小學(xué)一年級(jí)的教案范文錦集10篇
作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、探索兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
4、提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法和解決問(wèn)題的能力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件,小棒
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的'事情,那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^(guān)一下綠色家園圖畫(huà)展,你們想不想不想去看一看?
出示情境圖:仔細(xì)觀(guān)察這幅圖,從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?
二、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題
師:看,這是我們一年級(jí)三個(gè)班的畫(huà)展,你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息?
生1:我知道一年級(jí)一班展出9幅畫(huà),一年級(jí)二班展出30幅畫(huà),一年級(jí)三班展出38幅畫(huà)。
2、二年級(jí)來(lái)了8人,三年級(jí)來(lái)了24人。
2.師:咱小朋友得出了這么多信息,你能根據(jù)這些信息,提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
生:一年級(jí)和二年級(jí)一共展出多少幅畫(huà)?
師:怎樣列式:
生:9+30=
誰(shuí)能提個(gè)用減法解決的問(wèn)題?
生1:二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫(huà)?
師:(師出示問(wèn)題)怎樣列式?
30-9=
生2:二年級(jí)比三年級(jí)少來(lái)了多少個(gè)人?
師出示問(wèn)題,算式。24-8=
3:小朋友的腦子真靈,提出了這么多問(wèn)題。我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題?
師板書(shū):30-9=
師:30-9=
怎樣算?先請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋想一想,如果有困難,可以請(qǐng)小棒幫忙。比比哪個(gè)小朋友想得最快,開(kāi)始!
。▽W(xué)生獨(dú)立思考,操作小棒,老師巡視)
師:這么多小朋友想好辦法了,把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
。▽W(xué)生互相交流,老師巡視了解學(xué)生情況,然后匯報(bào)。)
生1,1捆是10根,三捆就是30根,先用10根小棒減去9根是1根,再用20根加上1根就是21根,
生2:我用30根減去10根是20根,再用20根加上1根就是21根。
同學(xué)們的方法都很不錯(cuò),你們可以選擇自己喜歡的方法去計(jì)算,
及時(shí)達(dá)標(biāo):
20-6=40-8=30-7=50-8=
60-5=80-4=90-5=60-7=
30-8=50-9=70-3=40-2=
師:那么24-8怎樣算?
小組討論交流,最后得出答案。
生1:我是先一根一根數(shù)出24根小棒,然后又?jǐn)?shù)出8根,拿走,最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。大家聽(tīng)明白了嗎?還有什么問(wèn)題嗎?
生問(wèn):你為什么要一根一根數(shù)24,老師說(shuō)過(guò)一捆是10根,只需要數(shù)出2捆,再數(shù)出4根,就是24根。
生1:謝謝!
師:這個(gè)小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎?
生2:這是24根小棒(2捆4根)要去掉8根。我先去掉這4根,然后從這一捆中再去掉4根,剩下16根。小朋友聽(tīng)明白了嗎?有什么問(wèn)題嗎?
師:噢!你是先從24里去掉4,再去掉4,剩下16根。(邊說(shuō)邊板書(shū):24-4=20xx-4=16)
這個(gè)方法行嗎?
生:行。
師:你還有不同想法,來(lái)。
生3:這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根,剩下2根和這4根,合起來(lái)就是16。小朋友有什么問(wèn)題嗎?
生問(wèn):你為什么從這一捆里去掉8根呢?
生3:因?yàn)閱胃牟粔?,所以我從一捆里拿走8根。
師并板書(shū):24–8=16
師:小朋友,用了這么多種方法,得出24-8=16。以后做題時(shí),喜歡用哪種方法就用那種方法。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo):
60-6=23-4=50-2=54-8=
70-5=64-6=80-2=35-6=
課堂:
今天你學(xué)到了什么?有哪些收獲?
作業(yè)布置:
必做題:53頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4、5。
選做題:54頁(yè)第6題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
100以?xún)?nèi)數(shù)的減法(退位)
二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫(huà)?二年級(jí)比三年級(jí)少來(lái)了多少人?
