【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案集合十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的主要作物——茶葉,了解茶葉的特征和喝茶的好處。
2、初步了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉是從哪里來(lái)的。
3、增進(jìn)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像、磁帶。
2、新鮮茶葉和茶葉。
3、茶道表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)茶葉,引發(fā)興趣
1、(出示新鮮茶葉)小朋友,你們認(rèn)識(shí)這是什么?(幼兒回答)
2、(出示干茶葉)這又是什么?(幼兒回答)
3、對(duì)了,這兩樣都是茶葉,它們是什么樣的?有什么不一樣?
4、一個(gè)是剛剛摘來(lái)的新鮮茶葉,一個(gè)是已經(jīng)做好的、可以泡茶喝的茶葉。
二、看錄像,了解茶葉的制作過(guò)程
1、新鮮茶葉是怎么變成泡茶的茶葉呢?(幼兒回答)
2、今天,老師帶來(lái)了一段關(guān)于茶葉制作的錄像,一起來(lái)看看吧。úシ配浵瘢
3、交流:茶葉是怎么制作的?
三、看錄像,了解茶葉從哪里來(lái)
1、新鮮的`茶葉又是從哪里來(lái)的?(幼兒回答)
2、觀看錄像,了解松陽(yáng)的茶葉
3、小結(jié):茶葉是我們松陽(yáng)的特產(chǎn),最有名的有松陽(yáng)銀猴、碧云天、松陽(yáng)白茶。每年到了茶葉開(kāi)始采摘的時(shí)候,我們都要舉辦茶商大會(huì),邀請(qǐng)全國(guó)各地的茶商都到我們松陽(yáng)來(lái)買(mǎi)茶葉,現(xiàn)在很多人只要說(shuō)起茶葉都知道我們松陽(yáng),都說(shuō)松陽(yáng)的茶葉——好!
四、交流喝茶的好處
1、喝茶有什么好處呢?
2、介紹相關(guān)知識(shí):茶葉含有豐富的維生素和礦物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)藥功效都很高。經(jīng)常飲茶的人,對(duì)輻射、齲齒、癌癥、心血管疾病等都有較強(qiáng)的抵抗力,還有保護(hù)肌膚的作用,所以茶被稱(chēng)為保健飲品。
五、看茶道表演
下面我們一起來(lái)看茶道表演吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加科學(xué)探究活動(dòng),喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手操作、科學(xué)探究的能力,初步掌握科學(xué)驗(yàn)證的方法。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彎管、小盤(pán)、手電筒、棉簽、帶螺母的'線(xiàn)人手一份,水彩筆、記錄表人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):能夠聯(lián)系生活實(shí)際,初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):初步掌握科學(xué)驗(yàn)證的方法。
活動(dòng)分析:
1、介紹材料,設(shè)置情景,引出課題
向幼兒介紹彎管、小盤(pán)、手電筒、棉簽、帶螺母的線(xiàn)等材料,設(shè)置情景“賽跑看誰(shuí)能通過(guò)彎管”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
2、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
出示實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)記錄表,和大家一起討論,誰(shuí)能夠通過(guò)彎管。通過(guò)舉手表決的方法得出預(yù)測(cè)結(jié)論,老師和幼兒一起進(jìn)行記錄,同時(shí)向幼兒示范正確記錄的方法。
3、驗(yàn)證并記錄
(1)為幼兒提供充足的材料,引導(dǎo)幼兒積極的動(dòng)手操作,將結(jié)論記錄下來(lái)。
。2)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證。
以上是活動(dòng)的難點(diǎn)部分,采用集體與分組相結(jié)合的形式,運(yùn)用操作法、討論法、驗(yàn)證法進(jìn)行突破。
4、聯(lián)系生活實(shí)際,獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
結(jié)合記錄表和操作材料,共同討論:空氣和帶螺母的線(xiàn)為什么能過(guò)彎管?棉簽和光線(xiàn)為什么不能過(guò)彎管?本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,重在引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,活動(dòng)采用多媒體教學(xué)法、討論法進(jìn)行突破。
5、活動(dòng)延伸:用什么樣的辦法讓棉簽通過(guò)彎管?
