【熱門(mén)】中班科學(xué)活動(dòng)教案匯總10篇
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與內(nèi)容有關(guān)的課件
2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天老師帶小朋友們到多媒體教室一來(lái)上課,小朋友們高興嗎(高興)
2、剛才老師接到了一個(gè)電話(huà),小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的,它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西,放在了咱們教室里,小朋友想不想知道是什么?(想)那咱們一起來(lái)看看吧!
3、實(shí)物(各種蔬菜)
提問(wèn):小朋友看到了什么?對(duì),這些都是蔬菜,那小朋友喜歡吃哪一種蔬菜呢?有的喜歡吃…那小朋友知不知道你吃的`是他的哪一部分呢?
4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的 ?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。
6、猜謎語(yǔ)
又紅又圓象蘋(píng)果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))那小朋友知不知道還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分呢?(茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、老師這兒還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看
一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)蘿卜是什么樣子的?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)能助消化,有利于人的身體健康。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)
8、看圖中有哪些蔬菜?
。ò撞恕⒉げ、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(青菜,包菜)
9、這是什么 ?
。ㄍ炼褂泻脦讉(gè)名字,我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小朋友也有幾個(gè)名字一樣,在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里老師叫……)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:老師說(shuō)一遍,下課后再教小朋友說(shuō)。(土豆下蛋)小土豆,圓溜溜,藏進(jìn)土里不露頭,整天下蛋又忙活,累得葉兒精又瘦,老爺爺看見(jiàn)了,趕緊拿著镢頭摳,一窩全是黃皮蛋,個(gè)個(gè)都象小皮球。
10、我們剛才認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的蔬菜,并且知道了該吃它的那一部分,現(xiàn)在老師要考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,看看你們記住了沒(méi)有。
考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)
11、(老師這兒還有幾個(gè)問(wèn)題,還有小獎(jiǎng)品呢,誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)貼一個(gè))看看都有什么問(wèn)題!
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (西紅柿,黃瓜 蘿卜)
。2)那些蔬菜吃他的葉子? ( 青菜,大白菜,菠菜,油菜,包菜)
(3)為什么土豆發(fā)芽了不能吃?(有毒)
。4)為什么要小朋友們多吃蔬菜?(蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不可缺少的,蔬菜中含有豐富的多種維生素,會(huì)讓你的身體更健康。)
12、結(jié)束、做游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)背景:
月亮是我們常見(jiàn)的自然事物,在孩子們的世界里,月亮是一個(gè)美麗的神話(huà),充滿(mǎn)著神秘色彩。9月24號(hào)是我國(guó)一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”,在歡樂(lè)的節(jié)日氣氛中,我設(shè)置了此次科學(xué)課程,和孩子們一起揭開(kāi)“月亮”的神秘面紗。
活動(dòng)名稱(chēng):
神奇的月亮姐姐
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)于“月亮”這一常見(jiàn)事物的好奇心和觀察興趣。
2、初步了解月亮基本知識(shí),能夠大膽發(fā)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備(教學(xué)視頻)、圖片若干、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、了解月亮基本知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、熱愛(ài)生活。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:律動(dòng)《小白船》,在柔美的樂(lè)曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習(xí)。
師:“小朋友們,歌曲里的“小白船”是什么呢?”
(二)小朋友眼中的月亮
師:“有誰(shuí)觀察過(guò)月亮?”“在哪里看見(jiàn)過(guò)月亮?”“月亮幾歲啦?““月亮上有沒(méi)有動(dòng)植物?”(鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn),大膽發(fā)言)
。ㄈ┟利惖脑虑蛏裨(huà)
讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事,如:嫦娥奔月的故事
。ㄋ模┙议_(kāi)月亮的神秘面紗
觀看科學(xué)視頻,走進(jìn)月亮,找到問(wèn)題答案。(“好了,小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識(shí),但是月亮的真面目到底是什么樣子呢?讓我們一起來(lái)揭開(kāi)月亮的'神秘面紗吧!”)