30-9=21(幅)24-8=16(人)
教學(xué)反思
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
設(shè)計(jì)理念:
本設(shè)計(jì)致力于體現(xiàn)新課程概念:結(jié)合兒童熟識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,力求采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著意培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力;力求做到形式多樣,讓學(xué)生在興趣盎然的情境中輕松愉快地識(shí)字。
片斷一:
師:送走了冬爺爺,我們又迎來(lái)了春姑娘,瞧,她穿著美麗的彩裙向我們走來(lái)了。(多媒體播放:春姑娘飄然而致,向同學(xué)們微笑、招手:我們一起去郊游吧!)
小朋友,你們想去嗎?
生:想!
師:今天,我們就隨春姑娘一起到郊外去看看大自然的美景吧。ǘ嗝襟w播放春天郊外的一段美麗景色,并配上《郊游》歌。
師:小朋友,在郊游過(guò)程中,你看到了什么?聽(tīng)到什么?
生:我看到了柳樹(shù)、小草、小河、青山,聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌聲。
生:我還看輕風(fēng)、藍(lán)天、白云、魚(yú)兒,聽(tīng)見(jiàn)魚(yú)兒在說(shuō)悄悄話(huà)
……
師:小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)!在郊游時(shí),你有什么感受?
生:春天真美呀!
生:我還想再去郊游一次!
師:春天的景物真是太美啦,它們還有一些漢字朋友呢!想和它們認(rèn)識(shí)一下,交個(gè)朋友嗎?
評(píng)析:
運(yùn)用學(xué)生最感興趣的話(huà)題“郊游”導(dǎo)入,運(yùn)用多媒體課件再現(xiàn)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界,引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察發(fā)現(xiàn),將學(xué)生不知不覺(jué)地帶入了學(xué)習(xí)情境之中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拉近了學(xué)生與課本的距離,做到了生活與語(yǔ)文相融。而用交朋友的方法導(dǎo)入識(shí)字,最大限度地激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,適合兒童的心理。
片斷二:
師:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),自己讀讀認(rèn)認(rèn),如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?
生:可以借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)朋友。
生:可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué),請(qǐng)他們幫忙。
師:這些都是好方法,F(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文,看誰(shuí)交的朋友多。已經(jīng)讀完了,交好了朋友,就打個(gè)勝利的手勢(shì)。
評(píng)析:
變換個(gè)角度提出自主學(xué)習(xí)的要求,自然、有親和力。在不動(dòng)聲色中,滲透對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
片斷三:
師:春姑娘在跟我們分手時(shí),留下了幾封信,不知信中說(shuō)了些什么?請(qǐng)同學(xué)們到小組內(nèi)一起讀一讀。(師事先把去掉拼音的生詞卡裝入信封,然后分發(fā)信封)每小組一封,組員輪流當(dāng)小老師抽出卡片,讓組內(nèi)成員認(rèn)讀,相互評(píng)價(jià)或糾錯(cuò)或獎(jiǎng)勵(lì)。
評(píng)析:
這一環(huán)節(jié)運(yùn)用讀信的方式,巧妙地激發(fā)了學(xué)生讀詞的欲望。通過(guò)讀信,人人是自豪的小老師,人人是待命的'競(jìng)賽者,人人又是細(xì)心的傾聽(tīng)者、評(píng)價(jià)者。這種情境圍繞輕松樂(lè)學(xué)這一主旨,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生交流、合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
片斷四:
師:小朋友詞兒讀得很準(zhǔn),如果能讀得美一些就更好了!有信心讀好嗎?(有。┳约涸囈辉,把你認(rèn)為讀得最好聽(tīng)的詞讀給大家聽(tīng)聽(tīng),可以加上動(dòng)作、表情讀。
生:大聲、高興地讀“春天”
師:為什么這么讀?
