一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案

時(shí)間：2024-07-27 01:40:12 教案我要投稿

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案集合6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案集合6篇

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇1

　　【教學(xué)背景】

　　《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是義務(wù)教育課標(biāo)版第八冊(cè)第四單元的第二篇講讀課文。是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生的一封信。這封信表達(dá)了我和媽媽對(duì)利加利先生的問(wèn)候和深深的謝意，并深情地回憶我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，最后呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！選編這篇課文的目的一是緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄們，引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念；二是體會(huì)一些含義深刻的句子。

　　學(xué)生與戰(zhàn)爭(zhēng)年代距離遙遠(yuǎn)，要讓學(xué)生跨越時(shí)空去感受有一定的難度，所以課前學(xué)生的搜集資料，了解關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài)，了解維和部隊(duì)的使命、工作等是學(xué)好課文的前奏。學(xué)生特別需要一些直觀的聽覺(jué)和視覺(jué)感受，才能與課文情境融為一體。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１８?jìng)€(gè)生字，學(xué)會(huì)１４個(gè)生字。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文。

　　３、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。

　�。�、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　目標(biāo)２、３、４。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　目標(biāo)３、４。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生課前搜集與課文相關(guān)的圖片及文字資料、教學(xué)課件。

　　【教學(xué)流程】

　　一、齊讀課題，質(zhì)疑

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　２、讀了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　師：這些問(wèn)題提得很好！相信我們通過(guò)這節(jié)課的'學(xué)習(xí)一定能找到答案的。

　　二、欣賞圖片，談感受

　　播放戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的圖片，學(xué)生觀看后談自己的感受。

　　師：看著這熟悉的畫面，我們的思緒也隨之飛到了遠(yuǎn)在海灣地區(qū)的伊拉克。同學(xué)們，雖然我們都生活在一個(gè)和平的國(guó)度里，但你們知道么，世界上還有許多的孩子像伊拉克的孩子們一樣，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎著，更有的失去了自己摯愛的親人，無(wú)家可歸。有個(gè)中國(guó)孩子給前聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫了一封信，信中包含了一個(gè)孩子對(duì)和平的渴望，今天，就讓我們一起來(lái)傾聽他的心靈呼喚吧。

　　三、聽課文朗讀，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容

　　四、出示學(xué)習(xí)提示，自讀課文

　�。�、爸爸是個(gè)怎樣的人？

　�。�、文中作者向誰(shuí)呼吁，內(nèi)容是什么，你從中有什么體會(huì)？

　　五、研讀課文，同伴互助

　�。�、爸爸是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)快速默讀課文，把有關(guān)的句子畫出來(lái)，讀一讀，用心體會(huì)。

　�。病⒔涣鳎�

　　兩年以前，犧牲──一個(gè)維護(hù)和平的人

　　爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光藍(lán)盔──一個(gè)愛妻子和孩子的人

　　我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言碩士──一個(gè)有才華的人

　�。场Ⅲw會(huì)失去爸爸的悲痛：

　�、� 兩年多來(lái)，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說(shuō)：孩子．等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂藍(lán)盔

　�、� 現(xiàn)在，這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s地捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體想象此時(shí)此刻我和媽媽的心情。（朗讀）

　　⑶ 鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血你從這句話中體會(huì)到什么？師：爸爸為和平戰(zhàn)斗到了生命的最后一刻。這斑斑血跡就是爸爸光輝生命的見證哪！(朗讀體會(huì)）

　　⑷ 爸爸的嘴張著．仿佛在呼喚著什么。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了．全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！，且學(xué)生談到從這里感受到雷利的爸爸一心為和平，犧牲后還念念不忘，你從這三個(gè)和平感受到什么？

　　過(guò)渡：我的爸爸就這樣犧牲了，他還有什么未了的心愿嗎？

　�。�、爸爸還有未了的心愿，因?yàn)楹推街癫](méi)有永駐人間，世界并不太平。學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。

