當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小班音樂教案

小班音樂教案

時(shí)間:2024-09-05 15:29:35 教案 我要投稿

【推薦】小班音樂教案模板匯編7篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小班音樂教案模板匯編7篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,并模仿小動(dòng)物的叫聲。

  2、體驗(yàn)同伴間的友愛之情。

  3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,能大膽表現(xiàn)自己的感受。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

  活動(dòng)過程:

  一、 激趣引題

  今天小羊過生日,它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

  二、 學(xué)唱歌曲

  1、 聽音樂開著小氣車來到小羊家。

  2、 祝賀小羊生日快樂,為小羊唱生日歌。

  3、 小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具,邊演唱,引出歌曲內(nèi)容。

  提問:小羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)參加生日晚會(huì)?

  它們分別怎樣祝賀小羊的,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

  三、表演歌曲

  請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物,戴好頭飾,邊唱邊圍坐向小羊問好。

  四、改編歌詞

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的'一開始,聽說要給小羊過生日,孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來了,活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中,逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物,許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí),我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”,孩子們都很驚喜。于是,我就說:“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日,現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,有的孩子非常興奮,在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫,這恰恰是改編的難點(diǎn),現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn),這時(shí),我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,他搖搖頭,孩子們隨即安靜了下來。于是,我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編,有的孩子說可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快,尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,開心的不得了。

小班音樂教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)!杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的'社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

  2、 通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 《碰一碰》音樂磁帶,錄音機(jī)。

  2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動(dòng)作

  1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。

  師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

  小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。

  2、拍肩,理解“碰”的動(dòng)作。

  師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來碰碰我們的肩膀。

  二、初步學(xué)唱歌曲

 。1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》

 。2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)

  提問:剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))

 。3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

  幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)

  三、師幼互動(dòng)游戲

 。1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來,與老師合作游戲)

  師:現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

 。2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

 。3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。

  《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

  現(xiàn)在正值小班開學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓活動(dòng)更有效深入地開展。

小班音樂教案 篇3

  3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

  動(dòng)作建議:

  第一遍:A段:雙手做小兔耳朵,做上下跳的動(dòng)作

  B段:雙手放嘴邊做吃的動(dòng)作

  C段:?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的聲音

  第二遍:A段:雙手做小兔耳朵,做上下跳的動(dòng)作

  B段:創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動(dòng)作

  C段:?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的.聲音

  第三遍:A段:雙手做小兔耳朵,做上下跳的動(dòng)作。

  B段:玩游戲的動(dòng)作

  C段:?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的聲音

  游戲玩法:

  1.音樂尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰

  狼。

  2.想出一個(gè)辦法辨別是媽媽還是大灰狼。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂結(jié)構(gòu),隨樂做動(dòng)作,在音樂結(jié)尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。

  2、通過故事情境,語(yǔ)言提示,隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)游戲中與大灰狼互動(dòng)的游戲樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、故事音樂動(dòng)作

  l、師隨樂做兔寶寶動(dòng)作

  《小兔乖乖>里的小兔們可乖啦,媽媽出門了,它們就在家里玩好玩的游戲,吃好吃的東西,真開心!有一首音樂說的就是《小兔乖乖》的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽著音樂看看小兔都做了那些事情?

  二、幼兒初步感知音樂,學(xué)做動(dòng)作。

  T:小兔在吃什么?我們一起吃。 (哦,原來是一下一下吃的)還做了什么動(dòng)作? (聽)小兔在聽什么? (這邊聽一聽,這邊聽一聽) T:我們一起來吃好吃的東西吧。

  三、故事角色進(jìn)入,幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。

  l、幼兒整體做動(dòng)作,兔媽媽角色進(jìn)入。

  T:是誰(shuí)回來啦?是媽媽嗎?你怎么知道的呢?

  2、幼兒座位前游戲,創(chuàng)編打掃動(dòng)作,大灰狼角色進(jìn)入,

  T:媽媽走啦,我們?cè)诩依锬軒蛬寢屪鳇c(diǎn)什么事呢?掃地怎么掃?拖地是怎么拖的?我們?cè)囈辉嚺?/p>

  3、幼兒散點(diǎn)游戲,創(chuàng)編玩游戲動(dòng)作,大灰狼學(xué)兔媽媽聲音進(jìn)入。

  T:家里都打掃干凈啦,那我們玩會(huì)游戲等媽媽回來吧,我們可似玩什么游戲呢? T:是媽媽回來了嗎?你有什么好辦法?

