當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 科學(xué)活動教案

科學(xué)活動教案

時間:2024-09-09 05:55:28 教案 我要投稿

【熱門】科學(xué)活動教案集合十篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】科學(xué)活動教案集合十篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解家鄉(xiāng)的主要作物——茶葉,了解茶葉的特征和喝茶的好處。

  2、初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。

  3、增進(jìn)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄像、磁帶。

  2、新鮮茶葉和茶葉。

  3、茶道表演。

  活動過程:

  一、認(rèn)識茶葉,引發(fā)興趣

  1、(出示新鮮茶葉)小朋友,你們認(rèn)識這是什么?(幼兒回答)

  2、(出示干茶葉)這又是什么?(幼兒回答)

  3、對了,這兩樣都是茶葉,它們是什么樣的?有什么不一樣?

  4、一個是剛剛摘來的新鮮茶葉,一個是已經(jīng)做好的、可以泡茶喝的茶葉。

  二、看錄像,了解茶葉的制作過程

  1、新鮮茶葉是怎么變成泡茶的茶葉呢?(幼兒回答)

  2、今天,老師帶來了一段關(guān)于茶葉制作的錄像,一起來看看吧。úシ配浵瘢

  3、交流:茶葉是怎么制作的?

  三、看錄像,了解茶葉從哪里來

  1、新鮮的`茶葉又是從哪里來的?(幼兒回答)

  2、觀看錄像,了解松陽的茶葉

  3、小結(jié):茶葉是我們松陽的特產(chǎn),最有名的有松陽銀猴、碧云天、松陽白茶。每年到了茶葉開始采摘的時候,我們都要舉辦茶商大會,邀請全國各地的茶商都到我們松陽來買茶葉,現(xiàn)在很多人只要說起茶葉都知道我們松陽,都說松陽的茶葉——好!

  四、交流喝茶的好處

  1、喝茶有什么好處呢?

  2、介紹相關(guān)知識:茶葉含有豐富的維生素和礦物質(zhì),營養(yǎng)價值和醫(yī)藥功效都很高。經(jīng)常飲茶的人,對輻射、齲齒、癌癥、心血管疾病等都有較強(qiáng)的抵抗力,還有保護(hù)肌膚的作用,所以茶被稱為保健飲品。

  五、看茶道表演

  下面我們一起來看茶道表演吧!

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、愿意參加科學(xué)探究活動,喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)動手操作、科學(xué)探究的能力,初步掌握科學(xué)驗證的方法。

  3、通過實驗得出結(jié)論,初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備:彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的'線人手一份,水彩筆、記錄表人手一份

  活動重點:能夠聯(lián)系生活實際,初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗。

  活動難點:初步掌握科學(xué)驗證的方法。

  活動分析:

  1、介紹材料,設(shè)置情景,引出課題

  向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線等材料,設(shè)置情景“賽跑看誰能通過彎管”激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

  2、預(yù)測實驗結(jié)果

  出示實驗預(yù)測記錄表,和大家一起討論,誰能夠通過彎管。通過舉手表決的方法得出預(yù)測結(jié)論,老師和幼兒一起進(jìn)行記錄,同時向幼兒示范正確記錄的方法。

  3、驗證并記錄

 。1)為幼兒提供充足的材料,引導(dǎo)幼兒積極的動手操作,將結(jié)論記錄下來。

 。2)將實驗結(jié)果和預(yù)測結(jié)果進(jìn)行對比驗證。

  以上是活動的難點部分,采用集體與分組相結(jié)合的形式,運用操作法、討論法、驗證法進(jìn)行突破。

  4、聯(lián)系生活實際,獲得知識經(jīng)驗

  結(jié)合記錄表和操作材料,共同討論:空氣和帶螺母的線為什么能過彎管?棉簽和光線為什么不能過彎管?本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,重在引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際,活動采用多媒體教學(xué)法、討論法進(jìn)行突破。

  5、活動延伸:用什么樣的辦法讓棉簽通過彎管?