。ㄎ澹┲匦抡J(rèn)識(shí)月亮
月亮,又稱(chēng)月球,是地球的天然衛(wèi)星,屬于太陽(yáng)系月亮的年齡大約是46億年,月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49,質(zhì)量約為7350億億噸,相當(dāng)于地球的1/8月面重力相當(dāng)于地球的1/6……
。┛偨Y(jié)一下吧
教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識(shí),如:“第一個(gè)登上月球的人是誰(shuí)?”“我們國(guó)家誰(shuí)登上月球了?”“我國(guó)的航天事業(yè)”等,下節(jié)課分享。
。ㄆ撸┗顒(dòng)結(jié)束
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索用瓶子和盤(pán)子壘高的一些方法,積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
2、能夠耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng),積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師幼人手一份操作材料,包括:礦泉水瓶3個(gè)、清嘴瓶子3個(gè)、口香糖瓶子4個(gè)、紙盤(pán)6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)瓶子,引出壘高話(huà)題。
1、觀察瓶子的種類(lèi)、數(shù)量,比較幾種瓶子的不同之處。
師:看,你前面的筐子里有什么?有些什么瓶子?除了xx,還有什么瓶子,一共有幾種?數(shù)數(shù)看每種瓶子有幾個(gè)?哪個(gè)最多?
這些瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(教師出示三個(gè)瓶子:高度、粗細(xì)、瓶蓋)
2、說(shuō)說(shuō)瓶子的用處和玩法。
師:瓶子有什么用呢?(這些空瓶子有什么用呢?)你們有沒(méi)有玩過(guò)瓶子?怎么玩的?(如果請(qǐng)你來(lái)玩的話(huà),你會(huì)怎么玩?)
3、引出瓶子疊疊高游戲
師:你們想了這么多的玩法。好,今天我們就拿瓶子和盤(pán)子來(lái)玩游戲。
二、幼兒第一次操作:自由壘高,積累初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
1、了解壘高的方法
師:等會(huì)兒讓我們用筐子里的這些材料來(lái)搭房子,房子怎么搭呢?(一層瓶子一層盤(pán)子,一層層搭起來(lái),就能搭成一幢高樓房,怎么搭呀?)看看你能搭幾層?搭的`時(shí)候要保護(hù)好自己的樓房,同時(shí)要注意不碰倒別人的樓房,等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2、幼兒第一次操作探索,教師觀察幼兒搭樓房時(shí)的一些情況。
3、集中交流,梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),如:
同一層上瓶子的高度相同,“樓房”可以搭穩(wěn)。
瓶子數(shù)量與“樓房”穩(wěn)定性的關(guān)系。
三個(gè)尖頂(圓頂)瓶子可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鸨P(pán)子。
瓶子越高,瓶蓋越小,重心越不穩(wěn)。
“樓房”底層要牢固。
師:你搭了幾層?你是怎樣搭的?每一層上瓶子的高度一樣嗎?(高度要相同房子才能搭穩(wěn))同樣的瓶子一層上你放了幾個(gè)?為什么他的房子能牢牢的站著?(底層瓶子的數(shù)量越多,房子就越穩(wěn)固,而且放的時(shí)候要很小心)。哦,我們又分享到了,你還有什么好辦法讓你的房子搭得高高的,站的穩(wěn)穩(wěn)的?為什么好多小朋友都不用小尖瓶?(三個(gè)對(duì)比,得出蓋子平平的容易放住,那怎樣讓小尖瓶撐起紙盆呢?一個(gè)不行,兩個(gè)呢?教師示范,三個(gè)小尖瓶就能穩(wěn)穩(wěn)的撐起紙盆。)
三、幼兒第二次操作:遷移壘高經(jīng)驗(yàn),比比誰(shuí)搭的樓房又穩(wěn)又高。
1、明確操作要求
師:剛才我們了解了一些讓樓房搭穩(wěn)搭牢的方法,等會(huì)兒我們?cè)賮?lái)搭樓房,這一次你想搭幾層?(敢不敢挑戰(zhàn)一下自己?)要盡量用上筐子里所有的瓶子,看看誰(shuí)的樓房搭得又高又穩(wěn)。你要?jiǎng)幽X筋想一想怎么搭最合適,可以試試別人介紹的好方法。
2、幼兒整理材料
3、幼兒第二次操作探索,教師重點(diǎn)觀察幼兒能否遷移剛才的壘高經(jīng)驗(yàn),適時(shí)指導(dǎo)幼兒。
師:那來(lái)試一試吧,看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高。
4、集中交流,進(jìn)一步梳理、提升壘高經(jīng)驗(yàn)。