生:我看到春天來(lái)了,心情很快樂(lè),暖洋洋的,很高興,所以我就這樣讀了。
師:說(shuō)得有道理,請(qǐng)你帶著大家讀兩遍。
生:輕聲地讀“春雨”,春天的雨點(diǎn)又細(xì)又小,不能大聲讀,大聲讀就是夏天的雷雨了。
師:你觀(guān)察得真仔細(xì)!是的,春雨綿綿,無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。(點(diǎn)擊“春雨”一詞,多媒體展現(xiàn)春雨灑落的鏡頭)請(qǐng)你也帶著大家讀兩遍。
生:讀“梨花、杏花、桃花”等詞語(yǔ)
師:讓我們來(lái)看看這些美麗的花是怎么開(kāi)的。(依次點(diǎn)擊“梨花、杏花、桃花”等詞語(yǔ),如“梨花”,先是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的壯麗景色,然后是一枝梨花含苞欲放到綻放的漸進(jìn)過(guò)程,學(xué)生欣賞后,都能由衷的用贊美語(yǔ)氣讀這幾個(gè)詞語(yǔ))
評(píng)析:
看圖識(shí)字,主要是讓學(xué)生借助圖畫(huà)、拼音,把漢字的字音、字義與圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái),把漢字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用,鞏固、加深了學(xué)生對(duì)字的認(rèn)識(shí)與理解,并由感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。同時(shí),童聲童趣的格調(diào),賞心悅目的意境,更利于學(xué)生對(duì)美景、詞語(yǔ)的感情表達(dá)。
片斷五:
師:誰(shuí)能用本節(jié)課學(xué)的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)。
生:春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。
生:春風(fēng)輕輕地吹著,柳樹(shù)在風(fēng)中跳舞。
生:春天來(lái)了,春風(fēng)輕輕地吹著柳樹(shù)。春雨沙沙地下著,把小草沖刷得更加翠綠。梨花、杏花、桃花在春雨的滋潤(rùn)下開(kāi)得更加鮮艷。
評(píng)析:
這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字說(shuō)話(huà)的能力。一般的學(xué)生說(shuō)一句話(huà),較好的學(xué)生說(shuō)幾句話(huà),優(yōu)秀的學(xué)生能用上的詞語(yǔ),說(shuō)上一段很美的話(huà)。這樣可以讓學(xué)生人人都參與學(xué)習(xí),人人都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。體現(xiàn)了新課標(biāo)“下要保底、上不封頂”的精神。
片斷六:
師:老師給大家發(fā)一張簡(jiǎn)單勾勒的春景圖,請(qǐng)你為這幅圖添上漂亮的顏色。想一想,春天還有那些美好景物,在圖上添一添,也涂上顏色。
學(xué)生交流展示圖畫(huà):有的添畫(huà)了一條清澈的小河,美麗的迎春花;有的添畫(huà)了蝴蝶在花叢中飛……
師:為自己的畫(huà)配上歌曲,唱一唱吧!
學(xué)生展示:有的配上學(xué)過(guò)的歌曲《春天在哪里》、《春來(lái)了》、《郊游》、《小雨沙沙》、《小燕子》;有的自編歌曲《我愛(ài)你春天》、《春天最美》。
評(píng)析:
這一環(huán)節(jié)是遷移學(xué)習(xí)成果,發(fā)展學(xué)生能力。關(guān)鍵是突出一個(gè)“放”字,放手讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦又動(dòng)口,這種安排一方面打開(kāi)了孩子的思維空間,激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力,融音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)文于一體,突出了大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)的主旨;另一方面讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到一定程度的調(diào)節(jié)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法的兩步思維過(guò)程.能用湊十法正確計(jì)算8加幾的式題.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握8加幾的口算方法,能正確、迅速地口算.
教學(xué)難點(diǎn)
理解掌握計(jì)算方法.
課前準(zhǔn)備
教具:磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片、7個(gè)紅圓片.
學(xué)具:8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片,7個(gè)紅圓片.
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
1.復(fù)習(xí)數(shù)的組成.
2.連算.
8+( )=10 8+( )=10 8+( )=10
10+4=( ) 10+3=( ) 10+7=( )
8+2+2=( ) 8+2+5=( )
8+2+6=( ) 8+2+8=( )
3.口算.
9+4= 9+7= 9+5=
9+3= 9+6= 9+8=
師問(wèn):9+6 9+8你是怎樣想的?
師指8+( )=10問(wèn):8加幾等于10?板書(shū):2
二、學(xué)習(xí)新課.
啟發(fā)談話(huà):我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法,是用什么方法來(lái)計(jì)算的?(湊十法)
今天我們還用湊十法來(lái)學(xué)習(xí)8加幾的進(jìn)位加法.(板書(shū)課題:8加幾)
1.教學(xué)例1.
出示例1 8+3=11
。1)出示黃花、紅花圖.
師說(shuō):根據(jù)圖上黃花、紅花的個(gè)數(shù),請(qǐng)同學(xué)們編一道加法應(yīng)用題.