  6、活動評價:表揚活動中能夠聯(lián)系生活實際的幼兒。

科學(xué)活動教案 篇3

  設(shè)計意圖:孩子對星期一有所了解,知道第一天來上幼兒園是星期一,最后一天是星期五,星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日,第二天是星期一、星期二……星期六的順序。所以制定此活動,讓幼兒知道星期的順序。

  一、活動名稱:

  認(rèn)識時間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動)

  二、活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。

  2.認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

  3.激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

  三、活動準(zhǔn)備

  教具學(xué)具方面:錄音機(jī),錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的.磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

  幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

  活動過程

  1.復(fù)習(xí)鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)。

 。1) 復(fù)習(xí)序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

 。2) 鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。

  例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾?請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

  2.新授:認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

  (1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽故事錄音,邊思考。

  (2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

  放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期日至星期六的順序),然后請幼兒回答以上問題。

  需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。

 。3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)。

  規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4~5次。

  突出強(qiáng)調(diào):星期六的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下一個星期開始)。

  3.幼兒操作活動 :轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

  幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。(意在讓幼兒通過實際操作,進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時間概念。)

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.初步了解自己是從哪里來的,體驗爸爸媽媽的艱辛。

  2.激發(fā)幼兒主動探索的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  課件:我從哪里來

  活動過程:

  一、以提問的形式與幼兒交流。

  “寶寶們,你是從哪里來的呢?猜猜看!

  回答各異:有的說撿來的,有的說媽媽生出來的。

  不同的回答給予不同的評價

  二、看課件。

  1. 爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。

  師問:爸爸的種子像什么?(像小蝌蚪)師:這些小蝌蚪游得可真歡!學(xué)小蝌蚪游呀游的動作。

  它們住在媽媽的肚子叫什么?(子宮)

  2.媽媽吃東西的情節(jié),認(rèn)識臍帶的.作用

  3.寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié),寶寶在肚子里會干什么?

  幼兒:會睡覺,會伸手,也會翻身……我們一起來學(xué)小胎兒做做動作吧。

  師:媽媽為了寶寶要改變許多不好的習(xí)慣。

  4.寶寶出生時的樣子。

  有的寶寶自己爬出來,有的需要醫(yī)生幫忙。

  寶寶出生了,大家叫他嬰兒或新生兒。

  三、感受媽媽的辛苦,表達(dá)對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。

  媽媽我愛你!

  媽媽真辛苦!

  我要幫媽媽做事。

  我要聽媽媽的話。

  課后小結(jié):

  成功之處:上好一節(jié)科學(xué)活動,特別是有關(guān)寶寶出生方面的課,有一定的難度。如果把握不好,會變得很枯燥,我充分利用課件將深奧的知識簡單化,使孩子明白一個生命史如何起源的,更體驗到母親的艱辛,在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后,他們明白,一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。

  不足之處:如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛,講講寶寶出生時的故事,幼兒會更感興趣,記憶會更深刻。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.能運用多種感官認(rèn)識事物,感知、探索西瓜的基本特征。

  2.愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.西瓜。

  2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

  3.PPT。

  活動過程:

  1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

  師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物,它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?

  2.集體觀察, 運用多種感官感知西瓜的特征。

  師:我們把它請出來,看是什么呀?

  師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的,F(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的`小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。

  3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

  師:"今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?"

  a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

  b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

  c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

  d.我們一起把西瓜切開看一看。

  e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

  f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

  4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)

  5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

  a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"

  b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

  小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

科學(xué)活動教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、教育幼兒要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

  2、通過幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握,教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水,利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護(hù)水資源。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件《水的用處可大了》

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入語

  師:在上課之前請小朋友們先復(fù)習(xí)一下我們學(xué)習(xí)過的語言兒歌(幼兒背兒歌:好兒童,像鮮花。生活在,陽光下。)

  師:剛才我們背完了兒歌,小朋友們背得真不錯!不過,老師還想考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識我們學(xué)習(xí)過的生字寶寶(板書“活”字)

  師:這是個什么字?