  四、結(jié)束

  l、散點(diǎn)再次游戲走出活動(dòng)室,兔媽媽回來了。

  T:媽媽回來真開心,我們也要和媽媽一起來玩游戲!

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)別音樂的強(qiáng)弱、高低的不同。

  2.嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲,體驗(yàn)演唱的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大“荷葉”一片,鋼琴一架。

  2、蟲子一串,竹竿一根,青蛙手偶兩個(gè)。

  3、錄音機(jī)、各種風(fēng)的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂,引入主題

  “小朋友,春天來了,小河邊的風(fēng)景可美了,今天老師帶你們進(jìn)行一次開心旅行,一起去河邊看看美麗的風(fēng)景,好不好?”帶幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

  二、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂的變化

  “小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。

  1.傾聽音樂,體驗(yàn)強(qiáng)弱

  “聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來聽一聽!

  放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂讓幼兒感受。

  “第一段音樂是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))

  “第二段音樂又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))

  “輕風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎樣動(dòng)呢?請(qǐng)你們猜一猜!(輕輕地動(dòng))

  “荷葉是輕輕地柔柔地抖動(dòng)!

  再次放輕風(fēng)的音樂,師幼共同輕輕地抖動(dòng)荷葉。

  “聽,又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動(dòng)荷葉!

  再次放狂風(fēng)的音樂,師幼用力地抖動(dòng)荷葉。

  2.交替進(jìn)行,感知音樂的變化

  “噓!風(fēng)停啦。”師幼停在原地。

  “我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們跟著風(fēng)聲抖動(dòng)荷葉吧!”放兩種不同的音樂,師幼變換強(qiáng)弱抖動(dòng)荷葉。

  三、學(xué)唱青蛙的歌,感受音樂的高低

  1.情景表演:引出荷葉上的青蛙

  “風(fēng)停了,讓我們把荷葉放在水面上吧!睅熡滓黄鸢押扇~遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在地上。

  “咱們?cè)谶@里做游戲,驚動(dòng)了河里的小動(dòng)物,看,它們是誰(shuí)呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

  “一只小青蛙和一只老青蛙看見我們?cè)谕嬗螒颍鼈円蔡鏊。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼:‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說:‘呱呱’,小青蛙很想和老青蛙交朋友,就向老青蛙介紹自己:‘我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱。’(用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個(gè)人很孤單,也很想和小青蛙做伴,也向小青蛙介紹自己:‘我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱。’(用低沉的聲音表現(xiàn))說著說著,它們就高興地唱了起來:我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音);我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)!

  2.學(xué)習(xí)用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

 、倬毩(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。

  “先是誰(shuí)唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的?后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的?

  “雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同,一個(gè)高高的、尖尖的,一個(gè)低低的.、粗粗的,但是它們喜歡在一起唱歌,因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂,你們想試試嗎?”

 、诙喾N形式學(xué)習(xí)歌曲。

  “青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)小蜻蜓,老師當(dāng)老青蛙,咱們一起來唱歌!

  “小朋友,誰(shuí)愿意做老青蛙,誰(shuí)愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組),記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”

  四、游戲“小青蛙捉害蟲”,結(jié)束活動(dòng)

  “孩子們,今天出來旅行,你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂,幼兒聽音樂練習(xí)跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿,挑著蟲子,做高高低低的動(dòng)作,幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了,也跳累了,我們回家啦!”

