【實(shí)用】中班科學(xué)教案模板匯總十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，知道黑夜是不用討厭和害怕的。
2、敢于面對(duì)陌生的事物，會(huì)采取正確的方法和態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事，知道黑夜是不用害怕和討厭的。
難點(diǎn)：在故事閱讀與操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕與討厭的）、積累認(rèn)知（各個(gè)房間的用具與用品）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事、操作卡片（物品具象：廚房用具；物品輪廓：臥室用品）。
活動(dòng)過程
一、席奶奶討厭黑夜
1、這是什么時(shí)候？你是怎么知道的？
2、這樣的夜晚，你會(huì)感到怎么樣？
3、（教師講述：小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里，住著一位老太太，大家都叫她席奶奶。）
�。�1）席奶奶怎么啦？
�。�2）席奶奶好像在躲著什么、害怕什么。是什么東西那么討厭，讓她想躲開呢？
4、（教師講述：她討厭貓頭鷹、討厭蝙蝠、田鼠、鼴鼠……）
這些都是夜間出現(xiàn)的動(dòng)物，席奶奶討厭，猜猜她還會(huì)討厭哪些動(dòng)物？
�。涸瓉�(lái)，席奶奶討厭夜行動(dòng)物。
5、（教師講述：她還討厭黑影、討厭月光、討厭睡覺……和黑夜有關(guān)的東西，席奶奶都討厭。
6、（故事名字）這是一個(gè)“討厭黑夜的席奶奶”，她準(zhǔn)備趕走黑夜。
二、席奶奶趕走黑夜
1、（教師講述：席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn)，太陽(yáng)就能永遠(yuǎn)照著我的小茅屋，那該多好！）
席奶奶想趕走黑夜，你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢？
2、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜？
�。ń處熤v述：她用小樹枝扎了一把掃帚，要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的黑夜，她又掃又扒又撥又撣，但是每次向窗外一看，黑夜還是在那里。）
這是席奶奶想到的第一個(gè)辦法。
3、（出示ppt7，教師講述：席奶奶拿出針線，縫了一個(gè)大口袋。她想把黑夜裝在里面，拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉。她又裝又填又壓又塞，躡手躡腳地連一個(gè)黑影也不放過，可還是沒辦法把黑夜全都塞進(jìn)布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是從天上掉下來(lái)的只是一些云；她用蠟燭去燒黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一個(gè)辦法，給黑夜哼催眠曲�？墒怯憛挼暮谝惯�在那里。）
席奶奶一共用了幾個(gè)辦法？（5個(gè)）
4、席奶奶把黑夜趕走了嗎？
三、幫席奶奶想辦法
1、席奶奶實(shí)在太討厭、害怕黑夜了，連忙躲進(jìn)了屋子，她一頭沖進(jìn)了她家的廚房�？墒牵匆姀N房里有一大團(tuán)黑乎乎的東西。
�。�1）這會(huì)是什么呢？我們一起幫席奶奶看一看�？�！都有什么？（玩“練眼力”游戲）
�。�2）桌上有許多圖片（物品具象的圖片），把你覺得席奶奶家廚房里有的找出來(lái)。（幼兒找到后放到黑板上。）
�。�3）（師生共同逐一辨認(rèn)、驗(yàn)證。）席奶奶家廚房里一大團(tuán)黑乎乎的東西原來(lái)是什么？
�。涸瓉�(lái)是廚房用具。
2、你們的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清楚，她又躲進(jìn)了臥室，看看這里黑乎乎的有些什么？（玩“練眼力”游戲）
�。�1）桌上有很多圖片（物品輪廓的圖片），我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來(lái)。（幼兒找到后放到黑板上。）
�。�2）（幼兒自己觀察后辨認(rèn)、驗(yàn)證。）你們剛剛看到了什么？你都找出來(lái)了嗎？
�。涸瓉�(lái)，臥室里黑乎乎的.是臥室用品。
3、席奶奶還是沒看清楚，又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間。這里可能會(huì)藏著什么呢？（幼兒自由猜測(cè)）
4、剛剛我們用亮亮的小眼睛幫席奶奶找出來(lái)的都是什么？這些用具、用品，白天在哪里呢？
：對(duì)呀！黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見的東西，所以一點(diǎn)兒也不用害怕的！
5、知道了這個(gè)，你們想對(duì)席奶奶說些什么？
：原來(lái)，黑夜是趕不掉的，也沒什么好討厭的，香香地睡一覺，黑夜自己會(huì)離開的，白天到來(lái)了，那些夜行動(dòng)物也會(huì)自己回家的。
四、活動(dòng)延伸
1、（教師講述：為了趕走討厭的黑夜，席奶奶忙活了一整個(gè)晚上。她累壞了，準(zhǔn)備去好好地睡一覺。這時(shí)候，太陽(yáng)爬上了小山村的山頂，照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了，她對(duì)著窗外說了一聲：“晚安！”）
�。�1）白天來(lái)了，席奶奶卻去睡覺了。在美麗的白天里，你最想干嘛呢？
�。�2）我們?nèi)プ鑫覀兿矚g的事情吧！出發(fā)前，想一想：聽了這個(gè)故事，告訴了席奶奶那么多話，你自己——還害怕、討厭黑夜嗎？
2、回去慢慢想想。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于四歲的幼兒來(lái)說，其自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已經(jīng)開始初步感受到自己的外貌，身體部位的特征，對(duì)此有許多的疑問，而要解答這些疑問，首先要讓他們認(rèn)識(shí)身體的感官，這是該主題活動(dòng)開展的主要目的，由于中班年齡小，該主題只設(shè)計(jì)到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，這幾個(gè)器官。
活動(dòng)目標(biāo)
1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。
2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。
3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。
4-培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5-愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識(shí)自己的五官，并能夠用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱。
難點(diǎn)，了解五官的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。
2-手鼓一類的.樂器
活動(dòng)過程
一，導(dǎo)入部分
1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請(qǐng)小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長(zhǎng)在笑臉的什么地方”
2小朋友相互討論。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》
二，展開部分
1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”
2幼兒分組自主選擇物品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、
3教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。
三，結(jié)束部分
教師和幼兒一起念《五官歌》來(lái)結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識(shí)了五官，并能用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語(yǔ)底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語(yǔ)教學(xué)效果會(huì)更好點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。
2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，從而使幼兒積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、體發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒在老師的.指導(dǎo)下進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒的探究興趣；
難點(diǎn)：通過操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空心傳聲筒人手一個(gè)。
2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。
3、擬人化的“小問號(hào)”符號(hào)一個(gè)。
活動(dòng)過程
（一）幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
�。ǘ� 引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲
�。ㄈ� 發(fā)現(xiàn)問題，和小問號(hào)交朋友
�。ㄋ模┩�?zhèn)髀曂玻^察比較空心的與實(shí)心的不同之處，解決問題。（五） 游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒”，體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂趣。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，就樂于表達(dá)和交流。
