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【實用】大班語言教案范文集錦9篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班語言教案9篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、能用“xx喜歡在xxx來x去”恰當表述某一小動物的生活習性。
3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重點：
用“xx喜歡在xxx來x去”恰當表述某一小動物的生活習性。
活動難點：
理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
活動準備：
大書、小書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。
活動過程：
一、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的`，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習性的。
二、出示大書，逐頁閱讀：
1、第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。
2、第5—8頁（每頁“xx喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮�。合戎缸x“xx喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話�？烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋�疊詞，評說一下大家表演的對不對、準確嗎？誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會x來x去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物x來x去的。
3、9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
4、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。
三、拓展經(jīng)驗，并進行表演。
1、總結(jié)分享，留出一些關(guān)鍵詞語（各頁中的疊詞）讓幼兒參與講述（邊講邊逐頁展示大書）：今天，我們讀的這本書名叫《我喜歡》。書中的白云生活在？它喜歡在藍天上飄來飄去，青蛙生活在……？它喜歡在荷葉間跳來跳去……
2、老師負責指讀大書，幼兒以組為單位輪流上前進行表演，每組八人每人各表演一頁（1—8頁），其他幼兒評評說說每組誰表演的最好，同一頁內(nèi)容哪個組表演的最好，為什么？
3、集體逐頁翻閱小書，每翻一頁，先請幼兒說說還有哪些小動物會x來x去，喜歡在哪里x來x去，并上前邊用書中的句子“xx喜歡在xxx來x去”邊說邊表演，然后請幼兒模仿讀本。
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學會贊美、幫助別人。
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1、認識十二生肖的動物。（重點）
2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。（難點）
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》；
2、當年生肖形象的小玩偶。
【活動過程】
一、了解十二生肖、引出話題。
師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我？（因為20xx年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的.故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個生肖代表什么意思？
5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
提問：你是屬什么的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
【活動反思】
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
大班語言教案 篇3
設(shè)計思路：
散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"
因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
活動目標：
1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯(lián)想與想象進行仿編。
3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
6、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。
�。�2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。
�。�3）準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動過程：
一、引題：經(jīng)驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗談?wù)動^賞秋景、撿落葉時的發(fā)現(xiàn)。）
1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)現(xiàn)，教師相機引出今天要學習的本領(lǐng)：散文詩《落葉》
二、播放動畫課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
（一）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導(dǎo)幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）
1、師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過課件演示來欣賞這首優(yōu)美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）
2、提問：小朋友，你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受？
3、幼兒自由回答，教師適當引導(dǎo)。
4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進一步的引導(dǎo)。
�。ǘ┓侄窝菔菊n件同時配以肢體動作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會并理解詩歌內(nèi)容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）
1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。
a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）
b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
