科學(xué)活動教案

時間：2024-10-06 21:15:17 教案我要投稿

【實用】科學(xué)活動教案合集七篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】科學(xué)活動教案合集七篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯。

　　活動過程

　　1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的'青菜和小草。

　　(1)青菜和小草都干枯了。

　　(2)因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。

　　2、探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

　　(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。

　　(2)土壤里有死蟲子。

　　(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

　　3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

　　(1)紙濕了。

　　(2)泥土里有水分。

　　4、把泥土放入有水的杯子中。

　　(1)有氣泡。

　　(2)泥土中有空氣。

　　5、說一說，植物為什么會在土壤里生長?

　　(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。

　　(2)因為土壤中有水分和空氣。

　　6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

　　(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

　　(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。

　　(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。

　　7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

　　注意事項

　　1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。

　　2.幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。

　　拓展思路

　　啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　愿意用多種方法探究問題，在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。

　　2. 感知冰受熱后會融化的特點，了解冰融化的過程。

　　3. 能利用輔助材料探索自然物變化的奧秘。

　　活動準(zhǔn)備：

　　托盤，每人一塊冰，觀察冰中禮物。記錄卡每人一張，筆、毛巾、盆、熱水、溫水、酒精燈、小錘等工具。

　　2. 幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.幼兒玩冰塊，觀察冰中禮物。

　　提問：

　�。�1）冬爺爺為我們每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，你們看看是什么？

　�。�2）透過冰塊看見了什么？為什么？怎樣快速取出禮物呢？

　　2.探索使冰塊融化的`方法。

　�。�1）介紹幾種輔助材料。教師：小朋友你們看，老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪些材料的使用可以讓冰融化，能很快取出冰中的禮物。

　　（2）幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒使用提供的材料做實驗。

　　3.交流探索的方法。

　�。�1）請幼兒比一比誰的冰最小，講講它的融化方法。

　�。�2）總結(jié)出讓冰融化的方法：把它放在熱水里，冰變小了；把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了；把它砸碎后，放在水里不見了，變成了水�？傊�，越熱，冰塊越小，冰化得越快；越冷，冰塊越大，冰化得越慢。

　　4.將禮物放在陽光下曬干。

科學(xué)活動教案篇3

　　【活動設(shè)計背景】

　　在《信息箱》這個教學(xué)活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一同去感受網(wǎng)絡(luò)的便捷，我和幼兒在網(wǎng)絡(luò)上查找個各種幼兒想知道的事情，當(dāng)點擊到劉謙的魔術(shù)視頻的時候，小朋友都被他神奇的魔術(shù)表演給吸引住了，活動結(jié)束之后，幼兒還在饒有興致的談?wù)撝Ｎ蚁�，這不正是一個很好的教育契機嗎？《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。同時還指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。從幼兒的'這一興趣點出發(fā)，我設(shè)計了我愛變魔術(shù)這一主題活動，活動以魔術(shù)為主線，貫穿活動的始終，讓每個人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、體驗?zāi)g(shù)活動帶來的樂趣，激發(fā)幼兒對魔術(shù)的探索欲望。

　　2、通過操作提高幼兒觀察能力、動手操作能力以及手眼腦的協(xié)調(diào)能力。

　　3、通過操作感知、發(fā)現(xiàn)、探究紙圈的秘密，并且喜歡進行探究活動。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　重點：讓幼兒在探索中感受魔術(shù)的奧妙

　　難點：動手操作探索紙圈的奧秘

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、彩紙

　　2、剪刀

　　3、紙圈

　　4、魔術(shù)道具

　　【活動過程】

　　一、律動《去郊游》

　　教師：小朋友，老師今天帶你們?nèi)ソ加危趺礃樱?/p>

　　二、幼兒欣賞教師魔術(shù)表演，萌發(fā)探究欲望。

　　教師：小朋友，歡迎來到我的魔法城堡，在這里你們將會體驗到很多神奇、有趣的魔法，快快喊出我們的口號吧：烏拉烏拉Q，我愛變魔術(shù)。

　　1、教師表演魔術(shù)“手指變變變”。

　　2、教師表演魔術(shù)“小球穿杯子”