本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。
2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性�；顒�(dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。
3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。
4、活動(dòng)策略的多樣性。
5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：知道空氣的特點(diǎn)，了解空氣的用處。
能力目標(biāo)：能夠用塑料袋捕捉空氣，并且制作空氣小玩具。
情感目標(biāo)：喜愛參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)抓空氣的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道空氣的用處和特點(diǎn)，體驗(yàn)抓玩空氣的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠獨(dú)立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋、夾子若干，彩紙若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)導(dǎo)入 （邊唱邊做動(dòng)作）
小手拍拍小手拍拍，手指伸出來(lái)，眼睛在哪里？眼睛在這里，用手指出來(lái)。
展開
二、提出問題，幼兒猜想
1、師出示保鮮袋，并提問，這是什么？
2、小口袋餓了，想吃飽，請(qǐng)幼兒們想辦法讓小口袋吃飽
三、教師示范，引導(dǎo)幼兒感知空氣
1、師用塑料袋捕捉空氣，向幼兒解說，小口袋吃飽飽了，小口袋吃了什么呢？空氣是什么樣子的呢，并且組織幼兒討論
2、進(jìn)一步向幼兒提問，空氣是什么樣子的呢，空氣在哪里呢，有什么作用呢
3、幼兒自由發(fā)言
總結(jié)：小口袋吃了很多空氣，變得的鼓鼓的，胖胖的�？諝鉄o(wú)色無(wú)味，存在在我們身邊的，比如電風(fēng)扇吹出來(lái)的風(fēng)就是空氣
四、幼兒嘗試裝空氣，感受空氣的流動(dòng)
1、向幼兒解說如何用塑料袋裝空氣，鼓勵(lì)幼兒嘗試
2、幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo)
3、請(qǐng)每組一個(gè)代表幼兒發(fā)言，說一說如何捕捉空氣，怎么樣不讓空氣逃跑
4、打開口袋放走空氣，請(qǐng)幼兒說一說袋子為什么不鼓了
小結(jié)：空氣寶寶很淘氣，喜歡跑來(lái)跑去（空氣是流動(dòng)的'）
五、自制空氣小玩具
1、出示彩紙、塑料袋，引導(dǎo)幼兒說出自己的創(chuàng)意，引發(fā)幼兒制作的熱情
2、幼兒分組進(jìn)行制作“塑料袋風(fēng)箏”，“先用彩紙裝飾，用馬克筆在塑料袋上繪畫，在裝滿空氣”
3、教師進(jìn)行分組指導(dǎo)
結(jié)束：幼兒相互展示自己的作品并解說
活動(dòng)延伸：
延伸至戶外，拿著自己制作的塑料袋風(fēng)箏去戶外游玩吸水的？組織幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
2. 能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
3. 喜歡參見科學(xué)探究活動(dòng)，在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會(huì)熱水的秘密。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒對(duì)熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2. 材料準(zhǔn)備：每組兩個(gè)透明杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干；兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水，兩包咖啡。
活動(dòng)過程：
一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別
1. 引導(dǎo)語(yǔ)：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）
2. 小結(jié)：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來(lái)燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法
1. 引導(dǎo)語(yǔ)：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2. 教師操作并補(bǔ)充簡(jiǎn)單的方法：活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的'容器內(nèi)）
3. 小結(jié)：原來(lái)有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。
三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
1. 引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？
2. 小實(shí)驗(yàn)——熱水、冷水泡咖啡
引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現(xiàn)象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。
3. 小結(jié)：我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。
1. 幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，教師總結(jié)。
2. 延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識(shí)，關(guān)于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，再一起來(lái)學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)背景： 在一次午餐吃水果活動(dòng)中，一小朋友拿著手里的香蕉來(lái)問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？”“老師，這個(gè)可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰(shuí)知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了�！瘪R上有小朋友說：“不對(duì)，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友�？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。
昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái)，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
�。ㄔu(píng)析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問題，既集中了幼兒的'注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
二、找種子
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）
�。ㄔu(píng)析：在探索活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。）
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來(lái)看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
�。ㄔu(píng)析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評(píng)析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
�。�2）、師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
（評(píng)析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。
�。ㄔu(píng)析：在本次探索活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）
三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。 1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
�。ㄔu(píng)析：教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）
2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？
（評(píng)析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。）
四、活動(dòng)延伸： 1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
2、種子貼畫。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容，中班科學(xué)多彩的顏色教案。
2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的水
2、一次性透明杯數(shù)個(gè)