　�。怠⒖蓯旱膽�(zhàn)爭(zhēng)，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)，奪去了爸爸的生命，我們禁不住要和本文的作者一起呼吁要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓业竭@段話，自己放聲地讀，有感情地讀。誰(shuí)想呼吁，指名讀，齊讀。

　　六、拓展、升華

　　我們作為２１世紀(jì)的小學(xué)生，為維護(hù)和平我們，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，能做點(diǎn)兒什么呢？

　　七、結(jié)束語(yǔ)

　　讓我們一起呼吁：讓和平永駐人間，讓世界充滿陽(yáng)光

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　１５、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲

　　救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇2

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了雷利向聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利發(fā)出了內(nèi)心深情的呼喚。請(qǐng)聽（課件出示：配樂(lè)呼喚錄音）雷利為什么會(huì)發(fā)出這樣的呼喚呢？

　�。� 失父之痛、世界不太平）

　　二、細(xì)讀：深入探究，感悟形象

　　師：那是因?yàn)槔桌?自己失去了父親，那的他爸爸到底是個(gè)什么樣的人呢？我們?cè)賮?lái)自由地讀讀這篇文章，把描寫雷利爸爸的句子勾畫下來(lái)，讀一讀，可以自己體會(huì)，也可以同桌交流感受。

　　交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雷利的爸爸是個(gè)什么樣的人？

　　1、從課文中兩年以前壯烈犧牲我知道他是一個(gè)維護(hù)和平的人。

　　師：所以，聯(lián)合國(guó)的秘書長(zhǎng)加利先生贊揚(yáng)他是一名

　�。ㄉR讀卓越的觀察員，在）

　　２、我從我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言看出來(lái)的。我覺(jué)得爸爸還是一個(gè)有才華的人。

　　師：你覺(jué)得他讀得怎么樣？（自豪、驕傲）

　　還有誰(shuí)想讀？

　�。�、從爸爸臨上飛機(jī)前，對(duì)我和媽媽我覺(jué)得爸爸是一個(gè)愛自己的妻子，也愛自己孩子的人。

　　師：還有誰(shuí)和他有相同的體會(huì)，也可以來(lái)讀讀這段。（突出依依不舍之情）你覺(jué)得他讀得怎么樣？

　　師：我從她的朗讀中聽出了爸爸臨行前非常舍不得離開我們，爸爸臨行前只是舍不得嗎？（對(duì)和平充滿向往，對(duì)維和活動(dòng)充滿了信心）（配樂(lè)，師領(lǐng)讀第一句，生跟讀）

　　師：肯定些，也就是堅(jiān)定的語(yǔ)氣。你很會(huì)體會(huì)，你能不能讀一讀？

　　（生讀爸爸的話）

　　三、品讀：入情入境，潛心會(huì)文

　　師：這樣一個(gè)捍衛(wèi)和平的勇士,一個(gè)才華橫溢的人才,一個(gè)可親可敬的父親,怎能不讓雷利感到自豪和驕傲？他是多么熱切地盼望著爸爸凱旋回來(lái)，把那頂藍(lán)盔親手戴在自己頭上啊！

　�。ǔ鍪菊n件，師配樂(lè)讀現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了）

　　１、此時(shí)此刻，你的心情怎樣?

　　２、同學(xué)們，帶著這種又悲、又痛、又恨的感情，自由地讀一讀，體會(huì)體會(huì)，在這一段里面，哪些句子最能打動(dòng)你，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　出示句子:

　　1) 我想.我們每個(gè)人的內(nèi)心一定也充滿著對(duì)和平的.渴望,讓我們共同發(fā)出心底的呼喚,一起讀.

　　2) 你們說(shuō),雷利真的聽到爸爸在呼喚和平了嗎?

　　3) 其實(shí),是雷利心里在渴望和平,當(dāng)然,如果爸爸沒(méi)有犧牲,如果爸爸還能呼喚的話,他一定也會(huì)發(fā)出這樣的呼喚的,如果在場(chǎng)的人們?cè)试S他們呼喚的話,他們也會(huì)發(fā)出和平的呼喚的 ,因?yàn)檫@是我們大家共同的心聲,讓我們把這句話再讀一遍.