e、播放課件5，師提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？
�。�1）幼兒分組討論；
�。�2）集體交流與分享；
�。�3）根據(jù)幼兒的'回答。
師小結(jié)：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。
3、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
�。ㄈ├收b散文詩，進一步理解散文詩的內(nèi)容。
小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
1、師引導(dǎo)：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什么？誰能想出和別人不一樣的？
2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。
5、展示作品并相互評價。
四、分組活動（延伸活動）
1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。
活動反思：
《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。
正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、以故事講述體驗操作的形式，引導(dǎo)幼兒遇事沉著冷靜，以智取勝。
2、學習詞：七嘴八舌、粗聲粗氣
活動準備：
圖片觀察指導(dǎo)：
一：老師講述故事的第一部分
1、小老虎經(jīng)常揮舞著拳頭，對山上的小動物喊什么？ “我的力氣最大，誰敢和我比試比試！” 2、小動物們敢和小老虎比嗎？為什么？ 3、誰不怕老虎，敢和老虎去比賽？比賽的地點在哪里？ 4、為什么大家聽了小狐貍的話都驚呆了？ 5、大家七嘴八舌地勸狐貍。如果你是小動物，你怎樣去勸狐貍。？（學習詞：七嘴八舌） 6、狐貍聽后是怎么回答的？它為什么要神秘地一笑？
二：講述故事第二部分
1、第二天要比賽了，小老虎和小狐貍是怎樣去小河邊的？ 小老虎揮著拳頭大喊大叫地跑來了。小狐貍慢慢地走來了，嘴里還哼著歌呢！
2、你們說：誰會贏？想想比什么，狐貍能夠戰(zhàn)勝大老虎？
三：講述故事第三部分
1、 比投遠？瞧瞧狐貍和老虎的胳膊？狐貍是拿什么東西比投遠的？ 第一次：石頭、葉子。第二次：棉花、玉米棒；第三次：報紙 2、幫狐貍想想：還可以用什么東西比能贏老虎？ 小朋友，小老虎為什么會輸給小狐貍，狐貍的`力氣真的比小老虎大嗎？
三：小結(jié)： 教育幼兒遇事要動腦筋，以智取勝
四： 為故事取名
故事：聰明的小狐貍 在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎常常揮揮拳頭對著山上的小動物們大聲喊：“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一見到小老虎都躲得遠遠的。一天，小動物們聚在一起做游戲。忽然，大山上來了一只狐貍，小狐貍拍拍胸脯對小動物們說：“朋友們，大家聽好，我明天要和小老虎比試比試，看誰的力氣大！請你們大家明天早晨到山下的小河邊看比賽。”小動物們聽了小狐貍的話，都驚呆了，它們想：小狐貍一定是開玩笑吧！小白兔說：“小狐貍，你別去比，小老虎的拳頭很厲害的�！毙∷墒笳f：“對，小狐貍，你一定會輸?shù)�。”小動物們七嘴八舌地你一句，我一句地勸小狐貍。小狐貍聽了小動物們的勸說，神秘地一笑，說：“朋友們，別害怕，明天來看比賽吧！”說完，小狐貍就走了。第二天早上，紅紅的太陽升起來了。小動物們都紛紛往山下的小河邊跑去，它們要看看小狐貍和小老虎的比賽。小老虎揮著拳頭大喊大叫著跑來了。小狐貍慢慢地走來了，嘴里還輕輕地哼著歌呢！小老虎粗聲粗氣地問小狐貍：“小狐貍，你說吧！怎么個比法？”“我們比投遠！”小狐貍眨眨眼睛說。小動物們好奇地議論著：“比投遠？小狐貍也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么細……”比賽開始了，小老虎接過小狐貍遞給它的一片樹葉大喊一聲“啊嗚——！”用力將小樹葉投出去。可是小樹葉輕輕地飛到了小河邊。小狐貍撿起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飛過了小河。�！靶『偼兜眠h！小狐貍力氣大！”小動物們高興地跳著、歡呼著。小老虎低著頭說：“小狐貍的力氣真的比我大！”從那次投遠比賽后，小老虎再也不敢說它的力氣最大了。小朋友，小老虎為什么會輸給小狐貍，你知道嗎？小狐貍的力氣真的筆小老虎大嗎？
大班語言教案 篇5
設(shè)計意圖：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻�，×××小朋友“你長大后相當什么？” ××× 小朋友就會很神氣地說：“我要當民警”、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過一段時間后，我決定進行一次有關(guān)“實現(xiàn)夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。
活動目標：
1、 能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。
2、 能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。
活動準備：
1、 掛圖，水彩筆、畫紙。
2、 故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。
活動過程：
一、談話活動：
小朋友們你們有沒有夢想？實現(xiàn)了幾個夢想？
�。ㄔu：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）
二、導(dǎo)入活動：
今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？
（評：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認真的傾聽。）
三、閱讀活動：
引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：
1、 狗狗的夢想是什么？
2、 它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的？
3、 狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎？為什么？
�。ㄔu：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。）
四、小小故事會：
幼兒根據(jù)自己的.意愿，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽。）
五、繪畫活動：
畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？（幼：想）
那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事……）
那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧�。ㄔu：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還 難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）
六、延伸活動：