　　教師：魔術(shù)多么神奇��！還想不想再來玩一個？這是什么？現(xiàn)在我要來變小球穿過杯子的魔術(shù)？

　　三、幼兒操作，自主探究魔術(shù)奧秘。

　　1、探索魔術(shù)“小兔耳朵動起來”。

　　（1）教師幼兒共同進行魔術(shù)表演“小兔耳朵動起來’。

　　提問：你知道我是怎么做到的嗎？小兔子的耳朵為什么會動呢？（幼兒猜想）

　　提問：你的為什么沒有這塊小紙條？

　　提問；為什么剛剛你們沒有發(fā)現(xiàn)呢？

　　提問：為什么我們要借一根神奇的拉線？

　�。�2）師幼再次共同表演，講解魔術(shù)技法

　�。�3）強調(diào)表演技巧，體驗成功的樂趣。

　　2、探索魔術(shù)“紙圈變、變、變”

　�。�1）教師展示新魔術(shù)，進一步激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　師：這是什么？（紙圈）這個紙中間有什么？這兩個紙圈一樣嗎？如果我要拿剪刀沿線把紙圈剪斷，你們猜紙圈會發(fā)生什么變化呢？（幼兒回答）

　　（2）教師和一名幼兒操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣

　　教師：為什么一樣的紙圈，剪開之后會不一樣呢？

　�。�3）幼兒動手操作，尋找紙圈中的奧秘。

　　教師：好，秘密由你們自己發(fā)現(xiàn)吧�。ㄌ崾居變鹤⒁馐褂眉舻兜陌踩�

　�。�3）幼兒操作并發(fā)現(xiàn)問題并揭示紙圈秘密。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（輕聲詢問幾名幼兒）

　　教師：為什么剛剛小朋友們沒發(fā)現(xiàn)秘密呢？（秘密是要藏起來，不能被別人發(fā)現(xiàn)的）

　　四、小結(jié)結(jié)束。

　　教師：小朋友，今天的魔法城堡之旅就要結(jié)束了，我這里還有一個小紙圈，它藏著什么秘密呢，歡迎小朋友，下次再來魔法城堡來，我們一起去發(fā)現(xiàn)他的秘密。

　　教師：好了，能干的小魔術(shù)師們，我們?nèi)ソo其他班級的小朋友表演魔術(shù)去。

　　五、課后延伸活動

　　制作紙圈

科學(xué)活動教案篇4

　　設(shè)計背景：

　　這是一個來源于幼兒生活的活動。在活動區(qū)角內(nèi)，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料�；顒又�，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個活動。

　　皮亞杰提出兒童的智慧源于操作，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會百玩不厭，增強學(xué)習(xí)探索的'興趣，這樣，真正發(fā)揮電池的教育功能，使幼兒玩中發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

　　2、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。

　　3、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　1、介紹玩法與提示：取出不同型號的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點。

　　2、幼兒自主探索，操作層次：

　　第一層次：隨意取電池在坡道上滾。

　　第二層次：嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。

　　第三層次：嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。

　　第四層次：同伴間合作競賽，一起玩電池，并學(xué)習(xí)記錄。

　　3、小結(jié)歸納，得出結(jié)論。

　　活動反思：

　　新綱要告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。陶行知先生也提出生活即教育。他認為，有什么樣的生活，便有什么樣的教育，他主張用生活來教育。年齡愈小，愈需要這種生活教育。

科學(xué)活動教案篇5

　　設(shè)計思路

　　大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。我園地處農(nóng)村，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設(shè)計本活動，意在達到兩個目的：提高幼兒的玩沙技能，培養(yǎng)他們對自然物和科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進其良好心理品質(zhì)的形成。

　　活動目標(biāo)

　　1.感知沙子的特性，說出干沙與濕沙的不同，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

　　2.能積極主動探索沙的多種玩法，掌握一定的玩沙技能。

　　3.充分享受玩沙的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.沙灘（濕沙、干沙都有）、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。

