大班教案

時間：2024-08-23 08:54:05 教案我要投稿

實用的大班教案匯總5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的大班教案匯總5篇

大班教案篇1

　　一、熱身活動：教師帶領幼兒走，學做模仿操。

　　二、基本過程：

　�。ㄒ�)“貓”出現(xiàn)，教師提示幼兒鉆進紙箱里。

　　（二）游戲：爬

　　1、教師講解：聽到哨聲后才向前爬。

　　2幼兒爬的活動

　　3、啟發(fā)提問：你們的箱子是怎么爬的？

　�。�1）幼兒示范爬的動作

　�。�2）另一幼兒示范另一種爬的動作

　　（3）啟發(fā)提問：你們覺得哪種方法好？

　�。�4）小結：這種方法爬起來看不清方向，頭伸出來容易被貓發(fā)現(xiàn)，老師也有爬的方法。

　　4、教師講解示范“紙箱里爬”的動作要領：每次只能摘一個果子。

　　(三)、游戲“摘果子”

　　1、幼兒游戲，老鼠巡回指導

　　2、提問：摘果子了嗎？提醒幼兒果子放到旁邊的籃子里。

　　3、提問：剛才你們爬的過程遇到了什么困難？我來幫你們解決。

　　（1）幼兒：我被擠了

　�。�2）幼兒:我不僅被擠了，還把箱子弄壞了。

　　4、教師小結：爬的時候被擠到一塊，那就要調(diào)整爬的方向。

　　5、情景游戲：貓的'兩次出現(xiàn)，教師提醒幼兒跑到老師后面。

　　（1）貓睡覺了，幼兒回到箱子里面：想不想趁貓睡覺了，把剩下的果子運回來？

　�。�2）幼兒游戲：“摘果子”，簡單小結

　�。�3）叫貓醒，趕跑小貓

　　（4）幼兒慢慢走過去，把全部果子拿回來。

　　（5）小結：很棒，不怕老貓，以后在生活中如果碰到困難，要想辦法解決。

　　三、放松運動

　　教師針對手臂、下肢進行了充分的放松。

大班教案篇2

　　設計背景：

　　當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“我們在春天里”這一主題。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，都深深地打動著我們。于是我?guī)ьI孩子們到戶外踏青，盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊的生機……活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對隨風擺動的垂柳產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們跳躍著去夠這些柳條，還嘰嘰喳喳的.議論著：“這柳條好長��！”、“我想用它編一個環(huán)戴在頭上”、“我想用它編尾巴做游戲”……于是便結合我園的特色“鄉(xiāng)土化趣味體育”生成了《柳條趣多多》這一活動。旨在讓幼兒了解柳條的用途，學會用柳條編柳環(huán)，探索嘗試柳條、柳環(huán)的不同玩法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)能力，體驗鄉(xiāng)土情趣。

　　活動目標：

　　1、了解柳條在生活中的用途，并能用語言完整表達。

　　2、初步學會編柳環(huán)，體驗柳條制作的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　3、探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法，發(fā)展動作的靈活性及協(xié)調(diào)性，體驗玩柳條、柳環(huán)帶來的鄉(xiāng)土情趣。

　　重點、難點：

　　重點：初步學會用柳條編柳環(huán)，探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法。

　　難點：鼓勵幼兒大膽探索、嘗試。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒到戶外踏青，并折回柳條若干根。

　　2、課前編好示范用的柳環(huán)。

　　3、利用家長資源，做一些柳條手工編織品。

　　活動過程：

　　(一)、出示柳條，引出課題，嘗試柳條的不同玩法

　　1、今天老師和你們出去玩，帶回了什么？

　　2、我們來和柳條玩游戲，好嗎？（啟發(fā)幼兒利用課前準備好的柳條自由地開展游戲，感受玩柳條游戲帶來的樂趣。）

大班教案篇3

　　活動目標

　　認識樹，了解樹木對人類的貢獻。

　　通過幼兒了解樹木的作用后，激發(fā)幼兒對樹木的愛護意識。

　　能用語言表達自己對樹木的認識。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒了解樹木的作用。

　　教學難點：能用語言表達自己對樹木的認識。

　　活動準備

　　PPT圖片、樹葉若干、小樹實物

　　活動過程

　　一、情景導入，引出主題

　　1.老師扮演小樹和小朋友互相打招呼。

　　2.教師提問：你們愿意和我做朋友嗎?你們猜猜我長大了做什么呀?

