小學一年級的教案

時間：2024-10-24 11:30:16 教案我要投稿

小學一年級的教案范文錦集10篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小學一年級的教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小學一年級的教案范文錦集10篇

小學一年級的教案篇1

　　教學目標：

　　1、探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)學生獨立思考的能力，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力。

　　4、提高學生環(huán)境保護意識。

　　教學重點：

　　掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。

　　教學難點：

　　掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法和解決問題的能力。

　　教具學具準備：

　　多媒體課件，小棒

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課：

　　同學們，前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的'事情，那么今天老師就帶領同學們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫展，你們想不想不想去看一看��？

　　出示情境圖：仔細觀察這幅圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　二、提出問題，解決問題

　　師：看，這是我們一年級三個班的畫展，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息？

　　生1：我知道一年級一班展出9幅畫，一年級二班展出30幅畫，一年級三班展出38幅畫。

　　2、二年級來了8人，三年級來了24人。

　　2．師：咱小朋友得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息，提個數(shù)學問題嗎？

　　生：一年級和二年級一共展出多少幅畫?

　　師：怎樣列式：

　　生：9+30=

　　誰能提個用減法解決的問題？

　　生1：二年級比一年級多展出多少幅畫？

　　師：（師出示問題）怎樣列式？

　　30-9=

　　生2：二年級比三年級少來了多少個人？

　　師出示問題，算式。24-8=

　　3：小朋友的腦子真靈，提出了這么多問題。我們先來解決第一個問題？

　　師板書：30-9=

　　師：30-9=

　　怎樣算？先請小朋友自己動腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒幫忙。比比哪個小朋友想得最快，開始！

　　（學生獨立思考，操作小棒，老師巡視）

　　師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說一說。

　　（學生互相交流，老師巡視了解學生情況，然后匯報。）

　　生1，1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒減去9根是1根，再用20根加上1根就是21根，

　　生2：我用30根減去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。

　　同學們的方法都很不錯，你們可以選擇自己喜歡的方法去計算，

　　及時達標：

　　20-6=40-8=30-7=50-8=

　　60-5=80-4=90-5=60-7=

　　30-8=50-9=70-3=40-2=

　　師：那么24-8怎樣算？

　　小組討論交流，最后得出答案。

　　生1：我是先一根一根數(shù)出24根小棒，然后又數(shù)出8根，拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。大家聽明白了嗎？還有什么問題嗎？

　　生問：你為什么要一根一根數(shù)24，老師說過一捆是10根，只需要數(shù)出2捆，再數(shù)出4根，就是24根。

　　生1：謝謝！

　　師：這個小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎？

　　生2：這是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉這4根，然后從這一捆中再去掉4根，剩下16根。小朋友聽明白了嗎？有什么問題嗎？

　　師：噢！你是先從24里去掉4，再去掉4，剩下16根。（邊說邊板書：24-4=20xx-4=16）

　　這個方法行嗎？

　　生：行。

　　師：你還有不同想法，來。

　　生3：這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根，剩下2根和這4根，合起來就是16。小朋友有什么問題嗎？

　　生問：你為什么從這一捆里去掉8根呢？

　　生3：因為單根的不夠8，所以我從一捆里拿走8根。

　　師并板書：24–8=16

　　師：小朋友，用了這么多種方法，得出24-8=16。以后做題時，喜歡用哪種方法就用那種方法。

　　當堂達標：

　　60-6=23-4=50-2=54-8=

　　70-5=64-6=80-2=35-6=

　　課堂：

　　今天你學到了什么？有哪些收獲？

　　作業(yè)布置：

　　必做題：53頁自主練習1、2、3、4、5。

　　選做題：54頁第6題。

　　板書設計

　　100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）

　　二年級比一年級多展出多少幅畫？二年級比三年級少來了多少人？

　　30-9=21（幅）24-8=16（人）

　　教學反思

小學一年級的教案篇2

　　設計理念：

　　本設計致力于體現(xiàn)新課程概念：結合兒童熟識的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設學習情境，力求采用自主、合作、探究的學習方式，著意培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)造能力；力求做到形式多樣，讓學生在興趣盎然的情境中輕松愉快地識字。

