，認讀生字，整體感知

　　1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

　　2．指名讀生字詞－開火車讀（結合書33頁，“找找說說”來認記生字）

　　3．再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。

　　4．指名分段讀－評議－齊讀。

　　三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

　　1．課件出示這一段內容，指名讀。

　　2．讀了這一段，你知道了些什么？

　　板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。

　　3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。

　　4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！

　　指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法。

　　過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

　　四、自學課文2～3自然段

　　1．自由讀：教師個別指導。

　　2．匯報：自己讀后知道些什么？

　　板書：遲到20分鐘

　　3．觀察書上32頁的`圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

　　4．投影顯示句子：“元元非常后悔�！�

　�。�1）理解“后悔”的意思。

　�。�2）元元因為什么而后悔。

　　（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。

　　（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：

　　A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”

　　C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　五、拓展課文，實踐體悟（完成目標）

　　1．你們有沒有和元元類似的經歷？

　�。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）

　　2．你想對元元說些什么呢？

　　3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。

　　故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。

　　學生自由編、演。

　　4．匯報演出（在演中議一議）。

　　六、總結課文，布置作業(yè)

　　1．齊讀課文。

　　2．作業(yè)：

　　（1）抄寫生字詞。

　�。�2）課外調查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）

　�。�3）通過調查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲？有什么建議？

一分鐘教案篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

　　2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關，。

　　3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

　　活動準備：

　　幻燈片、鉛筆，本。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

　　一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：

　　馬兒三條腿，

　　日夜奔跑不喊累，

　　嘀嘀嗒嗒提醒你，

　　時間一定

　　要珍惜。你知道它是誰嗎？

　�。⿲С鲧�，出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

　　總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　二、感受一分鐘的長短。

　�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

　　教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

　　提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

　�。�2）大家體驗一下一分鐘.

　　我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，

　　你覺得

　　這一分鐘時間長還是短？

　　為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

　�。�3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的`，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

　　現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得

　　一分鐘時間長還是短�！闭堄變赫f說感受。

　　小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短�！�

　　挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰(zhàn)

　　成功？”播放視頻

　　“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”

　　做事要專心

　　3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

　　（1）幼兒自由猜測。

　　（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

　　4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。

　　師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小朋友能在一分鐘內數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝。看誰能在一分鐘內寫數(shù)字最多，多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝 5、檢查幼兒情況并總結。

　　（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

　　（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

　　“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間吧事情做的又快

　　又好。我們要怎樣珍惜時間？”

　　做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴

　　一分鐘過去了就再也不回來了。

　　不要浪費它。

　　精彩的度過每一分鐘，

　　每一天。

　　6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路

一分鐘教案篇4

　　學習目標：

　　1．認識9個生字。會寫9個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教學重難點：

　　重點：識字與朗讀

　　難點：有感情地朗讀課文。

　　教學方法：

　　引導自學、合作討論、探究法

　　教具準備：

　　卡片、課件、錄音帶

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、游戲導人

　　正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。

　　你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）

　　是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

　　自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學生自讀后說一說）

　　元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎‘；（學生讀課文，畫句子，分組討論。）

　　二、朗讀識字

　　1．讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記

　　2、在讀課文的過程中指導學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

　　3、引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：

　�。�1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲

　�。�2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

　�。�3）猜謎語識字：“大門里邊是市場’’（鬧）。

　�。�4）運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔

　　4、鞏固識字。

　　（1）同學之間相互考考生字是否認識。

　�。�2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　�。�3）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　三、拓展延伸

　　課后練習“找找說說”是組字練習，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。如果學生用合、中、市、又、井等字，如果學生用“門”和“口”組成“問”．也應給予肯定。

　　四、課堂評價

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設情境導人新課

　　二、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學

　　生自由談）

　　2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？

　　（1）先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情；

　�。�2）小組討論，談談自己的想法，揣摩元元的心理；

　�。�3）派代表到全班交流；

　　（4）通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。

　　3、在理解、感悟的基礎上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　　當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。

　　4、小組討論，讓大家領悟到每一分、每一秒的重要。

　　5、有感情地朗讀課文。學生一邊讀一邊體會元元的心情。

　　三、指導寫字

　　1、指導寫字分兩步進行。

　�。�1）、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。

　�。�2）、仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的`位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點，給里邊的“市’’留出足夠的空間。

　　2、學生自主練寫

　　四、實踐活動

　　1、組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。

　�。�1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農民、解放軍、清潔工）。

　　（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　附板書設計：

　　一分鐘

　　多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間寶貴

　　內容概括：這篇介紹了關于一分鐘，一分鐘教案教學設計精品，希望對你有幫助！

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