【精品】科學(xué)活動教案范文集合8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動教案8篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感受電話種類的豐富，體驗(yàn)游戲的快樂有趣。
2、認(rèn)識并能講出各種不同電話的名稱、外形，知道電話的使用方法，感受電話給人們帶來的方便。
活動準(zhǔn)備:
1、師幼收集各種樣子的固定電話，以及翻蓋、直板、滑蓋的移動電話。
2、特殊電話的錄像：無繩電話、可視電話、網(wǎng)絡(luò)視頻電話，對話機(jī)等。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入，引出主題。
一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外，聲音傳遞一線牽。請你猜一猜是什么？
二、幼兒交流和介紹自己帶來的電話。
1、前幾天，老師請你們收集了一些電話，請你們互相講講：電話是怎么樣的，怎么用？
2、誰愿意來介紹一下自己的電話。
3、你還知道哪些電話？
三、引導(dǎo)幼兒觀察比較區(qū)別固定電話、移動電話。
1、出示各種電話，引導(dǎo)幼兒分類比較。
請你們找一找，這些電話什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？
2、得出電話可分為兩種：固定電話和移動電話，而移動電話又可分為翻蓋、直板、滑蓋的等不同名稱的電話
共同點(diǎn)：都有鍵盤、數(shù)字、聽筒、話筒。
不同點(diǎn)：固定電話是固定在一個(gè)地方，不能移動。移動電話是可以隨身帶的。
3、教師小結(jié)。
四、引導(dǎo)幼兒了解并熟悉打電話的方法。
1、你會打電話嗎？是怎樣撥打的？
2、指名撥打固定電話和移動電話，讓幼兒知道撥打電話先要找到鍵盤，按下電話號碼，介紹固定電話有兩種打法。移動電話還要按下綠的`通話鍵才能接通。
五、幼兒了解各種特殊電話。
1、教師：除了小朋友認(rèn)識的這些電話以外，老師還為你們準(zhǔn)備了一些特殊的電話，我們一起來了解一下。
2、幼兒看錄像，教師介紹特殊電話的名稱和用途。
3、電話在生活中有什么用？當(dāng)發(fā)生火災(zāi)……當(dāng)碰到小偷……當(dāng)生病……我們該怎么做？
讓幼兒感受電話的方便。
六、游戲:打電話。
請幼兒兩人自成一組玩即興游戲,內(nèi)容可是:我最喜歡的水果……
教育幼兒使用禮貌用語。
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
二、感知圓形的特征
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的'觀點(diǎn)）
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？
幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）
師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
四、做圓形標(biāo)記
發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。
五、尋找圓形物品
引導(dǎo)幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。
活動延伸：
為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
教學(xué)反思：
1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認(rèn)識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認(rèn)識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因?yàn)樵谖铱磥�，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系，知道一些自我保護(hù)的方法。
2、觀察畫面，大膽地表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系
難點(diǎn)：了解血液中的血小板和白細(xì)胞與我們健康的關(guān)系及作用
活動準(zhǔn)備：
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活動過程：
一、引入：
1、在生活中，我們看到、用到過很多水，我們來看看有哪些？
過渡語：前面你們說到的水都是來自不同地方的水，這些是我們生活中常見的水，我們身體里也有很多水。
二、經(jīng)驗(yàn)回憶
�。ㄒ唬�、身體里的水
1、你們知道我們身體里有哪些水嗎？
�。ǘ�、汗水
1、我們是不是每天都會出汗？什么情況下會出汗呢？
2、出汗有什么用呢？
3、出汗后該怎么辦呢？
�。ㄈ┭�
1、前面我們說到的這些身體里的水，像汗水都是溜出去后對我們的健康比較有益，但是我們體內(nèi)還有一種水，我們要保護(hù)它不讓它溜出去，是什么呢？
2、這個(gè)小朋友叫嘟嘟，他發(fā)生了什么事？
3、你從那里看出他受傷的？受傷會感覺怎么樣？
4、受傷后血會一直流嗎？為什么？
三、觀察圖片，分享交流：
（一）、圖一：
1、圖片上是什么地方？
2、出現(xiàn)了哪些人物？
3、你覺得誰是敵人？誰是朋友？（達(dá)成度：認(rèn)識圖片中的兩個(gè)人物）
�。ǘ�、圖二：
1、細(xì)菌的陰謀得逞了嘛？
2、血小板想了個(gè)什么辦法讓細(xì)菌進(jìn)不來呢？
3、血小板圍起來堵住傷口時(shí)，圍成了一堵厚厚的墻，你們知道這堵墻叫什么名字嗎？
�。ㄟ_(dá)成度：幫助幼兒了解，血液中的血小板的作用）
（三）、圖三：
1、雖然結(jié)了痂子，但是還是有細(xì)菌會無孔不入地進(jìn)入我們的身體，在這個(gè)時(shí)候我們的身體里又會發(fā)生什么事呢？好像又多了一個(gè)人，他會是朋友還是敵人？他在干什么？
�。ㄟ_(dá)成度：了解血液中白血球的作用）
�。ㄋ模�、圖四：
1、嘟嘟的傷口好了嘛？
2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了？
�。ㄎ澹�、圖五：
1、誰是朋友？誰是敵人？為什么？
小結(jié)：兇神扼殺的是細(xì)菌，像小護(hù)士一樣的戴護(hù)士帽的`是血小板，血小板能幫助我們凝固血液，堵住傷口；另外一個(gè)戴帽子的是白血球，他能幫我們消滅身體里的細(xì)菌。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展
1、那么當(dāng)我們受傷時(shí)，除了身體里的這些好朋友來幫助我們，我們還可以想出什么好辦法讓傷口好的更快呢？
活動反思：
在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧�，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。