　　片斷一：

　　師：送走了冬爺爺，我們又迎來了春姑娘，瞧，她穿著美麗的彩裙向我們走來了。（多媒體播放：春姑娘飄然而致，向同學們微笑、招手：我們一起去郊游吧�。�

　　小朋友，你們想去嗎？

　　生：想！

　　師：今天，我們就隨春姑娘一起到郊外去看看大自然的美景吧�。ǘ嗝襟w播放春天郊外的一段美麗景色，并配上《郊游》歌。

　　師：小朋友，在郊游過程中，你看到了什么？聽到什么？

　　生：我看到了柳樹、小草、小河、青山，聽到鳥兒的歌聲。

　　生：我還看輕風、藍天、白云、魚兒，聽見魚兒在說悄悄話

　　……

　　師：小朋友觀察的真仔細！在郊游時，你有什么感受？

　　生：春天真美呀！

　　生：我還想再去郊游一次！

　　師：春天的景物真是太美啦，它們還有一些漢字朋友呢！想和它們認識一下，交個朋友嗎？

　　評析：

　　運用學生最感興趣的話題“郊游”導入，運用多媒體課件再現(xiàn)學生已有的經(jīng)驗世界，引導學生去觀察發(fā)現(xiàn)，將學生不知不覺地帶入了學習情境之中，調(diào)動了學生學習的興趣，拉近了學生與課本的距離，做到了生活與語文相融。而用交朋友的方法導入識字，最大限度地激發(fā)學生識字興趣，適合兒童的心理。

　　片斷二：

　　師：請小朋友打開書，自己讀讀認認，如果遇到不認識的字怎么辦呢？

　　生：可以借助拼音讀準字音，認識朋友。

　　生：可以問老師、問同學，請他們幫忙。

　　師：這些都是好方法�，F(xiàn)在請大家讀課文，看誰交的朋友多。已經(jīng)讀完了，交好了朋友，就打個勝利的手勢。

　　評析：

　　變換個角度提出自主學習的要求，自然、有親和力。在不動聲色中，滲透對學習方法的指導。

　　片斷三：

　　師：春姑娘在跟我們分手時，留下了幾封信，不知信中說了些什么？請同學們到小組內(nèi)一起讀一讀。（師事先把去掉拼音的生詞卡裝入信封，然后分發(fā)信封）每小組一封，組員輪流當小老師抽出卡片，讓組內(nèi)成員認讀，相互評價或糾錯或獎勵。

　　評析：

　　這一環(huán)節(jié)運用讀信的方式，巧妙地激發(fā)了學生讀詞的欲望。通過讀信，人人是自豪的小老師，人人是待命的'競賽者，人人又是細心的傾聽者、評價者。這種情境圍繞輕松樂學這一主旨，充分調(diào)動了學生交流、合作和競爭的意識。

　　片斷四：

　　師：小朋友詞兒讀得很準，如果能讀得美一些就更好了！有信心讀好嗎？（有�。┳约涸囈辉�，把你認為讀得最好聽的詞讀給大家聽聽，可以加上動作、表情讀。

　　生：大聲、高興地讀“春天”

　　師：為什么這么讀？

　　生：我看到春天來了，心情很快樂，暖洋洋的，很高興，所以我就這樣讀了。

　　師：說得有道理，請你帶著大家讀兩遍。

　　生：輕聲地讀“春雨”，春天的雨點又細又小，不能大聲讀，大聲讀就是夏天的雷雨了。

　　師：你觀察得真仔細！是的，春雨綿綿，無聲無息地滋潤著萬物。（點擊“春雨”一詞，多媒體展現(xiàn)春雨灑落的鏡頭）請你也帶著大家讀兩遍。

　　生：讀“梨花、杏花、桃花”等詞語

　　師：讓我們來看看這些美麗的花是怎么開的。（依次點擊“梨花、杏花、桃花”等詞語，如“梨花”，先是千樹萬樹梨花開的壯麗景色，然后是一枝梨花含苞欲放到綻放的漸進過程，學生欣賞后，都能由衷的用贊美語氣讀這幾個詞語）

　　評析：

　　看圖識字，主要是讓學生借助圖畫、拼音，把漢字的字音、字義與圖畫聯(lián)系起來，把漢字與認識事物結合起來。多媒體技術的運用，鞏固、加深了學生對字的認識與理解，并由感性認識過渡到理性認識。同時，童聲童趣的格調(diào)，賞心悅目的意境，更利于學生對美景、詞語的感情表達。