6、活動(dòng)評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能夠聯(lián)系生活實(shí)際的幼兒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:孩子對(duì)星期一有所了解,知道第一天來(lái)上幼兒園是星期一,最后一天是星期五,星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個(gè)星期的第一天是星期日,第二天是星期一、星期二……星期六的順序。所以制定此活動(dòng),讓幼兒知道星期的順序。
一、活動(dòng)名稱(chēng):
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動(dòng))
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具方面:錄音機(jī),錄有童話(huà)故事《星期媽媽和孩子們》的.磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的課件,星期轉(zhuǎn)盤(pán)操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了7以?xún)?nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)。
。1) 復(fù)習(xí)序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無(wú)序),請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。
。2) 鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),我是2,我的鄰居是幾和幾?請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。
2.新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。
。1)聽(tīng)文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話(huà)故事,第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),童話(huà)的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)?她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,并提出以下問(wèn)題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音,邊思考。
。2)聽(tīng)錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期日至星期六的順序),然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。
(3)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)。
規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后,指針指到星期X,就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4~5次。
突出強(qiáng)調(diào):星期六的鄰居是誰(shuí)呢(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下一個(gè)星期開(kāi)始)。
3.幼兒操作活動(dòng) :轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”。
幼兒分成若干組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。(意在讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間概念。)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解自己是從哪里來(lái)的,體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。
2.激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:我從哪里來(lái)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以提問(wèn)的形式與幼兒交流。
“寶寶們,你是從哪里來(lái)的呢?猜猜看。”
回答各異:有的說(shuō)撿來(lái)的,有的說(shuō)媽媽生出來(lái)的。
不同的回答給予不同的評(píng)價(jià)
二、看課件。
1. 爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。
師問(wèn):爸爸的種子像什么?(像小蝌蚪)師:這些小蝌蚪游得可真歡啊!學(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作。
它們住在媽媽的肚子叫什么?(子宮)
2.媽媽吃東西的情節(jié),認(rèn)識(shí)臍帶的.作用
3.寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié),寶寶在肚子里會(huì)干什么?
幼兒:會(huì)睡覺(jué),會(huì)伸手,也會(huì)翻身……我們一起來(lái)學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧。
師:媽媽為了寶寶要改變?cè)S多不好的習(xí)慣。
4.寶寶出生時(shí)的樣子。
有的寶寶自己爬出來(lái),有的需要醫(yī)生幫忙。
寶寶出生了,大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。
媽媽我愛(ài)你!
媽媽真辛苦!
我要幫媽媽做事。
我要聽(tīng)媽媽的話(huà)。
課后小結(jié):
成功之處:上好一節(jié)科學(xué)活動(dòng),特別是有關(guān)寶寶出生方面的課,有一定的難度。如果把握不好,會(huì)變得很枯燥,我充分利用課件將深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化,使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的,更體驗(yàn)到母親的艱辛,在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來(lái)的。相信這節(jié)課后,他們明白,一個(gè)生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處:如果能請(qǐng)一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛,講講寶寶出生時(shí)的故事,幼兒會(huì)更感興趣,記憶會(huì)更深刻。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。
師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜猜是什么?
2.集體觀察, 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。
師:我們把它請(qǐng)出來(lái),看是什么呀?
師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺(jué)?
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的,F(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的`小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。
3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師:"今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?"
a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問(wèn):猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?
4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)
5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"
b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺(jué)?
小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛(ài)吃。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、教育幼兒要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
2、通過(guò)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握,教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水,利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護(hù)水資源。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件《水的用處可大了》
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入語(yǔ)
師:在上課之前請(qǐng)小朋友們先復(fù)習(xí)一下我們學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言?xún)焊瑁ㄓ變罕硟焊瑁汉脙和,像鮮花。生活在,陽(yáng)光下。)
師:剛才我們背完了兒歌,小朋友們背得真不錯(cuò)!不過(guò),老師還想考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的生字寶寶(板書(shū)“活”字)
師:這是個(gè)什么字?
生:活!
師:對(duì),這是個(gè)生活的活字。是我們?cè)谀囊皇變焊柚姓J(rèn)識(shí)的?
