【精品】美術(shù)教案范文集錦10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動背景：在夏天這個充滿浪漫的季節(jié)里，花無疑是最具代表的事物。夏天的荷花，婀娜多姿，冰清玉潔，別具特色。荷塘月色是多么令人神往的美好意境。我想給孩子創(chuàng)造這樣一個充滿浪漫和美妙的境界，荷塘、月色。毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗創(chuàng)作的愉悅。
活動目標：
1、大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己的“荷塘月色”。
2、嘗試合作布局畫面，運用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
活動準備：顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙、荷花圖片（課件）及實物若干、作畫過程幻燈，抹布、背
景音樂《春江花月夜》，美工服、月亮教具、布置場地。
活動過程：
一、欣賞“荷塘”，引起興趣
1、進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
2、“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬黑了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”（欣賞荷花課件）。
二、操作演示
1、我們沒有照相機，可是我們有畫筆，你會用什么顏色把荷花畫出來呢？（幼兒講述）
2、看看我們今天作畫的工具吧：鉛畫紙、毛筆、顏料（展示工具）
3、要把美麗的荷花畫下來，小朋友可要看仔細了（教師示范）
重點：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。
三、引發(fā)幼兒操作
荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花、有的畫荷葉。完成圖畫后，可以請客人老師來欣賞一下作品，看看我們的“荷塘月色”還缺少些什么，再把它畫的更美些。
四、幼兒操作
1、分組，分工。合作進行。
2、注意畫面的布局，要充實些。
重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
1、邀請客人老師欣賞作品，并補充完善。
2、布置作品在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了”（出示月亮教具）
活動反思：“荷塘月色”一開始，我就給孩子創(chuàng)造了一個充滿浪漫和美妙的真實境界：荷塘、月色。在布置的場地上有綠綠的背景窗簾，鋪上大片大片的`荷葉，襯托嬌嫩的荷花，一片荷花池儼然就在身邊，帶孩子進入的一剎那，傳來的就是一片驚嘆和欣喜。孩子深深陶醉了，她們親密的接觸著美麗的“荷塘”，依依不舍，對于的活動的開展更是津津樂道。孩子是在美好的境界中愉快地表達自己的荷塘月色之美。按筆、勾畫都是有神無形，但是組合在一起就成了一片荷花池的景色，合作、分享這美好的畫面，是最后的高潮。
美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2.能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。
3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學(xué)重難點：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
能較大膽合理地進行粘貼造型。
教學(xué)準備：
1.對衣服的圖案、色彩有一定了解。
2.穿著沒有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個，彩色紙若干，糨糊，抹布每人1塊。
3.范例1張。
4.課件、筆記本電腦、電視機。
教學(xué)方法與手段：
示范法、練習(xí)法。
教學(xué)過程：
一、 播放課件，興趣導(dǎo)入
“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的`圖片
師：“咦，哪里傳來的哭聲，原來是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭?”
“小兔子悄悄的告訴我，因為她沒有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時裝表演秀啊!”
二、請幼兒觀察漂亮衣服，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
師：“小朋友們，你們覺得漂亮衣服應(yīng)該是什么樣的?“
“今天老師帶來了一些漂亮的衣服，我們一起來看一看�！�
“你們覺得這些衣服漂亮嗎?(漂亮)你們?yōu)槭裁从X得這些衣服漂亮?”(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案方面進行講述。)
小結(jié); 因為這些衣服上面有美麗的花朵，許多的圖形，還有很多小動物，五顏六色的，所以很漂亮!小兔子想讓我們小五班的小朋友來幫她把衣服變漂亮，你們愿意嗎?(愿意)“
三、教師講解示范
(一)出示彩色紙
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細又長，撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動作)
(二)出示糨糊
師：“看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上”(徒手學(xué)做動作)
(三)教師示范貼畫
撕一塊弄點糨糊，強調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，(強調(diào)只能貼在小兔身上)。
總結(jié)：“看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。”
四、 幼兒操作
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序貼，并注意顏色的搭配。
五、請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。
師：“小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧!”
