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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-30 04:30:47 教案 我要投稿

【實(shí)用】中班科學(xué)教案模板匯總十篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】中班科學(xué)教案模板匯總十篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事,知道黑夜是不用討厭和害怕的。

  2、敢于面對(duì)陌生的事物,會(huì)采取正確的方法和態(tài)度。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事,知道黑夜是不用害怕和討厭的。

  難點(diǎn):在故事閱讀與操作玩耍中,明白事理(黑夜是不用害怕與討厭的)、積累認(rèn)知(各個(gè)房間的用具與用品)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事、操作卡片(物品具象:廚房用具;物品輪廓:臥室用品)。

  活動(dòng)過程

  一、席奶奶討厭黑夜

  1、這是什么時(shí)候?你是怎么知道的?

  2、這樣的夜晚,你會(huì)感到怎么樣?

  3、(教師講述:小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里,住著一位老太太,大家都叫她席奶奶。)

 。1)席奶奶怎么啦?

 。2)席奶奶好像在躲著什么、害怕什么。是什么東西那么討厭,讓她想躲開呢?

  4、(教師講述:她討厭貓頭鷹、討厭蝙蝠、田鼠、鼴鼠……)

  這些都是夜間出現(xiàn)的動(dòng)物,席奶奶討厭,猜猜她還會(huì)討厭哪些動(dòng)物?

 。涸瓉(lái),席奶奶討厭夜行動(dòng)物。

  5、(教師講述:她還討厭黑影、討厭月光、討厭睡覺……和黑夜有關(guān)的東西,席奶奶都討厭。

  6、(故事名字)這是一個(gè)“討厭黑夜的席奶奶”,她準(zhǔn)備趕走黑夜。

  二、席奶奶趕走黑夜

  1、(教師講述:席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn),太陽(yáng)就能永遠(yuǎn)照著我的小茅屋,那該多好!)

  席奶奶想趕走黑夜,你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢?

  2、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜?

 。ń處熤v述:她用小樹枝扎了一把掃帚,要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的黑夜,她又掃又扒又撥又撣,但是每次向窗外一看,黑夜還是在那里。)

  這是席奶奶想到的第一個(gè)辦法。

  3、(出示ppt7,教師講述:席奶奶拿出針線,縫了一個(gè)大口袋。她想把黑夜裝在里面,拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉。她又裝又填又壓又塞,躡手躡腳地連一個(gè)黑影也不放過,可還是沒辦法把黑夜全都塞進(jìn)布袋里;她像剪羊毛似的去剪黑夜,但是從天上掉下來(lái)的只是一些云;她用蠟燭去燒黑夜,但是黑夜又溜到屋外去了;席奶奶用了最后一個(gè)辦法,給黑夜哼催眠曲?墒怯憛挼暮谝惯在那里。)

  席奶奶一共用了幾個(gè)辦法?(5個(gè))

  4、席奶奶把黑夜趕走了嗎?

  三、幫席奶奶想辦法

  1、席奶奶實(shí)在太討厭、害怕黑夜了,連忙躲進(jìn)了屋子,她一頭沖進(jìn)了她家的廚房?墒牵匆姀N房里有一大團(tuán)黑乎乎的東西。

 。1)這會(huì)是什么呢?我們一起幫席奶奶看一看?!都有什么?(玩“練眼力”游戲)

 。2)桌上有許多圖片(物品具象的圖片),把你覺得席奶奶家廚房里有的找出來(lái)。(幼兒找到后放到黑板上。)

 。3)(師生共同逐一辨認(rèn)、驗(yàn)證。)席奶奶家廚房里一大團(tuán)黑乎乎的東西原來(lái)是什么?

