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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2024-07-18 07:58:20 教案 我要投稿

【必備】小學(xué)一年級(jí)的教案模板集合5篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】小學(xué)一年級(jí)的教案模板集合5篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:通過用七巧板拼圖的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形,有趣的七巧板。2.過程與方法:通過拼擺圖形,體會(huì)圖形的變換,發(fā)展空間觀念。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)與同學(xué)的交往,合作意識(shí),在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:多媒體課件、投影儀、七巧板。學(xué)具:七巧板、彩筆、剪刀。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師

  小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎?今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具,好不好?玩具就在桌上的袋子里,請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出來分給小組同學(xué)。(學(xué)生拿出袋子里的七巧板)你們知道這是什么嗎?它有一個(gè)好聽的名字“七巧板”(板書),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《有趣的'七巧板》。

  二、操作感知,初步認(rèn)識(shí)七巧板

  1、猜一猜

  它為什么叫七巧板?匯報(bào)發(fā)現(xiàn),“七巧板是由7塊板組成的!

  2、分一分

 。ò鍟﹦(dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類。(全班互動(dòng),按圖形形狀分類)你是怎么分的?(請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示分法) 復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形:三角形、正方形。認(rèn)識(shí)平行四邊形:展示平行四邊形,并板書。師:看看它的外形與其它圖形比有什么不同?(它有四條邊,不像正方形和長(zhǎng)方形那樣四四方方)七巧板中有三種圖形,三角形最多,有5塊;正方形、平行四邊形最少,只有1塊。

  3、比一比

 。ò鍟⿴煟浩咔砂宀坏梢苑忠环,還可以比一比呢?請(qǐng)你動(dòng)手比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么??jī)蓚(gè)大的三角形一樣大,兩個(gè)小的三角形一樣大,還有一塊中等的三角形。

  師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(用重疊的方法比較圖形的大小)

  師:你們知道七巧板的來歷嗎? 今天老師請(qǐng)來了七巧板,請(qǐng)它給大家作個(gè)自我介紹吧。ㄒ粚W(xué)生頭戴七巧板頭飾表演)小朋友,你們好,我叫七巧板,別小看我,我已經(jīng)有20xx多歲了,早在兩千五百多年前,有個(gè)叫黃泊思的人把我發(fā)明出來了,最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。因?yàn)槲沂怯梢粋(gè)正方形分割的七塊幾何圖形組成的,現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因?yàn)槲业母鞣N拼圖能開發(fā)兒童的智力,所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具,我已成為中華民族智慧的一個(gè)代表啦!

  師:聽了七巧板的介紹,我覺得七巧板真了不起,你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎?

  4、欣賞課件

  課件演示如何把正方形剪成7塊圖形,并注有編號(hào)。你看到了什么?知道了七巧板的組成,大家就可以自己動(dòng)手做一個(gè)七巧板。讓學(xué)生剪下附頁中的七巧板,按照他們自己喜歡的顏色,把每一塊涂上不同的顏色,做成一副彩色的七巧板。

  二、 動(dòng)手實(shí)踐,逐步體驗(yàn)

  七巧板七巧板做好了,同學(xué)們都想拼一拼了,那我們就動(dòng)手吧。

  (板書:拼一拼)1、拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過的圖形:正方形、三角形、長(zhǎng)方形。2、欣賞課件:用七巧板拼圖案。3、 發(fā)揮想象力,用七巧板拼出一個(gè)你喜歡的圖案,小組同學(xué)可以互相交流,拼好后,師選幾副作品展示,讓學(xué)生說說你拼的是什么?4、 師:你們喜歡聽故事嗎?聽過“守株待兔”的故事嗎?誰會(huì)講這個(gè)故事?(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單講述故事)課件演示:用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹。師講故事,課件演示畫面。5、小組合作,用七巧板拼故事 。

  四、小結(jié)

  玩到現(xiàn)在,你喜歡七巧板嗎?你能用一個(gè)什么詞語來形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的……)(板書:有趣)這節(jié)課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案,它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界。

  五、拓展延伸,繼續(xù)拼擺七巧板師

  課上時(shí)間有限,課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案,體驗(yàn)七巧板帶來的樂趣。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)紙張的可塑性,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重點(diǎn):通過不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):探究紙彈資的制作方法。

  教具準(zhǔn)備:紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。

  學(xué)具準(zhǔn)備:瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入并揭示課題

  1.觀察小紙人的變化(捏住后松開彈起),發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)(會(huì)伸縮、會(huì)搖晃)。

  2.問題討論:小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里?它像什么?給它起個(gè)名稱(紙彈簧)。

  二、探究如何制作紙彈簧

 。ń處煱l(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。)

  1.感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)(搖一搖、捏一捏)。

  2.同桌通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈安,探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。

  3.請(qǐng)個(gè)別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。(學(xué)生互相幫助)

  三、進(jìn)一步探究制作小紙人

  1.對(duì)比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。(彩色紙彈簧一頭大一頭小,白色紙彈簧兩頭一樣大)

  2.為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小?自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊(提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好)(學(xué)生互相幫助)。

  四、欣賞同學(xué)的作品

  完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺(tái)上展示。

  五、延伸

  1.會(huì)動(dòng)的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作?