　�。场� 的確，這一段文字打動(dòng)我們每一個(gè)人的心，作為他最親的人，他唯一的兒子，面對(duì)這一切，肯定悲痛萬(wàn)分，我們?cè)鯓硬拍馨炎髡哒鎸?shí)的感受讀出來(lái)呢？（自由讀。指名讀齊讀）

　�。�、同學(xué)們，假如你就是雷利，當(dāng)你如約捧著爸爸最愛的鮮花去機(jī)場(chǎng)迎接他時(shí)，迎來(lái)的卻是那覆蓋著國(guó)旗的靈柩，面對(duì)爸爸那血染的遺體，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？

　　四、痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平

　　師：可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了最最親愛的人的生命，當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時(shí)，回望如今的世界又是怎樣的一番景象呢？

　　讀57段

　　1、出示句子：

　　世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。

　　1）你對(duì)這句話是怎樣理解的？

　　2）你知道哪些地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)又給人民帶來(lái)怎樣的傷害��？你可以結(jié)合你搜集到的資料來(lái)談一談。

　　3）交流

　　4）引讀：這一幕幕都在提醒我們，如今

　　5）師：我也收集了一些資料，這都是我們新聞工作著者冒著生命危險(xiǎn)在戰(zhàn)場(chǎng)上拍攝的真實(shí)的鏡頭，我們來(lái)看一下，（課件）你們看，戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子吃不飽，穿不暖，還要忍受傷口帶來(lái)的巨大的疼痛，看，他們失去了御寒的衣服，不得不逃離熊熊燃燒的家園，看，他驚恐地注視著周圍的一切，凄慘地喊著：爸爸媽媽，你們?cè)谀睦�，快�?lái)救救我呀？看，到處是哭泣的孩子，到處是受傷的孩子，最不幸的是，有那么多的孩子永遠(yuǎn)地閉上了眼睛！看著這一切，我們真切地感受到，如今世界------

　　2、戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了多少無(wú)辜孩子的父母，戰(zhàn)爭(zhēng)又使多少家庭妻離子散，戰(zhàn)爭(zhēng)更讓多少老百姓背井離鄉(xiāng)，從此過(guò)上了流浪的生活，戰(zhàn)爭(zhēng)是讓人深惡痛絕的。小雷利他代表所有遭受戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的家庭和孩子，向全人類發(fā)出了他內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的呼吁

　�。�1）學(xué)生接說(shuō) 點(diǎn)擊課件：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)

　�。�2）朗讀指導(dǎo)：師：這是誰(shuí)的呼聲？

　　生：雷利。

　　師：僅僅是雷利的呼聲嗎？

　　生：是所有孩子的呼聲。

　　師：僅僅是孩子們的呼聲嗎？

　　生：是全世界的呼聲。

　　師：是的，這不僅僅是中國(guó)孩子的呼聲，還是全世界人民的呼聲�。∵@是浸滿淚水的吶喊！讓我們一同來(lái)呼吁吧！（全班齊讀）

　　3、寫話練習(xí)。

　　師：同學(xué)們，此時(shí)，你恨戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？你向往和平嗎？當(dāng)你看著那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中苦苦掙扎的孩子們，看到那期盼的眼神，聽到那和平的鐘聲你的心情肯定無(wú)法平靜，來(lái)，拿起筆，把你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恨和對(duì)和平的渴望寫在紙上。

　�。�1）自由寫（2）交流

　　五、課堂總結(jié)

　　是的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，一切愛好和平的人們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，向往和平。同學(xué)們，讓我們一起為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，為明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類的家園。

　�。ㄕn件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫面）

　　師：來(lái)讓我們一起呼吁讓我們深情地呼喊

　�。ㄕn件顯示：讓世界充滿陽(yáng)光，讓和平永駐人間�。�

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

　　3、學(xué)習(xí)課文的生字詞。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。

　　2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，不理解的詞做上記號(hào)，后查字典做好解釋。

　　2、雷利是說(shuō)給誰(shuí)聽的呼聲？都說(shuō)了些什么？

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語(yǔ)花香、陽(yáng)光明媚、無(wú)憂無(wú)慮……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)發(fā)言。）