科學(xué)活動教案 篇4
活動名稱：我是中國小娃娃
活動目標(biāo)：
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2、《他們愛吃什么》的圖片一張。
3、世界地圖、中國地圖。
活動過程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1、出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。
2、中國的小朋友長得什么樣？除了中國小朋友，圖片上還有誰？
3、啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行比較，說說他們的不同之處。
二、觀察與操作
1、討論：我們最愛吃什么？外國小朋友愛吃什么？
2、請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
3、鼓勵幼兒學(xué)各國小朋友相互問好的語言。
三、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置
1、出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。
2、共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家（粘貼在地圖上）。
四、感受祖國真大
1、在世界地圖上比較中國與其他國家的`大小，知道中國很大。
2、看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。
3、欣賞詩歌《我們的祖國真大》
詩歌：
我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
��！偉大的祖國媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)則地解決問題，能充分利用材料，探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法。
2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。
活動準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓板、紙杯、繩子、小剪刀、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、盤子記錄卡、筆等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想。
1、提出問題：怎樣在不移動盤子又不用手直接碰到乒乓球的情況下，把球從這個(gè)盤子運(yùn)到簍子里呢？
2、請幼兒將實(shí)驗(yàn)設(shè)想記錄在"我的想法"一欄，然后與同伴相互交流。
二、充分利用材料，動手實(shí)驗(yàn)操作。
1、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄：
"桌子上有很多材料，你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找，試一試，把結(jié)果記錄在'實(shí)驗(yàn)結(jié)果'這一欄。其他的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來。"（教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意，手不能碰到球。）
2、交流實(shí)驗(yàn)情況。
�。�1）幼兒講一講，"你用了哪些方法？你是怎么做的？結(jié)果怎么樣？"
�。�2）教師記錄幼兒在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，請其他幼兒幫助解決。
�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)材料協(xié)作可以運(yùn)球、改變材料形狀可以運(yùn)球。
三、初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。
怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？（啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄。）提出小組統(tǒng)計(jì)要求：
�。�1）統(tǒng)計(jì)要全面清楚；
�。�2）相同的方法只要記一次。
四、游戲：運(yùn)球比賽
1、引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運(yùn)球方法。
2、每組推選一名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球比賽。
活動反思：
大家都知道，課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索，解決問題能力的培養(yǎng)�！毒V要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動手動腦、探究問題”�！恫挥檬忠残小愤@節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問題。一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境：怎樣不直接用手碰到球，把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過程沒有蘊(yùn)藏深奧的科學(xué)道理，而是讓幼兒在問題中通過實(shí)驗(yàn)設(shè)想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案，利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對象，充分激發(fā)起他們的探索欲望，使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識和經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們解決問題的能力。
在活動中，孩子們使用的.材料都是他們身邊較常見的日用品或?qū)W習(xí)用品，沒有任何華麗的裝飾，但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀察，你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的，有些材料操作起來比較簡單，能直接運(yùn)球，像杯子、夾子等，能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動腦思考才能實(shí)驗(yàn)成功的材料，像繩子、鉛絲等，這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。