活動反思：
對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考
美術(shù)教案 篇3
活動目的：
1、發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受。體驗合作的樂趣。
2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。
3、有認真細致的工作態(tài)度及動手操作能力。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。
2、各種形狀各異的石頭。
3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。
活動過程：
(一)談話引入激發(fā)興趣
師：小朋友看這是什么?石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎?
(二)引導(dǎo)討論啟發(fā)想像。
師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃?你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?幼兒討論交流自己的想像。
(三)認識材料提出要求：
1、出示準備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?你準備用哪些材料?
2、要求：
(1)等會兒小朋友先想好，到哪個組?和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?
(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?然后再進行妝扮。
(3)安靜操作，注意安全。
(四)幼兒操作觀察指導(dǎo)幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導(dǎo)幼兒進行合作;重點指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進行講述。
(五)集中交流體驗成功師：你剛才做了什么?是自己獨立完成的?還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?
1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪?
3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
(六)介紹作品分享快樂。鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。
教學(xué)反思：
美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。
在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的`技能技巧問題不容忽視，當小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進入創(chuàng)作角色的機會，小孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實物體的主要特征，提高作品的美感。
投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗;投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應(yīng)該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭�。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。
評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學(xué)會自尊和尊重別人。
美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術(shù)活動中的樂趣。
活動準備
物質(zhì)準備：課件PPT,超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復(fù)印紙、膠棒、魚模具、展板。
經(jīng)驗準備：已認識和了解武夷山稻花魚。
活動過程
一、以舉辦稻花魚文化節(jié)為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對制作稻花魚的興趣。
引導(dǎo)語：每年武夷山會舉辦吳屯稻花魚文化節(jié)，邀請各地的人們來欣賞品嘗稻花魚，今天我們也將舉辦大一班第一屆稻花魚文化節(jié)。
師：小廚師們，這是什么？稻花魚生長在哪里？這里有一份煮好的稻花魚，里面有哪些菜呢？這些菜是什么顏色、什么形狀的？你看到這鍋稻花魚有什么感覺？你嘗過的稻花魚味道怎么樣？
小結(jié)：這一碗稻花魚里有黑的鯉魚、白的芋頭塊、綠的青豆和蔥、紅的辣椒，顏色搭配美，聞著吃著都香，這就是我們武夷山色香味俱全的稻花魚。
二、教師出示各種材料，幼兒觀察并討論制作方法。
1、第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？
2、第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？請一位小朋友上來示范如何折剪稻花魚。
3、第三組的材料是彩泥和紙盤，你們會怎么制作稻花魚？
4、第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，你們會怎么制作稻花魚呢？
三、幼兒自主制作稻花魚。
1、引導(dǎo)語：小廚師們不搬小椅子，選擇你自己喜歡的材料去制作稻花魚，稻花魚完成后貼到展板上，回到座位上靜靜欣賞作品，小廚師們開始制作吧。
2、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，分享交流。
1、教師將幼兒的作品貼在展示板上，相互欣賞。
2、引導(dǎo)語：這些稻花魚看起來真好吃，你覺得哪份稻花魚最好看、最好吃呢？為什么？（重點引導(dǎo)形狀和顏色搭配）
五、結(jié)束
引導(dǎo)語：小廚師們，大一班稻花魚文化節(jié)舉辦成功，下一屆稻花魚文化節(jié)我們再邀請客人老師來參加好嗎，和客人老師說再見吧。
活動反思
首先本次活動選擇稻花魚作為開課題材，因為稻花魚作為武夷山本地獨具特色的食物，非常具有武夷山本地文化特色，而且?guī)缀跛行∨笥褌円捕计穱L過稻花魚，對稻花魚也有一定的了解，并且對于吃的幼兒也比較感興趣。
在活動目標上，我設(shè)計的活動目標為：
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術(shù)活動中的樂趣。
目標比較符合大班幼兒的能力需求，并且在活動中設(shè)計的提問以及分享都重點引導(dǎo)幼兒欣賞稻花魚食材的外形特征以及色彩搭配美，圍繞目標展開，最終從作品效果來看活動目標也完成的較好。