　　2.帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車，體驗不同的感覺。

　　活動過程

　　一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同

　　1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。

　　提問：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？

　　踩在沙上有什么感覺？

　�。ㄔu：豐富感性經(jīng)驗，感知干沙與濕沙的不同）

　　2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

　　提問：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？

　　沙子是什么樣的？

　　小結(jié)：沙子是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動。

　�。ㄔu：幼兒通過親身實踐，發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，運用比較法加深對沙的認識）

　　3.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

　　提問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？

　　小結(jié)：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

　　提問：用力踩水泥路面會陷進去嗎？

　　為什么在沙路上騎車費力，在水泥路上騎車省力？

　　小結(jié)：沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺也不相同。

　�。ㄔu：觀察現(xiàn)象會讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅(qū)動下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系）

　　4.談話：小朋友喜歡怎樣玩沙？

　　小結(jié)：沙土可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

　�。ㄔu：此環(huán)節(jié)承上啟下，起過渡作用）

　　二、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導(dǎo)

　　1.用各種深淺不同的`模子做點心，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點心時模子離地面的高度。

　　2.挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗：

　�。�1）挖土?xí)r要細心、耐心。

　�。�2）及時整修。

　　（3）沙土要壓緊。

　　3.篩沙子：將沙放在手指、手心上抖動，觀察手指、手心上會留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動？

　　4.創(chuàng)作沙畫：怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平，分別比較。

　　5.鼓勵、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。

　�。ㄔu：幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣）

　　三、小朋友互評作品，談?wù)勍嫔车母惺�，教師表揚能與同伴友好合作、創(chuàng)造性玩沙的幼兒，活動結(jié)束。

　　活動延伸

　　1.帶領(lǐng)幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

　　2.實驗：向裝滿干沙的玻璃杯內(nèi)倒水，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？

　�。ㄔu：觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)幼兒勤于思考的良好習(xí)慣）

科學(xué)活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用各種感官的感知來初步了解水果。

　　2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好飲食習(xí)慣

　　材料提供：蘋果、香蕉、葡萄若干，水果藍一只

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情景：和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》，師：剛才歌里唱了好孩子要有禮貌，今天見到我們的客人老師要問聲好。今天除了有客人老師，還有誰來到了我們班里了？（出示兔媽媽玩偶）兔媽媽家的水果園豐收了，今天她要請大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先來考考小朋友，請你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來哪些水果？（出示水果的PPT拼圖）

　　2、引導(dǎo)幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。

　　剛才你們猜出了水果拼圖，那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來呢？（老師揭開被布蓋著的果籃請小朋友看。

　�。�1）分別請幼兒說一說：蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的？（顏色、形狀、味道、口感）當(dāng)他們被切開了或者剝開來又是什么樣子的'（果肉是什么顏色的？有沒有果核？）

　　引導(dǎo)幼兒講一講吃水果有什么好處？培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)慣。

　　小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。

　　3、請幼兒玩拼圖進一步感知水果

　　現(xiàn)在兔媽媽要請大家吃水果了，你們想知道會拿到什么水果嗎？答案就藏在這個拼圖上，請小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、請幼兒說說還認識哪些水果，并品嘗水果的味道。

　　剛才小朋友都拼出了拼圖，現(xiàn)在請小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。

　　活動反思：拼圖是孩子們愛玩的桌面游戲之一，它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié)，幼兒在實際生活中對此有強烈的感知。將水果與拼圖聯(lián)系起來就生成了科學(xué)活動《好吃的水果》當(dāng)然活動中還設(shè)計了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對三種常見水果的記憶，加深幼兒對這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強了活動的生動性和趣味性。

科學(xué)活動教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　孩子在拿到一樣?xùn)|西時會迫不及待的摸索著打開它，這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機會幫助孩子提升，同時《新綱要》中強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見，所以我就設(shè)計了本課，讓孩子首先自己去探索打開、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經(jīng)驗，讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開、蓋上瓶蓋的方法。

　　2.學(xué)習(xí)按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗。

　　3.通過活動，感受體驗操作與成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每組投放各種打開方式不一（擰開、彈開、拔開等）的瓶瓶罐罐若干。

　　2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點標(biāo)記，供幼兒制作樂器時用。

　　活動過程：

　　一、自由探索，打開瓶蓋的方法

　　1．幫助熊寶寶