　　片斷五：

　　師：誰能用本節(jié)課學的一個或幾個詞語說一句話或一段話。

　　生：春天來了，燕子從南方飛回來了。

　　生：春風輕輕地吹著，柳樹在風中跳舞。

　　生：春天來了，春風輕輕地吹著柳樹。春雨沙沙地下著，把小草沖刷得更加翠綠。梨花、杏花、桃花在春雨的滋潤下開得更加鮮艷。

　　評析：

　　這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學生運用漢字說話的能力。一般的學生說一句話，較好的學生說幾句話，優(yōu)秀的學生能用上的詞語，說上一段很美的話。這樣可以讓學生人人都參與學習，人人都有表現(xiàn)自己的機會。體現(xiàn)了新課標“下要保底、上不封頂”的精神。

　　片斷六：

　　師：老師給大家發(fā)一張簡單勾勒的春景圖，請你為這幅圖添上漂亮的顏色。想一想，春天還有那些美好景物，在圖上添一添，也涂上顏色。

　　學生交流展示圖畫：有的添畫了一條清澈的小河，美麗的迎春花；有的添畫了蝴蝶在花叢中飛……

　　師：為自己的畫配上歌曲，唱一唱吧！

　　學生展示：有的配上學過的歌曲《春天在哪里》、《春來了》、《郊游》、《小雨沙沙》、《小燕子》；有的自編歌曲《我愛你春天》、《春天最美》。

　　評析：

　　這一環(huán)節(jié)是遷移學習成果，發(fā)展學生能力。關鍵是突出一個“放”字，放手讓孩子們動手動腦又動口，這種安排一方面打開了孩子的思維空間，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，融音樂、美術、語文于一體，突出了大語文教學觀的主旨；另一方面讓學生的學習得到一定程度的調(diào)節(jié)。

小學一年級的教案篇3

　　教學目標

　　1．使學生進一步理解湊十法的兩步思維過程．能用湊十法正確計算8加幾的式題．

　　2．初步培養(yǎng)學生思維能力和動手操作能力．

　　教學重點

　　掌握8加幾的口算方法，能正確、迅速地口算．

　　教學難點

　　理解掌握計算方法．

　　課前準備

　　教具：磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片、7個紅圓片．

　　學具：8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片，7個紅圓片．

　　教學過程

　　一、復習準備．

　　1．復習數(shù)的組成．

　　2．連算．

　　8＋（）＝10 8＋（）＝10 8＋（）＝10

　　10＋4＝（） 10＋3＝（） 10＋7＝（）

　　8＋2＋2＝（） 8＋2＋5＝（）

　　8＋2＋6＝（） 8＋2＋8＝（）

　　3．口算．

　　9＋4＝ 9＋7＝ 9＋5＝

　　9＋3＝ 9＋6＝ 9＋8＝

　　師問：9＋6 9＋8你是怎樣想的？

　　師指8＋（）＝10問：8加幾等于10？板書：2

　　二、學習新課．

　　啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學了9加幾的加法，是用什么方法來計算的？（湊十法）

　　今天我們還用湊十法來學習8加幾的進位加法．（板書課題：8加幾）

　　1．教學例1．

　　出示例1 8＋3＝11

　　（1）出示黃花、紅花圖．

　　師說：根據(jù)圖上黃花、紅花的個數(shù)，請同學們編一道加法應用題．

　　指名學生編出：格子里有8朵黃花，格子外面有3朵紅花，一共有幾朵花？

　　師問：要求一共有幾朵花，怎樣列式？（板書：8＋3＝）

　　師問：8＋3這道題怎樣計算？同學們可以用我們已經(jīng)學過的知識來解決新問題．現(xiàn)在分小組討論一下．

　　指名說計算方法．

　�。�2）直觀演示．

　　師說：剛才同學們討論得很好，計算8加3時，可以用我們學過的9加幾的`湊十法來計算．

　　老師邊說邊演示：格子里有8朵黃花，如果把格子里湊滿10朵需要放幾朵？（放2朵）那就把8和幾湊成十？（8和2湊成10）把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得幾？（8加2得10）10朵再加幾朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得幾？（10加1得11）所以8加3等于11．