　　2、看到這些情況你們想說(shuō)些什么呢？

　　3、有許多孩子也跟大家有相同的語(yǔ)言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個(gè)，今天讓我們一起來(lái)聽聽他的呼聲吧。（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、辨字組詞。

　　3、解釋詞語(yǔ)的意思。

　　4、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀課文。

　　5、說(shuō)說(shuō)文章主要將了什么？

　�。ㄟ@是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的.信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。）

　　三、再讀課文，將課文分成兩部分。

　　1、懷念為維和而犧牲的爸爸。

　　2、通過(guò)加利先生向全世界呼吁。

　　四、指導(dǎo)朗讀。

　　1、讀出對(duì)爸爸的崇敬、思念之情。

　　2、讀出孩子心中強(qiáng)烈的渴望。

　　五、小結(jié)

　　世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑?/p>

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇4

　　【教學(xué)目的】

　　1、學(xué)習(xí)生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道信中都寫了哪些

　　內(nèi)容；積累印象深刻的詞句。

　　2、通過(guò)閱讀課文，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，要堅(jiān)決反對(duì)各種戰(zhàn)爭(zhēng)；體會(huì)孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。

　　3、聯(lián)系上下文。理解含義深刻的句子；能舉出例子說(shuō)明世界并不太平；展開想像，體會(huì)中國(guó)孩子和平的真摯感情；有感情的朗讀課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解含義深刻的句子的'意思；展開想像，體會(huì)中國(guó)孩子和平的真摯感情。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　常規(guī)

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握生字詞；

　　2、初步了解課文內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　教具準(zhǔn)備：生字詞卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1996年11月，一個(gè)中國(guó)孩子給當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生寫了一封信，你知道為什么嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，看看孩子在信中寫了哪些內(nèi)容？他為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生寫信？

　　二、聯(lián)合國(guó)簡(jiǎn)介。

　　三、初讀課文，了解大意。

　　1、中國(guó)孩子雷利為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利寫信？

　　2、信中主要寫了什么事？

　　四、自學(xué)生字詞。

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　2、記清字形。

　　3、理解詞義。

　　五、學(xué)習(xí)課文。

　　1、學(xué)習(xí)信的第一自然段，討論：這段中向我們介紹了什么？

　　2、讀讀這一段。

　　六、課堂作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道信中都寫了哪些內(nèi)容。

　　2、通過(guò)閱讀課文，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，

　　要堅(jiān)決反對(duì)各種戰(zhàn)爭(zhēng)；體會(huì)孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會(huì)中國(guó)

　　孩子和平的真摯感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　1、默讀課文，找出信中哪些內(nèi)容是作者回憶的？從他的回憶中你體會(huì)到了什么？

　　2、小組討論，全班討論。

　　3、點(diǎn)撥：爸爸的嘴張著，孩子想到了什么？

　　4、讀最后一個(gè)部分課文。

　�、傥迨荒昵昂臀迨荒旰蟾髦改囊荒�？

　　②五十一年后是什么情況？讀讀課文。

　�、叟e例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段的理解。

　�、芾蠋熡矛F(xiàn)在發(fā)生身邊的事實(shí)說(shuō)明世界并不太平。

　　5、討論對(duì)作者呼吁的理解。

　　二、帶感情讀課文。

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇5

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　１、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生探究性創(chuàng)造性感受、理解。

　　２、積極開發(fā)利用語(yǔ)文課程資源，開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄⒗斫庑诺闹饕獌�(nèi)容，感受小作者對(duì)父親的深切緬懷和對(duì)和平的無(wú)比渴望。

　�。�、理解重點(diǎn)詞句的意思，知道當(dāng)今世界并不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生呼喚和平，渴望和平的情感。

　�。场⒂懈星榈乩首x課文，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念和對(duì)和平的無(wú)比渴望。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。樹立熱愛和平，維護(hù)和平的信念。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　�。薄�(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　�。ǔ鍪菊n件：靈柩歸來(lái)）師激情旁白。