它里面有我們學(xué)過(guò)的偏旁你發(fā)現(xiàn)了么?(三點(diǎn)水)
師:好兒童像鮮花一樣在陽(yáng)光下生活,在我們的生活中除了離不開(kāi)陽(yáng)光,還離不開(kāi)一樣重要的東西,那就是水,這節(jié)課就請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)走進(jìn)水的世界,請(qǐng)小朋友們看大屏幕(點(diǎn)擊出現(xiàn)課題《水的用處可大了》)
2、水的作用
①引導(dǎo)幼兒討論水的作用
師:水是我們這個(gè)世界上最常見(jiàn)、最重要、最美好,也是最神秘的物質(zhì)了,水就在我們的身邊,時(shí)刻陪伴著我們,為我們的生活服務(wù)。今天,老師特地把這位小客人(小水滴)請(qǐng)到了我們班,大家看,它正向小朋友們打招呼呢!它說(shuō):“小朋友們好!我是小水滴!”小朋友們也向它打個(gè)招呼吧!
師:好!剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這位小客人。小水滴呢今天來(lái)是要告訴小朋友們,水在我們的生活中有很多的作用,請(qǐng)小朋友們看小水滴它在做什么呢?(讓幼兒看完四幅圖片,教師在復(fù)述一遍。小結(jié):小水滴真勤快。
師:其實(shí)小水滴不僅很勤快,而且很能干,我們繼續(xù)往下看————————
師:人們?cè)诤茉缫郧熬桶l(fā)現(xiàn)水有浮力,這一特殊的'作用(浮力,就是我們把一些東西放到水里,它不會(huì)沉下去)于是就發(fā)明了能在水里行走的大輪船。水還可以用來(lái)澆灌清潔……
師:其實(shí)除了小朋友們現(xiàn)在看到的這些作用外,水還有很多重要的用處,你們知道嗎?(請(qǐng)幼兒舉手回答)
師:水的用有好多,但是它對(duì)我們有一個(gè)最重要的作用,就是我們每天都要喝一定量的開(kāi)水,多喝水對(duì)人的身體有好處,那么小朋友們知道我們平時(shí)喝的水是從哪里來(lái)的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答)
、陲@示大屏幕,講述自來(lái)水的來(lái)源。
。c(diǎn)擊出示自來(lái)水圖片)
師:下雨的時(shí)候,雨水都流到了江河里,可是江河里的水不干凈,不能直接喝,自來(lái)水廠就將江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工消毒,使它變得干凈了,然后通過(guò)自來(lái)水管把它們輸送到各個(gè)地方,輸送到我們每個(gè)小朋友的家里,我們打開(kāi)水龍頭,自來(lái)水就嘩嘩地流出來(lái)了。
、塾懻撟詠(lái)水與人們的密切關(guān)系
師:小朋友們平時(shí)看到爸爸媽媽爺爺奶奶用自來(lái)水干什么?如果沒(méi)有自來(lái)水會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論,說(shuō)出人們與水的關(guān)系)
、芙處熜〗Y(jié):平時(shí)我們要喝水……如沒(méi)有水我們就會(huì)口渴,沒(méi)有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等)
3、保護(hù)水資源,節(jié)約用水
①保護(hù)水資源,節(jié)約用水
師;水對(duì)我們的生活太重要了,可是你們知道嗎!現(xiàn)在有很多地方的江河里都受到了污染,小朋友們都知道,如果我們喝了不干凈的水臟水,就會(huì)生病,F(xiàn)在我們來(lái)看看,清清的河水是怎樣變臟的呢。c(diǎn)擊大屏幕,教師解說(shuō))
師:有些工廠將大量的污煙排放到空氣中,這些污煙籠罩在我們的上空,好久都不能散開(kāi),下雨時(shí)小雨滴穿過(guò)污煙落到地面上,流到江河里,就使水受到污染變成了臟水。再看,有些人把垃圾廢物等亂七八糟的東西丟到河里,也使水受到污染。小朋友們看,這是一條被污染了的河,河第一幅圖片比起來(lái),我們喜歡哪一幅呢!臟水又臭又臟,讓人很討厭!
