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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-03 15:22:02 教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學(xué)教案集合九篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】小班數(shù)學(xué)教案集合九篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

  2.嘗試量身高稱體重,在活動(dòng)中,感受幫助別人體檢的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  體重儀(帶有量身高的儀器)一臺(tái)

  活動(dòng)過程

  一、回憶以往經(jīng)驗(yàn),感知體檢的項(xiàng)目。

  1.教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候,會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢?

  2.幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答,教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面。

  二、探索正確使用體檢的儀器。

  1.出示體檢用的儀器

  這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會(huì)用它呢?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的`儀器

  3.幼兒討論正確的使用方法。

  三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

  1.我們今天要稱體重、量身高,請(qǐng)大家一起來幫忙,

  我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的結(jié)果呢?

  2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗(yàn),知道要看儀器上面的刻度。

  教師:我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢?

  3.大家共同測(cè)量身高和體重。

  四、請(qǐng)小朋友記錄下自己的測(cè)量結(jié)果,回家告訴爸爸媽媽。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)圖形分類,適合小班幼兒的認(rèn)知特征。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),試圖讓幼兒從游戲中進(jìn)一步運(yùn)用各種感官學(xué)習(xí)圖形,準(zhǔn)確說出圖形的名稱及特征;并不受圖形顏色、大小的影響,按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類。分類是發(fā)展幼兒思維能力的過程,小班幼兒年齡小,只有在對(duì)物體特征有了正確的感知的基礎(chǔ)上,才能較好地對(duì)其進(jìn)行分類。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué),能提高幼兒學(xué)習(xí)的有效性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圓形、三角形、正方形的標(biāo)記將不同形狀的圖形進(jìn)行分類。

  2、能用語言表述自己的分類結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)。(2)貼有圖形標(biāo)記的房子大圖(三角形、圓形、正方形)三張;裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。(3)圖形(圓形、正方形、三角形)掛牌若干。

  2、材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?圖形找朋友》。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“看誰舉得對(duì)”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  1、引導(dǎo)語:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)小朋友一起來玩游戲,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友取出椅子下老師準(zhǔn)備的材料(裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐),做好準(zhǔn)備,聽老師的口令,當(dāng)老師出示某個(gè)圖形,請(qǐng)小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說出名稱。

  2、引導(dǎo)語:老師說出圖形名稱,請(qǐng)小朋友找出一樣形狀的圖形卡片舉起來。(教師根據(jù)幼兒的熟悉情況,可適當(dāng)加快語速或動(dòng)作,增加游戲的難度。)

  二、游戲“圖形找家”:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記,按圖形標(biāo)記匹配相應(yīng)形狀的圖形。

  1、出示三張房子大圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。

  師:猜猜這些房子都是誰的家?(圖形)真好,再猜猜哪一座是圓形寶寶(三角形、正方形)的家?貼著圓形(三角形、正方形)就是圓形寶寶(三角形、正方形)的.家。

  2、師示范游戲“圖形找家”,如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子,邊說“我送圓形寶寶回家!

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒取出大塑料筐中其中一個(gè)圖形寶寶,并將其貼在相應(yīng)標(biāo)記的房子上,并能一邊送一邊講述:我送圓形(三角形、正方形)寶寶回家。

  4、引導(dǎo)全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應(yīng)的房子里,并表達(dá):我送X形寶寶回家。

  5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎?

  引導(dǎo)語:小朋友都把圖形送回家了,現(xiàn)在我們來看看圖形寶寶都回家了嗎?(師幼一一檢查了房子里的圖形,把迷路的圖形送回家。)

  三、游戲“圖形找朋友”,讓幼兒排除顏色、大小的干擾進(jìn)行找朋友。

  1、引導(dǎo)語:老師還有一個(gè)更好玩的游戲請(qǐng)小朋友再來玩玩,游戲之前先聽下游戲規(guī)則:當(dāng)音樂一響幼兒帶著掛牌開始找朋友,音樂停與朋友(相同圖形)手拉手。

  2、師示范游戲的玩法。

  3、請(qǐng)小朋友戴上圖形的掛牌,聽音樂開始游戲。(根據(jù)情況適當(dāng)加大游戲難度)

