一分鐘教案

時(shí)間：2024-06-29 08:02:44 教案我要投稿

有關(guān)一分鐘教案集錦6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的一分鐘教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)一分鐘教案集錦6篇

一分鐘教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．體會(huì)一分鐘的長短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。

　　2．初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時(shí)間的重要性。

　　3．學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。

　　4．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。保适隆兑环昼姟氛n件。

　�。玻环昼娔芨墒裁搭A(yù)測表人手一張、筆人手一支。

　�。常飨r(shí)間計(jì)劃表7張。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┰诶斫夤适轮谐醪礁惺軙r(shí)間。

　　1．故事《一分鐘》導(dǎo)入。

　　2．分析故事，初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的。

　　教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?（因?yàn)樵珣辛? 因?yàn)樵龅搅思t燈! 因?yàn)樵獩]有擠上公共汽車。）

　　3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。

　　晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。

　　（二）在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長短，懂得珍惜時(shí)間。

　　1．猜測一一分鐘可以做哪些事情？

　　教師：你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么？

　　2．認(rèn)識(shí)記錄表。

　　教師：把猜測的結(jié)果用記錄表記錄下來。

　　3．驗(yàn)證一分鐘到底可以做哪些事情?

　�。�1）教師：你們說的事情一分鐘的時(shí)間完成呢？老師幫助你們計(jì)時(shí)，你們來試驗(yàn)一下，好嗎？

　�。�2）教師：如果能夠完成的請(qǐng)?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^，如果不能完成請(qǐng)打叉。

　　（3）幼兒驗(yàn)證并且記錄。

　　（4）幼兒交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4．小結(jié)：一分鐘的時(shí)間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

　�。ㄈ┲贫ㄗ飨r(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　1．激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的.興趣。

　　教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？

　　教師：我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表，只要元元認(rèn)真執(zhí)行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，也就不再遲到了。

　　2．討論如何制定作息時(shí)間表。

　�。�1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？

　�。�2）個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果，教師用簡筆畫記錄。

　　教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長時(shí)間？

　　3．幼兒分組制定作息時(shí)間表。

　　4．交流幼兒制作的作息時(shí)間表，分析哪組最合理。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：鼓勵(lì)幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里，每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。

　　附：故事《一分鐘》

　　丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了�！彼攘撕靡粫�(huì)兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！彼劝〉�。一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘�！� 元元非常后悔。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

一分鐘教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

　　能力目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在

　　閱讀中積累語言。

　　情感目標(biāo)：在讀中體悟時(shí)間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時(shí)間。

　　學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時(shí)間的寶貴。。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。。

　　課前準(zhǔn)備：

　　知識(shí)鋪墊：①預(yù)習(xí)課文，畫出生字詞。

　　②了解一分鐘的價(jià)值（人、動(dòng)物、交通工具），收集珍惜時(shí)間的名言警句。

　�、坌�(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能

　　讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

　　硬件準(zhǔn)備：①歌曲《上學(xué)歌》

　　②多媒體課件、鬧鐘一只

　　③學(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　引導(dǎo)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)�。初步感知一分鐘的重要性�?/p>

　　1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動(dòng)不懂地站立，看誰堅(jiān)持的最

　　久。一分鐘后，請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>

　　2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？

　　4、啟發(fā)思考。

　　一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，

　　堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20

　　分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文，要求：

　�、俳o自然段標(biāo)上序號(hào)。

　�、诮柚匆糇x準(zhǔn)生字。畫出不懂的.詞語。

　　2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

　　同桌互相檢測生字，再把課文讀給對(duì)方聽。

　　3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

　�、贆z測生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。

　�、趲ьI(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點(diǎn)

　　記字形，理解字義。）

　　4、識(shí)字匯報(bào)。

　　提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：我會(huì)讀XX這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。

　　5、開火車檢查生字。教師正音。

　　5、識(shí)字方法匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？例如：

　�、偈熳旨悠裕虹�、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

　�、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍�

　�、鄄伦种i：大門里邊是市場（鬧）；兩個(gè)兒子（元）

　　走了一尺遠(yuǎn)（遲）；每次少兩點(diǎn)（欠）

　　減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”

　　組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

　　6、通讀課文，整體感知。

　�、傩〗M分自然段讀。

　　②指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

　�、廴帻R讀。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、小黑板出示8個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提

　　示書寫注意事項(xiàng)。

　　2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)示范。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫

　　要封口�！棒[”的“門”要寫大一點(diǎn)，里面的“市”不能“沖出門外”。

　　“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。

　　3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。

　　注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。

　　4、指導(dǎo)獨(dú)立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

　　教師檢查學(xué)生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。

　　5、展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

　　四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。

　　①出示課后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、

　　組詞。教師貼出詞語卡片。

　　②摘詞語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代

　　表上臺(tái)摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)、鞏固。

　　出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。

　　二、品讀課文，體會(huì)感情。

　　1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意體會(huì)思考：元元說了幾句話？

　　都說了什么？

　　2、指導(dǎo)讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）

　　3、齊讀第一自然段。

　�、俳涣鳎鹤x后知道了些什么？

　�、谥笇�(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。

　　過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有

　　遲到呢？

　　4、自學(xué)課文2～5自然段。

　�、僮杂勺x，讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？

　�、谥笇�(dǎo)讀李老師的話。

　　5、學(xué)習(xí)第六自然段。

　�、儆^察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時(shí)的心情。

　　②元元因?yàn)槭裁炊蠡�？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

　�、墼@時(shí)候心里會(huì)怎么想？

　　6、齊讀課文。

　　三、拓展延伸，實(shí)踐感悟

　　1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

　　2、你想對(duì)元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二

　　天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由

　　編演。

　　3、師生評(píng)議、總結(jié)。

　　4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。

　　板書設(shè)計(jì)

　　一分鐘

　　鬧鐘響

　　“再睡一分鐘”

　　嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

　　“遲到了20分鐘”

　　后悔

一分鐘教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字，朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、一分鐘游戲

　　1、開火車讀卡片。

　　2、兩位學(xué)生同樣用一分鐘，朗讀課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：用游戲增加趣味性，體驗(yàn)“一分鐘”。)

　　3、師生小結(jié)：

　　一分鐘很短，一分鐘也很長，聰明的孩子會(huì)好好利用一分鐘做有意義的事，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、看課件，邊看邊想，這個(gè)故事講了一件什么事?

