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兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案

時(shí)間:2024-09-08 22:19:26 教案 我要投稿

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案匯總五篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案匯總五篇

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法,理解算理,能夠正確地進(jìn)行口算。

  2. 感受進(jìn)位加法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)進(jìn)位加法在生活中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的`口算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  1、口算。

  20+40 32+10 40+48 42+7

  5+23 4+64 56+30 8+51

  2、只列式不計(jì)算

  (1)上面哪幾道題先算幾加幾?

 。2)哪幾道題先算幾十加幾十?

  二、新知學(xué)習(xí)

  1、談話引入,示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。

  2、看圖了解信息和要解決的問(wèn)題。

  3、小組討論解決問(wèn)題的方法,列式。

  4、討論先算什么,再算什么,小組合作擺小棒。

  5、分組介紹計(jì)算方法,集體評(píng)價(jià)。

  6、做一做,同桌任選一道合作擺小棒,說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

  7、指名說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算的。

  【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)計(jì)算方法:進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算,可以先算幾加幾,加的得數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再加余下的數(shù)。

  三、鞏固練習(xí)

  1、 獨(dú)立完成練習(xí)十五的第5題,(學(xué)生同桌說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn))。

  2、 獨(dú)立完成練習(xí)十五的第6題,集體訂正。

  3、小醫(yī)生,把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái),說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里。

  54+7=51 36+7=42 7+24=94

  4、游戲:小小郵遞員,練習(xí)十一的第9題。

  四、拓展練習(xí)

  1、游戲奪紅旗。

 。1) 連續(xù)加7

  28→□ →□→□→□→□

 。2)連續(xù)加8

  14→□ →□→□→□→□

  2、數(shù)學(xué)樂(lè)園。

  從10、20、30、40、50、60、70、80中,寫(xiě)出和相等的一組算式。

  □+□=□+□

  □+□=□+□

  □+□=□+□

  五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)(小測(cè)題)

  1、26+8 = 5+37 =

  想:先算( )加( )等于( ) 想:先算( )加( )等于( )

  再算( )加( )等于( )。 再算( )加( )等于( )。

  2、在正確得數(shù)的( )里打“√”。

  35+9={34() 44() 49( )}

  6+27={87() 43() 33( )}

  7+53={60() 50() 75( )}

  3.計(jì)算。

  40+30= 6+82= 76+6= 56+4=

  47+2= 69-40= 82-10= 30+4 =

  32+9= 57+7= 9+71= 80-30 =

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

  2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  區(qū)分兩位數(shù)加一位數(shù)與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)在計(jì)算中的不同處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  主題情境圖、小棒若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鋪墊,促進(jìn)遷移

  1、談話引入。

  同學(xué)們,在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識(shí),老師布置你們收集生活中有關(guān)我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)數(shù)相加的例子,你們找到了嗎?

  2、請(qǐng)學(xué)生代表展示收集到的加法例子。

 。1)一位數(shù)加一位數(shù)的。

  (2)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的。

  小結(jié):原來(lái)你們可以找到身邊這么多用加法的例子,老師真佩服你們,課后老師一定把你們的例子全部在學(xué)習(xí)園地里展示出來(lái)。

  3、我這有一幅圖畫(huà),是紅星小學(xué)第一天開(kāi)學(xué),同學(xué)們到學(xué)校的情景,你看到了什么?(主題圖)根據(jù)這些信息你能提出哪些用加法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  (1)語(yǔ)文書(shū)有多少本?

 。2)一包數(shù)學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)一共有多少本?

  (3)數(shù)學(xué)書(shū)有多少本?

 。4)語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)一共有多少本?

  該怎樣列式?

  4、承上揭示課題。

  30+8我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)得多少?

  對(duì)35+3、35+30、38+38怎樣計(jì)算,我們還沒(méi)學(xué)過(guò)吧,那么今天這節(jié)課我們就來(lái)計(jì)算像35+3、35+30這樣的算式。(板書(shū)課題:兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù))

  二、自主參與,探索新知

  兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算探索1,35+3你會(huì)算嗎?

 。1)先用小棒擺一擺是怎樣計(jì)算的?再在頭腦里想還有什么好方法?

 。2)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的方法。(學(xué)生互相交流,師巡視指導(dǎo))

 。3)學(xué)生匯報(bào),交流計(jì)算方法:35+3。

  誰(shuí)愿意把你的好方法介紹給大家?