在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是：我們應(yīng)該充分相信孩子，他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn)，像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對于這個(gè)問題，我是這樣想的：我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力，那么我們就應(yīng)該鼓勵他們?nèi)ゴ竽憞L試，主動探索，孩子們想到了脫鞋、用嘴吸，雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求，但這都是他們情感的自然流露，是他們情不自禁的表現(xiàn)。
孩子會從自己的身上尋找游戲材料，我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源。“做中學(xué)”非常注重孩子對自己實(shí)驗(yàn)過程的表述。在平時(shí)的活動中，我們會讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天，各位老師的到來就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此，我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在這樣的師生互動中，不僅發(fā)展了孩子的語言能力，還發(fā)展了他們大膽交往的能力。
除了講述，記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程的一個(gè)重要方式，它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí)，系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己找出規(guī)律，得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)是新授，我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了相應(yīng)要求，記錄要既全面又清楚，從小朋友的操作情況來看，孩子們基本上合作的還不錯(cuò)，初步掌握了統(tǒng)計(jì)的方法。
科學(xué)活動教案 篇6
［活動目標(biāo)］
1、探索不同物體滾（滑）動的情形。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與、樂于探索的精神。
［活動準(zhǔn)備］
1、紙板、小筐、彩筆盒。
2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
［設(shè)計(jì)思路］
我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。分組活動又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。在這種情況下，我的出發(fā)點(diǎn)是，活動設(shè)計(jì)上要考慮周全，既要避免出現(xiàn)難以控制的局面，使得活動能有條不紊的進(jìn)行下去。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與、學(xué)有所獲。因此，我從細(xì)節(jié)方面著手，注意教師語言的調(diào)動性，注意方法的靈活性，實(shí)驗(yàn)中雖然以教師操作為主，但鼓勵幼兒注意觀察、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟悉的物品，激發(fā)幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學(xué)探索活動。
［活動過程］
一、導(dǎo)入活動
領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺》。請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來的樣子。在此利用任務(wù)的簡單性，給不善于表現(xiàn)的幼兒多一些機(jī)會。
有的孩子學(xué)做老師教的動作，而有的孩子則準(zhǔn)備模仿頭著地滾動的樣子。我在此及時(shí)的讓幼兒認(rèn)識什么是“滾動”。
二、猜測活動
語言導(dǎo)入：小老鼠說，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會滾下來，其實(shí)很多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會從斜坡上滾下來，哪些物品不會滾下來。師根據(jù)幼兒猜測，將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個(gè)小筐里。
�。ɑ顒佑涗洠汉⒆觽冮_始猜測的`時(shí)候，先選擇的都是圓形的物品。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這對幼兒來說也還是很簡單時(shí)，就開始請不主動舉手的孩子來猜。沒想到在原本已沒有圓形物體的情況下，這個(gè)孩子很快的選擇了一個(gè)長方體，其結(jié)果是后面的孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動的物體。）
在此，我比較注意控制自己不要流露驚訝的語氣，怕影響孩子們的猜測。出現(xiàn)這樣的結(jié)果，我認(rèn)為還是認(rèn)識不夠。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，但這個(gè)經(jīng)驗(yàn)還不夠肯定也不夠完善，所以才會隨大流的選擇其它的形狀。
科學(xué)活動教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
在活動中幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。在進(jìn)行蠶寶寶的生長過程科學(xué)教育活動中，他們不滿足于簡單的認(rèn)識蠶寶寶的生長過程，課后他們還會去科學(xué)角主動的觀察蠶繭是什么樣子的，稱一稱一只繭有多重，量一量繭的長度和寬度，拿著繭搖一搖，對著光亮照一照，想看看里面的蠶是什么樣子的，許多孩子還會問老師有關(guān)抽絲的許多問題，因此一個(gè)充滿著豐富科學(xué)價(jià)值和教育價(jià)值的活動而產(chǎn)生，為此我們設(shè)計(jì)了本次活動，旨在讓幼兒通過動手操作、實(shí)踐、交流，獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高動手能力，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)探索欲望。
二、活動目標(biāo)