  2.紙彈簧還可以作成其他造型嗎?欣賞其他紙彈簧造型作品:龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿,認(rèn)識(shí)紙張的可塑性。

  3.生活中有哪些地方用到彈簧?(手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā))

  六、課堂小結(jié)

  今天你學(xué)會(huì)什么,你怎么學(xué),向誰學(xué)?制作小紙人的.方法很多種,學(xué)習(xí)方法也很多種。

  課后筆記:

  教師的思考:

  1,如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作,在做中學(xué),在做中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。

  具體做法:

  1.每?jī)蓚(gè)學(xué)生發(fā)給一個(gè)紙彈簧,在拆中觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的制作方法。引導(dǎo)同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習(xí)、互相幫助。

  2.教學(xué)生學(xué)會(huì)看書上的步驟圖,讓學(xué)生通過自學(xué),學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

  情況記錄:

  1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高,看得出學(xué)生已感受到活動(dòng)的樂趣。大部分學(xué)生能通過“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會(huì)紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結(jié)出折紙彈簧的學(xué)習(xí)方法:“我們可以將紙彈簧拆開看看是怎么做的,只要拆一小段就能學(xué)會(huì)!

  2.教學(xué)氛圍較為輕松活潑,許多學(xué)生能互相幫助,如有的小朋友不僅自己學(xué)得快,還為全班同學(xué)作示范,而且樂于幫助他人。

  3.學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加,許多學(xué)生并不完全根據(jù)書上的步驟圖制作而有自己的創(chuàng)新。如安裝腦袋的方法有三種以上,有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿,有的小紙人有兩個(gè)腦袋?梢钥闯鰧W(xué)生通過看書上的步驟圖學(xué)會(huì)了基本制作方法并且有自己的創(chuàng)新。

  4.課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品,同時(shí)讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng)造。如:當(dāng)老師問學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎?就有同學(xué)說什么都可以做。的確,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋還可以創(chuàng)造出許多不同的作品。

  本課的收獲:

  1.本課的問題比較集中在紙彈簧的折法上,適合讓學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的方法獲得新的知識(shí)與技能。

  2.開放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識(shí)與技能。在學(xué)生之間的互動(dòng),師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書本的交流中不僅鍛煉了交往的能力,同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的,可以是來自于教師、學(xué)生、書本,甚至是作品本身(如紙彈簧),因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問題和與他人交往的過程中態(tài)度、情感價(jià)值觀也得到發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《三只小豬》

  2、聆聽《快樂的小熊貓》

  1、 表演《動(dòng)物說話》

  2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1.能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌(樂)曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

  3.在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

  4.認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

  三、教材分析:

 。.輕音樂《三只小豬》

  外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲,輕松、幽默,不乏諧謔,勾畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕,在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下,小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中,小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律,好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題,在小豬的叫聲中結(jié)束。

 。.管弦樂《快樂的小熊貓》

  《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始,首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律,經(jīng)過兩小節(jié)的過門,引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái),開始接待來買東西的顧客。

 。.歌曲《動(dòng)物說話》

  《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法,使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充,歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲,很有趣味。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

  1、 用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

  2、 認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)演奏方法。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲演唱與間奏表演的連接。

  六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 欣賞《快樂的小熊貓》,對(duì)音樂形象充分展開想象。

  2、 欣賞《三只小豬》,自編動(dòng)作表演。

  3、 聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的`演奏方法。

  教學(xué)上限:

  1、 能用簡(jiǎn)單的語言描述自己的想象。

  2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

  教學(xué)下限:

  1、 感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。

  2、 學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

  2、《三只小豬》欣賞帶

  3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

  教學(xué)過程:

  一、欣賞《快樂的小熊貓》

  1、 今天,劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽聽、看看。(聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。

  2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?(自由說說)

  3、 動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了,它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽聽。(悄悄地說給老師聽)(欣賞1)

  4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。(隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演)

  二、聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

  1、 第二位動(dòng)物演員是誰呢?請(qǐng)小朋友聽一聽。(聆聽歌曲)

  2、 演員是誰?(回答)小羊羔唱歌可好聽了,我們一起來學(xué)學(xué)。(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

  —|1—||”的旋律,然后為歌曲伴唱。

  3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

  出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏(集體)——實(shí)物演奏(按小組)

  4、 歌曲演唱(會(huì)唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。

  三、欣賞《三只小豬》

  1、 下面的節(jié)目更有趣,演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢?仔細(xì)地聽(仔細(xì)聆聽,悄悄地說)

  2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演(個(gè)別表演)

  3、 模仿小豬的動(dòng)作:扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)

  4、 學(xué)小豬走走(聽老師提示按小組表演:1、3組,2、4組,5組)