指名學(xué)生編出:格子里有8朵黃花,格子外面有3朵紅花,一共有幾朵花?
師問(wèn):要求一共有幾朵花,怎樣列式?(板書(shū):8+3=)
師問(wèn):8+3這道題怎樣計(jì)算?同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題.現(xiàn)在分小組討論一下.
指名說(shuō)計(jì)算方法.
。2)直觀(guān)演示.
師說(shuō):剛才同學(xué)們討論得很好,計(jì)算8加3時(shí),可以用我們學(xué)過(guò)的9加幾的`湊十法來(lái)計(jì)算.
老師邊說(shuō)邊演示:格子里有8朵黃花,如果把格子里湊滿(mǎn)10朵需要放幾朵?(放2朵)那就把8和幾湊成十?(8和2湊成10)把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵?(分成2朵和1朵)拿走2朵放在格子里,8加2得幾?(8加2得10)10朵再加幾朵?(10朵再加外面剩下的1朵)10加1得幾?(10加1得11)所以8加3等于11.
。3)講計(jì)算過(guò)程.
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把計(jì)算過(guò)程完整地說(shuō)一遍:
學(xué)生邊說(shuō),老師邊在式子上用連線(xiàn)表明.
師問(wèn): ① 為什么要把3分成2和1?
② 計(jì)算8+3時(shí)怎樣想?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):這樣想:
、 先把8湊成10,把3分成2和1.
、 8加2等于10,
、 10再加1等于11.
2.教學(xué)例2.
出示例2 8+4= 8+7=
。1)擺小棒,算一算.
師說(shuō):左邊擺8根綠色小棒,右邊擺4根紅色小棒.(老師同時(shí)在磁鐵黑板上擺出小棒)
師問(wèn):誰(shuí)能看圖直接列出加法算式?(板書(shū):8+4=12)
師問(wèn):8加4等于12,你是怎樣想的?怎樣移動(dòng)小棒,一眼就能看出8加4等于多少?誰(shuí)來(lái)試試?
指名上前移動(dòng)磁鐵小黑板上的小棒.
師問(wèn):你們都看清楚了嗎?請(qǐng)你們擺一擺自己的小棒,是不是一眼就能看出8加4等于12.引導(dǎo)學(xué)生這樣擺:把4根紅色小棒分成2和2,再把其中2根推向8根綠色小棒一邊.老師連線(xiàn):
學(xué)生自己小聲說(shuō)計(jì)算過(guò)程.
。2)擺圓片,算一算.
師說(shuō):左邊擺8個(gè)黃圓片,右邊擺7個(gè)紅圓片.(指名一個(gè)同學(xué)同時(shí)在磁鐵黑板上擺圓片)
看圖,自己小聲說(shuō)加法算式.
指名說(shuō)算式:8+7=□
師問(wèn):8+7怎樣想?請(qǐng)同學(xué)們邊擺圓片邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程.
指名一個(gè)同學(xué)上前邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程.
指名看算式說(shuō)計(jì)算過(guò)程.
師問(wèn):8加7時(shí),為什么要把7分成2和5?
3.教學(xué)例3.
出示例3 想一想:
8+5=□ 8+6=□ 8+8=□
師說(shuō):剛才我們計(jì)算的這幾道
8加幾的題都是把后面的加數(shù)分成2和幾,2和8湊成10,10再加剩下的幾就是十幾.
現(xiàn)在老師再出幾道題,不看圖、不擺實(shí)物,看誰(shuí)會(huì)算?
教師出示:8+5=□ 8+6=□ 8+8=□
兩人一組說(shuō)一說(shuō)每道題怎樣想.
老師點(diǎn)題,指名口算,并說(shuō)計(jì)算過(guò)程.
4.教學(xué)例4.
出示例4 8+9=□
(1)師問(wèn):怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)?
讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),然后老師歸納出兩種方法:
、 把9分成2和7,2和8湊成10,10再加7等于17.
、 9+8=17調(diào)換加數(shù)位置,8+9也等于17.
。2)師問(wèn):你們認(rèn)為這兩種方法,哪種方法最好?
小組討論.老師行間巡視,聽(tīng)取意見(jiàn).
指名說(shuō)討論結(jié)果:第二種方法好.
師問(wèn):為什么說(shuō)第二種方法好?(第二種方法簡(jiǎn)便)
師說(shuō):你們真聰明,會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題.
