【精選】中班教案范文匯編8篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼闹邪嘟贪�8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運(yùn)用"如果……可能是……"句型來表達(dá)自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗(yàn)閱讀自制書的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”
【活動(dòng)過程】
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會(huì)吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3-4
預(yù)設(shè)回答：
幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。
牛奶喝牛奶最補(bǔ)鈣了。
餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？
老豆腐油條有干有濕吃著真舒服
�。ㄓ變赫f一個(gè)教師給與及時(shí)回應(yīng)與肯定）
�。�2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認(rèn)）
“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）
小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個(gè)人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同
二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個(gè)“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）
“好，我的早餐盤子要來了，請(qǐng)你們看好喲”
從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）
提示：在猜的時(shí)候用“可能”來告訴我好嗎？
我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）
在這句話里藏著一個(gè)好聽的句型（出示句型卡）
師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學(xué)會(huì)了，它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。
早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻）
如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）
如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥
師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它可能是誰呢？
師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個(gè)故事聽上去感覺怎么樣？說說你的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成一本書
“這個(gè)故事是一個(gè)媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個(gè)故事是希望他的寶寶在這個(gè)故事里明白一個(gè)道理，媽媽還和寶寶把這個(gè)故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么？（故事書，圖書）介紹封面，題目
三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。
媽媽呀每天都會(huì)給寶寶講這個(gè)故事，故事里藏著一個(gè)什么道理呢，請(qǐng)寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個(gè)道理說出來。
如果愿意的話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事
提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的.順序來說喲
�。S機(jī)：人怎么會(huì)吃蟲子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）
師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個(gè)什么道理？
幼：樣樣?xùn)|西都要吃。
師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃，吃了以后你才會(huì)健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
四、請(qǐng)幼兒自己講故事。
1、分組講述加深幼兒對(duì)句型的運(yùn)用。
剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現(xiàn)在我想請(qǐng)孩子們自己來講故事，你們愿意嗎？記住要用“如果……可能……”來講喲。（師指封面）一起說（集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事）給與及時(shí)的評(píng)價(jià)
2、利用問答的形式體驗(yàn)閱讀的快樂。
現(xiàn)在我們來一個(gè)更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。
五、結(jié)束語延伸。
今天我們不僅聽了一個(gè)有趣的故事，還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū)，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會(huì)把這些圖片放到區(qū)角里，請(qǐng)你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜，并且還要說說為什么喲？
附故事《早餐，你喜歡吃什么》
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。
如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒喜歡玩影子游戲，追影子、踩影子，在認(rèn)識(shí)影子的基礎(chǔ)上將幼兒興致引入到創(chuàng)意手工中，在動(dòng)手的同時(shí)學(xué)習(xí)比較不同物體有不同的影子，學(xué)習(xí)觀察比較，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)用剪刀剪出小動(dòng)物的外形，粘貼在相匹配的影子上。
2、能按自己的意愿進(jìn)行裝飾草地。