  5、動(dòng)物音樂會(huì)的節(jié)目真精彩,下一次課我們?cè)賮硇蕾p。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  多媒體課件:百鳥爭(zhēng)鳴,引入課題

  師:每個(gè)人都有好多希望,希望好比夜晚的明燈,希望產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,沒有希望的生活就沒有目標(biāo),沒有方向。但希望種種,大到拯物物濟(jì)世,小到得到一塊硬幣,那么這篇散文的作者的希望是什么呢?他的希望真的很小嗎?讓我們共同走進(jìn)課文吧:

  二、學(xué)習(xí)課文

  1,打開課文,借助拼音讀課文

  2,根據(jù)拼音對(duì)照漢字讀課文

  3,讀自己喜歡的話

  4,找學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

  師:誰想讀讀自己喜歡的段落?(指生讀)

  師:通過閱讀你讀懂了什么?

  生:我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去,那片樹林里有舉彈弓的人:不要到這里來,這里有捉鳥的網(wǎng)。

  師:還有誰讀懂了這些內(nèi)容?

  生:我也讀懂了“我”告訴小鳥有人要捉它們,小鳥不要過去。

  生:“我”告訴小鳥要注意安全。

  師:你們見過聽說過哪些捕殺鳥類的.事呢?

 。▽W(xué)生根據(jù)自己收集的資料自由暢談)

  師:教師引導(dǎo):“我”為什么要保護(hù)小鳥?

 。▽W(xué)生利用資料:鳥類是捕蟲能手。說出自己的想法)

  師:鳥類是人類的朋友,它們消滅了那么多的害蟲:而且小鳥長(zhǎng)的多可愛呀,叫起來好聽,給人類帶來許多的快樂?墒牵瑓s有人要捉它們,我們要告訴它們什么?(學(xué)生自由說)

  生:小鳥快跑

  生:小鳥,有人要捉你,你快飛呀。!

  生:壞人來了,小鳥快逃!

  ………………

  師:那就讓我們快來告訴小鳥,遠(yuǎn)離彈弓和網(wǎng)。

  5,師生齊讀課文

  6,暢談希望,升華主題

  說說你見過聽過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象,你打算怎樣保護(hù)鳥類,保護(hù)身邊的環(huán)境?

 。▽W(xué)生暢談)

  7,檢查文中會(huì)認(rèn)的字

  多媒體出示:本課需要認(rèn)識(shí)的字

  出示字卡:聽講弓捉

  帶拼音,指學(xué)生認(rèn)讀。

  去掉拼音,學(xué)生讀。開火車讀。

  三、大屏出示:文前提示(學(xué)生說說)

  文中小朋友的希望是保護(hù)鳥類,共建美好家園的希望:

  (他希望能與小鳥對(duì)話:希望可以提醒小鳥避開危險(xiǎn):希望與小鳥共同生活在一個(gè)到處是春天是樹木是花朵的花園里。)

  四、總結(jié)本課

  通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能把課文讀得很好,并能在讀中體會(huì)文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學(xué)們今后既能不去傷害小鳥,同時(shí)又能保護(hù)我們的朋友_______小鳥。我追求的不是彼岸,而是大海。


小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  第84頁-85頁的內(nèi)容(11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù),并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,并能夠正確地迅速地讀出11-20各數(shù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。

  4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

  1、放錄音,歌曲《快樂的星期天》

 。ㄍ瑫r(shí))師:快樂的周末來到了,老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬,這時(shí)他們正穿過一條喧鬧的馬路。(電腦出示主題圖)

  2、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這幅圖有什么?

  數(shù)一數(shù),他們的數(shù)量各是多少?

 。ǜ餍〗M討論,討論后,各小組派代表匯報(bào)結(jié)果,教師選擇性地板書)

  3、師:同學(xué)們觀察地很仔細(xì),想像很豐富,那你們?cè)儆^察黑板上這些數(shù),你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:這些數(shù)都沒有超過20。

  師:這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)

 。ò鍟n題:11―――20各數(shù)的'認(rèn)識(shí))

  二、操作觀察、探索新知

  1、數(shù)小棒,感知滿十

  師:拿出小棒,一根一根地?cái)?shù),滿十根后,捆成一捆放在一邊,繼續(xù)數(shù),又滿十根,再捆成一捆,明白了嗎?(學(xué)生數(shù)小棒,教師巡視指導(dǎo))

  指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。

  數(shù)完后,師問:通過剛才數(shù)小棒,想一想,1捆小棒就是幾個(gè)十?2捆呢?

  2、擺小棒,學(xué)習(xí)數(shù)的組成

 。1)認(rèn)識(shí)15

  請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺,看誰擺得又對(duì)又快。

 。▽W(xué)生擺,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同的擺法,把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。

  問:這幾種擺法你最喜歡哪種擺法?

  看你擺好的15,是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

  (是由一個(gè)十和5個(gè)一組成的)

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