 。涸瓉(lái)是廚房用具。

  2、你們的眼睛真亮!可是席奶奶不知道、看不清楚,她又躲進(jìn)了臥室,看看這里黑乎乎的有些什么?(玩“練眼力”游戲)

 。1)桌上有很多圖片(物品輪廓的圖片),我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來(lái)。(幼兒找到后放到黑板上。)

 。2)(幼兒自己觀察后辨認(rèn)、驗(yàn)證。)你們剛剛看到了什么?你都找出來(lái)了嗎?

 。涸瓉(lái),臥室里黑乎乎的.是臥室用品。

  3、席奶奶還是沒看清楚,又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間。這里可能會(huì)藏著什么呢?(幼兒自由猜測(cè))

  4、剛剛我們用亮亮的小眼睛幫席奶奶找出來(lái)的都是什么?這些用具、用品,白天在哪里呢?

  :對(duì)呀!黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見的東西,所以一點(diǎn)兒也不用害怕的!

  5、知道了這個(gè),你們想對(duì)席奶奶說些什么?

  :原來(lái),黑夜是趕不掉的,也沒什么好討厭的,香香地睡一覺,黑夜自己會(huì)離開的,白天到來(lái)了,那些夜行動(dòng)物也會(huì)自己回家的。

  四、活動(dòng)延伸

  1、(教師講述:為了趕走討厭的黑夜,席奶奶忙活了一整個(gè)晚上。她累壞了,準(zhǔn)備去好好地睡一覺。這時(shí)候,太陽(yáng)爬上了小山村的山頂,照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了,她對(duì)著窗外說了一聲:“晚安!”)

 。1)白天來(lái)了,席奶奶卻去睡覺了。在美麗的白天里,你最想干嘛呢?

 。2)我們?nèi)プ鑫覀兿矚g的事情吧!出發(fā)前,想一想:聽了這個(gè)故事,告訴了席奶奶那么多話,你自己——還害怕、討厭黑夜嗎?

  2、回去慢慢想想。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景

  對(duì)于四歲的幼兒來(lái)說,其自我概念已經(jīng)開始萌生,他們已經(jīng)開始初步感受到自己的外貌,身體部位的特征,對(duì)此有許多的疑問,而要解答這些疑問,首先要讓他們認(rèn)識(shí)身體的感官,這是該主題活動(dòng)開展的主要目的,由于中班年齡小,該主題只設(shè)計(jì)到眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛,這幾個(gè)器官。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

  2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。

  3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

  4-培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5-愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn),用不同的方法認(rèn)識(shí)自己的五官,并能夠用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱。

  難點(diǎn),了解五官的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1-能看,聽,聞,嘗的物品,如,鮮花,各種甜,咸。酸食品。

  2-手鼓一類的.樂器

  活動(dòng)過程

  一,導(dǎo)入部分

  1教師:”老師最喜歡看你們的小臉了,請(qǐng)小朋友們看一看,說一說我們的小臉上有什么?它們長(zhǎng)在笑臉的什么地方”

  2小朋友相互討論。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并練習(xí)《五官歌》

  二,展開部分

  1教師:“桌子上有許多東西,你可以自己找一個(gè)東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小嘴巴去嘗一嘗,小鼻子我去聞一聞,看看它們有什么秘密”

  2幼兒分組自主選擇物品,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘,并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

  3教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,并總結(jié)五官的用途。

  三,結(jié)束部分

  教師和幼兒一起念《五官歌》來(lái)結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思

  這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識(shí)了五官,并能用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子,漢語(yǔ)底子薄,在了解這五官的用途時(shí),掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語(yǔ)教學(xué)效果會(huì)更好點(diǎn)。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,從而使幼兒積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、體發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒在老師的.指導(dǎo)下進(jìn)行游戲,培養(yǎng)幼兒的探究興趣;

  難點(diǎn):通過操作,讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、空心傳聲筒人手一個(gè)。

  2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。

  3、擬人化的“小問號(hào)”符號(hào)一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  (一)幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

