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中班科學活動教案

時間:2024-10-06 11:56:40 教案 我要投稿

精選中班科學活動教案集錦9篇

  作為一名老師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班科學活動教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選中班科學活動教案集錦9篇

中班科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、了解鞋子的種類和用途,知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

  2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

  3、學習穿鞋的正確方法,懂得愛護鞋子。

  活動準備:

  1、收集各種各樣的鞋子,有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

  2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

  3、畫有各種鞋子特征的記錄單每人一份。

  活動過程:

  1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動主題。

  鞋子真有趣,有大的,有小的。伸出自己的鞋:“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?

  2、出示各種各樣的鞋,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。

  今天,我們有個鞋子展覽會,我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的.……)

  3、幼兒分組活動,自由探索,并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。

  這么多漂亮的鞋子,老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個小小的要求,你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋,哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……小結(jié):大腳穿大鞋,小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋,夏天穿涼鞋。運動穿球鞋,下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

  4、配對游戲:(分兩組進行)

 。1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。

 。2)第二組小朋友請你們告訴老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿?并把照片貼到相應的圖片上。

  5、活動評價:

  請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋;虬咽裁葱铀偷侥 個場景。

  6、活動延伸:

  討論怎樣愛護鞋子?

  教學反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

中班科學活動教案 篇2

  活動設(shè)計背景

  班級的玩具箱里放置著一些乒乓球,和其他各種小球,幼兒每次在玩玩具時都對這些小球很感興趣,但是每次玩球之后,球都散落一地。當我要求他們撿起來放好時,他們都會和我抱怨,球會滾動,放不住。于是我產(chǎn)生了一種想法:為什么不讓孩子自己尋找讓小球站穩(wěn)的方法呢?

  活動目標

  1、認知目標 :培養(yǎng)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  2、情感目標:讓幼兒樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。

  3、能力目標:培養(yǎng)幼兒積極動腦筋想辦法,解決問題的能力。

  教學重點、難點

  教學重點:讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動的特性,并且進行各種嘗試,尋求讓小球站穩(wěn)的方法。

  教學難點:啟發(fā)幼兒,讓他們獨立尋找解決問題的方法。

  活動準備

  物質(zhì)材料準備:乒乓球和紙。

  知識經(jīng)驗準備:提前給幼兒滲透球滾動的特性。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球。可以一個人單獨玩,也可以分組玩,鼓勵孩子采取多種玩法。

  2、幼兒將球放在柜子上,引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  二、提出問題,幼兒大膽設(shè)想。

  1、提出問題:小球在柜子上站不穩(wěn),寶寶們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎?

  2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想,并且說出自己的`想法。

  3、再次提出問題,教師可進行提示:可不可以用一張紙讓小球站穩(wěn)?

  4、鼓勵幼兒動腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動手實踐。

  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。

  2、教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。老師在巡回輔導時,應用語言引導孩子總結(jié)自己的做法,讓孩子在制作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言。

  四、交流。

  1、引導幼兒相互交流自己的做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子,減少消極等待。

  2、個別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

  五、延伸活動:讓孩子利用其它材料嘗試實踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

  課后反思:這節(jié)課,我讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動的特性,并讓幼兒自己尋求解決這一問題的方法。做到了讓幼兒成為活動主體,啟發(fā)引導比較到位,活動很成功。這是我本節(jié)課的優(yōu)點。但不足之處也很明顯,活動中,我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時,我可以說“恩你動腦筋拉”,“ 你想的和別人不一樣, 還有不一樣的想法嗎?”“趕快動動小腦筋吧!”等等之類的話語,但是我卻沒有這樣做,以后值得注意。

中班科學活動教案 篇3

 。刍顒幽繕耍 通過對豆子的觀察和實驗,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

 。刍顒訙蕚洌 高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

 。刍顒舆^程] 探究的問題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的.,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?

  幼兒討論。

  (1)豆子被泡大了。 (2)豆子會從杯子里跳出來。 (3)不會有變化。

  試一試。

  幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

  (2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

  (3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來了。

  數(shù)一數(shù)。

  有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

  想一想。

  還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

  注意事項: 1.實驗活動前要做好充分的準備工作,各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。 2.挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

中班科學活動教案 篇4

  活動目標:通過實際操作活動,使幼兒知道要節(jié)約用水,并探索簡單的水的過濾的方法。

  活動準備:將幼兒分成幾組,每組一小盆清水,米、青菜、土豆若干,沙子、石頭、樹葉、棉花等若干,小盆、漏斗幾個,過濾水用的小瓶與幼兒人數(shù)相等。預先通知好四名家長共同參與活動。

  活動過程:

  一、清洗

  1、創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵幼兒動手操作。

  師:今天我們來做個娃娃家的游戲,娃娃家里都有些誰呢?