  生:活!

  師:對,這是個生活的活字。是我們在哪一首兒歌中認(rèn)識的?

  它里面有我們學(xué)過的偏旁你發(fā)現(xiàn)了么?(三點水)

  師:好兒童像鮮花一樣在陽光下生活,在我們的生活中除了離不開陽光,還離不開一樣重要的東西,那就是水,這節(jié)課就請小朋友和老師一起來走進(jìn)水的世界,請小朋友們看大屏幕(點擊出現(xiàn)課題《水的用處可大了》)

  2、水的作用

 、僖龑(dǎo)幼兒討論水的作用

  師:水是我們這個世界上最常見、最重要、最美好,也是最神秘的物質(zhì)了,水就在我們的身邊,時刻陪伴著我們,為我們的生活服務(wù)。今天,老師特地把這位小客人(小水滴)請到了我們班,大家看,它正向小朋友們打招呼呢!它說:“小朋友們好!我是小水滴!”小朋友們也向它打個招呼吧!

  師:好!剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了這位小客人。小水滴呢今天來是要告訴小朋友們,水在我們的生活中有很多的作用,請小朋友們看小水滴它在做什么呢?(讓幼兒看完四幅圖片,教師在復(fù)述一遍。小結(jié):小水滴真勤快!)

  師:其實小水滴不僅很勤快,而且很能干,我們繼續(xù)往下看————————

  師:人們在很早以前就發(fā)現(xiàn)水有浮力,這一特殊的'作用(浮力,就是我們把一些東西放到水里,它不會沉下去)于是就發(fā)明了能在水里行走的大輪船。水還可以用來澆灌清潔……

  師:其實除了小朋友們現(xiàn)在看到的這些作用外,水還有很多重要的用處,你們知道嗎?(請幼兒舉手回答)

  師:水的用有好多,但是它對我們有一個最重要的作用,就是我們每天都要喝一定量的開水,多喝水對人的身體有好處,那么小朋友們知道我們平時喝的水是從哪里來的呢?(請個別幼兒來回答)

  ②顯示大屏幕,講述自來水的來源。

 。c擊出示自來水圖片)

  師:下雨的時候,雨水都流到了江河里,可是江河里的水不干凈,不能直接喝,自來水廠就將江河里的水抽上來進(jìn)行加工消毒,使它變得干凈了,然后通過自來水管把它們輸送到各個地方,輸送到我們每個小朋友的家里,我們打開水龍頭,自來水就嘩嘩地流出來了。

  ③討論自來水與人們的密切關(guān)系

  師:小朋友們平時看到爸爸媽媽爺爺奶奶用自來水干什么?如果沒有自來水會怎么樣呢?(幼兒自由討論,說出人們與水的關(guān)系)

 、芙處熜〗Y(jié):平時我們要喝水……如沒有水我們就會口渴,沒有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等)

  3、保護(hù)水資源,節(jié)約用水

 、俦Wo(hù)水資源,節(jié)約用水

  師;水對我們的生活太重要了,可是你們知道嗎!現(xiàn)在有很多地方的江河里都受到了污染,小朋友們都知道,如果我們喝了不干凈的水臟水,就會生病。現(xiàn)在我們來看看,清清的河水是怎樣變臟的呢!(點擊大屏幕,教師解說)

  師:有些工廠將大量的污煙排放到空氣中,這些污煙籠罩在我們的上空,好久都不能散開,下雨時小雨滴穿過污煙落到地面上,流到江河里,就使水受到污染變成了臟水。再看,有些人把垃圾廢物等亂七八糟的東西丟到河里,也使水受到污染。小朋友們看,這是一條被污染了的河,河第一幅圖片比起來,我們喜歡哪一幅呢!臟水又臭又臟,讓人很討厭!