  活動(dòng)反思:

  《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的,我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合在音樂教學(xué)方面的研究探索,將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低,幼兒理解起來特別容易,收到了很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細(xì)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意:一是要關(guān)注個(gè)別幼兒,讓所有孩子都參與到活動(dòng)中;二是要注意手偶的擺放位置,因?yàn)橛變簩?duì)手偶特別感興趣,在最后的活動(dòng)中有部分幼兒去和手偶玩,沒有參與到活動(dòng)中。

  設(shè)計(jì)思路:

  “聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂能力之一,但音的強(qiáng)弱、高低對(duì)他們來說又是非常抽象的概念。

  模仿動(dòng)物的叫聲是幼兒很感興趣的活動(dòng),在“春姑娘來了”的主題中,小青蛙又是主要角色之一。于是,我借助孩子們熟悉、喜歡的小動(dòng)物——青蛙,用“開心旅行”貫穿整個(gè)活動(dòng)?紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式,視聽結(jié)合,抽象的東西也變得形象了。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)背景

  幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。

  2、使幼兒體會(huì)“憂愁”和“快活”的不同感受。

  3、領(lǐng)會(huì)一,二,三條魚的含義。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音,尤其“愁”字。

  2、舞蹈過程中1,2,3,數(shù)的`互換角色上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂,小魚缸,三條小魚

  活動(dòng)過程

  故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

  老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會(huì)發(fā)愁呢?"來;自。屈;老師;教。案;我們?cè)鯓硬拍軒椭兀?/p>

  幼兒思考引出:小魚需要朋友。

  老師取出第二條魚放入水中,老師提問,第二條魚放進(jìn)去以后會(huì)怎樣,魚的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關(guān)鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?

  老師再在魚缸里放第三條魚,一起數(shù)一數(shù),如果小朋友是最開始的那條魚,你會(huì)開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進(jìn)行。

  活動(dòng)反思

  1、過程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2、老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。

小班音樂教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌。

  2、開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

  3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:以音樂圓圈圈開始,教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動(dòng)作。

  教師提問:

  1、剛才小朋友和老師跳了舞,有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎?

  2、那你們有沒有見過圓圈圈呢?

  3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?

  4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?

  5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了?;本文其實(shí)圓圈圈就是圓形。

  二、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖片。

  今天老師請(qǐng)來了很多圓圈圈朋友,你們喜歡嗎?這些圓圈圈對(duì)小朋友說:“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看,希望小朋友能幫我們變得漂亮些!

  三、教師激發(fā)幼兒想象力。

  1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了?

  2、你們想把圓圈圈變成什么了?

  四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。

  如:幼兒說可以變成西瓜,西瓜是什么顏色的,就畫在相同的顏色上。

  五、創(chuàng)編兒歌。

  剛才我們把所有的圓圈圈都變好了,但是我們的任務(wù)還沒有完成,就是把我們變的圓形編成一首兒歌,其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難,現(xiàn)在你們先聽老師編一句。

  小圓圈真會(huì)變

  變太陽(yáng)紅艷艷

  變氣球飛上天

  變西瓜大又甜

  變花朵香又香

  變足球滾呀滾

  變蘋果圓又圓

  變鬧鐘向叮咚

  變糖果甜又甜

  教師和幼兒一起朗讀,今天這首兒歌小朋友編得很棒,回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的.藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。

  2、通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

  3、感受鴨子愉快的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。

  2、輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

  活動(dòng)過程

  一、故事情景導(dǎo)入

  老師講述故事:在一個(gè)池塘邊,有一群快樂的鴨子們?cè)谀抢飸蛩K鼈円贿吙鞓返某,噢。原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?/p>

  二、使用樂器響板,拍擊歌曲節(jié)奏

  1、老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

  老師:快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!

  2、欣賞音樂,并拍節(jié)奏。

  老師模仿小響板邊拍擊邊說:請(qǐng)小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

  你們聽到了什么?

  3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。

 。1)×××(2)××××

  嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  三、唱唱跳跳,歌表演

  1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

  2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。

  四、音樂游戲

  老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  整理材料,裝回袋子,放回盒子。

  活動(dòng)反思:

  《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì)剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

  如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的',而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

  小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng),沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作,即用老師的手勢(shì)來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。

【小班音樂教案】相關(guān)文章:

小班音樂的教案03-03

小班音樂教案06-24

音樂小班教案12-19

(推薦)小班音樂教案07-10

小班音樂教案【必備】07-10

【精品】小班音樂教案07-11

小班音樂教案【薦】06-13

【薦】小班音樂教案06-12

小班音樂教案【熱】06-13

小班音樂教案【推薦】06-13