1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。
2、知道抽絲的簡單步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探索一根絲的長度。
3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。
三、活動準(zhǔn)備
1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等
2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）
3、已有蠶寶寶的生長的知識經(jīng)驗(yàn)
4、絲巾一條，幾種繞絲的工具。
5、記錄表
四、活動過程
�。ㄒ唬┝私庑Q絲的作用
1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片
說說這條“絲巾”是什么材料做的？（幼兒猜想）
2、教師總結(jié)
這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲），蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。
3、蠶絲還可以做什么呢？
�、儆變翰孪牒笥^看真絲織物圖片
�、谟變涸俅位卮穑盒Q絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。
�。c(diǎn)評：通過觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用，以及蠶絲在紡織行業(yè)中的重要地位。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)抽絲的欲望。）
�。ǘ┙涣饔懻撔Q絲的來歷
1、誰知道蠶絲怎么來的`？
幼兒回憶已有認(rèn)識：蠶絲是蠶吐出來的。（蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體）
2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片
3、教師總結(jié)
�。c(diǎn)評：展現(xiàn)幼兒關(guān)于蠶絲、蠶繭的已有認(rèn)識。激勵幼兒思考蠶絲的來源。）
�。ㄈ�、抽絲活動
�。�1）、觀看錄像，初步了解抽絲方法
�、傧胍幌肴藗兪窃趺窗研Q絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢？（幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐）
�、谛∨笥阎v了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）
�、壅堄變赫f出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。
教師總結(jié)：
蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法，摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。我們把對蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。
（點(diǎn)評：活動中幼兒的積極性很高，幼兒的想法很多，同時(shí)讓幼兒有嘗試的機(jī)會。通過交流環(huán)節(jié)，展示幼兒對于蠶絲的已有認(rèn)識和抽絲的方法，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)關(guān)于剝繭抽絲方法。）
�。�2）、指導(dǎo)幼兒抽絲今天，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來抽絲。
具體方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。
①摘亂絲（看完錄像）
問：看完錄像，現(xiàn)在誰來做個(gè)小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？（個(gè)別幼兒操作）。
�、谥迫芤海菏菍⑿√K打浸泡在熱水里。這個(gè)溶液是小蘇打溶液。這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。
③浸泡：讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。浸泡時(shí)間大概為
1分鐘。
�、芴艚z頭抽絲：
師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理，并找到絲頭。有什么好的方法？
�、儆變鹤杂砂l(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄（用表1）
�、谡埧凑硇Q絲的錄像。（利用錄像，細(xì)致地指導(dǎo)幼兒掌握剝繭抽絲的方法。在此過程中讓幼兒通過看錄像再來描述抽絲各個(gè)環(huán)節(jié)的方法，避免了教師滿堂灌的形式，體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)，提高了幼兒參與該環(huán)節(jié)活動的積極性、能動性。）
�。�3）、幼兒示范抽絲學(xué)會找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。（通過讓幼兒示范抽絲過程，暴露幼兒在接下來過程中可能會出現(xiàn)的問題。并及時(shí)進(jìn)行糾正。為接下來的全班性抽絲活動打下技術(shù)基礎(chǔ)。）
�。�4）、指導(dǎo)纏繞當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。
�。ㄓ變赫f一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）
�。c(diǎn)評：引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)的抽絲方法，為接下來的抽絲做準(zhǔn)備。）
（5）幼兒小組抽絲活動。
1、現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個(gè)幾個(gè)要求：
�、俦纫槐饶膫�(gè)小組抽的好、抽的長；
②安靜操作，當(dāng)音樂響起活動停止；并在音樂聲中整理材料。
2、幼兒操作，并做記錄，教師指導(dǎo)操作方法。
4（活動要求是為了讓幼兒在活動中完成規(guī)定的任務(wù)，更有助于培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的科學(xué)探究習(xí)慣。）
�。ㄋ模┙涣鞲餍〗M繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。