齊讀黑板上的算式.
5.小結(jié).
提問(wèn):
。1)今天我們學(xué)的是幾加幾的題?
老師指課題:8加幾
。2)我們計(jì)算8加幾時(shí),應(yīng)先把8怎么樣?(把8湊成10)
(3)湊10后再怎么辦?(把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾,分出的2和8湊成10,10再加幾就是十幾)
(4)8+9這道題怎樣想?(用交換加數(shù)的方法計(jì)算)
教師小結(jié):8加幾,先把8湊成10,把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾,8加2等于10,10再加幾就等于十幾.這就是我們要求的數(shù).
三、鞏固反饋.
1.看圖寫(xiě)算式.
2.口算.
8+2+2= 8+2+6= 8+2+5= 8+2+3=
8+4= 8+8= 8+7= 8+5=
師問(wèn):上面每組題之間有什么關(guān)系?
3.移動(dòng)8,每次加上卡片上的數(shù).(學(xué)生舉數(shù)字卡片回答)
4.猜一猜,花是幾?
8+3= 8+9= 8+5=
8+7= 8+6= 8+8=
8+10= 8+2= 8+4=
教案點(diǎn)評(píng):
8加幾是在已學(xué)過(guò)9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ).難度不大,所以在設(shè)計(jì)教案時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的湊十法遷移到8加幾的學(xué)習(xí)中來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.
本節(jié)課的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)都是為新課鋪墊.這節(jié)課的教材共安排了四個(gè)例題.在設(shè)計(jì)教案時(shí)是這樣安排的:例1,通過(guò)觀(guān)察小花圖,看老師演示,使學(xué)生清楚地看到8加幾的湊十法是8和2湊成10.例2、例3,老師放手讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決新問(wèn)題.例4,老師引導(dǎo)學(xué)生用交換加數(shù)的方法來(lái)計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的題.
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程,而且要面向全體,達(dá)到人人會(huì)說(shuō),人人都能掌握湊十法的目的.
鞏固練習(xí)的安排分三個(gè)層次進(jìn)行練習(xí).第一層次是看圖列式計(jì)算.第二層次是基本練習(xí).第三層次是搶答,要求學(xué)生能正確迅速地口算.
探究活動(dòng)
加法轉(zhuǎn)盤(pán)
活動(dòng)目的
通過(guò)游戲使學(xué)生進(jìn)一步熟悉8加幾的計(jì)算.
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)形如下圖的轉(zhuǎn)盤(pán)(黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動(dòng)).
活動(dòng)過(guò)程
1.教師將轉(zhuǎn)盤(pán)懸掛在黑板(墻壁)上.
2.學(xué)生依次轉(zhuǎn)動(dòng)箭頭,計(jì)算8與箭頭停住時(shí)所指數(shù)字的和.
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
第二課時(shí)
一、教師范讀課文,學(xué)生閉眼認(rèn)真聽(tīng),頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫(huà)過(guò)程。
二、發(fā)揮想象,創(chuàng)編課本劇。
1、以小組為單位,把剛才頭腦中想象到的畫(huà)面加上自己的語(yǔ)言和動(dòng)作,改編成課本劇。
2、在班內(nèi)表演。比一比哪個(gè)小組,哪個(gè)同學(xué)表演的好。
3、由全班同學(xué)一起評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、識(shí)記,書(shū)寫(xiě)生字
1、讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察這六個(gè)生字,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的。
2、讓學(xué)生先描紅,再仿寫(xiě),把字寫(xiě)工整,寫(xiě)準(zhǔn)確。
3、同桌互相評(píng)一評(píng),哪個(gè)字寫(xiě)得好,哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè):
和自己的.小伙伴共同完成一件有意義的事情。
游戲是孩子的天性,通過(guò)游戲讓他們體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。
充分相信學(xué)生能學(xué)會(huì),讓他們選擇自己喜歡的方法識(shí)記生字,做到生生互動(dòng),師生互動(dòng),達(dá)到事半功倍的效果。
由字到詞、由詞到句,循序漸進(jìn),符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。