  剛才同學(xué)們用數(shù)數(shù)法,擺小棒法,數(shù)的組成法計(jì)算35+3,做了一回小小發(fā)明家,那你喜歡用哪種方法計(jì)算呢?和你旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

  師:在計(jì)算時(shí),你喜歡用哪種方法計(jì)算就用哪種方法計(jì)算。這三種方法在計(jì)算時(shí)都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  想想它們都是要先算什么?

  小結(jié):我們?cè)谟?jì)算像35+3這樣的算式時(shí),都是先把個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的`數(shù)相加,再和整十?dāng)?shù)相加。

 。4)交換兩個(gè)加數(shù)位置出示“35+3”的變式題“3+35”你會(huì)算嗎?

  兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算探索

 。1)像這樣的兩位數(shù)加一位數(shù)同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了,那么35+30該怎樣算呢?(學(xué)生自己用小棒或自己動(dòng)腦想)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),請(qǐng)生匯報(bào)(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的一種算法)

  (2)35+30應(yīng)該先算什么?

 。3)小結(jié):在計(jì)算35+30這樣的算式時(shí),應(yīng)先把十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加,再加個(gè)位上的數(shù)。

  個(gè)位數(shù)和個(gè)位數(shù)相加,十位數(shù)和十位數(shù)相加,即相同數(shù)位上的數(shù)相加。(板書(shū))

  三、應(yīng)用練習(xí),鞏固提高

  (1)出示書(shū)上“做一做”。

  學(xué)生獨(dú)立做,指一組題問(wèn):你是怎樣計(jì)算的?

  師:兩位數(shù)加一位數(shù),一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加,也就是相同數(shù)位上的數(shù)相加。

 。2)書(shū)練習(xí)十一第3題。

  獨(dú)立做,集體訂正。問(wèn):為什么用加法?

  四、總結(jié)

  你今天學(xué)到了什么?你最大的收獲是什么?

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

  2.能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書(shū)第61頁(yè)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  課件(第61頁(yè)例1情境圖)、小棒若干。

  公開(kāi)課教案

  復(fù)習(xí)

  1.口算下列各題,并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

  40 20 40 2

  50 30 50 3

  [突出加幾十與加幾的區(qū)別,激活與本課相關(guān)的已有知識(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。]

  2.比較以上兩組式題的不同點(diǎn)。

  新授

  1.課件演示第61頁(yè)例1情境圖。顯示一包數(shù)學(xué)書(shū)35本,一包括文書(shū)30本,三位小朋友每人拿一本數(shù)學(xué)書(shū),另有8本語(yǔ)文書(shū)。畫(huà)外音:老師給小朋友發(fā)新書(shū)了。

  2.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察情境圖,弄清圖意,說(shuō)說(shuō)可以提出哪些加法問(wèn)題。如

  a.?dāng)?shù)學(xué)書(shū)有多少本?

  b.語(yǔ)文書(shū)有多少本?

  c.一包數(shù)學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)共有多少本?

  d.零星的語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)共有多少本?

  [有意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)提出問(wèn)題的能力。]

  3.考慮解決問(wèn)題的.方法。

  a.同學(xué)獨(dú)立從畫(huà)面上尋找解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)和信息。

  線組分別列出一個(gè)問(wèn)題的算式。

  35 3

  30 8

  35 30

  8 3

  b.哪幾個(gè)算式的計(jì)算已經(jīng)學(xué)過(guò)了?得數(shù)是多少?(30 8=38,8 3=11)

  [由同學(xué)自身提出問(wèn)題,有些問(wèn)題可能與本課無(wú)關(guān)。為了節(jié)省時(shí)間,讓每組各列出一個(gè)問(wèn)題的算式,然后集體識(shí)別其中已學(xué)過(guò)的計(jì)算,口算出得數(shù)。從而很自然地將同學(xué)的注意力集中到需探究的兩道式題上來(lái)。]

  c.35 3、35 30得多少?先獨(dú)立考慮,可以用小棒擺一擺,也可以直接在頭腦里想。

  d.組織同學(xué)分組交流計(jì)算方法。

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù),整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法,能正確的進(jìn)行口算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  掌握正確的計(jì)算方法課 時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、舊知復(fù)習(xí),引入新知。

  30+6 5+20 60+4 9+40

  30+60 50+20 60+40 50+50

  2、65是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?29是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

  五、創(chuàng)設(shè)情境,自主探索

  今天學(xué)校新到了一批書(shū),老師打算發(fā)給同學(xué)們,我們班有 ()個(gè)同學(xué),我們先算算有多少本書(shū),看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。

  1、觀察,課件出示主題圖

  要求:從圖中你看到了什么?數(shù)一數(shù),你知道它們有多少嗎?一捆有多少本?數(shù)學(xué)書(shū)有多少本?語(yǔ)文書(shū)有多少本?