  師:今天要請娃娃家的人來共同完成一個任務,請你們將這些米、青菜、土豆洗干凈,但是,要請你們用最少的水將這些全部洗干凈,等一會兒我們比一比,哪一個娃娃家用了最少的水將這些洗得很干凈。

  2、幼兒討論清洗的方法。

  師:你們先商量一下,怎樣洗才能用最少的水卻又將這些菜洗干凈?每個娃娃家還為你們請來了一位小朋友的爸爸或媽媽來當特約佳賓與你們共同商量。

  教師注意傾聽并參與小朋友的談話,鼓勵他們用不同的方法來清洗。

  3、幼兒動手操作。

  對于幼兒的操作,老師不加以任何的評價和指點,完全體現(xiàn)幼兒自己學當家的`精神。

  4、比比誰的方法好。

  請每個娃娃家選一個代表來說說他們用的是什么辦法清洗的,并比一比誰的方法好,為什么?

  二、水的過濾

  1、啟發(fā)幼兒說出臟水的用途。

  師:我們知道水很寶貴,那么這洗過菜的臟水能不能隨便倒掉呢?它可以用來做什么?你有沒有辦法讓這些水變得再干凈一點呢?(啟發(fā)幼兒說出水的過濾)

  2、幼兒動手操作。

  師:這邊有好多的材料,你們可能自己去選一樣或幾樣東西去試試看,能不能將臟水變干凈些,你可以先和小朋友商量一下,并邀請你們的特約佳賓來與你們共同做這件有趣的事。

  教師也參與幼兒的活動,并提醒幼兒用多種方法來嘗試。

  3、評價水的過慮結(jié)果。

  將幼兒過濾前的水和過濾后的水進行對比,讓他們真實感受到臟水變干凈了。

  師:這些水真的變干凈了許多,但這還沒有真正的干凈,要想讓這些水真正變干凈,那得請自來水廠幫忙了。

  師:現(xiàn)在我們就讓這些水去發(fā)揮它們的作用吧,你想用它來做什么,帶它們?nèi)グ伞?/p>

中班科學活動教案 篇5

  設(shè)計意圖

  螺絲在生活中隨處可見,觸手可及,無論是小朋友的玩具,還是家中的家用電器,或者是汽車、自行車上,都有他們的身影。中班的孩子對周圍的環(huán)境和事物具有強烈的好奇心,并具有一定的觀察能力和動手能力,螺栓和螺帽這種擰擰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的物體很容引起他們的興趣和探索欲望,因此,我設(shè)計了“擰擰看”這科學探索活動。

  活動目標

  1、在愉快的活動中認識螺絲,了解螺絲的作用。

  2、學會為螺絲和螺帽配對,探索螺絲的擰法。

  3、積極投入到探索活動中,初步體驗合作獲得的成功。

  活動準備

  1、各種型號、材料(鐵制和塑料)的螺絲,螺絲組合玩具。

  2、帶有螺紋的物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。

  活動過程

  一、手指游戲“小白兔”,活動小手

  師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動活動小手。

  師幼一起說兒歌邊玩手指游戲。

 。ㄔu析:讓幼兒充分活動小手,為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準備。)

  二、游戲?qū)耄鲋鹘?/p>

  激趣:玩具車壞了,誰來幫忙修下?

  提問:玩具車是怎么連接起來的?(出示螺絲)

  小結(jié):從孔里穿進去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領(lǐng)真大。

 。ㄔu析:興趣是幼兒產(chǎn)生學習動機的重要因素。請幼兒來當修理工,把汽車零件通過螺絲連接,變成一輛消防車,激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,同時也引出了本次活動的主角——螺絲。)

  三、活動操作,深入探索

  1、交代操作要求。

  師:請小朋友們想一想,你們見過這些螺絲嗎,在哪見過,請你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看看能不能把它們分開,能分開和不能分開的分別放在兩個筐子里。

  2、幼兒操作。

  師:有什么不一樣的`地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個筐里。

  交流操作結(jié)果。

  師:發(fā)現(xiàn)了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

  小結(jié):原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,他和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能緊緊的咬合在一起連接固定物體。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)設(shè)計了三層次的探索:首先讓他們想一想,生活中在哪見過螺絲;其次,比一比,發(fā)現(xiàn)、認識螺絲的外形特征,擰一擰分一分,知道螺絲的主要結(jié)構(gòu);最后,通過集體交流分享操作結(jié)果,統(tǒng)一認識,構(gòu)建新知識。這一環(huán)節(jié)的操作是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動,操作任務簡單明了,使孩子們體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗、新知識的快樂。)

  螺栓螺帽配對找朋友。

 。1)提問:螺帽和螺栓是一對好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找的又對又多。

  (2)幼兒操作,交流操作結(jié)果。

  提問:為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個?你是怎么給它們找到好朋友的?