　�。�3）講計算過程．

　　請一個同學把計算過程完整地說一遍：

　　學生邊說，老師邊在式子上用連線表明．

　　師問： ① 為什么要把3分成2和1？

　�、� 計算8＋3時怎樣想？

　　引導學生說：這樣想：

　　① 先把8湊成10，把3分成2和1．

　　② 8加2等于10，

　�、� 10再加1等于11．

　　2．教學例2．

　　出示例2 8＋4＝ 8＋7＝

　�。�1）擺小棒，算一算．

　　師說：左邊擺8根綠色小棒，右邊擺4根紅色小棒．（老師同時在磁鐵黑板上擺出小棒）

　　師問：誰能看圖直接列出加法算式？（板書：8＋4＝12）

　　師問：8加4等于12，你是怎樣想的？怎樣移動小棒，一眼就能看出8加4等于多少？誰來試試？

　　指名上前移動磁鐵小黑板上的小棒．

　　師問：你們都看清楚了嗎？請你們擺一擺自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12．引導學生這樣擺：把4根紅色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根綠色小棒一邊．老師連線：

　　學生自己小聲說計算過程．

　�。�2）擺圓片，算一算．

　　師說：左邊擺8個黃圓片，右邊擺7個紅圓片．（指名一個同學同時在磁鐵黑板上擺圓片）

　　看圖，自己小聲說加法算式．

　　指名說算式：8＋7＝□

　　師問：8＋7怎樣想？請同學們邊擺圓片邊說計算過程．

　　指名一個同學上前邊擺邊說計算過程．

　　指名看算式說計算過程．

　　師問：8加7時，為什么要把7分成2和5？

　　3．教學例3．

　　出示例3 想一想：

　　8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□

　　師說：剛才我們計算的這幾道

　　8加幾的題都是把后面的加數(shù)分成2和幾，2和8湊成10，10再加剩下的幾就是十幾．

　　現(xiàn)在老師再出幾道題，不看圖、不擺實物，看誰會算？

　　教師出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□

　　兩人一組說一說每道題怎樣想．

　　老師點題，指名口算，并說計算過程．

　　4．教學例4．

　　出示例4 8＋9＝□

　�。�1）師問：怎樣想能很快說出得數(shù)？

　　讓學生充分發(fā)表意見，然后老師歸納出兩種方法：

　　① 把9分成2和7，2和8湊成10，10再加7等于17．

　�、� 9＋8＝17調(diào)換加數(shù)位置，8＋9也等于17．

　�。�2）師問：你們認為這兩種方法，哪種方法最好？

　　小組討論．老師行間巡視，聽取意見．

　　指名說討論結果：第二種方法好．

　　師問：為什么說第二種方法好？（第二種方法簡便）

　　師說：你們真聰明，會用已經(jīng)學過的知識來解決新問題．

　　齊讀黑板上的算式．

　　5．小結．

　　提問：

　�。�1）今天我們學的是幾加幾的題？

　　老師指課題：8加幾

　�。�2）我們計算8加幾時，應先把8怎么樣？（把8湊成10）

　　（3）湊10后再怎么辦？（把另一個加數(shù)分成2和幾，分出的2和8湊成10，10再加幾就是十幾）

　�。�4）8＋9這道題怎樣想？（用交換加數(shù)的方法計算）

　　教師小結：8加幾，先把8湊成10，把另一個加數(shù)分成2和幾，8加2等于10，10再加幾就等于十幾．這就是我們要求的數(shù)．

　　三、鞏固反饋．

　　1．看圖寫算式．

　　2．口算．

　　8＋2＋2＝ 8＋2＋6＝ 8＋2＋5＝ 8＋2＋3＝

　　8＋4＝ 8＋8＝ 8＋7＝ 8＋5＝

　　師問：上面每組題之間有什么關系？

　　3．移動8，每次加上卡片上的數(shù)．（學生舉數(shù)字卡片回答）

　　4．猜一猜，花是幾？

　　8＋3＝ 8＋9＝ 8＋5＝

　　8＋7＝ 8＋6＝ 8＋8＝

　　8＋10＝ 8＋2＝ 8＋4＝

　　教案點評：

　　8加幾是在已學過9加幾的基礎上進行的．學生有了9加幾的基礎．難度不大，所以在設計教案時，重點引導學生將已學過的湊十法遷移到8加幾的學習中來，調(diào)動學生學習的積極性和主動性．

