戶外活動教案

時間：2024-10-24 08:41:28 教案我要投稿

關于戶外活動教案模板集合五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的戶外活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于戶外活動教案模板集合五篇

戶外活動教案篇1

　　設計意圖：

　　中班幼兒獨自穿越馬路、獨自活動的機會逐漸增多，雖然他們對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜歡的游戲活動，模擬在馬路上自己過路口的嘗試。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習慣。

　　活動目標：

　　1、懂得遵守交通規(guī)則，教育幼兒不要違反交通規(guī)則。

　　2．在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的'意識和防護能力。

　　活動準備：紅綠燈，車輛模型交通符號指示

　　活動過程：

　　一、共同布置場地

　　1、教師和幼兒一起做熱身運動：慢跑扭身，彎腰等

　　2、認識信號燈標識及幾種常見交通標志

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

　　3、師：我們看見馬路上有什么標示？(交通符號指示)想請你們一起來說以下這些交通符號的意思，并一起來做游戲好不好？

　　今天你們要自己過馬路，應該注意些什么�。�

　　二、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用

　　師：現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　提醒幼兒注意安全并及時休息調整。

　　知識延伸:熟記各類路上安全符號指示，并知道停車場是在固定的一個P的地方。

　　四、整理場地

　　提醒幼兒放到原來的地方整理好。

　　五、活動反思：

　　孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色，老師覺得你們可以以后自己過馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了，老師希望你們在以后的上學放學路上都要能夠自覺維護交通安全，都能高高興興上學，平平安安回家。

戶外活動教案篇2

　　一、活動目標：

　　大地春回、萬物復蘇，鮮花也都競相綻放。我們小班的孩子將和老師一起到戶外去享受溫暖的陽光、沐浴和煦的春風，一年一度的春游活動即將拉開帷幕!春游不僅開闊了孩子們的視野，也增長了孩子的見識，更增進了師幼間的'情感。傳統(tǒng)文化和大自然的熏陶，啟迪孩子用一顆真摯的童心，去探索美好的世界。

　　二、活動教案：

　　1、時間：初定4月1日(周二)

　　2、活動地點安排：幼兒園附近的田野

　　3、春游活動跟班教師安排：兩位教師一起參加活動，班主任負責帶隊組織活動。(組織幼兒游戲、幼兒安全、隊伍的排列、清點人數(shù)、活動小結等等)。副班主任負責協(xié)助(幼兒安全、隊伍的排列、觀察體弱幼兒)。

　　三、活動計劃：

　　(一)安全教育：

　　1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。

　　2、游玩安全：

　　(1)不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲;

　　(2)在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要老師陪伴而行。

　　(二)文明教育：

　　1、在途中要注意文明，不亂穿莊稼。

　　2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。

　　3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩;

　　4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。

　　(三)互助教育：幼兒間要團結互助，主動幫助有困難的伙伴。

　　(四)活動流程：

　　1、8：30集中清點人數(shù)。

　　2、到地點，班主任再一次清點人數(shù)。

　　3、觀賞風景——放飛風箏——組織游戲——合影留念——集中清點人數(shù)——返回

　　4、回到教室討論交流，班主任總結活動。

戶外活動教案篇3

　　階段目標：了解河南人的性格。1．方言導入：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^模仿河南話，了解河南話的特點。學生模仿一句河南話。

　　1.師生問好

　　師：“剛才咱們的問好講的是普通話，那現(xiàn)在我說一句話，你們猜猜我是哪兒的人？

　　用河南話說“大家好”

　　生：“河南話�！�

　　2.師：“中，俺家的孩子真棒！這是哪的話�。俊�

　　生：“也是河南話。”

　　3.師：“那咱們說兩句河南話吧。師帶學生說“中，俺家的孩子真棒！”

　　師：“你們學的真是惟妙惟肖�！�

　　設計意圖：通過河南方言的引入激發(fā)學生的興趣。

　�。ǘ┛偨Y河南人的性格特點。

　　1.師：“你們聽得出來嗎，河南話有什么特點��？”

　　生：“豪放，豪爽�！�

　　2.師：“是啊，河南人說話和他們的性格一樣豪爽！”

　　2．感受歌曲

　　階段目標：找出歌曲中的7音，讓學生了解河南民歌的風格特點。

　�。�1）聆聽河南民歌《編花籃》，感受歌曲的情緒。師板書寫課題，學生談感受

　　1.師：“那咱們聽聽河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說的'那些性格，今天，咱們學習一首河南民歌《編花籃》，說一遍�！�

　　生：“編花籃”

　　2.播放音樂，聆聽后，師：“說說你們聽了這首歌曲有什么感受？”

　　生：“高興，豪放�！�

　�。�2）師范唱歌曲，學生評價，并激發(fā)學生演唱的興趣

　　1.師：“我也很喜歡這首歌，我特想給你們唱一段，怎么樣？”

　　范唱后，師：“我唱的怎么樣？哪唱的好？”

　　生：“表情好，吐字清楚�！�

　　師：“我唱的有河南味兒嗎？”

　　生：“有�！�

　　師：“你們知道河南在我們國家什么位置嗎？”

　　生：“黃河以南�！�

　　（三）了解河南中原地區(qū)的相關音樂文化

　　2.師：“對，河南是我們國家的中原地區(qū)，在過去呀，河南話就是我們的普通話。哎，那咱們也

　　用河南話說說歌兒里的詞兒吧？”

　�。�4）學生模仿演唱歌曲第一句，體會河南方言的語調和民歌旋律一樣

　　師先帶生用河南話讀“編編編花籃”，再唱“編編編花籃”

　　1.師：“你們說，這個“編編編花籃”讀的和唱的像不像��？”

　　生：“像�！�

　　師：“這是民歌的一大特點。就是方言的語調和民歌的旋律是一樣的�！�

　　（五）感受7在歌曲中的重要作用，指導學生做一下練習

　　1.師用手比劃唱“編編”，

　　師：“編”有個什么�。俊�

　　生：“有個小彎兒、”

　　2.師：“那咱們聽聽這個小彎兒是怎么來的，秘密在這呢�！保◣煆椙�71，生聽）

　　3.師邊彈邊問學生：“這小彎兒出來了嗎？這個小彎兒是哪個音啊？”

　　生：“7”

　　師：“有了7，河南味兒就出來了。71也是河南民歌的特點，咱們在五線譜上找找7的位置吧�！�

　　4.師先帶生唱12356無聲調式音階，并問學生12356在民歌中的名稱分別是：宮商角徵羽。

　　5.加上7之后，唱六聲調式音階，介紹7是變宮音，師唱歌曲最后一句樂譜，

　　師：“結束音落在哪個音上了？”

　　生：“1”

　　師：“叫什么調式？”

　　生：“六聲宮調式�！�

　　6.師：“這首歌曲還有很多地方帶有7，不信咱們唱唱（師唱前面部分，生唱帶有71的部分）

　　師：“是不是有很多71��？體會到河南味兒了嗎？”

　　7.師：“分小組自己唱唱樂譜，重點認認帶7的小節(jié)。”

　　生分小組自主識譜

　　8.師：“咱們聽聽哪個小組唱的好，我需要一個小鋼琴師彈伴奏（只彈主和弦146）

　　師生評價哪個小組唱的好

　　9.全班唱樂譜

　　設計意圖：通過深挖7這個音，讓學生了解河南民歌里帶有7這個音的特點。

　　3．學唱歌曲

　　階段目標：激發(fā)學生唱會唱準歌曲

　�。�1）讀歌詞

　　1.師：“你們聽說過河南的牡丹嗎？河南的牡丹甲天下，這首歌唱的是什么�。俊�

　　生：“一群活潑可愛的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹�！�

　　師：“她們這時候心情什么樣�。俊�

　　生：“高興激動�！�

　　師：“那咱們也用高興激動的心情讀讀歌詞吧�！�

　�。�2）聆聽范唱，重點聆聽吐字，咬字。引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結尾字的發(fā)音規(guī)律，總結民歌的押

　　韻。

　　1.師：“咱們趕快聽聽歌曲，重點聽它的吐字和咬字�！�

　　2.師指著歌詞中的“籃，山，丹”，生讀這幾個字，

　　師：“這幾個字的押韻母音都是什么？”

　　生：an

　　師：“怎么把an母音唱好？我來唱兩個，你聽聽哪個好聽”（師唱不帶an母音和帶an母音的）

　　生：“第二個好聽�！�

　　師：“第二個咬字靠前，位置靠前，那你們唱唱�！�

　　師：“像我一樣提眉毛，提笑肌。”

　�。�3）引導學生用對比的方法表現(xiàn)出兩個樂句的韻味與情感

　　1.唱完后，師：“有句歌詞重復唱了兩遍，為什么��？找找那兩句”