幼兒將自己的故事講給朋友聽。（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達到預(yù)期目的。）
大班語言教案 篇6
活動目標
1.通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責任心。
3. 通過活動，把認識體現(xiàn)在今后的生活中。
4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學重點、難點
1．知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。
2. 能夠體會爸爸媽媽對自己的愛 ，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的`好孩子。
活動準備
一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。
活動過程
教師介紹本次班會的主持人。
一張照片就是一個個幸福的家庭。
�。�1）談話引題。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）
（2）以詩歌激情。
主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。
(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是�。≈挥性诎职謰寢屔磉吷畹娜瞬攀亲钚腋５娜�。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學生，他們在我們的身上傾注了多少心血��！現(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片，請你猜猜是誰？（出示李佳霖小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）
2.我向父母表心意。
(1)小小卡片傳心聲。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開始制作吧！（教師指名交流）
�。�2）在歌聲中升華感情。
主持人：讓我們在“我愛我家”的音樂中，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！
教學反思
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動內(nèi)容豐富多彩�？墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學小時候的照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展，我會采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發(fā)揮。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。
大班語言教案 篇7
活動目標：
1、能感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。
2、發(fā)揮想象，理解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用“滾、跳、濺、躲”等不同的動詞描述畫面，大膽地用語言表述畫面的意境。
3、激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，讓幼兒想象創(chuàng)編，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、多媒體課件“頑皮的小雨滴”。
2、創(chuàng)設(shè)大自然情境。（如荷花、河流、田野、大海等景色圖片）
3、兩段音樂；（一段是為朗誦詩歌配樂，一段是小朋友扮小雨滴到大自然中去玩時配樂）幼兒每人一個小雨滴頭飾。
重點難點：
重點：熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美詞句。
難點：深入理解散文的語言，大膽想像，創(chuàng)編作品。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
師：小朋友，今天天氣真好，我們到美麗的大自然中去呼吸新鮮空氣吧。（帶幼兒入場）你們聽聽，是什么聲音（下雨的聲音）你們說說，雨是什么樣子的？（透明的、無色的、亮晶晶的……）
師：“小雨滴唱起了歡樂的歌，我們一起來跳個舞吧！”（老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈）
師：“小雨滴和小朋友跳完了舞，它們說：‘小朋友們，我們要去旅行了，再見。’小雨滴要去哪兒呢？都做了些什么有趣的事，我們一起來看看。”
二、感受意境
完整欣賞散文，感受散文中優(yōu)美的語句，體驗散文的優(yōu)美意境。
提問：小雨滴去了哪兒，干了什么有趣的事？（幼兒發(fā)言）
等會兒老師請小朋友再看一遍小雨滴做的有趣的事，小朋友要仔細聽，認真看，老師提問時你們要用好聽的句子和詞語來回答我的問題。
三、理解散文，分段欣賞，理解“滾、跳、濺、躲”等動詞，學說散文中優(yōu)美的句子。
1、（點擊課件，第一幅畫面）小雨滴離開了云媽媽的懷抱，一個一個去哪了？學說“跳、落、擠”三個動詞。
2、（點擊課件，第二幅畫面）小雨滴把小妹妹的傘當成了什么，做了什么有趣的事？理解“滾”這個動詞。
3、（點擊課件，第三幅動畫）小雨滴把池塘當成了什么？讓幼兒理解“跳”這個動詞。
4、（點擊課件，第四幅動畫）小雨滴躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？
5、（點擊課件，第五幅動畫）提問：小雨滴落進沙灘后，到哪去了？
6、（點擊課件，第六幅動畫）小雨滴又唱著歌，不知還要去哪兒呢？
師：小雨滴去了這么多地方，干了這么多有趣的事，你覺得這是一些什么樣的小雨滴？老師把小雨滴這些頑皮的事編成了一首優(yōu)美的散文詩，名字叫《頑皮的小雨滴》。
7、教師示范朗讀散文詩。（配上音樂）
師：“你最喜歡詩歌中的哪一個句子，為什么？”
8、幼兒和老師一起朗讀。
四、續(xù)編作品
1、小雨滴還會到哪去呢？又做了哪些調(diào)皮的事？請小朋友把小雨滴做的有趣的事說給大家聽。（結(jié)合課件示范創(chuàng)編如：小雨滴落在花上，花朵更漂亮了。）
2、如果你是小雨滴，你會落到哪里去？現(xiàn)在請小朋友戴上頭飾，我們都來當小滴，到大自然中去看看吧。（放音樂，教師和幼兒一起到布置好的場景中去欣賞“大自然”的美景，老師示范創(chuàng)編后請幼兒創(chuàng)編）
五、活動結(jié)束
師：小雨滴們，讓我們帶上好心情，用最美的姿態(tài)，到更遠的地方去旅行吧……
活動反思：
大自然奇趣盎然。藍天白云，風霜雨雪，日出日落，一切都使孩子們感到新奇。在本次活動中我選擇的是大班散文詩《頑皮的'小雨滴》。活動中，主要是讓孩子感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境，讓幼兒想象創(chuàng)編，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
為了實現(xiàn)活動目標，這節(jié)課我采用了多媒體教學法、提問談話法、討論法、情景教學法等來進行教學。根據(jù)“循序漸進、層層深入”的教學原則，我采用“視聽結(jié)合——整體感知；啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解；創(chuàng)設(shè)情境——大膽創(chuàng)編”的學法，讓幼兒說說、看看、想想，從而讓幼兒獲得知識，達到教學目標。