　　本節(jié)課的復習準備的設計都是為新課鋪墊．這節(jié)課的教材共安排了四個例題．在設計教案時是這樣安排的：例1，通過觀察小花圖，看老師演示，使學生清楚地看到8加幾的湊十法是8和2湊成10．例2、例3，老師放手讓學生動腦動手動口運用所學知識去解決新問題．例4，老師引導學生用交換加數(shù)的方法來計算小數(shù)加大數(shù)的題．

　　在整個教學過程中要多讓學生說一說想的過程，而且要面向全體，達到人人會說，人人都能掌握湊十法的目的．

　　鞏固練習的安排分三個層次進行練習．第一層次是看圖列式計算．第二層次是基本練習．第三層次是搶答，要求學生能正確迅速地口算．

　　探究活動

　　加法轉盤

　　活動目的

　　通過游戲使學生進一步熟悉8加幾的計算．

　　活動準備

　　一個形如下圖的轉盤（黑色圓圈及箭頭可轉動）．

　　活動過程

　　1．教師將轉盤懸掛在黑板（墻壁）上．

　　2．學生依次轉動箭頭，計算8與箭頭停住時所指數(shù)字的和．

小學一年級的教案篇4

　　第二課時

　　一、教師范讀課文，學生閉眼認真聽，頭腦里想象整個動畫過程。

　　二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。

　　1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動作，改編成課本劇。

　　2、在班內(nèi)表演。比一比哪個小組，哪個同學表演的好。

　　3、由全班同學一起評選出各個獎項。

　　三、識記，書寫生字

　　1、讓學生認真觀察這六個生字，說一說你是怎樣記住它的。

　　2、讓學生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準確。

　　3、同桌互相評一評，哪個字寫得好，哪個字還要進行修改。

　　4、學生書寫，教師巡回指導。

　　四、作業(yè)：

　　和自己的.小伙伴共同完成一件有意義的事情。

　　游戲是孩子的天性，通過游戲讓他們體會一個簡單的道理，為課文的學習作鋪墊。

　　充分相信學生能學會，讓他們選擇自己喜歡的方法識記生字，做到生生互動，師生互動，達到事半功倍的效果。

　　由字到詞、由詞到句，循序漸進，符合兒童的認知規(guī)律。

　　培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，變換多種形式，達到流利的朗讀，在此基礎上練習有感情朗讀，初步體會文章的思想內(nèi)容。

　　聯(lián)系生活實際，暢談自己和小伙伴的經(jīng)歷，充分感覺到伙伴之間團結友愛的情感，互助協(xié)作的力量之大。

　　課文內(nèi)容的再現(xiàn)，讓學生展開充分的想象。

　　該環(huán)節(jié)中，教師要在四人小組演練中相機進行指導，使學生能將聯(lián)想內(nèi)容與生活實際融入到表演中去，不必苛求改編的完整性和表演的藝術性，要多做肯定。

　　要給學生自由的空間，讓他們用自己喜歡的方式識記、書寫生字。

小學一年級的教案篇5

　　教材分析：

　　第一部分是八個聲母b p m f d t n l,每個聲母配有一幅兔及一個相關的詞語。第二部分是b p m f d t n l的書寫格式及筆畫筆順，紅色標出的是字母的第一筆。第三部分是認識的五個二類生字。第四部分是拼音練習。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習題。

　　教學目標：

　　1、學習b、p、m、f、d、t、n、l四個聲母，要求讀準音，認清形正確抄寫。

　　2、學習音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)

　　3、學認5個二類生字

　　教學重點、難點：

　　1、b p m f d t n l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學的重點。

　　2、n l的.發(fā)音及n l的拼讀是教學的難點。

　　教具準備：

　　多媒體、拼音卡片

　　教學時數(shù)：3課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：學習b、p、m、f并指導書寫

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　復習ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調(diào)讀。從今天開始我們學習聲母。