、谡J(rèn)識(shí)節(jié)約用水的標(biāo)志,在生活中做到節(jié)約用水。
師:以前我們認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的標(biāo)志,今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)志。
③看看圖中的行為,應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)活動(dòng):
小班科學(xué)活動(dòng)《智闖羊村》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
比較金錢(qián)豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同,斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《智闖羊村》的課件、小籃子若干,各種黑白動(dòng)物拼圖如干副
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒課前認(rèn)識(shí)談話(huà),穩(wěn)定幼兒情緒。
小朋友們來(lái)過(guò)這個(gè)地方嗎?我也沒(méi)來(lái)過(guò),知道來(lái)這里是做什么的嗎?你不知,他也不知是來(lái)干什么的,給一個(gè)幼兒回答(來(lái)玩。來(lái)上課?)玩是要玩的,跟誰(shuí)一起玩?
二:出示多媒體以喜羊羊引出課題。
師:這個(gè)事什么地方?(出示喜洋洋畫(huà)面)
幼:喜羊羊。
師:喔,喜羊羊這個(gè)地方叫羊村,(對(duì),看你很熟悉,)你們想不想去?(提問(wèn)幼兒)誰(shuí)知道羊村住著誰(shuí)?
幼兒回答:喜羊羊,美羊羊,等等。
師:喔,這么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厲害,想不想去看看他們?看他們是不是都在家?
師:今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰(shuí)?來(lái),我們跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨。┰俪霈F(xiàn)羊羊,這個(gè)是誰(shuí)。苛夂么蟮难蜓颍p手做有力氣的樣子。還有嗎?哇,這么開(kāi)心,最后——看,一共有多少個(gè)羊羊?(出示所有的羊羊)
幼:6個(gè)。
師:對(duì)6個(gè)羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。
幼:想。
師:好,我們?nèi)チ恕?/p>
三.出示多媒體:去羊村的路,讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛辨別三種動(dòng)物,豹子,老虎,長(zhǎng)頸鹿。
師:看羊村在哪里?
幼:上面。
師:喔,上面,說(shuō)得好,我們小朋友在哪里啊,看看小腳丫.(指小腳丫圖片)看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走?
幼:一條,兩條三條
師:什么顏色的誰(shuí)知道?
讓幾名幼兒回答,
師:輕輕地說(shuō),別嚇著羊羊們。(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō))
師:哇,美羊羊的聲音真好聽(tīng),看看有沒(méi)有藍(lán)色的路?找找看喔,(教師點(diǎn)多媒體)用箭頭提示出來(lái)。
幼:藍(lán)色
師:在最中間說(shuō)得好,有一條藍(lán)色的路,(用箭頭表示)還有什么顏色的路?
幼:紅色的,(一個(gè)幼兒回答)
師:喔,我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示,紅色的有嗎?
幼:有。
師:有。
師:還有什么顏色的路?
幼:黃色。
師:說(shuō)得真好(教師用箭頭表示)
師:黃顏色的也有了,到羊村一共有幾條路?
幼:三條。
師:數(shù)得真清楚,黃的,藍(lán)的,紅的,一共三條路,可是老師告訴你們,這三條路都有一些動(dòng)物,只有一條路師安全可以走的,其他兩條動(dòng)物是要吃人的,你們能找出來(lái)嗎?
幼:能。
師:哦。有的說(shuō)這些地方有灰太狼,你們仔細(xì)看看他們是誰(shuí)?
出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份,讓幼兒觀察,提問(wèn)。
師:你看到有什么動(dòng)物?
幼兒回答
師:獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?
師:真的嗎?我們看是不是XX,師不是豹子,是嗎?真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的?
幼:黑色的?
師:它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?
幼:紅色,黃色。。。。
師:黃色的,說(shuō)得真好,你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子,那藍(lán)色的路上又是誰(shuí)呢?
幼:獅子。
師::看看,有沒(méi)有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰(shuí)啊?
幼:獅子,老虎等
師:有的說(shuō)是獅子,有的說(shuō)是老虎,看看藍(lán)色路上正走著的是誰(shuí)呢?到底是獅子還是老虎啊,為什么它不是獅子,而是老虎呢?獅的毛發(fā)短,體色有淺灰、黃色或茶色,不同的是雄獅還長(zhǎng)有很長(zhǎng)的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線(xiàn),像個(gè)“王”字
幼兒回答:黃顏色有黑色的。
師:對(duì),黃顏色上有黑色的,黑色的是怎樣的?幼兒回答。
師:剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?