  4、結(jié)束語:今天玩了好幾個(gè)游戲,圖形寶寶們累了,它們要回家啦。請(qǐng)小朋友和圖形寶寶們說聲再見吧。區(qū)角活動(dòng)時(shí)老師還會(huì)把圖形放到數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友繼續(xù)玩。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):將圓形、三角形、正方形卡片投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)分類。將掛牌投放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  作為農(nóng)村幼兒園的孩子,對(duì)外界的一切都感到十分好奇。孩子去參加親戚的喜宴還會(huì)給我?guī)硐蔡,現(xiàn)在喜糖的包裝形狀各異,喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域,很適合在幼兒園開展集體活動(dòng),所以我用喜糖設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知4以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

  2、用1—4的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配,并能根據(jù)實(shí)物將同一形狀的`喜糖盒子放在一起。

  3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  三角形、星型、圓形、長(zhǎng)方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  提問:

  師:小朋友們好!今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子,很漂亮是嗎?

  師:這么多喜糖盒子,讓我先來擺放好。

  二、分喜糖盒,進(jìn)行配對(duì)。

  提問:

  1、現(xiàn)在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎?

  2、你們看到什么了呀?

  3、有這么多的喜糖盒子,你們瞧它們是什么樣子的?三角形、星型、圓形、長(zhǎng)方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子?墒悄銈冏屑(xì)看有一樣的喜糖盒嗎?你們能幫忙找出一樣的嗎?

  4、請(qǐng)一個(gè)孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)喜糖盒子的形狀進(jìn)行配對(duì)。

  小結(jié):這兩個(gè)盒子的形狀是一樣的,所以把他們放到了一起。是xx形狀的。

  5、師:寶寶們真能干,幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。

  三、經(jīng)驗(yàn)遞進(jìn),進(jìn)行配對(duì)。

  1、師:寶寶們真能干,老師把一樣的喜糖盒子找對(duì)了,現(xiàn)在老師還想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙,現(xiàn)在寶寶的桌子上有很多的喜糖盒子,你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎?

  2、幼兒集體操作,師引導(dǎo)幼兒根據(jù)喜糖盒子的形狀、顏色進(jìn)行配對(duì)。

  三、數(shù)喜糖盒(鞏固運(yùn)用4以內(nèi)的數(shù)字,每種喜糖盒4個(gè))。

  1、師:我們來數(shù)一數(shù)你配對(duì)一樣的喜糖盒是幾個(gè)呢?

  2、幼兒分享交流,教師總結(jié)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.正確感知事物的排列規(guī)律,并能用語言進(jìn)行表述。

  2.能夠按事物的大小、顏色、形狀進(jìn)行排列活動(dòng)。

  3.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1.畫有城堡的大圖四幅,三幅門前的小路有一定的排列規(guī)律,一幅門前沒有小路。

  2.不同大小的紅、黃、藍(lán)圓形、三角形、正方形每組若干。

  3.畫有城堡的排列操作卡人手一份。

  過程:

  1. 游戲“開火車”導(dǎo)入。

  今天老師帶小朋友們到快樂城堡去郊游,好嗎?大家準(zhǔn)備好了嗎,火車出發(fā)了!

  2. 教師引導(dǎo)幼兒感知城堡門前小路的.排列規(guī)律。

  師:快樂城堡到了,大家快看,城堡門前的小路漂亮嗎?

  (1) 第一座城堡門前的小路是怎么排列的?(大的圓形和小的圓形)

 。2) 第二座城堡門前的小路是怎么排列的?(一個(gè)圓形和一個(gè)三角形)

 。3) 第三座城堡門前的小路是怎么排列的?(一個(gè)藍(lán)色的正方形和一個(gè)紅色的正方形)

  (4) 小結(jié):原來這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來排列的,有的是按照大小來排列的,有的是按照不同的形狀來排列的,有的是按照不同的顏色來排列的。

  3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的設(shè)計(jì)愿意。

 。ǔ鍪镜谒淖鶝]有小路的城堡)

 。1)師:通往這座城堡的小路還沒有鋪好,如果你是設(shè)計(jì)師,你想鋪一條什么樣的小路呢?(2)是按照大小來排列,或者按照不同的形狀來排列,還是按照不同的顏色來排列?

  4. 幼兒按自己的意愿選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性,可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列,再進(jìn)行操作。

  5. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的小路。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

  2、樂意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、以“小熊”過生日,引入課題

  小朋友,知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請(qǐng)我們。3)班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì),來布置東西好嗎?