培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,變換多種形式,達(dá)到流利的朗讀,在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情朗讀,初步體會(huì)文章的思想內(nèi)容。
聯(lián)系生活實(shí)際,暢談自己和小伙伴的經(jīng)歷,充分感覺(jué)到伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感,互助協(xié)作的力量之大。
課文內(nèi)容的再現(xiàn),讓學(xué)生展開(kāi)充分的想象。
該環(huán)節(jié)中,教師要在四人小組演練中相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生能將聯(lián)想內(nèi)容與生活實(shí)際融入到表演中去,不必苛求改編的完整性和表演的藝術(shù)性,要多做肯定。
要給學(xué)生自由的空間,讓他們用自己喜歡的方式識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教材分析:
第一部分是八個(gè)聲母b p m f d t n l,每個(gè)聲母配有一幅兔及一個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)。第二部分是b p m f d t n l的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順,紅色標(biāo)出的是字母的第一筆。第三部分是認(rèn)識(shí)的五個(gè)二類(lèi)生字。第四部分是拼音練習(xí)。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)b、p、m、f、d、t、n、l四個(gè)聲母,要求讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形正確抄寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲,要求帶調(diào)拼讀音節(jié)
3、學(xué)認(rèn)5個(gè)二類(lèi)生字
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、b p m f d t n l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
2、n l的.發(fā)音及n l的拼讀是教學(xué)的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體、拼音卡片
教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)b、p、m、f并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調(diào)讀。從今天開(kāi)始我們學(xué)習(xí)聲母。
二、學(xué)習(xí)聲母
看圖學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f(多媒體打出)指導(dǎo)發(fā)音。
1.引導(dǎo)觀(guān)察說(shuō)說(shuō)b和p兩個(gè)聲母在字型上的相同與不同點(diǎn)。
2.教師邊讀邊在四線(xiàn)格上范寫(xiě)
3.學(xué)拼讀音節(jié)
b-ā=bā(八斤)b-á=bá(拔河)
b-ǎ=bǎ(把手)b-à=bà(爸爸)
4.教拼讀方法:前音輕短后音重兩音相拼猛一碰
5.練習(xí)拼讀:b-ɑ b-o b-I b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-u
6.拼讀書(shū)中的詞語(yǔ):廣播、上坡、摸人、大佛
7.鞏固:讀卡片上的聲母b、p、m、f抄寫(xiě)聲母b、p、m、f
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、分辨字音,區(qū)別平舌音和翹舌音,鼻音和邊音。
2、比較形近字,字的偏旁歸類(lèi)。
3、讀詞讀句,鞏固識(shí)字和積累詞句。
4、讀背古詩(shī),激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):分辨字音,比較形近字,學(xué)古詩(shī)《畫(huà)雞》。
三、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):分辨字音,比較形近字以及字的偏旁歸類(lèi)。
。ㄒ唬┪視(huì)連
1、觀(guān)察本題,講要求,自己先做,然后全班交流。
2、小結(jié):要區(qū)分平舌音、翹舌音,鼻音和邊音。
3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來(lái)鞏固本題。
八名學(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙,18名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。
。ǘ┳x讀比比
1、看題目,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。(上面三組字都是一筆一差,下面三組字都是獨(dú)體字加偏旁。)
2、選一組進(jìn)行音形義的比較,突出字形的'比較,然后口頭組詞。
3、四人小組合作,完成其余幾組形近字的比較,并組詞。
4、小組派代表,自選一組來(lái)交流。
(三)我會(huì)找
1、創(chuàng)設(shè)情景:瞧,蘋(píng)果園到了!誰(shuí)在干什么,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?