幼兒:是
師:真的是老虎,老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎?
幼:不是。
師:是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說(shuō)對(duì)了,老虎身上的黑色是一條一條的。
師:你覺(jué)得大樹(shù)背后的是?
幼:喔。
師:有覺(jué)得不一樣的嗎?
幼:沒(méi)有。
師:那你們叫獅子出來(lái)。
幼:獅子出來(lái)。
師:看來(lái)它不是獅子,它不出來(lái),那這是誰(shuí)呢?有人認(rèn)出來(lái)了,,對(duì)這是長(zhǎng)頸鹿。
師:三條路上,紅色的路上躲著金錢(qián)豹,黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢(qián)豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎,也是黃黃的毛,可是身上的黑色是一條一條的,還有路呢?
幼:黃色的。
師:哦,黃色的路上躲著長(zhǎng)頸鹿,你看它們身上的黑色是一塊一塊的,現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,可以走的?(幼兒回答)為什么是黃色的路啊?(幼兒回答)因?yàn)辄S色的路有長(zhǎng)頸鹿,它不吃人,它吃什么知道嗎?
幼:蘋(píng)果,樹(shù)葉等等
師:對(duì)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子經(jīng)常伸長(zhǎng)吃樹(shù)上高高的樹(shù)葉,那好,我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走,(教師操作多媒體小腳印走,與幼兒一起數(shù))
四、通過(guò)觀察幾種黑白動(dòng)物的皮毛,及拼圖的活動(dòng),說(shuō)說(shuō)都是那些動(dòng)物的皮毛。
師:一步,兩步,三步,看看到了嗎?走到第五步時(shí),“
(驚訝的表情說(shuō):哦,這里有一扇門(mén)擋住了,這扇門(mén)是什么顏色的?(幼兒回答)
師:只是有黑色和白色,看來(lái)里面藏了很多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的,你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的?幼兒回答師:都不知道是吧?那我們把門(mén)打開(kāi)。(教師操作多媒體打開(kāi)門(mén),出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)
師:看看這里有很多黑白動(dòng)物的`相片。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)
師:很多都不知道是嗎?老師這里有很多這些黑白動(dòng)物的相片,你們把它們拼起來(lái)看看(指多媒體,看看這些都是什么動(dòng)物好不好?等一下一人拼一個(gè),你們找一個(gè)位子,用自己小碗里的,不拿別人的,好不好?
幼:好,
師:好了,做你自己的事情吧。
幼兒回桌子進(jìn)行操作。
師:有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說(shuō)出剛才拼出的幼那些。(請(qǐng)幾名幼兒回答)教師操作多媒體,點(diǎn)出牛奶,熊貓。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂?wèn)。
師:熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手,腳,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊貓多可愛(ài),眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,連四肢都是黑黑的,(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛,斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰(shuí)?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來(lái),我們跟它打招呼好不好?有沒(méi)有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗?——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗。這個(gè)叫什么狗(指小狗)。
幼:斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對(duì)比。
師:剛才我們看過(guò)奶牛,斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)
師:好了,最后一個(gè)是?(企鵝)
幼兒:企鵝。
師:哇,小企鵝,小企鵝身上哪里是黑色的?
幼指出背部,鼻子、翅膀。
師:瞧,幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來(lái)了,好了,我們繼續(xù)去羊村了,再往前走一步,還有一步。
五、教師點(diǎn)羊村多媒體,播放影片結(jié)束活動(dòng)。
師:到了嗎?
幼:到了。
師:你們看看我們遇到誰(shuí)了,走了這么久,我肚子都餓了,你們餓了嗎?想去誰(shuí)家吃飯呢,好了我們?nèi)X家吃飯了,跟后面的老師再見(jiàn)!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察周?chē)h(huán)境以及身體上的各種"洞",并且初步了解一些洞的用處。
2、通過(guò)親身的操作和同伴之間的討論,對(duì)"洞"有好奇感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt,簡(jiǎn)筆畫(huà)"小人"圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干
教學(xué)目標(biāo):
一、發(fā)現(xiàn)周?chē)瞽h(huán)境中的洞
1、找“洞洞”游戲
師:今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國(guó)哦!你們看到過(guò)洞洞嗎?在哪里看到過(guò)洞洞呢?