　　3.幼兒交流回答

　　二、認識樹木的作用

　　1.播放PPT圖片，教師一邊播放一邊講解。請幼兒觀察，比較認識樹木對人類的貢獻。

　�、贅淠久艿纳胶凸舛d禿的山的圖片

　�、谀嗍鞯膱D片和樹根固定泥土的圖片

　�、垡煌麩o垠的沙漠和有樹木的沙漠的圖片

　�、艹鞘械囊唤菆D片

　　2.七嘴八舌

　　觀察圖片后，讓幼兒互相交流并舉手用語言表達樹木的作用。教師可以適當補充說明。

　　3.教師小結樹木的作用，引導幼兒愛護樹木。

　　三、游戲：貼樹葉

　　教師出示一幅沒有樹葉的.大樹，請幼兒給大樹“穿衣服”。

　　四、活動延伸

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起畫一棵小樹，把樹木的作用講給爸爸媽媽聽。

　　教學反思

　　現(xiàn)在的幼兒對樹木的認識不是很清楚，通過此次教學活動，幼兒了解了樹木的作用，知道要愛護樹木，并有了初步的環(huán)保意識。如果再讓我重新上這個活動，我會再設計這樣一個環(huán)節(jié)：和小樹交朋友這個環(huán)節(jié)，讓小朋友和樹木得扮演者握握手，說一兩句愛護樹木得話，這樣設計更貼近孩子的年齡特征，讓愛護樹木的意識真正扎根在孩子得心里。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞不同卷發(fā)造型的美，體驗創(chuàng)作發(fā)型的樂趣。能夠使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。

　　2、在活動中學習和同伴合作，感受合作成功帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　材料準備：各種顏色的彩色復印紙、籃球、浴帽、發(fā)型范例、剪刀、雙面膠、音樂、及布置的.理發(fā)店場景

　　經(jīng)驗準備：幼兒在班級中進行過理發(fā)店的游戲；在音樂表演區(qū)內(nèi)表演過走臺步。

　　活動過程：

　　1、師生談話，引出課題。

　　——教師提問：你們感覺自己象是到了什么地方？人們?nèi)ダ戆l(fā)店是做什么的呢？

　　——幼兒觀看各種發(fā)型的圖片和課件。

　　——引導幼兒觀察比較卷發(fā)的不同，如：大卷和小卷，長短等等

　　2、出示教師制作的成品范例，引導幼兒探討制作的技法。

　　你認為這些卷發(fā)是怎么變出來的？你會變嗎？

　　3、游戲：發(fā)型師

　　——介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。

　　——幼兒進行制作，在制作時，教師提供給幼兒合作制作的空間和條件。

　　——提供制作圖例供幼兒參考。

　　4、展示幼兒作品。

　　——做好造型的幼兒可以將卷發(fā)戴上，相互欣賞。

　　——幼兒進行表演。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

　　2、嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、幼兒能夠書寫自己的名字；

　　2、藝術家的裝飾“字”幾張，教師設計的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件；

　　3、幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。

　　1、出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫里面都有什么？每幅畫里面還藏著一個小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　教師根據(jù)幼兒回答，簡單小結：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀！

　　2、出示教師的名字裝飾畫，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

　　師：老師也模仿這些藝術家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容？

　　根據(jù)幼兒回答進行小結：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。

　　二、介紹自己名字的意義

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎？

　　小結：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的.愛。

　　三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）

　　小結：

　�。�1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；

　�。�2）通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；

　　（3）字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。

　　（4）裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結構。

　　2、引導想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢？請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧！（在電子白板上演示）

　　三、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

　　1、師：小朋友都學會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。

　　2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

　　老師在巡回的過程中，給予恰當?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學生，“你的想法很好”，“我喜歡你設計的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會更好”。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設計方法。對個別不知怎么進行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他, 如:你喜歡什么？你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

　　四、評價幼兒作品

　　1、先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

　　2、把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

　　3、通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

　　師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

　　生：（說出自己最喜歡的部分）

　　師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

　　生：（提出一些建議）

　　活動延伸：

　　把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

　　大班名字創(chuàng)意畫教案，每個人的名字就是每個人的代號，我們每個人都有著屬于自己的名字，如果讓幼兒用自己的名字作畫既可以讓幼兒對自己名字的寫法更加的熟悉也能增加幼兒對于繪畫的興趣。

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