可能講到的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):
樓房越高,每層用的瓶子數(shù)量越少。
放的時(shí)候一定要找準(zhǔn)合適位置,小心輕放。
師:這一次你搭了幾層?有沒(méi)有比上一次多?多了幾層?你是怎樣放的?房子高了,每層的瓶子用得多了還是少了?少了,怎樣讓樓房更牢固呢?要找準(zhǔn)合適的位置,小心輕放。
四、活動(dòng)延伸:探索搭更高的樓房
師:看,我們搭的房子美不美?真美啊,為我們自己鼓鼓掌吧!
今天,我們用這些瓶子搭出了漂亮的房子,以后我們還可以用其他的瓶子來(lái)搭一搭,生活中也有很多材料可以用來(lái)玩疊疊高,比如盒子、罐子……讓我們?cè)偃フ乙徽、試一試,好嗎?/p>
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。
2、形成樂(lè)于探索的科學(xué)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:磁鐵若干(條形磁鐵,南極貼上紅色的紙,北極貼上藍(lán)色的紙);前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小汽車(chē)若干輛,條狀紙板跑道(跑道兩邊有柵欄)若干。
知識(shí)準(zhǔn)備:知道磁鐵及其吸鐵性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、新授
1、導(dǎo)入
師:小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了魔法磁鐵,請(qǐng)小朋友看看它們有什么神奇的力量
2、幼兒自主操作、探索,教師巡視指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會(huì)發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。
巡視指導(dǎo)中引導(dǎo)幼兒探索磁鐵同極、異極的'2種情況
3、幼兒集中交流。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)
4、教師小結(jié)。
師:剛剛有的小朋友說(shuō)磁鐵不同顏色的一端能吸到一起,不同的顏色是磁鐵不同的兩極,這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起,我們把它叫做異極相吸;有時(shí)把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會(huì)分開(kāi),這是磁鐵相同的磁極碰到一起了,它們就會(huì)分離,相互排斥,我們把它叫做同極相斥。
二、鞏固:不會(huì)碰撞的小汽車(chē)。
師:剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量,現(xiàn)在老師這里有許多小汽車(chē),小汽車(chē)前后都有魔法磁鐵,(出示紙質(zhì)小汽車(chē),并告訴孩子磁鐵的位置)老師想請(qǐng)小朋友借助小汽車(chē)上磁鐵的神奇力量,不讓小汽車(chē)碰撞
1、幼兒組內(nèi)探索,教師巡視指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在跑道上有兩輛小汽車(chē),請(qǐng)小朋友想想辦法,小汽車(chē)不能離開(kāi)跑道,每輛小汽車(chē)都要開(kāi)動(dòng),使小汽車(chē)無(wú)論朝哪個(gè)方向開(kāi)都不會(huì)碰到一起?請(qǐng)每個(gè)小朋友想想辦法,怎樣使你們組內(nèi)的2輛小汽車(chē)不會(huì)碰撞,看看能找到幾種方法
2、幼兒集中交流。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們找到的使小汽車(chē)不會(huì)碰撞找到的方法,用小汽車(chē)操作給大家看看
3、教師小結(jié)。
小汽車(chē)上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會(huì)相互分離,排斥,不同顏色的一端在一起就會(huì)相撞,這就因?yàn)榇盆F相同顏色的一端是磁鐵的同一極,磁鐵同極相斥,不同顏色的是磁鐵不相同的兩極,磁鐵異極相吸。
活動(dòng)延伸:
師:今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象,請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試多種不同材料運(yùn)水,體驗(yàn)合作運(yùn)水的樂(lè)趣。
2.通過(guò)嘗試,探索海綿的吸水性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的海綿,布條,報(bào)紙,塑料大、小桶
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
今天天氣真好!我們一起運(yùn)水給樹(shù)寶寶們喝吧!
