大班語言活動教案

時間：2024-09-17 03:23:44 教案我要投稿

精選大班語言活動教案模板集合八篇

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案8篇，希望對大家有所幫助。

精選大班語言活動教案模板集合八篇

大班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解文本特點，喜歡重復押韻的文本。

　　2、能根據(jù)邏輯順序進行合理的推測。

　　3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

　　活動準備：

　　大書、零度光盤、動物小圖標。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　1、談話活動：教師講幼兒分成幾個小組，每組都有好多種小動物的小標圖，請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

　　2、師：今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來。

　　3、每組都完成了自己的圖標后，請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物，講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事，讓我們一起來看看吧！

　　二、開始部分。

　　1、出示大書，師：（封面）畫面上有什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？《我是山大王》中的"山大王是什么意思？能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動物？

　　2、第一頁，畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么？引導幼兒對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。

　　3、第二頁，畫面上誰？他們的動作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么？他為什么要這么做？引導幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的.動作和表情。

　　4、第三頁，甲蟲的動作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲害怕的又是什么？下面可能是誰出現(xiàn)了？老師在黑板上用動物圖標示范邏輯關(guān)系。

　　5、第四頁-第十一頁，他們的表情是什么樣子的？他們動作是什么樣子的？下面又會有誰出現(xiàn)？為什么？示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。

　　6、第十二頁，公牛怕些什么？圖畫上半部的曲線表示什么？他為什么找不到說話的東西呢？圖畫上下班部分的曲線表示什么？他究竟怕些什么？

　　7、第十三頁-第十四頁，是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結(jié)合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師播放領(lǐng)讀光盤，第一遍先請幼兒仔細傾聽，第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶，加深對于故事的理解。

大班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

　　2、能夠大膽表現(xiàn)對散文的理解。

　　3、豐富詞匯：害羞、清香、撲面而來。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶

　　活動過程：

　　一、操作感知，激發(fā)興趣現(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些水果成熟了？

　　1、幼兒和老師共同制作橘子花。

　　2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中，說出自己的感受并豐富詞匯。

　　二、欣賞散文，體驗理解作品的語言美

　　1、幼兒傾聽教師配樂朗誦，回答提問：自己聽到了什么？

　　2、幼兒再次欣賞配樂朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話，并愿意用語言講出來，用動作做出來，喜歡學習散文中的優(yōu)美語句。

　　3、師幼共同有表情的朗誦。

　　4、自編動作進行朗誦。

　　幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對散文的理解。

　　三、內(nèi)化遷移，大膽講述

　　1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?

　　2、小組討論，用香蕉、蘋果也來編幾句散文詩。

　　四、延伸活動：

　　回家后把自己學的《橘子花》和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　因此在這次活動中，我準備了一些教學材料，幫助孩子們更形象、具體地體會這篇散文。同時還準備了一個橘子進行示范，在優(yōu)美的意境中，慢慢地脫去橘子的外衣，讓孩子們在真實的情境中感受優(yōu)美的語句。大多數(shù)孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重點，這也是我忽略的一點。比如在我邊朗誦文章邊進行示范剝橘子的時候，就有孩子一個勁的在旁邊說，“老師，我要吃橘子”，由于我經(jīng)驗的缺乏，當時我不知道該怎么回答他，只能忽略不計，但其實不管是對其他孩子還是對于我而言，在我好不容易創(chuàng)設出來的`情景中，冒出來那么煞風景的話，其實是很受打擊的，而孩子們的注意力也會被轉(zhuǎn)移。這是我的一個疑惑，是我考慮不周到的一點，但是我在想如果下次還遇到這樣的情況，作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢？其次，我感覺我們班孩子的語言表達能力不是很好，傾聽的習慣也是重點培養(yǎng)目標。當然，不管怎么樣，這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式，進行美文欣賞，當中還存在著很多的不足以及我未曾預料到的狀況，有我的疏忽也有我的疑問，希望在這樣的不斷總結(jié)經(jīng)驗中，對我、對孩子都能有一定的經(jīng)驗的提升。

大班語言活動教案篇3

　　【活動目標】

　　1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句

　　2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

　　【活動準備】

　　1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

　　2、散文詩掛圖。

　　3、《春野》背景音樂。

　　4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

　　5、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況

　�。�1）從土里鉆出來的.芽像什么？

　�。�2）怎樣才能讓小芽快快長大？

　　2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境

　　（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？

　　（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？

　　3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內(nèi)容

　�。�1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？

　�。�2）太陽、春風、雨露分別對他說了什么？（引導幼兒學說對話。）

　　（3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？

　�。�4）閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

　　4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演

　　（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容

　　（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

　　【活動延伸】

　　請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。

大班語言活動教案篇4

　　活動目標

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

　　3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1、課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

　　2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　　1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)

　　3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　　4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

　　5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

　　A段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?

　　B段

　　1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

　　2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。

　　3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)

　　C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

　　D段秋風姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?

　　1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的`心情怎么樣?

　　2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

　　3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　　4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

　　5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解

　　)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　　1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

　　2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?