 。ǘ 引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

 。ㄈ 發(fā)現(xiàn)問題,和小問號(hào)交朋友

 。ㄋ模┩?zhèn)髀曂玻^察比較空心的與實(shí)心的不同之處,解決問題。(五) 游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒”,體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂趣。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。

  本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。

  2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性;顒(dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。

  3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。

  4、活動(dòng)策略的多樣性。

  5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):知道空氣的特點(diǎn),了解空氣的用處。

  能力目標(biāo):能夠用塑料袋捕捉空氣,并且制作空氣小玩具。

  情感目標(biāo):喜愛參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)抓空氣的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道空氣的用處和特點(diǎn),體驗(yàn)抓玩空氣的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠獨(dú)立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、夾子若干,彩紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:律動(dòng)導(dǎo)入 (邊唱邊做動(dòng)作)

  小手拍拍小手拍拍,手指伸出來(lái),眼睛在哪里?眼睛在這里,用手指出來(lái)。

  展開

  二、提出問題,幼兒猜想

  1、師出示保鮮袋,并提問,這是什么?

  2、小口袋餓了,想吃飽,請(qǐng)幼兒們想辦法讓小口袋吃飽

  三、教師示范,引導(dǎo)幼兒感知空氣

  1、師用塑料袋捕捉空氣,向幼兒解說,小口袋吃飽飽了,小口袋吃了什么呢?空氣是什么樣子的呢,并且組織幼兒討論

  2、進(jìn)一步向幼兒提問,空氣是什么樣子的呢,空氣在哪里呢,有什么作用呢

  3、幼兒自由發(fā)言

  總結(jié):小口袋吃了很多空氣,變得的鼓鼓的,胖胖的?諝鉄o(wú)色無(wú)味,存在在我們身邊的,比如電風(fēng)扇吹出來(lái)的風(fēng)就是空氣

  四、幼兒嘗試裝空氣,感受空氣的流動(dòng)

  1、向幼兒解說如何用塑料袋裝空氣,鼓勵(lì)幼兒嘗試

  2、幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)

  3、請(qǐng)每組一個(gè)代表幼兒發(fā)言,說一說如何捕捉空氣,怎么樣不讓空氣逃跑

  4、打開口袋放走空氣,請(qǐng)幼兒說一說袋子為什么不鼓了

  小結(jié):空氣寶寶很淘氣,喜歡跑來(lái)跑去(空氣是流動(dòng)的')

  五、自制空氣小玩具

  1、出示彩紙、塑料袋,引導(dǎo)幼兒說出自己的創(chuàng)意,引發(fā)幼兒制作的熱情

  2、幼兒分組進(jìn)行制作“塑料袋風(fēng)箏”,“先用彩紙裝飾,用馬克筆在塑料袋上繪畫,在裝滿空氣”

  3、教師進(jìn)行分組指導(dǎo)

  結(jié)束:幼兒相互展示自己的作品并解說

  活動(dòng)延伸:

  延伸至戶外,拿著自己制作的塑料袋風(fēng)箏去戶外游玩吸水的?組織幼兒,活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

  2. 能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

  3. 喜歡參見科學(xué)探究活動(dòng),在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會(huì)熱水的秘密。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班幼兒對(duì)熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

  2. 材料準(zhǔn)備:每組兩個(gè)透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干;兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水,兩包咖啡。

  活動(dòng)過程:

  一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別

  1. 引導(dǎo)語(yǔ):你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的)

  2. 小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來(lái)燙燙的杯子里裝的是熱水。

  二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

  1. 引導(dǎo)語(yǔ):口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

  2. 教師操作并補(bǔ)充簡(jiǎn)單的方法:活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!(①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的'容器內(nèi))