　　二、學習聲母

　　看圖學習聲母b、p、m、f（多媒體打出）指導發(fā)音。

　　1.引導觀察說說b和p兩個聲母在字型上的相同與不同點。

　　2.教師邊讀邊在四線格上范寫

　　3.學拼讀音節(jié)

　　b-ā=bā（八斤）b-á=bá（拔河）

　　b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）

　　4.教拼讀方法：前音輕短后音重兩音相拼猛一碰

　　5.練習拼讀：b-ɑ b-o b-I b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-u

　　6.拼讀書中的詞語：廣播、上坡、摸人、大佛

　　7.鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f抄寫聲母b、p、m、f

小學一年級的教案篇6

　　一、教學目標：

　　1、分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。

　　2、比較形近字，字的偏旁歸類。

　　3、讀詞讀句，鞏固識字和積累詞句。

　　4、讀背古詩，激發(fā)學生學古詩的興趣。

　　二、教學重點、難點：分辨字音，比較形近字，學古詩《畫雞》。

　　三、教學時間：二課時

　　第一課時

　　教學目標：分辨字音，比較形近字以及字的偏旁歸類。

　�。ㄒ唬┪視B

　　1、觀察本題，講要求，自己先做，然后全班交流。

　　2、小結：要區(qū)分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。

　　3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。

　　八名學生手拿聲母卡扮成青蛙，18名學生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。

　　（二）讀讀比比

　　1、看題目，引導學生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨體字加偏旁。）

　　2、選一組進行音形義的比較，突出字形的'比較，然后口頭組詞。

　　3、四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。

　　4、小組派代表，自選一組來交流。

　�。ㄈ┪視�

　　1、創(chuàng)設情景：瞧，蘋果園到了！誰在干什么，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。

　　3、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。

　　4、再貼上幾個沒寫字的蘋果，讓學生在蘋果里填上在生活中認識的帶有“”的字，想想該放進哪個籃子。

　　第二課時

　　教學目標：讀詞語，讀句說句和讀背古詩。

　�。ㄒ唬┪視x

　　1、談話：我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的游戲。展示獨木橋，橋上有許多“攔路虎（詞語）。只有讀準它們，才能“過橋奪旗”。

　　2、把詞語分成幾部分，做過橋奪紅旗的游戲。

　　（1）指名個人“過橋”。（一個讀一排詞語）

　　（2）四人接力“過橋”（兩排詞語）

　�。�3）男女接力比賽“過橋”（所有的詞語）

　�。ǘ┳x讀說說：

　　1、過了“獨木橋”，我們又到了“我會讀讀說說”的游覽區(qū)，我們讀什么，說什么呢？（讓學生自己發(fā)現(xiàn)）

　　2、讀句子，學生練讀，指名讀

　　3、引導學生認識“什么地方有什么”的句型。

　　4、指導學生把第二句的“什么地方”用“

　　”畫出來，用“——”把“有什么”畫出來。

　　5、變句子說話

　　聯(lián)系生活實際說說“我家門口有

　　”，“江上有

　　”。

　　6、把第三句話補充完整：屋子里有（指導用準數(shù)量詞）。

　　7、擴展練習：河上有______________。海邊有______________。

　　樹上有______________。公園里有______________。

　　教室里有______________。還有______________。

　　天上有有______________，還有什么______________。

　�。ㄈ┳x讀背背

　　1、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡它嗎，為什么？

　　2、讀古詩《畫雞》

　�。�1）借助拼音讀古詩

　�。�2）四人小組互相讀一讀

　�。�3）指名讀，學生評價

　�。�4）小組賽讀

　　3、背誦古詩

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)：挑戰(zhàn)題：

　　1、______________有______________。

　　2、______________有______________，有______________，還有______________。

　　教學反思：

小學一年級的教案篇7

　　教學內(nèi)容：

　　P56 P57頁 8和9的加減法

　　教學目的：

　　1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答

　　2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

　　3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感

　　重點難點：

　　初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)

　　教學準備：

　　課件

　　一、創(chuàng)設情景

　　出示花果山和孫悟空，

　　小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？

　　二、探究知識

　　1、8的加減法

　　A獨立思考

　　你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖

　　出示課件

　　聰明的小朋友，你能算一算嗎？

　　說出你的算式，你用什么方法計算？

　　寫加法的'理由是什么？

　　學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？

　　B評價，你認為誰寫的好？理由呢？

　　C小結：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。

　　2、9的加減法

　　小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子很多又大又好吃的桃子。

　　課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子

　　請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。

　　誰愿意向大家說出你的算式，

　　評價：你認為哪個組寫的好？

　　三、練習

　　1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？

　　2、學生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。

　　用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。

　　四、課堂總結

　　今天同學們都學到了什么？

小學一年級的教案篇8

　　教學目標：

　　1、認知目標：聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，能展開豐富的想象，初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。