3、喜歡參與手工創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)剪貼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀 幼兒用書 白乳膠 彩筆 塑料籮若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道與小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的影子，并能剪出小動(dòng)物的外形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能進(jìn)行草地裝飾。
活動(dòng)過程：
一、教師帶幼兒在院子里玩追影子游戲。
1、回憶游戲情節(jié)
2、剛才，我們在院子里玩什么游戲？
3、你追到誰的影子？你的`影子和小朋友的影子一樣嗎？
二、教師出示“草地上玩耍的動(dòng)物”圖片。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)入活動(dòng)。
2、今天天氣真好，小動(dòng)物們也到草地上玩追影子游戲，它們是誰？（小豬、小兔、小貓）可是它們找不到自己的影子，小朋友來幫幫它們好嗎？
3、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行剪貼，教師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒用剪刀的安全，及碎紙片扔進(jìn)塑料蘿。
4、教師對(duì)用剪刀不好的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、幼兒用彩筆進(jìn)行添畫，讓草地更加漂亮。
三、總評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒說一說自己的作品，讓自己的作品起一個(gè)好聽的名字，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、表揚(yáng)和鼓勵(lì)做得好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
好玩的手影游戲
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞的內(nèi)容，熟悉旋律，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、通過“找洞口”和“打開洞口”的游戲，知道兔子的敵人是誰，并看到敵人后迅速的跑回位置。
3、體驗(yàn)游戲?qū)W習(xí)歌曲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貼有洞口的圖片、歌詞內(nèi)容的圖片。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入過程：
�。ń裉炖蠋煄砹艘粋�(gè)故事，故事在歌里，請(qǐng)你聽一聽，找一找。（教師演唱歌曲一遍）你聽到了什么？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行擴(kuò)充）
2、基本過程：
�。�1）進(jìn)行驗(yàn)證
我們再來聽一聽是這樣的嗎？（教師演唱第二遍）
（2）請(qǐng)你再聽聽歌里的第一句是怎么唱的。（教師演唱第三遍）。
你聽到了什么？教師追問，如果幼兒回答的歌詞準(zhǔn)確請(qǐng)幼兒把聽到的那一句歌詞的.圖片找出來。
�。�3）用同樣的方法把歌曲的另外三旬找出來，教師可根據(jù)幼兒傾聽情況，追問讓幼兒回答出兩旬歌詞的內(nèi)容，找出四幅圖，（教師演唱第4、5遍）
�。�4）你們的小耳朵太厲害了，把他們都找出來了，如果你愿意的話就跟著我唱一唱吧。（演唱歌曲6）
3、游戲環(huán)節(jié)
你們知道嗎，兔子可聰明了，為了保護(hù)自己，它給自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找啊？都想去啊，我們來玩一個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，我有可能會(huì)被你好聽的聲音吸引過去的，（教師邊演唱歌曲并點(diǎn)兵點(diǎn)將）
�。�1）被點(diǎn)到的小朋友可以上來翻開一個(gè)洞口，如果是敵人的話要快速跑回座位，如果是朋友的話就跟她打個(gè)招呼。
（2）請(qǐng)這一名小朋友幫助老師選出一名幼兒來翻開洞口，看看誰好聽的聲音會(huì)把這名小朋友吸引過去，（全體幼兒演唱），請(qǐng)幼兒說出理由為什么選他，這名被選到的幼兒可以帶領(lǐng)大家一起去翻開洞口。并作出相應(yīng)的反應(yīng)。請(qǐng)你去帶著所有的女孩子看一看，你在前面，我們在后面，如果是敵人的話，你要告訴我們啊！
（3）用同樣的方法再去翻開第三個(gè)澗口。
4、我們有沒有找到兔子的神秘洞日？兔子喜歡在什么地方？請(qǐng)幼兒起立轉(zhuǎn)身演唱歌曲，教師翻開神秘洞口。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)
小兔子很聰明，給自己挖了這么隱秘的一個(gè)洞口，這樣敵人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了，我們到外面去玩一玩兔子和獵人的游戲吧！
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解新年的意義，學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。
2、 感受新年帶來的樂趣。
3、 感知兒歌的內(nèi)容，豐富象聲詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 鞭炮。2、鼓。3、新年掛圖。
活動(dòng)過程
1、 通過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，我想問一下，你們喜歡過年嗎？（幼兒作答：喜歡）那現(xiàn)在老師給你們表演一個(gè)動(dòng)作，猜一猜是什么意思好嗎？
2、 出示鞭炮，模仿點(diǎn)燃的動(dòng)作，讓幼兒回憶新年的場景。
3、 教師小結(jié)：啊，剛才老師做的動(dòng)作是放鞭炮的動(dòng)作，那小朋友們想一想，我們什么時(shí)候才放鞭炮呢？哦，是新年的時(shí)候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）
4、 出示新年掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察新年的.過法。
如：小朋友們喜歡過新年，那我們來看一看還有誰喜歡過新年？他們是怎么過的，好不好？我這里有幅圖，那我們一起來看一看他們是怎么過新年的，好不好？
5、一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。
6、 分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作激發(fā)幼兒的積極性。
7、 進(jìn)行接說的游戲，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
