【熱門】中班語言活動教案模板錦集9篇
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案9篇,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
活動重點:
懂得感謝關心和幫助過自己的人。
活動難點:
結(jié)合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時的生活中,有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現(xiàn)在,平時爸爸媽媽是怎樣關心你的,幫助你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?
2、圖二:老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關心和幫助你的?(聯(lián)系實際引導幼兒說說)你想對老師說什么?
3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?
小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導幼兒結(jié)合生活實際說一說)
三、結(jié)合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。
引導幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說一句話,感知和體會“感恩”。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的`人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。
說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。
活動延伸:
幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
中班語言活動教案 篇2
活動名稱:笑和哭
活動目標:
1、 能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、 能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3、 認識漢字:笑、哭。
活動準備:
“笑”、“哭”的表情圖個一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。
活動過程:
。ㄒ唬、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看!薄靶Φ.時候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”
2、教師:哭 “他怎么了?”“她哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”
3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”
。ǘW習漢字:笑、哭
教師:“你們想不想XXX?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀!薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?
我現(xiàn)在在新幼兒園上學,老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學會好嗎?”
1、出示漢字“笑” 教師:“你們認識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關)“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想!
3、比較兩個字,找不同。
游戲:看卡片,做表情。
4、幼兒拿小字卡認讀。
先自由認讀,然后游戲:看表情,拿字卡。
(三)、結(jié)尾教師:“這兩個字你們認識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?我來考考你們!背鍪咀挚ǎù、小、人、口、手等)“真棒!你們認識了這么多字!好,待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”
中班語言活動教案 篇3
一、 活動目標:
1、 能根據(jù)情景表演,大膽地表達自己的想法。
2、 感受兒歌表達的情感,學習有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,,初步感受兒歌的`韻律美。
3、 發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
二、 活動準備:
教學掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)
三、 指導要點:
1、 活動重點:能根據(jù)情景表演,大膽地表達自己的想法。
2、 活動難點:發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導要點:利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
四、 活動過程:
1、 導入:情景表演。
導入語:我們升中班了,小手真能干,會自己做很多事情,讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。
(1) 第一位表演:穿衣、洗腳。
。2) 第二位表演:擦桌、掃地。
。3) 第三位表演:澆花。
教師分別按組提問,用句式“我會XXXX”說一句話。
2、 學念兒歌。
。1)、教師示范朗讀。(出示掛圖)
提問:寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳)
爸爸說了什么?(爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃)
對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小,我會給花把水澆)
。2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片:媽媽、爸爸、奶奶)
。3)、發(fā)音練習。(教師邊做動作邊進行發(fā)音示范,引導幼兒發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
。4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)
。5)、分組朗讀。
。6)、分角色朗讀。
3、教師小結(jié):我們長大了,自己的事情自己做,還會幫助別人做自己能做的事情,今天,我們學會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、愛清潔,講衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習慣。
2、理解兒歌內(nèi)容,知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動準備:
圖片若干。
活動過程:
1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容,了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
提問:小白兔是怎么愛清潔的?它的.鄰居是誰?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰?愛清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學誰?
2、組織幼兒討論。
。1)小朋友手工活動后,碎紙扔了一地,怎么辦?
。2)有的小朋友不喜歡洗澡,便后不洗手,好不好?
(3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭,對不對?
活動反思:
本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1.在會朗誦基礎上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2.理解詩中“辛苦”一詞,并能用語言表達一句話。
3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,要愛惜糧食。
活動準備:
古詩、圖片
活動難點:
1.理解詩的大意和所表達的情感。
2.學會運用辛苦一詞。
活動過程:
一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。
師:“老師這里有一首兒歌,想請我們小朋友來聽聽,豎起耳朵聽仔細了哦!”
1. 師:我的兒歌念完了,請你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)
2.農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?(不容易)
附: 大饅頭,哪里來?
大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩,解釋詩意。(重點)
師:還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍,聽聽我是怎樣來念的。
1.指導幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
2.出示憫農(nóng)的圖片。
師:沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片,你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當午”的意思嗎?鋤禾日當午”:“鋤”指鋤草的`動作,“禾”指莊稼,“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”:農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
3.師:這整首古詩的意思是:當太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。可是有誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
三、學習詞匯“辛苦”,來說一句話。(難點)
師:古詩里有個詞語“辛苦”,你知道它是什么意思嗎?(很累,很忙)
例如:爸爸工作很辛苦。媽媽干家務辛等。
師:哪除了農(nóng)民伯伯,和老師辛苦之外,在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)
幼:爸爸上班很辛苦,媽媽做飯很辛苦,爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師:小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如:(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦,還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結(jié)。
我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食,農(nóng)民伯伯辛苦種出來,廚房阿姨辛苦把飯菜燒好,阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生,我們要愛惜糧食,把飯菜都吃完,而且要保持地面桌面干凈……)
中班語言活動教案 篇6
【活動目標】
1、能仔細觀察圖片,清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
【活動準備】
。ㄒ唬┎牧蠝蕚洌嚎展揞^一個,自制的電視框一個。
(二)材料配對:數(shù)字資源《草地上的空罐頭》,幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》,親子手冊《草地上的空罐子》。
【活動過程】
一、出示空罐頭,引入活動。
。ㄒ唬┮龑дZ:這是個空罐頭,今天我給你們講個故事,看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。
二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片,引導幼兒仔細觀察并講述。
(一)播放第一幅圖,引導幼兒仔細觀察并講述圖片內(nèi)容提問:圖上有誰?它的表情是怎樣的?是怎么對待空罐頭的?