　　2、能力目標：創(chuàng)設不同的音樂情境，讓學生主動給樂曲創(chuàng)編結尾，培養(yǎng)學生的音樂想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、情感目標：在潛移默化中對學生進行熱愛勞動、文明禮貌、團結合作等品德教育。

　　教學重點：引導學生展開豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂的形象。

　　教學難點：組織學生在音樂實踐活動中為樂曲創(chuàng)編結尾。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　師：朋友們，你們好！我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來是開了一家熊貓百貨商店�。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴Ｐ停┱埓蠹译S著音樂走進這片美麗的大森林，去聽聽大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂的小熊貓又在干些什么吧！

　　二、引發(fā)想象，欣賞樂曲

　�。ㄒ唬┏趼牁非�

　　1、放錄音。

　　2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的，講給你的好朋友聽！

　　3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽！

　　4、再來一段一段仔細地聽一聽，想一想，看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事！

　�。ǘ┓侄涡蕾p：

　　1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。

　�。�1）、我們先來聽第一段音樂，想一想早晨的森林是怎么樣的？

　�。�2）、討論：你好像聽到了什么聲音？看到了什么景象？

　�。�3）、指名回答。啟發(fā)學生用身體的動作來表達感受。

　�。�4）、教師在學生回答的基礎上，作簡單的：

　　這段音樂描寫的是大森林的早晨，非常寧靜，空氣很新鮮，太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來了。小動物們都醒來了，樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛，轉動著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲！時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。

　�。�5）、我們再來聽一遍這段音樂，把我們的感受用動作表現(xiàn)出來。

　�。�6）、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣？音樂的速度怎樣？

　　生：音樂很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。

　　2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。

　�。�1）、導言：愛唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它想說：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早。”沒等小鳥開口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?/p>

　�。�2）、放音樂，出示投影。

　　師：在小熊貓打水的時候，你好象聽到了什么聲音？

　　生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的.水波。

　�。�3）、師：一路上，我遇見了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來演一演吧！師生在音樂聲中進行情景對（4）這段音樂聽起來感覺怎樣？速度又變得怎樣？

　　生：音樂變得歡快活潑，速度加快了。

　�。�5）、教師：這段音樂用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動，我們把服務當做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。

　�。�6）、師：我們小熊貓把水抬進了百貨商店，還會干些什么？

　　生：擦柜臺、掃地、貨物……

　　3、我們完整地再聽一遍音樂，并把它表演出來，好嗎？

　　三、創(chuàng)造體驗，培養(yǎng)能力

　　1、開音樂會：

　　師：小熊貓開了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？

　　生：到小熊貓的店里去買東西……

　　師：小熊貓的百貨商店開張了，我們先一起來慶祝一下吧！

　　學生用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動的音樂演奏。

　　1、購物：

　　師：熱鬧的音樂會引來了第一批顧客，誰來買東西呀？

　　請幾位學生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當?shù)卣{(diào)控氣氛。

　　2、運貨物：

　　師：我們小熊貓服務周到文明禮貌，小動物們都要來買東西。每天要運來許多車的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來吧！搬運貨物時，你會用什么動作，誰能做一做？

　　學生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。

　　師：小熊貓的商店生意越來越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰打來的電話？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來！哦，狐貍小姐，您好！您預定的那套晚禮服，我們馬上給您送來，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會成為最迷人的森林舞會皇后……”

　　師：這可真把我們忙得團團轉，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會開什么車子？

　　學生表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車……

　　師：有的地方很遠，那我們可以怎樣運貨呀？

　　學生表演開火車、飛機等。

　　師：好，我們開始搬運貨物啦！

　　集體隨音樂表演各種搬運貨物的動作。

　　四、課堂：

　　我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領學生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。

小學一年級的教案篇9

　　(一)，要求會認的字;生字表

　　(二)，要求會寫的字;詞語表。

　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的`兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

　　每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。