你們看,這是什么?原來(lái)是洞洞王國(guó)的大門(mén),等下我們鉆過(guò)這個(gè)洞洞就到了洞洞王國(guó)了。到了洞洞王國(guó)后,你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞,這些洞洞是用來(lái)做什么的哦!聽(tīng)清楚了嗎?
發(fā)出敲鈴鐺的聲音。
師:這個(gè)是什么聲音?這個(gè)是我們洞洞王國(guó)的鐘聲,聽(tīng)到這個(gè)鐘聲后,你們一定要馬上做到座位上,因?yàn)閲?guó)王要講話(huà)了。聽(tīng)清楚了嗎?
幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>
2、說(shuō)說(shuō)自己找到的洞
敲鈴鐺,讓幼兒做好。
師:你找到了什么洞呢?你知道這個(gè)洞是用來(lái)做什么的嗎?
師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說(shuō)說(shuō)洞洞在哪里,這個(gè)洞洞可以用來(lái)干什么?
師小結(jié):恭喜你們找到了那么多的洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的'洞可以用來(lái)裝東西,有的洞可以讓東西進(jìn)出,有的可以讓東西掛起來(lái)。你們的眼睛和腦子都很厲害!
二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞
師:洞洞王國(guó)的國(guó)王說(shuō),他的這個(gè)洞洞王國(guó)還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。
什么是身體洞洞?
到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問(wèn)問(wèn)后面的老師,找到后就畫(huà)在這張身體紙上,聽(tīng)清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!
幼兒探索操作
師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個(gè)洞洞用來(lái)干什么嗎?
師:讓我們一起來(lái)看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來(lái)干什么的。
教師閱讀繪本
師小結(jié):哦,原來(lái)我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來(lái)聽(tīng),有的用來(lái)看,有的用來(lái)吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來(lái)的。洞洞世界真奇妙呀!
三、變洞洞游戲
音樂(lè)聲起
1、用自己的身體變洞洞
師:你們幫助國(guó)王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來(lái)。
你能變出一個(gè)洞洞來(lái)讓這個(gè)皮球來(lái)鉆一鉆。
你們能變出一個(gè)洞洞來(lái),讓我來(lái)鉆一鉆嗎?
我來(lái)變出一個(gè)洞洞,請(qǐng)你們來(lái)鉆一鉆好嗎?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)思想:
孩子們都覺(jué)得彩虹很神奇,彩虹只有在雨后才能看見(jiàn),晴天的時(shí)候都是躲起來(lái)看不見(jiàn)的,小朋友都會(huì)好奇的問(wèn):“彩虹那么漂亮,只有雨后才能看見(jiàn)它,晴天看不見(jiàn)。為什么彩虹要躲起來(lái)呢?”針對(duì)孩子這個(gè)大膽的提問(wèn),于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)課題,讓孩子在嘗試的過(guò)程中了解到為什么彩虹雨后才能看見(jiàn)它。
活動(dòng)目標(biāo):
一、讓幼兒感知道彩虹的基本特征,初步了解彩虹的成因。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣。
三、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)技術(shù)支持:
水、盆子、鏡子、噴霧器、杯子、彩虹的圖片
活動(dòng)過(guò)程與方法:
一、通過(guò)謎語(yǔ),引出課題。
謎語(yǔ):“一座長(zhǎng)橋架天空,五顏六色真好看,晴天找它看不見(jiàn),雨后天晴就出現(xiàn)!保ㄖi底:虹)
二、出示圖片,幫助幼兒回憶彩虹的特征。
。ㄒ唬┠銈円(jiàn)過(guò)彩虹嗎?在什么地方彩虹就會(huì)出現(xiàn)呢?
(二)彩虹是什么形狀?彩虹有什么顏色?