2、同桌分工,幫圖上的小朋友“撿蘋(píng)果”。
3、同桌展示“找”的蘋(píng)果,并讀一讀。
4、再貼上幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)字的蘋(píng)果,讓學(xué)生在蘋(píng)果里填上在生活中認(rèn)識(shí)的帶有“”的字,想想該放進(jìn)哪個(gè)籃子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):讀詞語(yǔ),讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī)。
。ㄒ唬┪視(huì)讀
1、談話(huà):我們做個(gè)“過(guò)獨(dú)木橋,奪紅旗”的游戲。展示獨(dú)木橋,橋上有許多“攔路虎(詞語(yǔ))。只有讀準(zhǔn)它們,才能“過(guò)橋奪旗”。
2、把詞語(yǔ)分成幾部分,做過(guò)橋奪紅旗的游戲。
。1)指名個(gè)人“過(guò)橋”。(一個(gè)讀一排詞語(yǔ))
(2)四人接力“過(guò)橋”(兩排詞語(yǔ))
。3)男女接力比賽“過(guò)橋”(所有的詞語(yǔ))
。ǘ┳x讀說(shuō)說(shuō):
1、過(guò)了“獨(dú)木橋”,我們又到了“我會(huì)讀讀說(shuō)說(shuō)”的游覽區(qū),我們讀什么,說(shuō)什么呢?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))
2、讀句子,學(xué)生練讀,指名讀
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。
4、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“
”畫(huà)出來(lái),用“——”把“有什么”畫(huà)出來(lái)。
5、變句子說(shuō)話(huà)
聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“我家門(mén)口有
”,“江上有
”。
6、把第三句話(huà)補(bǔ)充完整:屋子里有(指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞)。
7、擴(kuò)展練習(xí):河上有______________。海邊有______________。
樹(shù)上有______________。公園里有______________。
教室里有______________。還有______________。
天上有有______________,還有什么______________。
。ㄈ┳x讀背背
1、看圖,說(shuō)說(shuō)這只公雞美嗎?你喜歡它嗎,為什么?
2、讀古詩(shī)《畫(huà)雞》
。1)借助拼音讀古詩(shī)
(2)四人小組互相讀一讀
。3)指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)
。4)小組賽讀
3、背誦古詩(shī)
。ㄋ模┳鳂I(yè):挑戰(zhàn)題:
1、______________有______________。
2、______________有______________,有______________,還有______________。
教學(xué)反思:
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
P56 P57頁(yè) 8和9的加減法
教學(xué)目的:
1、會(huì)熟練口算10以?xún)?nèi)加減法,能正確解答
2、能用10以?xún)?nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中,初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
一、創(chuàng)設(shè)情景
出示花果山和孫悟空,
小朋友,今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^(guān)光好嗎?
二、探究知識(shí)
1、8的加減法
A獨(dú)立思考
你們看,咱們的山上景色不錯(cuò)吧,看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢,出示課件圖
出示課件
聰明的小朋友,你能算一算嗎?
說(shuō)出你的算式,你用什么方法計(jì)算?
寫(xiě)加法的'理由是什么?
學(xué)生說(shuō)出加法的意思,樹(shù)上有6只猴,樹(shù)下有2只,一共有幾只?
B評(píng)價(jià),你認(rèn)為誰(shuí)寫(xiě)的好?理由呢?
C小結(jié):同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確地說(shuō)清圖意,就能列出算式。
2、9的加減法
小朋友們上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃樹(shù),結(jié)子很多又大又好吃的桃子。
課件出示:兩棵桃樹(shù),一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子,一棵樹(shù)上有2個(gè)桃子
請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺,然后獨(dú)立寫(xiě)出算式。
誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式,
評(píng)價(jià):你認(rèn)為哪個(gè)組寫(xiě)的好?
三、練習(xí)
1、動(dòng)畫(huà)演示,小男孩踢足球,最后定格為踢進(jìn)2個(gè),網(wǎng)外7個(gè),看圖,你能寫(xiě)出幾個(gè)算式?說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的?
2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片,同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個(gè)數(shù)。
用小青蛙找家或摘蘋(píng)果的游戲來(lái)完成。
四、課堂總結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》,能展開(kāi)豐富的想象,初步感受音樂(lè)的形象、不同的情緒和速度。
2、能力目標(biāo):創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境,讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感目標(biāo):在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想,感受音樂(lè)的形象。
教學(xué)難點(diǎn):組織學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:朋友們,你們好!我是快樂(lè)的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林!我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你們猜?哦,原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴P停┱(qǐng)大家隨著音樂(lè)走進(jìn)這片美麗的大森林,去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音,去看看大森林的美麗景色,去瞧瞧我,快樂(lè)的小熊貓又在干些什么吧!
二、引發(fā)想象,欣賞樂(lè)曲
。ㄒ唬┏趼(tīng)樂(lè)曲:
1、放錄音。
2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的,講給你的好朋友聽(tīng)!
3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的,講給我們大家聽(tīng)!
4、再來(lái)一段一段仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),想一想,看看音樂(lè)描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的那么一回事!
。ǘ┓侄涡蕾p:
1、欣賞描寫(xiě)森林的早晨的音樂(lè)。
。1)、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),想一想早晨的森林是怎么樣的?