 、谡J(rèn)識節(jié)約用水的標(biāo)志,在生活中做到節(jié)約用水。

  師:以前我們認(rèn)識過各種各樣的標(biāo)志,今天我們再認(rèn)識一個節(jié)約用水的標(biāo)志。

  ③看看圖中的行為,應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論

科學(xué)活動教案 篇7

  教學(xué)活動:

  小班科學(xué)活動《智闖羊村》

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察動物的皮毛認(rèn)識各種動物。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。

  重點難點

  比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同,斑點狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

  活動準(zhǔn)備

  《智闖羊村》的課件、小籃子若干,各種黑白動物拼圖如干副

  活動過程:

  一、與幼兒課前認(rèn)識談話,穩(wěn)定幼兒情緒。

  小朋友們來過這個地方嗎?我也沒來過,知道來這里是做什么的嗎?你不知,他也不知是來干什么的,給一個幼兒回答(來玩。來上課?)玩是要玩的,跟誰一起玩。

  二:出示多媒體以喜羊羊引出課題。

  師:這個事什么地方?(出示喜洋洋畫面)

  幼:喜羊羊。

  師:喔,喜羊羊這個地方叫羊村,(對,看你很熟悉,)你們想不想去?(提問幼兒)誰知道羊村住著誰?

  幼兒回答:喜羊羊,美羊羊,等等。

  師:喔,這么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厲害,想不想去看看他們?看他們是不是都在家?

  師:今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰?來,我們跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨。┰俪霈F(xiàn)羊羊,這個是誰。苛夂么蟮难蜓颍p手做有力氣的樣子。還有嗎?哇,這么開心,最后——看,一共有多少個羊羊?(出示所有的羊羊)

  幼:6個。

  師:對6個羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。

  幼:想。

  師:好,我們?nèi)チ恕?/p>

  三.出示多媒體:去羊村的路,讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物,豹子,老虎,長頸鹿。

  師:看羊村在哪里?

  幼:上面。

  師:喔,上面,說得好,我們小朋友在哪里啊,看看小腳丫.(指小腳丫圖片)看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走?

  幼:一條,兩條三條

  師:什么顏色的誰知道?

  讓幾名幼兒回答,

  師:輕輕地說,別嚇著羊羊們。(請幾名幼兒說)

  師:哇,美羊羊的聲音真好聽,看看有沒有藍(lán)色的路?找找看喔,(教師點多媒體)用箭頭提示出來。

  幼:藍(lán)色

  師:在最中間說得好,有一條藍(lán)色的路,(用箭頭表示)還有什么顏色的路?

  幼:紅色的,(一個幼兒回答)

  師:喔,我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示,紅色的有嗎?

  幼:有。

  師:有。

  師:還有什么顏色的路?

  幼:黃色。

  師:說得真好(教師用箭頭表示)

  師:黃顏色的也有了,到羊村一共有幾條路?

  幼:三條。

  師:數(shù)得真清楚,黃的,藍(lán)的,紅的,一共三條路,可是老師告訴你們,這三條路都有一些動物,只有一條路師安全可以走的,其他兩條動物是要吃人的,你們能找出來嗎?

  幼:能。

  師:哦。有的說這些地方有灰太狼,你們仔細(xì)看看他們是誰?

  出示多媒體動物圖片一小部份,讓幼兒觀察,提問。

  師:你看到有什么動物?

  幼兒回答

  師:獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?

  師:真的嗎?我們看是不是XX,師不是豹子,是嗎?真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的?

  幼:黑色的?

  師:它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?

  幼:紅色,黃色。。。。

  師:黃色的,說得真好,你們看黃色的毛上有黑色點點的就是豹子,那藍(lán)色的路上又是誰呢?