三、實(shí)驗(yàn):自己做彩虹
。ㄒ唬┯變悍纸M討論,需要些什么東西制作彩虹。
。ǘ┱(qǐng)小朋友自己選者噴霧氣、鏡子、水、盆,透明杯子、白紙等嘗試做彩虹,教師從旁指導(dǎo)。
教師指導(dǎo):1.教師利用噴霧氣在空中噴霧,幼兒背對(duì)太陽(yáng)觀察現(xiàn)象。2.利用裝著水的透明杯子對(duì)著太陽(yáng),也能產(chǎn)生彩虹的現(xiàn)象。
3.把小鏡子的一半斜插進(jìn)水中,在鏡子對(duì)面放一張白紙,使陽(yáng)光能反射到白紙上,白紙就能出現(xiàn)彩虹了
四、交流討論:
(一)問(wèn):你的做的.彩虹出現(xiàn)了嗎?
。ǘ﹩(wèn):你用了什么用具制造出彩虹的?小結(jié):彩虹是由器重顏色形成的弧形彩帶,就像天空中架起的一座橋橋。彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色,噴霧里的色彩、白紙上的色彩、杯子中的色彩都是太陽(yáng)的顏色,太陽(yáng)給水珠、鏡子、杯子折射后顯出的七種顏色,這些顏色混合在一起就是太陽(yáng)光。夏天雷雨過(guò)后或陣雨過(guò)后,天空就會(huì)出現(xiàn)小水珠,太陽(yáng)照在這些小水珠上,天空中就會(huì)出現(xiàn)美麗的七色彩虹。天空晴朗,沒(méi)有下雨的時(shí)候就不會(huì)有彩虹出現(xiàn)了。
五、活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有其它制造彩虹的方法。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起查找有關(guān)彩虹的資料。
活動(dòng)創(chuàng)新之處:
一、運(yùn)用嘗試的方法,提供幼兒嘗試的機(jī)會(huì),使幼兒在操作過(guò)程,學(xué)會(huì)借用工具避免了局限性。
二、給幼兒交流的機(jī)會(huì),使幼兒能從交流中、觀察中、操作中、小實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并大膽提出問(wèn)題。
活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè):
幼兒能從玩中學(xué),能自由討論、發(fā)表意見(jiàn),自由選者工具制造彩虹,符合了幼兒愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦,愛(ài)探索的特點(diǎn),效果較好。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)
《我們的一天》
設(shè)計(jì)意圖:
在歡慶新年時(shí),幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表。孩子們對(duì)這個(gè)禮物愛(ài)不釋手,常?粗直碚?wù)摗艾F(xiàn)在是某點(diǎn)某分”。我們發(fā)現(xiàn),有的孩子將長(zhǎng)針與短針混淆,有的希望除了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),還能認(rèn)識(shí)更具體的時(shí)間。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),意在幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,理解時(shí)間關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處,初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來(lái)安排自己的生活。
2. 嘗試自己制作時(shí)鐘,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 示范用的時(shí)鐘,紙制鐘面4個(gè),時(shí)間牌4張,關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。
2. 手表每人一塊,幼兒已初步認(rèn)識(shí)過(guò)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個(gè),時(shí)間牌多張,1-12數(shù)字貼紙、長(zhǎng)針短針、小花瓣若干,剪刀、膠水等。
4. 墻面上已布置好花莖和花葉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)鐘面
1. 教師出示時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數(shù)字。
2. 教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同,并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系。
二、根據(jù)要求配時(shí)間
1.出示鐘面與時(shí)間牌,引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對(duì)。
2.認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間與日常生活的關(guān)系。這是幾點(diǎn)?這個(gè)時(shí)候我們一般在做什么?你能用動(dòng)作來(lái)表示嗎?
3|.教師做吃飯、睡覺(jué)、刷牙等日常生活動(dòng)作,幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間,也可由個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作。
三、自制時(shí)鐘
1.激發(fā)幼兒的制作興趣。
2.介紹制作材料和方法。
A組:我們的一天——制作花形時(shí)鐘
出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘。請(qǐng)你用靈巧的`小手做個(gè)花形時(shí)鐘來(lái)告訴我們一天中的活動(dòng)安排。
B組:我的一天——制作時(shí)間表
請(qǐng)你自己來(lái)設(shè)計(jì)、制作一張時(shí)間表,先安排活動(dòng)內(nèi)容,再排出時(shí)間,每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣。
3. 引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo),幫助個(gè)別有困難的幼兒。
4. 與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘:哪個(gè)鐘面有問(wèn)題,什么問(wèn)題?怎么修改?
四、布置墻面
1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線(xiàn)平行)。
2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認(rèn)。
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