　�。�、師：雷利看到爸爸的靈柩時(shí)，他的心情是怎么樣的？

　　二、圖文結(jié)合，把“畫”變成“話”，直入重點(diǎn)，讀中感悟

　　１、讀悟第三自然段：

　　師：課文的哪個(gè)自然段描述的是這一悲慘的畫面？

　　生自由讀第三自然段。

　　指名讀。評(píng)議。再試讀，讀出作者的感情。

　　師范讀。評(píng)議。

　　重點(diǎn)體會(huì)下面的句子：

　�、� 鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。

　�、� 我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”

　�。�、讀悟第二自然段：

　　師：從文章的哪個(gè)自然段看出他是一個(gè)愛孩子的好爸爸？指導(dǎo)讀爸爸的話。

　　自由讀第二自然段，評(píng)議。

　　指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。

　　交流感受。

　�。�、讀悟第四自然段：

　　師：他失去了一個(gè)好爸爸，無(wú)比悲痛，然而，他又是自豪的，他為什么自豪？

　　指導(dǎo)讀第四自然段。

　　生自由讀，可以讀給對(duì)子聽，也可以自己讀，讀出作者的.感情的變化。

　　推薦同學(xué)讀，評(píng)議。

　　齊讀。

　　三、聯(lián)系生活，把“話”變成“畫”，深入探究，突破難點(diǎn)

　　師：雷利的爸爸已經(jīng)犧牲了，他為什么還要來(lái)呼喚和平？

　　生讀第五六自然段。

　�。ǔ鍪揪渥樱菏澜绮⒉惶剑簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”）

　　生在小組內(nèi)展示課前搜集的資料，談自己的理解。

　　匯報(bào)。

　�。ǔ鍪菊n件）師展示搜集的資料，激情旁白。

　　交流感受。

　　四、激情朗讀，升華情感

　　師：雷利正是看到這些悲慘的畫面，他才發(fā)出了和平的呼喚，讓我們和雷利一起呼喚。

　　有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。

　　齊聲呼吁。

　　師：這是雷利一個(gè)人的呼聲嗎？

　　再次呼吁。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，自主實(shí)踐

　　師：為了呼喚和平，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類，我們能夠做點(diǎn)什么呢？

　�。ǔ鍪揪W(wǎng)址）

　　師：我相信，在所有人的努力下，和平鴿必將來(lái)到我們的身邊。讓我們共同祈禱吧！讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！

　�。ǔ鍪菊n件）

　　師：同學(xué)們，我們行動(dòng)起來(lái)吧，為維護(hù)和平獻(xiàn)出我們自己的一份力量吧！

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇6

　　【學(xué)生視角】

　　《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這是一篇感人肺腑的書信，它包含著一個(gè)孩子渴望和平的真摯情感，讀文后使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的憤恨，同時(shí)使學(xué)生心中涌出對(duì)和平的強(qiáng)烈渴望。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)課文中含義深刻的句子，理解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難，懂得和平的重要性。

　　【教師思考】

　　課文形象地描繪出一位優(yōu)秀維和戰(zhàn)士的兒子對(duì)失去父親的悲痛和對(duì)父親深深的懷念，由此表達(dá)對(duì)和平的強(qiáng)烈呼吁。教學(xué)中緊緊圍繞理解詞然這一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，通過(guò)自能讀書，課前收集的資料，自主嘗試解決問(wèn)題。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)理解內(nèi)容，了解語(yǔ)言中的呼吁，體會(huì)對(duì)父親的懷念。

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　激活學(xué)生潛在的內(nèi)動(dòng)力，使之在自主的閱讀實(shí)踐各，逐步掌握閱讀的方法、思路，逐步積累成有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高利用不同途徑庥資料，交用資料解決問(wèn)題的能力，漸入自能讀書的佳境，為今后的主動(dòng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　【信息資料】

　　當(dāng)今世界所發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，世界地圖，戰(zhàn)爭(zhēng)火花。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)并能正確讀準(zhǔn)本課生字，新詞的音。了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　〖教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入

　　利用談話自然引入新課。