在材料的`選擇上面，我投放了超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復(fù)印紙、膠棒、魚模具、展板以及廚師帽和廚師圍裙�；顒硬牧�、總共分為四組，第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，第三組的材料是彩泥和紙盤，第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，幼兒運用撕貼、折剪、捏泥技能制作稻花魚，材料豐富、活動以多種形式發(fā)展幼兒的手工技能。
在活動過程中，我以舉辦稻花魚文化節(jié)，邀請多位客人老師來參加活動為引題，激發(fā)幼兒制作稻花魚的興趣，并且為幼兒準備了廚師帽和廚師圍裙，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒變身小廚師制作稻花魚參加稻花魚文化節(jié)，讓幼兒對活動充滿興趣，并樂在其中。
但是在活動過程中，我的引導(dǎo)語言不夠到位，導(dǎo)致有的孩子并沒有回答出教師的問題，這時教師不應(yīng)該浪費時間一直提問，應(yīng)該幫助幼兒梳理總結(jié)，讓幼兒更好的理解。在分享評論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該再更多的引導(dǎo)孩子回答稻花魚里的食材有哪些，它顏色搭配的好看嗎？引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩搭配的美感。
美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1.在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、試試的形式，初步學(xué)會浮水畫的基本制作方法。
2.提高幼兒動手操作能力，促進審美能力的發(fā)展。
3.感知水和油不能溶解的`現(xiàn)象,體驗合作的快樂。
活動準備：
一盆清水、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風(fēng)。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察
1．出示做好的浮水畫，問：猜猜我是用什么方法畫出來的?
2．出示材料，介紹這種畫的名稱叫：浮水畫。
這些畫不是用筆畫出來的，這怎么可能？小朋友們，你們能辦到嗎？
二、說說、做做，老師示范
1．老師演示
�。�1）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因為水分子和墨水分子是好朋友，它們合在了一起；
�。�2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了；
（3） 就這樣不斷地交替著點，水面上就出現(xiàn)了各種隨意的圖案，怎么把圖案留下來呢？
�。�4）用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風(fēng)吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。
2．引導(dǎo)幼兒進行想象
教師啟發(fā)幼兒對各幅范畫進行想象，說說它們象什么？
三、幼兒分組合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
要求：1．幼兒兩兩合作；
2．裝飾浮水畫底板。
四、展評幼兒作品
1．展示幼兒的作品，讓大家隨意說說自每件作品象什么。
2．大家互相贈送浮水畫作品。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標 ：
了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。
大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。
能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。
增強親近生活、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)過程：
一、欣賞體會：
教師活動：①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動：認真觀察、仔細體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納：
學(xué)生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教師借助范畫，強化視覺印象，幫助學(xué)生認識昆蟲的共性和不同特點 ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認識。
三、繪畫表現(xiàn)：
學(xué)生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆， 畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學(xué)生的'自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎(chǔ)上進行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。
教師活動：鼓勵學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對昆蟲的認識，可以不拘一格展示自己的個性。
四、制作表現(xiàn)：
學(xué)生活動：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創(chuàng)作的神奇力量。
教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運用以前學(xué)過的知識表現(xiàn)，避免機械地摹寫，制作時應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
五、評價作品：
教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。
肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動制作，對可以修改、補充的作品鼓勵繼續(xù)補充改進，相互交流在此次活動中的感受，增強保護環(huán)境的意識。
課后反思：
《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快，雖說部分學(xué)生在第二課時用紙制作昆蟲時間比較倉促，但已基本上達到了本課的教學(xué)目標。也可以考慮加一個課時，這樣整個教學(xué)活動就更從容，效果就更理想了。
為了保護學(xué)生的好奇心和求知欲，我認為教學(xué)策略和思路可以更加開放，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)的樂趣。對于小學(xué)生來說，還有什么比這更重要的呢 ?