　　3)讓我們一起跟他學一學。

　　4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)

大班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價值，吃水果有益健康。

　　2、通過故事讓幼兒學會科學、合理的吃水果。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、動物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）

　　2、水果圖片（雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓）

　　活動過程： 1、引出題目你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？

　　2、故事讓幼兒了解常見水果的藥用價值。

　�。�1）、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰家有喜事？（幼兒討論）

　　原來是河馬大叔的水果藥店開張了，別人都開水果商店，怎么河馬大叔會開起水果呢？水果藥店會買什么呢？

　�。�2）、完整的講述故事1次。

　　小動物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎？為什么？

　�。�3）、師結(jié)合圖片再次講述故事。

　　小兔上火，吃什么水果好？熊貓感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑馬爸爸心臟病吃什么水果？猴媽媽腿疼吃什么水果？

　�。�4）、小結(jié)：原來水果也可以治病，那小朋友以后要科學的利用水果來治病。

　　（5）、游戲：請小朋友買水果給病人治�。▽⑺湃胂鄳∏榈目鹬校�

　　3、結(jié)束：將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。

　　附故事： 河馬水果藥店

　　噼噼啪啪，好長一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開張了。

　　鞭炮聲引來了許多小動物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇，別人都開水果商店，河馬怎么開起水果藥店來了？只聽河馬大叔大聲吆喝：“都來買哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽擠到柜前說：“河馬大叔我上火，眼睛越來越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過來問：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓，因為草莓能軟化血管，保護心臟。

　　山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好！

　　活動反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒改編故事的興趣。

　　2、體驗老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學會用語言或非語言進行表達。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、大圖書一本；

　　2、小圖書人手一份；

　　3、多媒體（幻燈片）

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、出示圖片：圖片上有誰？誰來談談你所了解的狐貍和老虎？

　　2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情？（幼兒結(jié)伴討論、發(fā)表自己的觀點。）

　　3、你們講了這么多，我覺得都有可能發(fā)生，那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看！

　　二、理解故事內(nèi)容：

　　1、看幻燈片（一半故事內(nèi)容）：

　�。�1）看到些什么？還有嗎？

　�。�2）剛才你們都說狐貍偷了蛋糕，誰來找一找這幅圖片！

　　（3）看到狐貍拿走了蛋糕小動物們會怎么樣？

　�。�4）理解、區(qū)別“偷”和“搶”。

　　2、狐貍搶蛋糕干什么？為什么不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表揚狐貍的？（哪個小朋友來做一做�。�

　　3、老虎表揚了狐貍還會對狐貍說什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點。）

　　4、聽聽老虎說了什么！（放錄音）原來老虎要吃第二塊蛋糕！

　　（1）明明是搶來的蛋糕卻說是自己做的，為什么呢？

　�。�2）狐貍聽了怎么樣？（剛才還是得意揚揚的，現(xiàn)在怎么樣了呢？）

　�。�3）這可怎么辦呀？你們猜猜接下去狐貍會怎么樣？（幼兒猜測）

　�。�4）這個故事就藏在后面的小圖書里你們自己去看一看、找一找好嗎？

　　三、自主閱讀小圖書：

　　1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了？

　　2、從哪里看出蛋糕很難吃？

　　3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最后怎么樣了？（感受火冒三丈。）

　　4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的.報應。可我有個問題，它的兩個蛋糕都是從小動物那里搶的，為什么第一個好吃，第二個難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動物們怎么都在笑？（小動物們知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當。）

　　5、了這個故事你們還有什么問題嗎？

　　四、完整欣賞

　　1、老師完整講述故事（邊看幻燈片邊聽故事。）

　　2、我剛才在想，要是狐貍沒有搶到第二塊蛋糕那結(jié)局會怎么樣呢？（請幾幼兒講講。）

　　3、對于這個不同的結(jié)局我們可以到區(qū)域活動中再去想一想、編一編，編一個不同的《第二塊蛋糕》。

　　活動反思：

　　整個活動開展的比較順利，目標也基本達成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進行表達，充分感受了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時間的關(guān)系，在活動中讓孩子想象、表達的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達欲望。

大班語言活動教案篇7

　　活動目標

　　1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悅的接納自己、展現(xiàn)自我，能相互欣賞異性的優(yōu)點。

　　活動準備

　　1、男孩女孩的圖片各一張

　　2、紙張、畫筆

　　活動過程

　　一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

　　1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。

　　師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認識一下吧。（教師出示圖片）

　　提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個小朋友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？

　�。ń處熞龑в變喊l(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？）幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：男孩、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時分開是一種禮貌，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定，小朋友們要看清男女生標志再進入，避免進錯。

　　二、進行男孩女孩的`喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導幼兒正確認知。

　　師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認知的所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機）

　　教師小結(jié)：每一個小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動，男生和女生都可以細心、體貼，同樣可以獨立自主，表達自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

　　（品格對于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現(xiàn)很堅強？小朋友舉手回答，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優(yōu)點。）

　　三、引導幼兒互相欣賞，為對方畫畫像。

　　1、引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。

　　師：“每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。”

　　2、男孩女生互相畫像。

　　四、作品展示，互相欣賞。

　　可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。

　　教學反思：

　　從今天的《男孩女孩》的活動中，我發(fā)現(xiàn)了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來�；顒娱_始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩�。克軣o辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。