　　2、自由讀課文，畫出不懂的詞語。

　　(設(shè)計(jì)意圖：形成獨(dú)立識(shí)字的`能力，了解學(xué)生閱讀情況，調(diào)整教師教學(xué)。)

　　3、同桌合作輪流讀課文：

　　一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤，教師巡回指導(dǎo)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)，提高識(shí)字質(zhì)量。在游戲中鞏固識(shí)字。)

　　4、全班集體讀課文。要求讀正確，讀通順。

　　三、深入感悟明白道理

　　1、集體討論：

　　⑴ 讀完課文，你感受最深的是什么?

　�、� 課文的那些句子具體寫了元元非常后悔?

　�、� 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

　　2、課件出示重點(diǎn)句子。

　　3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)，感悟這幾個(gè)句子，讀后說說從這些句子，你體會(huì)到什么?

　�、� 邊讀邊體會(huì)可以用幾種語氣來讀。

　　⑵ 學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀，教師巡視指導(dǎo)。

　�、� 讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀。

　�、� 四人小組比賽讀，然后派代表進(jìn)行讀句子比賽。

　　(設(shè)計(jì)意圖：圍繞重點(diǎn)段落，通過反復(fù)讀，體會(huì)人物的心情。)

　　第二課時(shí)

　　一、動(dòng)畫導(dǎo)入激趣讀文

　　1、播放動(dòng)畫，學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。

　　2、找出描述課文插圖的段落，并有感情讀朗讀。

　　3、集體討論：

　　讀了課文懂得了什么?

　　(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移。)

　　二、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力

　　1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。

　　2、指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴的提示組詞。

　　3、摘詞語比賽。

　　三、自主寫字

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字，然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。

　　2、師范寫，生練習(xí)。

　　四、拓展練習(xí)

　　續(xù)編故事《元元的明天》。

　　【課后反思】

　　編排本課的目的是要讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，知道時(shí)間的寶貴。以往的老師在教學(xué)中往往是把本篇課文當(dāng)作思品課來上，到最后可能只是老師泛泛地說教，學(xué)生成了忠實(shí)的聽眾。

　　但是我在本節(jié)課的教學(xué)中并沒有直接讓學(xué)生探討如何珍惜時(shí)間，而是讓他們?cè)诜磸?fù)朗讀中感悟，這樣潤物細(xì)無聲地讓學(xué)生明白要珍惜時(shí)間這個(gè)道理。

一分鐘教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

　　2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎？1997年7月1，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；在那一刻，美麗的`紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。

　　初讀感知

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

　　或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。

　　默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論。

　　討論交流

　　指名讀詩，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。

　　相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。

　　文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　體會(huì)詩歌內(nèi)容

　　讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動(dòng)無比的。）讀出這種情感。

　　讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，~——？—等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。（自豪、激動(dòng)、喜悅。）

　　讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）

　　有感情地朗讀全詩。

　　總結(jié)升華

　　讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強(qiáng)大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）

　　觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。

　　布置作業(yè)

　　閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)三，最后一分鐘，希望對(duì)你有幫助！

一分鐘教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、識(shí)字寫字。

　　2、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。

　　2、誰來說說你的感受?

　　3、你們覺得一分鐘長嗎?

　　(學(xué)生自由交談。)

　　4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。

　　二、自學(xué)生字

　　1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。

　　2、學(xué)生讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。

　　3、小組合作交流。

　　4、認(rèn)讀詞語卡片。

　　5、用找找說說中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多?

　　6、教師檢查生字掌握情況。

　　三、初讀課文

　　1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

　　2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的一分鐘，在課文中指的是什么?

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、仔細(xì)觀察我會(huì)寫中的字，把部件和筆畫看清楚。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課

　　二、理解課文

　　1、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。

　　2、小組討論。

　　3、派代表在班上發(fā)言。

　　(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。)

　�、� 元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì)想些什么?這時(shí)他的'心情怎樣?

　�、� 請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。

　　4、過渡：

　　當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。

　　小組討論：

　　你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

　　5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

　　三、拓展延伸

　　1、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

　　2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個(gè)小故事中明白了什么?

　　四、作業(yè)

　　通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事?

　　(如：工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工。)

一分鐘教案篇6

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、課前準(zhǔn)備。

　　收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。

　　三、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎？1997年7月1H。對(duì)，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。

　　（二）初讀感知。

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

　　2、聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。

　　3、默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的`詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論。

　　（三）討論交流。

　　1、指名讀詩，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。

　　2、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。

　　3、文中四次提到最后一分鐘，表達(dá)了作者怎樣的情感？

　�。ㄋ模w會(huì)詩歌內(nèi)容。

　　1、讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動(dòng)無比的。）讀出這種情感。

　　2、讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展香港的土地和天空等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。（自豪、激動(dòng)、喜悅。）

　　3、讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）