1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個(gè)小組介紹本小組的工具，出現(xiàn)了什么問題，為什么？（幼兒討論原因）調(diào)整自己的記錄。
2、請每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。
3、教師總結(jié)
我們的抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000——3000米之間往往要用很多的時(shí)間才能抽完。古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長的難題，他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。
�。ㄍㄟ^數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，以及引導(dǎo)幼兒對自己活動的反思讓幼兒更加關(guān)注自身在科學(xué)研究中的表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力與意識和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。）
五、活動延伸：
1、測量蠶絲長度并作記錄。
2、相關(guān)知識與其他幼兒共同分享。
3、鼓勵幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。
4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來。
�。ㄔu析：首先，教師根據(jù)幼兒的興趣和需要，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，提供了極好的契機(jī)。其次，在整個(gè)活動中，教師緊緊把握材料、探索、問題這三者間的雙向流動，以開放性、探究性的問題，引導(dǎo)幼兒圍繞“抽絲”不斷地探索、操作、觀察、研究，鼓勵幼兒多角度地提出問題，交流發(fā)現(xiàn)，并通過向同伴學(xué)習(xí)的途徑獲取和積累經(jīng)驗(yàn)，大大滿足了幼兒不斷探索的欲望。）
【活動反思】
《我們來抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容，課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對抽絲地得過程進(jìn)行體驗(yàn)，并了解絲織成綢的過程。因?yàn)楸镜氐臍夂驐l件不適合養(yǎng)蠶，所以沒有讓學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會。但是為了充實(shí)課堂的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)時(shí)由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶，繅絲、織綢的技術(shù)，激起學(xué)生的民族自豪感。
短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤，并引用唐代詩人的詩“昨日如城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人�！笔箤W(xué)生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路，通過一段資料使學(xué)生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響，那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢？再通過一個(gè)短片使學(xué)生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過程。視頻結(jié)束后使學(xué)生對短片中提到的八個(gè)步驟進(jìn)行排序。
本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊，學(xué)生對這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當(dāng)課程結(jié)束時(shí)學(xué)生對本課的內(nèi)容都掌握的很好。
科學(xué)活動教案 篇8
活動設(shè)計(jì)背景
在一個(gè)陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥��？”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎？”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動。
活動目標(biāo)
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。
提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？
2、幼兒找影子。
小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）
告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個(gè)影子的動作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動作）
剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會跳、會走的？
小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。
�。P(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了 ？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈）
小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）
�。▎枦]被 找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？
小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）
老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
說說你表演的`是什么？
小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
四、活動延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。
2、本次活動，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。
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