3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片
4、圖譜 活動(dòng)過程： 一、 活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？
幼：用蠟筆。顏料
師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來(lái)看看吧。 二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容
幼兒分句學(xué)習(xí)
1、 紅色、黃色的混合
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色？
�。ㄓ變河懻摚�(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜）
師：我們來(lái)看看他說的.對(duì)不對(duì)，教案《中班科學(xué)多彩的顏色教案》。（教師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？
幼：橙色。
師：真棒！原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。
師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來(lái)聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片） 2、紅色、藍(lán)色混合
師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）
師：我們來(lái)看看哪位小朋友說的對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫什么呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來(lái)聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片） 3、黃色、藍(lán)色混合
師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀察）
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢？
師：張老師用綠色畫了葉子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽的話？
師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片） 4、紅黃藍(lán)色混合
師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢？
師：我們也來(lái)試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色？（教師操作）
幼：黑色。
師：可以用黑色畫什么？
師：張老師用黑色畫了一輛車子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽的話？
師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示） 三、 出示圖譜，幼兒跟念兒歌
師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色�，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來(lái)的，給它取個(gè)好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。 四、幼兒完整的念兒歌
創(chuàng)編兒歌
師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？ 師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？
師：綠色我們還可以畫什么呢？...... 活動(dòng)延伸
師：小朋友真能干，會(huì)自己編兒歌了，其實(shí)生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？
兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；
紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；
黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
培養(yǎng)探索自然的`興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土（或自制面團(tuán)）、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：
牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
活動(dòng)過程：
情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：
--書上有哪些昆蟲？
--它們是用什么材料做成的？
--它們是怎樣制作出來(lái)的？
請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做？可以怎么做？
鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型；再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
--運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲了。
--鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知面粉的特性。
2、初步學(xué)會(huì)和面，能將干面粉變成面團(tuán)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：面粉、水、盤子、勺子、水杯，太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán)，各種面點(diǎn)模具。
活動(dòng)過程：
一、利用各種感官感知面粉。
引導(dǎo)語(yǔ)：（出示面粉）咦，這是什么呀？我們一起來(lái)看看、摸摸，猜猜這是什么。
1、引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、吹一吹的方式感知面粉的特征。
2、集體交流，了解面粉的'特性。
小結(jié)：面粉是白色的、粉狀的、輕的。
二、觀看教師示范干面粉變面團(tuán)的方法，重點(diǎn)觀察水和面粉的比例。
1、討論制作面團(tuán)的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：面粉 做什么呢？（面包、饅頭等）做面包、饅頭前要先把干面粉變成什么呢？（面團(tuán)）怎樣把干面粉變成面團(tuán)呢？（加水）
2、出示三份和好的面團(tuán)（太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán)），讓幼兒猜測(cè)哪份面團(tuán)做出來(lái)的面食最好吃。
3、鼓勵(lì)幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團(tuán)呢？
4、教師現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。
三、嘗試和面，探索干面粉變面團(tuán)的方法。
1、提出操作要求：①將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。②要及時(shí)揉捏面團(tuán)。③和好的面團(tuán)要既能成團(tuán)，又不粘手。④保持桌面、身上的整潔。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、經(jīng)驗(yàn)交流。
4、制作小點(diǎn)心，感受成功的樂趣。
中班科學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的渴望。
2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。
3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：各種大樹
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
【活動(dòng)過程】
一、觀察了不同樹種
1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？
2、提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？
二、帶幼兒去室外觀察樹木
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。
2、提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？
三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng)
1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。
四、觀察記錄
1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。
2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花
3、記錄小樹家的`路線圖。
五、區(qū)分樹的種類
1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量
2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
六、繪畫：我喜歡的樹
1、把自己喜歡的樹畫下來(lái)，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。
2、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。
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