 。3)小結(jié):粗螺栓配大螺帽,細螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。

 。ㄔu析:這是本次活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗,孩子們自然而然的總結(jié)出了螺栓與螺帽匹配的方法。在孩子們不斷的探索中,將整個活動引向高潮。)

  四、聯(lián)系實踐,感悟提升

  1、介紹自己找到的螺絲物品。

  (1)提問:你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰來介紹一下,這些地方的螺絲是干什么用的?

 。2)小結(jié):螺絲雖小,但是很有用,向外面的吊車,如果少了螺絲就很危險,小椅子少了螺絲,我們就坐不成了。

  2、玩螺絲組合玩具。

 。1)交代操作要求。

  師:兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車,看哪組完成的又快又好。

 。2)幼兒操作,教師巡回觀察、指導。

 。3)交流、展示作品。

  師:你們完成了嗎?你們是怎么合作的?

 。ㄔu析:在這個環(huán)節(jié)中,讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固,而且體驗到了同伴合作獲得成功的快樂,實現(xiàn)了教育在生活中的延伸,體現(xiàn)了本次活動的教育價值。)

中班科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1. 引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

  2. 通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

  活動過程:

  一、區(qū)分泥土和石頭

  1. 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

  師:這是什么?請你們試著把他們分開。

  2. 老師巡回指導:了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

  3. 引導幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。

  4. 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

  5. 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

  6. 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

  二、 給泥土石頭洗澡

  1. 師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

  2. 試說給石頭洗澡后的'結(jié)果。

  3. 給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。

  三、 做泥團

  1. 能不能試著把泥做成團?

  2. 引導幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

  3. 說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的?

  4. 觀察泥土在水里的變化。(變混合)

  四、 介紹泥土和石頭用途

  1. 請幼兒試說石頭的用處。

  2. 老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

  3. 請幼兒試著說出泥土的用處。

  4. 老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

  5. 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

  活動反思:

  新《綱要》強調(diào):“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象!币虼,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

中班科學活動教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中明確指出:“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。” 《愛跳舞的葡萄干》活動中所需的材料簡單:是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食;步驟簡單,適合幼兒操作;現(xiàn)象易于觀察,神奇,能充分激發(fā)幼兒的興趣。通過本活動能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學的奇妙。

  活動目標:

  1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

  2、激發(fā)對科學游戲的`興趣,并提高幼兒參與游戲的積極性。

  3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。

  活動重點及難點:

  讓幼兒認真觀察活動操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象,主動地參與活動;讓幼兒對最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗:對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗。

  2、環(huán)境準備:椅子、實驗操作臺、黑板

  3、教具準備:輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

  4、學具準備: 透明小水杯12個、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個

  活動過程:

  一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗進行導入:

  1、試一試:初步感知物體的大小和重量。

  幼兒思考問題(1)比較大小和相應的重量?

 。2)屬于記錄表中的哪種食物?

  2、嘗一嘗:請幼兒嘗試一下幾種不同食物,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  3、看一看:老師示范將葡萄放在汽水中,讓幼兒仔細觀察現(xiàn)象。

  幼兒思考問題(1)幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”(一會沉一會。┠?

 。2)引導幼兒與同伴講述、交流想法。

  二、探究不同食物在汽水里的浮沉

  1、做一做:幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉

 。1)教師講解實驗要求。

 。2)教師介紹科學實驗記錄方法。

 。3)幼兒實驗操作,探索各種食物在汽水中的浮沉,并記錄。

  2、說一說:實驗結(jié)果交流與驗證

  (1)結(jié)合實驗記錄表,與同伴進行實驗結(jié)果交流。

 。2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計結(jié)果,教師與幼兒進行實驗結(jié)果驗證,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。

  三、教師小結(jié): 浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實科技中的運用。

  活動延伸:

  科學區(qū):請幼兒回家和家長一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會不會也在汽水里跳舞。

中班科學活動教案 篇8

  一、活動目標:

  1.能通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同,體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2.能仔細觀察和記錄,并用清晰的語言描述勺子凹凸面成像的不同。

  二、活動準備:

  不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);幼兒記錄用紙、筆;鏡子若干;教師記錄紙(大張);凸面鏡、凹面鏡在生活中的運用幻燈片;魔法師合格證(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)學魔法情景,引發(fā)幼兒活動興趣。

  老師最近向魔法師學習了魔法,你們想學嗎?魔法師是要有自己的寶貝的,小仙子有魔法棒,老巫婆有掃帚,那我的寶貝是什么呢?請仔細聽“你哭她也哭,你笑她也笑,要問他是誰?只有你知道”。

 。ǘ┮龑в變河妹、看的方法比較勺子的兩面,發(fā)現(xiàn)勺子的凸面和凹面。

  我的寶貝不是鏡子,而是魔法勺子。你們仔細看一看,勺子是不是也可以“你哭她也哭,你笑她也笑呢?”你在勺子里能看到自己嗎?

  陳老師在每個小朋友的椅子后面準備了一個魔法勺子,請小朋友拿出來

  1.摸一摸勺子的兩面有什么不同?

  現(xiàn)在請小朋友上來說一說勺子的兩面有什么不同?

  嗯,勺子的一面是凹進去的,這就是凹面(出示字卡凹),還有一面是凸出來的(出示字卡凸)小結(jié):原來鏡子是平平的、很光滑的.,而勺子一面是凹進去的、一面是凸出來的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。

  現(xiàn)在請小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。

 。ㄈ┨町嬘涗洷恚兄⒂涗浬鬃拥姆瓷洮F(xiàn)象。

  1.介紹記錄表的填畫要求。

  引導幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己,看看在里面你是什么樣的?記錄在紙上。

  師:陳老師給你們準備了各種勺子,待會請小朋友選擇一根勺子,用勺子的凹面和凸面照一照自己,看自己變成什么樣?然后畫在這張記錄表里。

  師:現(xiàn)在請小朋友輕輕的走到桌子旁邊,找一個位置坐好。

  2.幼兒交流記錄的結(jié)果。

  師:現(xiàn)在請小朋友上來說一說,你用的是什么樣的魔法勺子,照出來的你是什么樣子的?

  3.教師請個別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果,從而揭示魔法的秘密:用凸面照出來的人,臉都變形了,這就是“變形術(shù)”;用勺子凹面照出來的人,頭顛倒過來,這就是“倒身術(shù)”。

 。ㄋ模┠Хǹ荚,鞏固幼兒所得經(jīng)驗。

  我要考考你們是不是真的學會了魔法,學會的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書。

  教師介紹要求:我來說魔法的名稱,你來做動作。例如:我說瘦身術(shù),你就要用勺柄照自己。

  提示語:你們可以看著魔法秘笈來變魔法。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面,也可以當我們的魔法寶貝的?回去找一找再來跟小朋友說一說。

中班科學活動教案 篇9

  一、活動目標:

  1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。

  2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

  二、活動準備:

  1、綠葉和枯葉若干。

  2、分組操作材料:小石臼、碾子。

  三、活動重點:

  觀察綠葉和枯葉。

  四、活動難點:

  探索綠葉和枯葉的水分。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┯^察枯葉和綠葉。

  1、自主觀察。

  教師:每個小朋友的筐子里有兩片樹葉,請你比較一下它們有什么不一樣。

  請幼兒自主觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師小結(jié):兩片樹葉中一片是枯葉,一片是綠葉。

  2、看一看。

  教師:你手上的樹葉分別是什么顏色的'?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀察比較后回答。)

  教師小結(jié):枯葉比較大,綠葉比較小。

  3、摸一摸。

  教師:請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉,說說有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感覺。)

  教師小結(jié):黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

  4、捏一捏。

  教師:請你捏一捏這兩種樹葉,說說有什么感覺?(引導幼兒嘗試回答。)

  教師小結(jié):枯葉干干的,綠葉有點濕潤。

 。ǘ┨剿骺萑~和綠葉的水分。

  1、用手撕一撕枯葉和綠葉,說說有什么不同。

  教師:請你撕一撕這兩片葉子,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(引導幼兒操作后回答。)

  教師小結(jié):枯葉沒有汁,綠葉有汁。

  2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉,說說發(fā)現(xiàn)了什么。

  分組操作,幼兒輪流進行,一人操作時,其他幼兒仔細觀看。

  操作后引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:綠葉碾出綠色的汁水了。)

  3、教師小結(jié):枯葉不能碾出汁水來,綠葉里有綠色的汁液。

 。ㄈ┛萑~的作用。

  1、請幼兒討論:枯葉有用嗎?有什么作用?

  2、教師小結(jié):落葉歸根,最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

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