　　生找出“朵朵花兒開得艷”

　　師：“歌詞一樣，哪不一樣？”

　　生：“旋律和節(jié)奏不一樣，第二句有附點節(jié)奏，而且音高跨度大

　　師：“附點的作用是什么��？”

　　生：“夸張唱”

　　2．師：“那夸張唱唱，強調牡丹花開的很美，這遍唱要注意什么呢？”

　　生：“吐字咬字，提笑肌，夸張唱附點節(jié)奏”

　　（4）教師范唱河南豫劇《誰說女子不如男》中的一句，引導學生感受豫劇中甩腔的演唱方法，同

　　時了解河南人的性格特點。

　　1.師：“河南啊，出了很多大英雄，其中有一位女英雄花木蘭，替父從軍，最后成了一名大將軍，河南豫劇《誰說女子不如男》里有一句這么唱的（師范唱）

　　2.師：河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”，“嗨嗨”叫甩腔，歌曲中你能找到哪有甩腔？”

　　生：“最后一句，哪哈咿呀嗨”

　　3.師：“起立，插腰，咱們找找甩腔的感覺，肚子鼓鼓的，漲漲的。有這感覺嗎？”

　　生：“有”

　　師：“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來的？”

　　生：豪放

　　4.師：“那你們試著唱出來。這遍唱該注意什么？”

　　生：“甩腔，吐字咬字，附點要夸張”

　�。�5）教師用不同變化唱歌曲一段，學生感受哪個好聽

　　1.師：“我想給歌曲加點變化，你們聽聽哪個好聽�！�

　　生：“有力度對比的好聽”

　　師：“咱們唱唱有力度對比的�！�

　　設計意圖：采用師范，模仿等直觀的教學方式，引導學生把握民歌的風格特點，培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲。

　　4．歌曲拓展：加入簡單的二聲部合唱，（時間允許的情況下加進來）

　　階段目標：學生感受體驗簡單二聲部帶來的和聲效果

　　師生合作，學生唱主旋律，師唱71

　　設計意圖：通過師生合作，使短小的歌曲變的豐富，鍛煉培養(yǎng)二聲部歌唱的能力。

　　5．結束課堂

　　師：“通過這節(jié)課的學習，你們對河南民歌有了一些了解嗎？體會到河南人性格豪爽了嗎？以后我們還要學習更多好聽的地方民歌，同學們今天表現(xiàn)的很好，下課�！�

戶外活動教案篇4

　　一、指導思想

　　傳統(tǒng)的體育教學強調以教師為中心。長期以來，學生在體育教學中一直處于被動，消極的地位，教師強性施教的教學方法很大程度打擊了學生上體育課的積極性。實施教改以來課程目標對學生的要求很明確：增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能，培養(yǎng)運動興趣和愛好。所以本節(jié)課我主要目標是運用多種多樣的教學方法來培養(yǎng)學生學習主動性、積極性，培養(yǎng)學生學習創(chuàng)造性，使學生學會互相學習，互相研究運動形式和運動內容，養(yǎng)成良好的運動習慣。

　　二、教學過程

　　1、導入新課

　　在體育教師的參與下，組織學生進行一場三對三的籃球比賽。提醒觀看的學生注意比賽的同學和老師的運球動作，以及體會運球在比賽中的作用。通過老師和比賽同學的良好表現(xiàn)來調動同學們的學習欲望，體育教師要運用熟練的運球技術激發(fā)學生學習的`興趣，同時也是向學生作了一次示范。

　　2、組長的組織下進行熟悉球性的練習

　　觀看完比賽以后學生分小組進行熟悉球性練習，同學可以提議組長進行各種各樣的練習，而且球性好的同學可以帶領其它同學練習。

　　3、學習行進間運球

　　運用提問的形式向學生講解行進間運球的要領和作用，組長帶領同學們練習，同學之間互相學習，相互糾正，學生練習完以后，相互之間展示一下行進間運球的能力，老師對運球能力較差的給與幫助。

　　4、運用游戲的形式鞏固運球練習

　　游戲是學生比較喜歡的運動，結合本教材我給學生提供一個游戲，學生可以按我建議的游戲去做，也可以自己決定游戲的內容和游戲的形式。

　　5、教學比賽

　　分小組進行半場的籃球比賽，比賽增加一個要求，就是每一隊進攻的一方都必順經(jīng)過一次運球以后才可以進攻。

　　三、結束部分