二、幼兒操作,探究方法
1.第一次探索。
。1)今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,讓你們來(lái)嘗試一下運(yùn)水。(介紹材料)這些大小不同的海綿,布條,報(bào)紙可以當(dāng)運(yùn)水的工具。我們用這些材料將水運(yùn)到小桶里。
。2)幼兒自由操作。
。3)集中展示交流。誰(shuí)運(yùn)的水最多?你們是用什么來(lái)運(yùn)水的?
(4)針對(duì)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。(重點(diǎn)介紹海綿的`吸水性,分析水多或水少的原因。)
2.第二次探索。(要求五人一組,比一比哪組運(yùn)的水最多)
。1)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一試。(針對(duì)成功的、不成功的、分別提出要求。)
。2)幼兒分組合作再進(jìn)行第二次操作。
(3)集中展示交流。
(4)教師小結(jié):“運(yùn)水的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,可以運(yùn)的更多更快。
(5)我們給樹(shù)寶寶送水去!
四、延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中,提供運(yùn)水用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響,并做簡(jiǎn)單的記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒四種橋面:?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎;雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。
2、樂(lè)高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
關(guān)鍵點(diǎn):初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。
活動(dòng)過(guò)程:
流程圖 操作要點(diǎn)
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋,幼兒觀察它們的異同。
2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂(lè)高積木,那種橋上能放得最多。
。ㄓ變翰聹y(cè)并說(shuō)理由)
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論:哪種橋上放的積木最多?哪種橋上放的`積木最少?為什么同樣大小的橋面,不能放一樣多的積木?
6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?
3、幼兒提出各自假設(shè)。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂(lè)高積木?
6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng)。粯蚨站嚯x大小,承受重量的本領(lǐng)大。
延 伸
鼓勵(lì)再探索
1、設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開(kāi)放可以放得多,請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具: 1.不倒翁一個(gè)。
2.自制繪畫(huà)圖譜(不倒翁的組成原理6張)。
3.背景音樂(lè)《不倒翁》。
學(xué)具: 大小不一的不倒翁制作材料人手一份,橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.以猜謎的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
師:小朋友們,今天應(yīng)老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),聽(tīng)好了:
“圓圓的身體左右搖,你推它來(lái)我推它,推來(lái)推去它不倒。猜猜看,是什么?” (幼兒自由猜想后,教師出示不倒翁)
二.初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密
1.師:對(duì)了,它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友,它的名字叫不倒翁,誰(shuí)知道它有什么本領(lǐng)呢?