  3. 小結(jié):原來(lái)有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

  三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

  1. 引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

  2. 小實(shí)驗(yàn)——熱水、冷水泡咖啡

  引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。

  3. 小結(jié):我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

  四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。

  1. 幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí),教師總結(jié)。

  2. 延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識(shí),關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來(lái)學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)背景: 在一次午餐吃水果活動(dòng)中,一小朋友拿著手里的香蕉來(lái)問我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?”“老師,這個(gè)可以吃嗎?”我問全班的小朋友:“你們誰(shuí)知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎?”有小朋友說:“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了!瘪R上有小朋友說:“不對(duì),這是香蕉的種子,我爸爸教過我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友?粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”,讓幼兒通過操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、通過各種活動(dòng),知道水果、蔬菜等都有種子。

  2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

  2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。

  3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。

  昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

  老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái),我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

 。ㄔu(píng)析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引出課題,顯得自然而親切,一個(gè)小小的問題,既集中了幼兒的'注意力,明確了活動(dòng)主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

  二、找種子

  1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)

 。ㄔu(píng)析:在探索活動(dòng)中,幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對(duì)瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。)

  2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

  (1)、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子?

  幼兒一:我找到了蘋果的種子。

  師:我們大家來(lái)看看蘋果的種子的什么樣子的?

  幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。

 。ㄔu(píng)析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)

  幼兒二:我找到了西瓜的種子。

  師:西瓜的種子是什么樣子的?(評(píng)析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮,原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽,它可以吃呢。)

  用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

 。2)、師:有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎?

  幼兒一:香蕉是沒有種子的。

  幼兒二:我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

  師:其實(shí)香蕉它也有種子,這些小黑點(diǎn)就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。

  (評(píng)析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過單獨(dú)提出,幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)

  3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。

 。ㄔu(píng)析:在本次探索活動(dòng)中,幼兒積極討論,主動(dòng)詢問,了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)

  三、操作活動(dòng):種子和果實(shí)匹配。 1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實(shí),旁邊有各種種子,請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子,找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

 。ㄔu(píng)析:教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格,表格的上面是各種果實(shí),考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)

  2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果,并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。

  師:誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?

  (評(píng)析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。)

  四、活動(dòng)延伸: 1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

  2、種子貼畫。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化,從而理解兒歌內(nèi)容,中班科學(xué)多彩的顏色教案。

  2、學(xué)習(xí)看圖譜,完整的念兒歌。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色的水

  2、一次性透明杯數(shù)個(gè)

  3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

  4、圖譜 活動(dòng)過程: 一、 活動(dòng)導(dǎo)入

  師:小朋友們,平時(shí)你們畫畫的時(shí)候,用什么東西給畫涂上顏色的?

  幼:用蠟筆。顏料

  師:小朋友真聰明,其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢?我們一起來(lái)看看吧。 二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒理解兒歌內(nèi)容

  幼兒分句學(xué)習(xí)

  1、 紅色、黃色的混合

  師:小張老師這有兩杯有顏色的水,看看都是什么顏色的?

  幼:紅色的,黃色的。

  師:小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色?

 。ㄓ變河懻摚(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜)

  師:我們來(lái)看看他說的.對(duì)不對(duì),教案《中班科學(xué)多彩的顏色教案》。(教師動(dòng)手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?

  幼:橙色。

  師:真棒!原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  師:小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

  師:現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話,我們一起來(lái)聽聽。紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子。(教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片) 2、紅色、藍(lán)色混合

  師:這杯水又是什么顏色呢?

  幼:紅色、藍(lán)色。

  師:猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答)

  師:我們來(lái)看看哪位小朋友說的對(duì)。(教師動(dòng)手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?

  幼:紫色。

  師:原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫什么呢?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  師:紫色可以畫那么多東西吖,小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

  師:老師也把它們編成一句好聽的話,我們一起來(lái)聽聽。紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子。(教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片) 3、黃色、藍(lán)色混合

  師:這又是什么顏色的呢?

  幼:黃色、藍(lán)色。

  師:猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢?師:真神奇,黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?(教師動(dòng)手操作,幼兒觀察)

  幼:綠色。

  師:那我們可以用綠色畫什么呢?