請個別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽,鼓勵幼兒講得和別人不一樣。
小結(jié):這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了,也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
。ǘ┎シ诺诙鶊D,引導幼兒仔細觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問:空罐頭飛向哪兒了?發(fā)生了什么事?
請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié):小豬被空罐頭砸到頭,它疼得:哎呦哎呦叫。
(三)播放第三幅圖,引導幼兒仔細觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問:空罐頭又到了哪里?誰發(fā)現(xiàn)了?它怎么做?
請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié):小白兔看見空罐頭,抬起腿,用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉,也可能將空罐頭當做足球踢。
(四)播放第四幅圖,引導幼兒仔細觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問:空罐頭滾到哪里?誰發(fā)現(xiàn)它?空罐頭被當什么用了?
請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解小結(jié):兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船,坐著它外出游玩了。
三、引導幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容,并給圖片命名。
。ㄒ唬├秒娨暱颍跃使适聶谀康男问,組織幼兒在集體面前完整講述。
引導語:精彩故事欄目要開播了,請小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的.不一樣,要講完整、要講清楚,用上好聽的詞語。
。ǘ┙M織幼兒給圖片取名(如:草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。
四、引導幼兒進行擴展講述。
。ㄒ唬┯懻摚耗阏J為誰對待空罐頭的方式最好?為什么?如果是你,你會怎樣對待空罐頭?
。ǘ┬〗Y(jié):圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭,又能保護環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品,要注意保護我們的生活環(huán)境。
中班語言活動教案 篇7
活動目標:
、崩斫夤适聝(nèi)容,學習小動物與太陽公公之間的角色對話。
、矘芬饽7滦游镞\動,萌生運動興趣,愿意早起參加鍛煉。
活動準備:大海背景圖,小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽圖片。紙制飛鏢2個。
活動過程:
一、談話導入
師:小朋友你們每天早上是誰喊你起床的?怎么喊的?
今天,有好多小動物要喊太陽起床,這是怎么回事呢?我們來聽一聽。
二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容
、苯處熗暾v述故事。
、蔡釂枺
、殴适碌拿Q是什么?
、乒适吕镎l在喊太陽公公起床了?(根據(jù)回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的圖片)
它們是怎么對太陽公公喊的?我們再來聽一聽。
三、分段傾聽,學習角色對話
、苯處熇媒叹咧v述小螞蟻和太陽的對話
、艓煟盒∥浵亖淼酱蠛_,是怎么對太陽公公喊的?個別、集體學說。
、茙煟和媸裁?(以太陽語氣說)
⑶師:看太陽公公還沒起床呢,我們再來用好聽的聲音來喊太陽起床。
幼兒再次學說對話。(教師配合著逐步拉升“太陽”)
、仍瓉硇∥浵佉柶鸫,和他一起玩大力士游戲。你會玩嗎?怎樣做大力士?誰來試試。
小結(jié):小螞蟻這么小都想通過運動當大力士,我們小朋友現(xiàn)在也小小的.,我們多運動也會變成大力士,身體棒棒的。
、矊W習小花狗與太陽對話
、艓煟盒』ü芬瞾淼酱蠛_叄窃趺春疤柶鸫驳?誰來試試?個別回答。
、茙煟核刑柾媸裁从螒蚰?現(xiàn)在這半邊小朋友當太陽,這邊的小朋友當小花狗,小花狗準備好去喊太陽公公起床了嗎?
、菐煟赫l愿意來小花狗和太陽上來表演給大家看?
請個別幼兒上來表演。
⑷師:小花狗和太陽公公玩投擲飛鏢的游戲,你會玩嗎?你來試試。
小結(jié):投擲飛鏢鍛煉了我們哪里?那我們下次也可以到操場上玩玩飛鏢游戲,鍛煉我們的手臂。
⒊引導幼兒完整學說小青蛙和太陽的對話
、艓煟盒∏嗤芤瞾淼搅舜蠛_吜耍趺春暗?太陽怎么回答的?他們玩了什么游戲?誰來完整講講。
、颇銜裥∏嗤芤粯雍吞栆黄鹁毺邌幔
、峭媪颂哂螒蚝,有沒有覺得哪里有點酸?練習跳鍛煉了我們哪里?