  2、小組討論:看圖提出問(wèn)題,誰(shuí)能提出不同的.問(wèn)題?怎么能算出來(lái)?

  3、合作探究:如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書(shū),你能怎樣算?想一想,你是怎樣列式的?用小棒擺一擺,你是怎么算的?說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?

  4、 再次探究:如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書(shū),你能算出來(lái)嗎?請(qǐng)看圖,我們領(lǐng)了多少本?一包語(yǔ)文書(shū)和一包數(shù)學(xué)書(shū)有多少本?

  5、 全班反饋:A動(dòng)手操作,理解口算辦法?偨Y(jié)算法,計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位,個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。

  6、 比較算法,加深理解,讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式,這2個(gè)算式有什么相同的地方?在計(jì)算方法上有什么不同?怎樣計(jì)算?你是怎么想的?(分組說(shuō),后指名全班交流)

  六、 鞏固練習(xí),促進(jìn)理解

  先在書(shū)上完成做一做第一題,請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系,并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。

  七、 作業(yè)P64的2題

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⑹箤W(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。

 。、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過(guò)程,提高學(xué)生的口算能力。

  教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和加兩位數(shù)的不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)小棒、教學(xué)課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、認(rèn)數(shù),說(shuō)數(shù)的組成。

  出示計(jì)數(shù)器,老師撥數(shù),學(xué)生讀數(shù)并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。

 。常玻玻常担埃

 。、計(jì)算,并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。

 。玻+540+3

  20+5040+30

 。、揭題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加法(不進(jìn)位),并板書(shū)課題

  二、新授部分

 。、出示主題圖

 。、你看到了什么?你能提出用加法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

 。场⒄n件這出問(wèn)題

 。ǎ保┕财嚭椭邪蛙嚬灿卸嗌賯(gè)座位?45+30=75(座)

  (2)公共汽車和小車共有多少個(gè)座位?45+3=48(座)

 。ǎ常┲邪蛙嚭托≤嚬灿卸嗌賯(gè)座位?30+3=33(座)

 。、教學(xué)45+3=48

 。ǎ保┱(qǐng)一位小朋友上臺(tái)擺小棒,老師和其他學(xué)生看

 。ǎ玻┱n件演示擺小棒的過(guò)程。

 。ǎ常┕餐貞浳覀?cè)谟?jì)算45+3的時(shí)候是先算什么再算什么的?學(xué)生一邊說(shuō)老師一邊板書(shū)計(jì)算的`過(guò)程。

 。ǎ矗┘磿r(shí)練習(xí)3+45=48

 。ǎ担玻+346+2

 。+212+46

  說(shuō)說(shuō)你先算什么,再算什么?

 。、教學(xué)45+30

 。ǎ保┱(qǐng)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒。請(qǐng)小朋友自己開(kāi)動(dòng)腦筋試試擺小棒時(shí)是怎么得出結(jié)果的。

  (2),說(shuō)說(shuō)你是先算什么,再算什么的,老師板書(shū)計(jì)算過(guò)程。

  (3)即時(shí)練習(xí)30+45=75

 。ǎ矗玻+4010+58

  40+2758+10

 。丁⒈容^45+3與45+30兩道題的算法有什么不同?

  7、:45+3先算5+3而45+30是先算40+30

  計(jì)算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相加,幾個(gè)一和幾個(gè)一相加,也就是說(shuō)相同數(shù)位上的數(shù)相加。

  三、鞏固練習(xí)

 。薄⑼瓿蓵(shū)61頁(yè)做一做

 。ǎ保⿲W(xué)生獨(dú)立完成

 。ǎ玻┘w訂正。說(shuō)說(shuō)哪里算錯(cuò)了。

 。病⑨烎~(yú)比賽

 。矗+205+2457+235+2341+32

  四、鞏固提升練習(xí)

  1、幫小狗找到答案和它一樣的小動(dòng)物去它家做客,參加小狗的生日會(huì)。

 。罚叮矗+320+5665+1

  5+214+72

 。病⒔o小貓排隊(duì)

  按從小到大的順序排排隊(duì)

 。矗+1217+7224+32

  40+304+72

  五、全課,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位),希望小朋友在以后的學(xué)習(xí)中能學(xué)到更多的知識(shí)。

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