根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。(比如它不會(huì)倒) 師:好,剛才小朋友說(shuō)它不會(huì)倒,那我們一起來(lái)試試看。
(先把不倒翁擺正,這時(shí)候它是直直的,然后用手去點(diǎn)一下它。它就開(kāi)始搖擺,可是它有沒(méi)有倒呀?沒(méi)有,它還是直直的。)
2.師:不倒翁真的不會(huì)倒,它一直是直直的,那小朋友有沒(méi)有想過(guò)它為什么不會(huì)倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢,我們來(lái)一起拆拆看好不好(打開(kāi)不倒翁)首先呢,它有一個(gè)圓圓的,滑滑的底部,那我們看看這里面是什么?哦,有一塊橡皮泥,這塊橡皮泥是粘在中間的對(duì)不對(duì)?那如果我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣,猜猜看(往一邊倒,試驗(yàn))證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師:把底部反過(guò)來(lái),橡皮泥不掉,果果粘不緊,又會(huì)怎么樣呢?(試驗(yàn))證明:中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三.幼兒動(dòng)手制作不倒翁,在動(dòng)手操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理 1. 師:想不想自己來(lái)做一個(gè)不倒翁呢? 疑問(wèn)1
師:講解不倒翁的組成:一個(gè)扇形,圓圓滑滑的底部,還有一個(gè)重物,重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢,將幼兒完成的不倒翁擺在前面,逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗(yàn),檢驗(yàn)幼兒做的是否成功。
。ǔ晒Φ.不倒翁放在地上再次展示一次,師幼共同探討為什么有的成功了有的沒(méi)有成功。)
假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況:橡皮泥沒(méi)有粘牢,橡皮泥沒(méi)有粘在底部。(提醒幼兒,橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒(méi)有?)
為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪,站起來(lái)還是直直的? 教師做實(shí)驗(yàn),將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上,幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)證明:不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住,還要粘在它的底部才行。 活動(dòng)延伸:
師:好的,今天回家以后,請(qǐng)小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁?
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
動(dòng)物是孩子的朋友,是幼兒喜愛(ài)并樂(lè)于接受的事物,很多幼兒在家中也養(yǎng)著各種寵物,天上飛的,地上走的,水里游的。每種動(dòng)物都有其自身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),這與它們的生活習(xí)性息息相關(guān)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展“小動(dòng)物來(lái)運(yùn)動(dòng)”這個(gè)活動(dòng),對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行探索。
知識(shí)點(diǎn):1、動(dòng)物是運(yùn)動(dòng)健將大自然中有很多動(dòng)物,它們會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)攀……會(huì)做許許多多的事,有很大的本領(lǐng),有的可是大自然中的運(yùn)動(dòng)健將。(1)跳遠(yuǎn)健將:袋鼠,袋鼠一跳的距離可以達(dá)到十幾米。(2)跑步健將:獵豹,獵豹的跑步速度有時(shí)比人類(lèi)的汽車(chē)還快。(3)游泳健將:海豚,海豚游泳的速度比現(xiàn)代核潛艇還快。(4)跳高健將:跳蚤,跳蚤能跳過(guò)自身高度的100多倍。(5)滑雪健將:企鵝,企鵝的滑雪速度可達(dá)每小時(shí)30公里。
2、生活中的小動(dòng)物也會(huì)很多運(yùn)動(dòng)(1)跑――馬、羊、狗、貓(2)跳――兔、貓、青蛙(3)爬――烏龜、蛇(4)攀――猴(5)游――魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解小動(dòng)物的.運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),并模仿它們的動(dòng)作。
2、聯(lián)想人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。
3、樂(lè)于觀察與發(fā)現(xiàn),激發(fā)幼兒探索動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。
2、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和人類(lèi)運(yùn)動(dòng)的影片(由動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、人的運(yùn)動(dòng)、人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)穿插三部分組成)
3、戶(hù)外鍛煉器材
活動(dòng)過(guò)程:
1、它們?cè)鯓觿?dòng)幼兒已經(jīng)自行收集了一些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片,他們已經(jīng)具有了一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),正迫不及待的想要表達(dá),所以活動(dòng)的開(kāi)始,教師可引導(dǎo)幼兒先交流自己收集的動(dòng)物圖片。說(shuō)一說(shuō)圖上是什么動(dòng)物?它是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(幼兒可以邊說(shuō)邊模仿動(dòng)物們的動(dòng)作)教師在活動(dòng)中可穿插進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。
2、動(dòng)物模仿秀幼兒自由模仿各種動(dòng)物,比一比誰(shuí)學(xué)得最像也可將幼兒分成幾組,各組選出自己喜歡的一種動(dòng)物,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作,讓其他組的幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。
3、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們的很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)很相似,有些就是受到了動(dòng)物的啟發(fā)而創(chuàng)造出來(lái)的。我們可以通過(guò)比較、觀察,讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)、思考其中的關(guān)系,從而激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。
。1)觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影片片斷提問(wèn):影片里都有哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
。2)觀看人類(lèi)運(yùn)動(dòng)的影片片斷提問(wèn):你看到了人們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?