  二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)(鞏固認(rèn)識(shí)圖形)

  1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

  2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

  老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?

  3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì),將東西分別放在三個(gè)盤子里。(每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤子,請(qǐng)你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)

  4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進(jìn)行布置。

  都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)

  延伸活動(dòng):食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的`娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?

  三、送禮物

  瞧!小動(dòng)物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。

  活動(dòng)反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

  在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

  活動(dòng)一開始,我先拿出一些餅干,請(qǐng)幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼,三角形拼成了一個(gè)正方形,這時(shí),我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形,我就請(qǐng)他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

  由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動(dòng),幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

  從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,但對(duì)于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子,所以,我覺得,對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí),我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)

  2、水果一籃

  3、歌曲:看朋友、找朋友

  教學(xué)過程:

  1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

  模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

  敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

  個(gè)別提問:你在和誰打招呼?

  2、送禮物

  (1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

  要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

  幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶討論:老師送的禮物對(duì)嗎?互相檢查。

 。2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個(gè)柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?

  交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

  3、回贈(zèng)禮物師:1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

  個(gè)別介紹,互相檢查。

  4、聽音游戲聽到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。

  5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的.幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

  2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

  3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

  活動(dòng)過程:

  一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

  2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的`幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠運(yùn)用多種感官感知"1個(gè)"和"許多個(gè)"。

  2.通過實(shí)際操作活動(dòng)體會(huì)"1"和許多的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓、 小狗、 小雞、 小鴨的卡片,每種動(dòng)物卡片需要5張。

  活動(dòng)過程:

  一、感知"1"

  1.談話引導(dǎo):

  (1)教師:"小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們最喜歡的動(dòng)物是什么?"

  (2)幼兒自由發(fā)言,說出自己最喜歡的.小動(dòng)物。

  2.教師展示小動(dòng)物卡片(每種小動(dòng)物拿出一張卡片)。

 。1)將卡片依次粘貼在黑板上。

 。2)提出問題:"老師這里有許多可愛的小動(dòng)物,你們喜歡其中的哪只動(dòng)物呢?"

 。3)引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小動(dòng)物名稱,如:一只貓;一只小狗。

  (4)教師依次舉起小動(dòng)物卡片,幼兒一一說出動(dòng)物名稱后,教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說出:它們都是一只。

  二、感知"許多"

  1.教師展示小動(dòng)物卡片。

 。1)把動(dòng)物卡片依次排開,把一只小動(dòng)物的貼在一邊,把剩下的動(dòng)物卡片全部粘到一邊。

  (2)教師:"小動(dòng)物們都想和小朋友一起玩,你們看!它們來了,來了許多小動(dòng)物。"

  2.區(qū)別"1"和許多教師舉起一張動(dòng)物卡片強(qiáng)調(diào)說出"一只貓",指著黑板上全部的小貓卡片說"許多貓"。重復(fù)幾次,并帶領(lǐng)孩子說出。

  三、聽覺分辨"1"和許多

  1.情節(jié)引導(dǎo):"小貓很高興認(rèn)識(shí)你們,它想給小朋友唱一首歌。你們仔細(xì)聽,她在唱什么?"

  2.教師拿起小貓的卡片,模仿小貓叫一聲,"聽!小貓叫了一聲,喵。。。。。"教師模仿小貓叫許多聲,"聽!小貓叫了很多聲,喵。。。。。喵。。。。。喵"

  3.請(qǐng)小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲,叫許多聲。

  四、實(shí)際操作

  感知"1"和許多教師先把若干1個(gè)和許多個(gè)物品或圖形卡片放到一個(gè)盒子里,請(qǐng)小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個(gè)還是許多個(gè)。幼兒操作過程中如果遇到困難,教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

  2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

  3、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。

  4、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

  5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(zhǎng)的.,一件短的)

  2.錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(zhǎng)的尾巴)

  活動(dòng)過程

  1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請(qǐng)你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺得它們是怎樣的?

  2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

  3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

  4、提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

  5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

  出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

  看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

  教師小結(jié):多出來的這里是長(zhǎng)的,出示字:長(zhǎng)。幼兒唱讀。

  這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  結(jié)束活動(dòng)

  1、游戲:聽信號(hào)做動(dòng)作教師說長(zhǎng),幼兒用兩只手比長(zhǎng),開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

  老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

  幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

  小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

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