美術(shù)教案 篇7
這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒認識自己的特點，再認識自己的基礎(chǔ)上，用繪畫的方式表達出來，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。
【目標預(yù)設(shè)】
1、通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。
2、認識自己，知道自己和別人的不同之處。
3、感受色彩對比。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【重點、難點】
通過觀察認識五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。
【設(shè)計理念】
小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的.認識，最后進入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
【設(shè)計思路】
1、自己與別人在外貌上面的不同。
2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣。
3、照鏡子觀察自己。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?
【活動準備】
1、水彩筆，白紙，每人一份。
2、每人一面小鏡子。
【活動過程】
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1、教師提問：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?
2、請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較)
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣?
教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
師：下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什么樣的，我們的臉上有什么?你和別的小朋友長的哪里不一樣?
教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
活動反思
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量�；顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點，引發(fā)孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
美術(shù)教案 篇8
活動目標
1.能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。
2.嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3.體驗玩色的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備
排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例。
活動過程
(一)導(dǎo)入。
1.師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2.師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!
教師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。
(二)講解示范。
老師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!
l.師：寶寶們玩得真開心�？墒翘鞖馓珶崃�，寶寶們?nèi)矶际呛梗覀円黄饚退鼈兿磦�涼水澡吧。(用排筆蘸清水打濕畫紙。)
2.師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!(上色。請一幼兒和老師一起上色)
3.師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!(撒鹽法)
要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
a.“爽身粉”是什么呀?(鹽)
b.原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4.師：那撒鹽法的效果是怎樣的'呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導(dǎo)幼兒觀察�！胞}撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分，留下像雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
1.正確使用排筆，控制好水分。
2.上色動作快，注意色彩的銜接。
3.撒鹽要均勻且量少。
(四)欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?
(五) 結(jié)束。
師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!
活動反思
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
美術(shù)教案 篇9
課時：1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用
教學(xué)目標：
1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美。
2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認真、細心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點：
設(shè)計好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點：
在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)風(fēng)。
課前準備：
教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。
學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)過程：
活動一：
�。ㄒ唬┬蕾p實物，接觸花邊。
1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的`小包，讓學(xué)生觀察；
2。說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。
（二） 欣賞圖片，尋找花邊。
1�！豆糯弁醍嬒瘛�，讓學(xué)生尋找花邊。
�。I(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）
2�！豆糯ㄖ�。
（屋檐、墻壁、門框等地方）
3。小結(jié)：古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。
�。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ叄私饣ㄟ叺淖饔�。
1。師：其實，在我們平時的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2。學(xué)生討論，回答。
3。小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）
活動二：尋找花邊的規(guī)律
�。ㄒ唬﹩为毤y樣
1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2。問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）
3。（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。
4。定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨紋樣”。
（二）一定的規(guī)律
1。（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2。問：有什么不同？（排列的方法不同）
3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
4。問：還有沒有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律）
5。小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計出多姿多彩的花邊。
6。問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當做單獨紋樣？
7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。
8。小結(jié)：任何一個你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當作單獨紋樣。
9�？焖傩蕾p多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。
活動三：
討論花邊的繪制方法。
1。學(xué)生回答，師補充。
2。播放錄像
（1）橡皮泥制作花邊；
�。�2）毛芋雕刻成一個單獨紋樣后排列印成花邊；
（3）毛線編織花邊；
�。�4）復(fù)寫紙畫花邊。
�。�5）剪花邊。
活動四：
學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動五：
作業(yè)展評。
1。學(xué)生自評；
2。學(xué)生互評；
3。師評。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標：
1．引導(dǎo)幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點：
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。
教學(xué)方法與手段:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的'時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。
這些圖案好不好看啊？我們今天也來動手印一印吧！
2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染 、小心打開）。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計：
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學(xué)中，孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗，針對這一情況，我設(shè)計了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
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