  幼:獅子。

  師::看看,有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰。

  幼:獅子,老虎等

  師:有的說是獅子,有的說是老虎,看看藍(lán)色路上正走著的是誰呢?到底是獅子還是老虎啊,為什么它不是獅子,而是老虎呢?獅的毛發(fā)短,體色有淺灰、黃色或茶色,不同的是雄獅還長有很長的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線,像個“王”字

  幼兒回答:黃顏色有黑色的。

  師:對,黃顏色上有黑色的,黑色的是怎樣的?幼兒回答。

  師:剛才看到豹子身上的黑色是一點一點的,老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?

  幼兒:是

  師:真的是老虎,老虎身上的黑色是一點一點的嗎?

  幼:不是。

  師:是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說對了,老虎身上的黑色是一條一條的。

  師:你覺得大樹背后的是啊?

  幼:喔。

  師:有覺得不一樣的嗎?

  幼:沒有。

  師:那你們叫獅子出來。

  幼:獅子出來。

  師:看來它不是獅子,它不出來,那這是誰呢?有人認(rèn)出來了,,對這是長頸鹿。

  師:三條路上,紅色的路上躲著金錢豹,黃色身上一點一點的是金錢豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎,也是黃黃的毛,可是身上的黑色是一條一條的,還有路呢?

  幼:黃色的。

  師:哦,黃色的路上躲著長頸鹿,你看它們身上的黑色是一塊一塊的,現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,可以走的?(幼兒回答)為什么是黃色的路?(幼兒回答)因為黃色的路有長頸鹿,它不吃人,它吃什么知道嗎?

  幼:蘋果,樹葉等等

  師:對長頸鹿長長的脖子經(jīng)常伸長吃樹上高高的樹葉,那好,我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走,(教師操作多媒體小腳印走,與幼兒一起數(shù))

  四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛,及拼圖的活動,說說都是那些動物的皮毛。

  師:一步,兩步,三步,看看到了嗎?走到第五步時,“

 。@訝的表情說:哦,這里有一扇門擋住了,這扇門是什么顏色的?(幼兒回答)

  師:只是有黑色和白色,看來里面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的,你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的?幼兒回答師:都不知道是吧?那我們把門打開。(教師操作多媒體打開門,出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)

  師:看看這里有很多黑白動物的`相片。猜猜會是什么動物呢?(幼兒回答)

  師:很多都不知道是嗎?老師這里有很多這些黑白動物的相片,你們把它們拼起來看看(指多媒體,看看這些都是什么動物好不好?等一下一人拼一個,你們找一個位子,用自己小碗里的,不拿別人的,好不好?

  幼:好,

  師:好了,做你自己的事情吧。

  幼兒回桌子進(jìn)行操作。

  師:有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。(請幾名幼兒回答)教師操作多媒體,點出牛奶,熊貓。點出熊貓?zhí)釂枴?/p>

  師:熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手,腳,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊貓多可愛,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,連四肢都是黑黑的,(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛,斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來,我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗?——這個叫斑點狗。這個叫什么狗(指小狗)。

  幼:斑點狗。讓斑點狗與奶牛做對比。

  師:剛才我們看過奶牛,斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點一點的,奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)

  師:好了,最后一個是?(企鵝)

  幼兒:企鵝。

  師:哇,小企鵝,小企鵝身上哪里是黑色的?

  幼指出背部,鼻子、翅膀。

  師:瞧,幾只黑白的動物都被你們找出來了,好了,我們繼續(xù)去羊村了,再往前走一步,還有一步。

  五、教師點羊村多媒體,播放影片結(jié)束活動。

  師:到了嗎?

  幼:到了。

  師:你們看看我們遇到誰了,走了這么久,我肚子都餓了,你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢,好了我們?nèi)X家吃飯了,跟后面的老師再見!

科學(xué)活動教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種"洞",并且初步了解一些洞的用處。

  2、通過親身的操作和同伴之間的討論,對"洞"有好奇感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt,簡筆畫"小人"圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

  教學(xué)目標(biāo):

  一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞

  1、找“洞洞”游戲

  師:今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?