、丛瓉,小螞蟻、小花狗和小青蛙喊太陽起床,是為了鍛煉身體。我們再來把故事完整聽一遍。到對話處,我們可以一起和小動物來喊太陽起床哦。
四、再次完整聽故事,對話處一起進行。
五、結(jié)束部分,鍛煉身體真好
、碧柟刻於荚缭绲钠鸫,和小動物們一起做運動。那我們小朋友要不要也像太陽公公和小動物一樣早早的起床,做做運動?那今天你做了什么運動?
、材俏覀兠魈煸缟8太陽公公起床了,我們也和太陽公公一起去做做運動吧!
中班語言活動教案 篇8
設計背景
在一次晨談時聽到一位幼兒說媽媽答應在他過生日時要給他請一天假,然后和家人一起吃飯,展開一次討論,孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過生日時小朋友們都不語,為此我設計了這節(jié)語言課,讓孩子們學會感恩不向家長索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。
活動目標
1、了解生日的意義。
2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關心愛護下健康成長,要尊重父母。
3、在活動中提高語言表達能力,認識詞組。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
重點難點
了解生日的含義感受生日的.快樂及知道自己生日的年份。
活動準備
每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片,視頻。
活動過程
1、設置情景引發(fā)興趣,導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。
問題一:什么是生日?
師小結(jié):生日就是誕生之日,生日代表著又長了一歲。
2、出示照片,引導幼兒觀察照片并提問。
3、問題二:出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?
師小結(jié): 生日就是出生之日,生日代表著年齡的增長,第一個生日是周歲。
4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關心我們的生日?
師小結(jié):引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景,后出示掛圖(小熊過生日),讓孩子們知道過生日的方法有很多種,要懂得節(jié)約,生日時不要向父母索要生日禮物,而是做一些有意義的事。
5、動手制作禮物送給父母,教育幼兒要愛父母,理解父母的愛和辛勞。
教學反思
我感覺本節(jié)課目標明確,過程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點,將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母,了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準備不夠充分,使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物,在以后的活動中會及時予以改進的。
中班語言活動教案 篇9
活動目標:
1、傾聽并理解故事內(nèi)容,嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設施幫助認路。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
1、幼兒已有經(jīng)驗準備:初步了解過家里到幼兒園的路線。
2、教師經(jīng)驗準備:熟悉幼兒園周圍的路線環(huán)境,知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。
3、材料準備:故事課件、從家里到幼兒園的簡易路線圖等。
活動過程:
一、情境導入
師:今天,我?guī)砹艘晃晃业呐笥,(出示老鴨)它是誰?(老鴨)我的朋友老鴨開了一家店,生意可好了,可是今天他告訴我,他的店丟了,到底是怎么一回事呢?我們一起去看一看吧。 過渡小結(jié):讓我們一起來聽聽老鴨的故事,看看他到底發(fā)生了什么事。(故事前半段)
二、理解故事(故事前半段)
師:老鴨的店真的丟了嗎?(沒有)他為什么會覺得自己的店丟了呢?(他越走越遠,看不到自己的店了;他迷路了 回應:你們聽得真仔細)
師:老鴨急的.滿頭大汗,你們能幫幫迷路的老鴨么?(幼:記住出去時候的路 回應:你的辦法不錯 幼:開一輛小車帶他回家 回應:你想到了用交通工具,也是好辦法 幼:請警察叔叔幫忙 回應:求助別人也是一個好辦法)誰還記得老鴨出發(fā)時到底經(jīng)過了哪些地方? (銀杏樹、樹林、小山坡)
師:老鴨先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后到了哪里?(操作課件:箭頭標記)
師:我們知道了老鴨出發(fā)時經(jīng)過的地方,那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?(記住出發(fā)時經(jīng)過的每個地方,再按照原路返回)
師:往回跑時,先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件:老鴨先路過一片樹林,再經(jīng)過小山坡,最后看見銀杏樹,就找到店了)
師:你們的辦法真不錯?纯催@樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢?
。▋A聽故事后半段)小結(jié):當我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方時,一路上總會經(jīng)過一些容易記住的標志,記住這些標志能幫助我們認路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路,老鴨很感謝你們。
三、情境經(jīng)驗
師:你從家里出發(fā)到幼兒園時,會經(jīng)過哪些容易記住的地方?(銀行、家樂福、車站等)
師:這是琪琪小朋友的家,看看從她的家出發(fā)到幼兒園,會經(jīng)過哪些地方?(幼兒跟著老師一起看簡易路線圖說一說)
師:如果我從巴黎春天出發(fā),怎樣到達幼兒園?(我先經(jīng)過xx,再經(jīng)過xx,最后到達xx)小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標志等,幫助我們認路,還能去幫助更多迷路的人呢。
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