。2)、討論:你好像聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么景象?
。3)、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受。
(4)、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,作簡(jiǎn)單的:
這段音樂(lè)描寫(xiě)的是大森林的早晨,非常寧?kù)o,空氣很新鮮,太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了,樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)眨巴著惺忪的小眼睛,轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋,唧唧喳喳地唱起了快樂(lè)的歌。喲!時(shí)間不早啦,該出門(mén)了,小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。
(5)、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè),把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
。6)、你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?音樂(lè)的速度怎樣?
生:音樂(lè)很優(yōu)美,速度比較自由,比較慢。
2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè)。
。1)、導(dǎo)言:愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛,飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上,它想說(shuō):“小熊貓呀小熊貓,今天,我可比你起得早!睕](méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口,兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜?lái)了——”
。2)、放音樂(lè),出示投影。
師:在小熊貓打水的時(shí)候,你好象聽(tīng)到了什么聲音?
生:水桶在池塘中激起的浪花聲,水塘里泛起一圈圈的.水波。
。3)、師:一路上,我遇見(jiàn)了許多好朋友,我們還相互打招呼了呢!我們來(lái)演一演吧!師生在音樂(lè)聲中進(jìn)行情景對(duì)(4)這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?速度又變得怎樣?
生:音樂(lè)變得歡快活潑,速度加快了。
。5)、教師:這段音樂(lè)用較快的速度告訴大家,我們小熊貓非常勤勞,每天都愉快地勞動(dòng),我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。音樂(lè)的情緒很歡快。
。6)、師:我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店,還會(huì)干些什么?
生:擦柜臺(tái)、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè),并把它表演出來(lái),好嗎?
三、創(chuàng)造體驗(yàn),培養(yǎng)能力
1、開(kāi)音樂(lè)會(huì):
師:小熊貓開(kāi)了一家百貨商店,朋友們你們最想做些什么事呀?
生:到小熊貓的店里去買(mǎi)東西……
師:小熊貓的百貨商店開(kāi)張了,我們先一起來(lái)慶祝一下吧!
學(xué)生用各種打擊樂(lè)器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂(lè)演奏。
1、購(gòu)物:
師:熱鬧的音樂(lè)會(huì)引來(lái)了第一批顧客,誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西呀?
請(qǐng)幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè)聲中表演購(gòu)物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。
2、運(yùn)貨物:
師:我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌,小動(dòng)物們都要來(lái)買(mǎi)東西。每天要運(yùn)來(lái)許多車(chē)的貨物,朋友們,你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧!搬運(yùn)貨物時(shí),你會(huì)用什么動(dòng)作,誰(shuí)能做一做?
學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
師:小熊貓的商店生意越來(lái)越大,各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清,這不,是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)?喂,黃狗經(jīng)理,您的飯店要一箱肉骨頭呀,好好,我們馬上派人送來(lái)!哦,狐貍小姐,您好!您預(yù)定的那套晚禮服,我們馬上給您送來(lái),這可是今年最新最流行的款式,保您稱(chēng)心如意,您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”
師:這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),朋友們,你們我送貨,好嗎?你們會(huì)開(kāi)什么車(chē)子?
學(xué)生表演開(kāi)各種車(chē)子的樣子。如:小貨車(chē)、摩托車(chē)、踩三輪車(chē)……
師:有的地方很遠(yuǎn),那我們可以怎樣運(yùn)貨呀?
學(xué)生表演開(kāi)火車(chē)、飛機(jī)等。
師:好,我們開(kāi)始搬運(yùn)貨物啦!
集體隨音樂(lè)表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。
四、課堂:
我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦,我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎?好,我們出發(fā)吧!教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳出教室。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇9
(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表
(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境;怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的`兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇10
課題:
夏天的陽(yáng)光
課時(shí):
12——2
教學(xué)目標(biāo):
1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏,并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。
教學(xué)重點(diǎn):
編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn):
有意圖地編創(chuàng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》
(1) 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2) 復(fù)聽(tīng)歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個(gè)圖,并隨著音樂(lè)試著做一做。
(3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
2、 編創(chuàng)與活動(dòng):]
。1) 本課的`編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說(shuō)出各是幾拍子的。
。2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。
。3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。
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