  你們看,這是什么?原來是洞洞王國的大門,等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后,你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞,這些洞洞是用來做什么的哦!聽清楚了嗎?

  發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

  師:這個是什么聲音?這個是我們洞洞王國的鐘聲,聽到這個鐘聲后,你們一定要馬上做到座位上,因為國王要講話了。聽清楚了嗎?

  幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

  2、說說自己找到的洞

  敲鈴鐺,讓幼兒做好。

  師:你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?

  師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說說洞洞在哪里,這個洞洞可以用來干什么?

  師小結(jié):恭喜你們找到了那么多的洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的'洞可以用來裝東西,有的洞可以讓東西進(jìn)出,有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

  二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞

  師:洞洞王國的國王說,他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。

  什么是身體洞洞?

  到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問問后面的老師,找到后就畫在這張身體紙上,聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

  幼兒探索操作

  師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個洞洞用來干什么嗎?

  師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。

  教師閱讀繪本

  師小結(jié):哦,原來我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來聽,有的用來看,有的用來吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

  三、變洞洞游戲

  音樂聲起

  1、用自己的身體變洞洞

  師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

  你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

  你們能變出一個洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?

  我來變出一個洞洞,請你們來鉆一鉆好嗎?

科學(xué)活動教案 篇9

  活動設(shè)計思想:

  孩子們都覺得彩虹很神奇,彩虹只有在雨后才能看見,晴天的時候都是躲起來看不見的,小朋友都會好奇的問:“彩虹那么漂亮,只有雨后才能看見它,晴天看不見。為什么彩虹要躲起來呢?”針對孩子這個大膽的提問,于是我就設(shè)計了這個課題,讓孩子在嘗試的過程中了解到為什么彩虹雨后才能看見它。

  活動目標(biāo):

  一、讓幼兒感知道彩虹的基本特征,初步了解彩虹的成因。

  二、通過實驗激發(fā)幼兒對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣。

  三、學(xué)習(xí)與同伴交流實驗結(jié)果。

  活動技術(shù)支持:

  水、盆子、鏡子、噴霧器、杯子、彩虹的圖片

  活動過程與方法:

  一、通過謎語,引出課題。

  謎語:“一座長橋架天空,五顏六色真好看,晴天找它看不見,雨后天晴就出現(xiàn)!保ㄖi底:虹)

  二、出示圖片,幫助幼兒回憶彩虹的特征。

 。ㄒ唬┠銈円娺^彩虹嗎?在什么地方彩虹就會出現(xiàn)呢?

  (二)彩虹是什么形狀?彩虹有什么顏色?

  三、實驗:自己做彩虹

 。ㄒ唬┯變悍纸M討論,需要些什么東西制作彩虹。

 。ǘ┱埿∨笥炎约哼x者噴霧氣、鏡子、水、盆,透明杯子、白紙等嘗試做彩虹,教師從旁指導(dǎo)。

  教師指導(dǎo):1.教師利用噴霧氣在空中噴霧,幼兒背對太陽觀察現(xiàn)象。2.利用裝著水的透明杯子對著太陽,也能產(chǎn)生彩虹的現(xiàn)象。

  3.把小鏡子的一半斜插進(jìn)水中,在鏡子對面放一張白紙,使陽光能反射到白紙上,白紙就能出現(xiàn)彩虹了

  四、交流討論:

  (一)問:你的做的.彩虹出現(xiàn)了嗎?