  師:張老師用綠色畫了葉子。

  師:哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽的話?

  師:黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子。(教師出示黃色藍(lán)色,綠色、葉子的圖片) 4、紅黃藍(lán)色混合

  師:夷,那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢?

  師:我們也來(lái)試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色?(教師操作)

  幼:黑色。

  師:可以用黑色畫什么?

  師:張老師用黑色畫了一輛車子。

  師:哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽的話?

  師:真厲害,紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。(邊講邊出示) 三、 出示圖譜,幼兒跟念兒歌

  師:顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色,F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來(lái)的,給它取個(gè)好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》(出示圖譜)跟著老師一起念。 四、幼兒完整的念兒歌

  創(chuàng)編兒歌

  師:兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子,橙色除了畫桔子還可以畫什么呢? 師:那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢?

  師:綠色我們還可以畫什么呢?...... 活動(dòng)延伸

  師:小朋友真能干,會(huì)自己編兒歌了,其實(shí)生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西,我們一起去外面看看,還可以用這些顏色畫什么?

  兒歌:《顏色寶寶變魔術(shù)》

  紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;

  紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;

  黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;

  紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

  體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。

  培養(yǎng)探索自然的`興趣。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  昆蟲制作方法。

  廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。

  日常用品:

  牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。

  活動(dòng)過程:

  情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:

  --書上有哪些昆蟲?

  --它們是用什么材料做成的?

  --它們是怎樣制作出來(lái)的?

  請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型,并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考:用什么材料做?可以怎么做?

  鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。

  --運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳,就是瓢蟲了。

  --鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知面粉的特性。

  2、初步學(xué)會(huì)和面,能將干面粉變成面團(tuán)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、勺子、水杯,太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán),各種面點(diǎn)模具。

  活動(dòng)過程

  一、利用各種感官感知面粉。

  引導(dǎo)語(yǔ):(出示面粉)咦,這是什么呀?我們一起來(lái)看看、摸摸,猜猜這是什么。

  1、引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、吹一吹的方式感知面粉的特征。

  2、集體交流,了解面粉的'特性。

  小結(jié):面粉是白色的、粉狀的、輕的。

  二、觀看教師示范干面粉變面團(tuán)的方法,重點(diǎn)觀察水和面粉的比例。

  1、討論制作面團(tuán)的方法。

  引導(dǎo)語(yǔ):面粉 做什么呢?(面包、饅頭等)做面包、饅頭前要先把干面粉變成什么呢?(面團(tuán))怎樣把干面粉變成面團(tuán)呢?(加水)

  2、出示三份和好的面團(tuán)(太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán)),讓幼兒猜測(cè)哪份面團(tuán)做出來(lái)的面食最好吃。

  3、鼓勵(lì)幼兒猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面團(tuán)呢?

  4、教師現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn),尋找出合適的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。

  三、嘗試和面,探索干面粉變面團(tuán)的方法。

  1、提出操作要求:①將面粉倒入盤中,用手指挖成井狀,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。②要及時(shí)揉捏面團(tuán)。③和好的面團(tuán)要既能成團(tuán),又不粘手。④保持桌面、身上的整潔。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、經(jīng)驗(yàn)交流。

  4、制作小點(diǎn)心,感受成功的樂趣。

中班科學(xué)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的渴望。

  2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

  3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片:各種大樹

  2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

  3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察了不同樹種

  1、開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?

  2、提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

  二、帶幼兒去室外觀察樹木

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。

  2、提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?

  三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng)

  1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。

  2、與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。

  四、觀察記錄

  1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

  2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花

  3、記錄小樹家的`路線圖。

  五、區(qū)分樹的種類

  1、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  六、繪畫:我喜歡的樹

  1、把自己喜歡的樹畫下來(lái),并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

  2、總結(jié)分享。

  請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。

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