。3)討論:動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與人的運(yùn)動(dòng)有哪些相同的地方?
。4)觀看人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)穿插對(duì)比的影片片斷提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā),為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯,就模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如:游泳、拳擊、賽跑、蕩秋千等。
。5)引導(dǎo)幼兒找一找:還有哪些人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)也是受到了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)啟發(fā)?
活動(dòng)反思:
讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),使幼兒在與同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在了解幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo),在自由且愉快的活動(dòng)氛圍中探索動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聯(lián)想人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。在活動(dòng)中,不僅能提升幼兒的認(rèn)知水平,也進(jìn)一步發(fā)展幼兒跑、跳、爬、攀的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)瓶口特征,嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2、了解瓶蓋的作用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入語(yǔ):小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友廚師小猴,廚師小猴遇到麻煩了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了,讓我們幫他找到合適的`蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
師:老師今天給大家?guī)?lái)了一些好玩的東西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師:這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒(méi)有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的,并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。
活動(dòng)反思:
我們從幼兒的自由探索入手,讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn),從而探索打開(kāi)瓶蓋的不同方法?吹狡抗,孩子們肯定會(huì)想辦法打開(kāi)瓶蓋,尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開(kāi)瓶蓋的方法。
通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望,又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開(kāi)的方法上,而不要完全將答案告訴孩子,因?yàn)檫@樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛(ài)之美。
2.在師幼互動(dòng)的輕松氛圍中,建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。
3.愿意接受新事物,對(duì)新事物有探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn),水果一藍(lán),小背簍人手一只,安全教育
活動(dòng)過(guò)程:
一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客(激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺停タ纯此B(yǎng)的蠶寶寶。
二、瞧,蠶寶寶(自由觀察,相互交流,初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)1.你好,蠶寶寶。(熱情招呼,初步建立感情)2.自由觀察、交談。
(1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息,向幼兒提供觀察建議,使幼兒的觀察更細(xì)致。
(2)傾聽(tīng)幼兒之間的交談,適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的`外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。
3.師幼互動(dòng)
(1)問(wèn):你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點(diǎn):蠶的體形及特點(diǎn),蠶的呼吸方式(了解氣孔),蠶的食物及排泄物等。
幼兒隨意發(fā)言,教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息,進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒(méi)有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個(gè)蠶的小秘密吧:蠶沒(méi)有鼻子,但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈?lái)呼吸!艺覛饪。)。
(2) 問(wèn):為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱(chēng)呼蠶為蠶寶寶)問(wèn):它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認(rèn)為是為什么呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn),肯定每個(gè)不同的答案(如:可愛(ài)、長(zhǎng)得小、軟軟的等)。
(3)問(wèn):還有什么問(wèn)題要問(wèn)?(關(guān)于蠶的生活習(xí)性等)有可能提的問(wèn)題:蠶匾,蠶網(wǎng)及其作用,蠶的生長(zhǎng)等。
教師鼓勵(lì)幼兒提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用較合理的語(yǔ)言來(lái)組織問(wèn)題。
三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉,嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什么呢?
(2) 組織幼兒至附近的桑樹(shù)地。
(3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。
2.喂蠶寶寶。
(1)請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。
(2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。
(4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。
四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)1.問(wèn):再過(guò)幾天,蠶寶寶會(huì)有什么變化?
(1)幼兒自由發(fā)言。
(2)教師小結(jié):蠶寶寶會(huì)越長(zhǎng)越大還是會(huì)有其他變化呢?奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng),到時(shí)候你就知道了。
2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。
3.將蠶飼養(yǎng)在自然角,進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。
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