  (二)問:你用了什么用具制造出彩虹的?小結(jié):彩虹是由器重顏色形成的弧形彩帶,就像天空中架起的一座橋橋。彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色,噴霧里的色彩、白紙上的色彩、杯子中的色彩都是太陽的顏色,太陽給水珠、鏡子、杯子折射后顯出的七種顏色,這些顏色混合在一起就是太陽光。夏天雷雨過后或陣雨過后,天空就會出現(xiàn)小水珠,太陽照在這些小水珠上,天空中就會出現(xiàn)美麗的七色彩虹。天空晴朗,沒有下雨的時候就不會有彩虹出現(xiàn)了。

  五、活動延伸:

  1.請小朋友想想還有沒有其它制造彩虹的方法。

  2.請家長和小朋友一起查找有關(guān)彩虹的資料。

  活動創(chuàng)新之處:

  一、運用嘗試的方法,提供幼兒嘗試的機(jī)會,使幼兒在操作過程,學(xué)會借用工具避免了局限性。

  二、給幼兒交流的機(jī)會,使幼兒能從交流中、觀察中、操作中、小實驗中發(fā)現(xiàn)問題,并大膽提出問題。

  活動結(jié)果預(yù)測:

  幼兒能從玩中學(xué),能自由討論、發(fā)表意見,自由選者工具制造彩虹,符合了幼兒愛動手、動腦,愛探索的特點,效果較好。

科學(xué)活動教案 篇10

  幼兒園大班科學(xué)活動

  《我們的一天》

  設(shè)計意圖:

  在歡慶新年時,幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表。孩子們對這個禮物愛不釋手,常?粗直碚?wù)摗艾F(xiàn)在是某點某分”。我們發(fā)現(xiàn),有的孩子將長針與短針混淆,有的希望除了認(rèn)識整點、半點,還能認(rèn)識更具體的時間。為此,我設(shè)計了這個活動,意在幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識時鐘,理解時間關(guān)系。

  活動目標(biāo):

  1. 結(jié)合日常生活理解時鐘的用處,初步學(xué)會利用時鐘來安排自己的生活。

  2. 嘗試自己制作時鐘,進(jìn)一步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 示范用的時鐘,紙制鐘面4個,時間牌4張,關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。

  2. 手表每人一塊,幼兒已初步認(rèn)識過整點、半點。

  3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個,時間牌多張,1-12數(shù)字貼紙、長針短針、小花瓣若干,剪刀、膠水等。

  4. 墻面上已布置好花莖和花葉。

  活動過程:

  一、認(rèn)識鐘面

  1. 教師出示時鐘,引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時針、分針和1~12的數(shù)字。

  2. 教師反復(fù)撥動時鐘的時針、分針,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時針與分針“行走”路程的不同,并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時針與分針之間的關(guān)系。

  二、根據(jù)要求配時間

  1.出示鐘面與時間牌,引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對。

  2.認(rèn)識鐘面上的時間與日常生活的關(guān)系。這是幾點?這個時候我們一般在做什么?你能用動作來表示嗎?

  3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作,幼兒在手表上撥出適宜的時間,也可由個別幼兒上來做動作。

  三、自制時鐘

  1.激發(fā)幼兒的制作興趣。

  2.介紹制作材料和方法。

  A組:我們的一天——制作花形時鐘

  出示活動時間表和花形時鐘。請你用靈巧的`小手做個花形時鐘來告訴我們一天中的活動安排。

  B組:我的一天——制作時間表

  請你自己來設(shè)計、制作一張時間表,先安排活動內(nèi)容,再排出時間,每個人的時間表可以不一樣。

  3. 引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo),幫助個別有困難的幼兒。

  4. 與幼兒討論做好的花形時鐘:哪個鐘面有問題,什么問題?怎么修改?

  四、布置墻面

  1.將幼兒做好的花形時鐘和時間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行)。

  2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認(rèn)。

【科學(xué)活動教案】相關(guān)文章:

科學(xué)活動教案【經(jīng)典】07-25

科學(xué)活動教案12-16

(經(jīng)典)科學(xué)活動教案07-31

科學(xué)活動教案(精選)08-01

科學(xué)活動教案[經(jīng)典]08-06

[精選]科學(xué)活動教案07-22

【精選】科學(xué)活動教案08-04

(精選)科學(xué)活動教案07-20

科學(xué)活動教案模板07-16

科學(xué)活動教案(合集)07-21