活動一開始，我把幼兒帶入預(yù)設(shè)的一個大自然的場景中，幼兒仿佛置身于美麗的大自然。再通過聽雨聲，讓幼兒說說雨是什么樣子的，由幼兒自由交談，在這個環(huán)節(jié)中，貫徹了《綱要》對語言活動的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。
幼兒的思維是形象性思維，因此直觀具體的情境感知更能引起幼兒的興趣。我們知道，散文詩所承載的很多信息，不是靠老師直接告訴幼兒或理性的講解，而是要讓幼兒在情境中去傾聽、感受、體會。因此我創(chuàng)設(shè)了一個有音樂、有畫面、有朗誦的動感情境，把幼兒帶入散文的意境中，通過課件中一個畫面一個畫面的切換，以開放式、啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來，從而理解動詞：跳、落、擠、滾、濺、躲等。再通過老師的配樂詩朗誦，激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愿望，通過提問：你喜歡詩歌中的哪一句，為什么？使幼兒更深入的理解散文，感受散文中優(yōu)美的語句，體驗散文的優(yōu)美意境。
為了鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，我安排了續(xù)編這一環(huán)節(jié)，在看課件的畫面續(xù)編后，我和幼兒一起戴上頭飾，把自己想象成小雨滴，到布置好的大自然的場景中去看看，讓幼兒去感受大自然的美，激發(fā)幼兒的想象力，并用語言表述出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。讓孩子想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答。我和孩子們一起扮演小雨滴，深入到孩子們中間，和他們交流。耐心傾聽，努力理解他們的想法，并對他們進行指導(dǎo)幫助，建立一種積極主動的生生互動，師生互動，達到了在快樂中學習的目的。
縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透。充分體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教育理念，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來進行，源于大自然又借鑒于生活，有效貫徹了《綱要》的理念。
但是，由于是借班教學，對班上孩子情況不熟悉，對班上孩子已有經(jīng)驗不了解，所以在剛才的教學活動中也有許多把握不夠的地方，比如，幼兒在學習的過程中，積極性不是很高，幼兒對散文詩的理解還不夠透徹，在創(chuàng)編過程中，幼兒對所學動詞的運用還不熟練，我在引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編時，引導(dǎo)語還不夠精準、到位。如果在詩朗誦環(huán)節(jié)，加上一些情節(jié)會更好。最后這一環(huán)節(jié)，幼兒的頭飾作用不是很大，如果把頭飾改成小雨滴，請幼兒直接把小雨滴送到相應(yīng)創(chuàng)設(shè)的大自然的圖片中，并用好聽的句子說出來，效果會更好。
大班語言教案 篇8
【活動目標】
1、探討成為好朋友的原因。
2、鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學習單。
2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。
【活動過程】
1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”
2、和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來。
3、“那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的'”(幼兒討論后老師小結(jié))
4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。
請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會遇到什么困難，并鼓勵幼兒編一個自己和好朋友的故事，畫出“好朋友迷宮圖”。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。
【活動反思】
在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高
如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查
大班語言教案 篇9
活動目標：
1、通過游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。
2、引導(dǎo)幼兒進一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。
活動準備：
1、事先布置好游戲場景（呼啦圈當鼠洞，沙包當糧食），請3名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠。
2、大繪本、小繪本、動物圖卡。
活動過程：
一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。
1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。
2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進洞中的老鼠。
3、幼兒再次游戲。
4、教師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。
5、幼兒自由回答，引出"邊界"。
6、教師小結(jié)：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。
二、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
1、今天，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來閱讀？（想）
2、幼兒自主閱讀，教師適當與幼兒交流。
三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。
1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠來打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的.。
3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當背景圖中，引導(dǎo)幼兒進一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。
四、結(jié)束活動。
剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）
延伸活動：
和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結(jié)束第一課時活動。
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