如：教師說：“大鐘撞一撞�！毙∨笥褌冋f：“當(dāng)--當(dāng)---當(dāng)當(dāng)當(dāng)，教師說：“小鼓敲一敲�！毙∨笥褌冋f：“咚--咚--咚咚咚，教師說：“鞭炮放一放�！毙∨笥褌冋f：“啪—啪—劈劈啪�！苯處熣f：“新年真熱鬧。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”教師說：“小手拍一拍。”小朋友們說：“啪—啪—啪啪啪。”教師說：“小臉親一親�！毙∨笥褌冋f：“吧—吧—吧吧吧�！苯處熣f：“小腳跺一跺�！毙∨笥褌冋f：“咚—咚—咚咚咚�！苯處熣f：“大家新年好�！毙∨笥褌冋f：“哈—哈—哇哈哈�！�
8、 請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦兒歌。
9、 請(qǐng)個(gè)別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請(qǐng)個(gè)別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動(dòng)作。
10、 引導(dǎo)幼兒集體背誦兒歌。
11、 教師總結(jié)：學(xué)會(huì)了新年兒歌，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會(huì)非常高興，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小朋友們，最后讓我們?yōu)樾履暌黄鹂鞓菲饋戆伞?/p>
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用圓、三角形進(jìn)行簡單組合，表現(xiàn)出豬的主要外形特征。（重點(diǎn)）
2、初步學(xué)會(huì)自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。（難點(diǎn)）
3、樂意在繪畫過程中思考、克服困難、逐步提高組織畫面的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書，蠟筆，勾線筆。
【活動(dòng)過程】
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：今天，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：它是誰呀？
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看教師的演示，進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的.外形特征。
1、大肥豬是什么樣子的？
2、圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？
3、身體像什么形狀？
4、身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？
三、啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、展覽幼兒作品，讓幼兒相互介紹自己的豬在什么地方，在做什么。
六、音樂活動(dòng)：小豬睡覺。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過游戲，幫助幼兒練習(xí)雙腳縱跳觸物。
2．鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
青蛙頭飾、場地布置：長繩上系有各種害蟲(害蟲離幼兒高舉的手15～20厘米)。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
教師和幼兒在集中場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢活動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
二、基本部分
1．教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
師：今天我們來做一個(gè)游戲叫“小青蛙捉害蟲”，小青蛙有什么本領(lǐng)?這里有許多害蟲，你有什么辦法捉到它?
2．幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：跳起來捉害蟲最好。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們試著跳起來捉害蟲，如果你捉到了，請(qǐng)你告訴我你是怎么跳的。
3．教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么跳起來的并示范給大家看，教師小結(jié)縱跳觸物動(dòng)作要領(lǐng)。
師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳一起用力向上跳，跳起后用手捉害蟲。
4．教師請(qǐng)全體幼兒用正確的'方法練習(xí)。教師巡視，請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒幫助動(dòng)作不正確的幼兒。
師：剛才，老師接到山羊公公打來的電話，說它的莊稼地里有害蟲，請(qǐng)你們?nèi)兔ψ胶οx，你們高興嗎?不過山羊公公家的門口有一個(gè)障礙物，我們怎么過去，對(duì)!用剛才學(xué)過的方法躍過去，小青蛙們出發(fā)!
5．幼兒進(jìn)行游戲，當(dāng)幼兒把蟲子全部捉完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
教師布置課后嘗試內(nèi)容。
師：剛才，老牛伯伯也打來了電話，也想請(qǐng)我們幫忙，不過老牛伯伯家門口有一個(gè)小洞，你們回去后試試看，怎樣過小洞，明天我們一起來學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎？
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
媽媽是孩子們最熟悉、最愛的人，散文詩《我的"怪"媽媽》跟隨著孩子的眼睛，描述了媽媽開心、生氣時(shí)的不同表情，語句夸張，充滿童趣，正當(dāng)孩子們?yōu)閶寢尩?怪"而有些詫異時(shí)，詩歌以一句"不過，這就是我的媽媽"讓聽詩的孩子們?nèi)玑屩厝�，最后一�?我愛我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。
活動(dòng)采用了聆聽錄音、觀賞課件等策略，讓幼兒在聽一聽、猜一猜、變一變中理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中媽媽的"怪"。活動(dòng)在讓孩子們理解詩歌、感受夸張語言帶來的幽默、詼諧之余，還安排了"猜猜媽媽為什么會(huì)生氣"、"你有什么辦法讓媽媽一直開心？"等討論話題，讓孩子在自主猜測、表達(dá)的過程中，升華愛媽媽的情感，大聲地說出"媽媽，我愛你！"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽的"怪"，體會(huì)詩歌語言的幽默、詼諧。
2、能積極想出讓媽媽開心的辦法，并大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《我的怪媽媽》
活動(dòng)過程：
一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。（先聽錄音后看課件）
1、活動(dòng)導(dǎo)入——?jiǎng)偛盼铱吹胶芏嘈∨笥咽菋寢屗蛠淼�，�?duì)吧。真好！我們都有一個(gè)愛自己的媽媽。有一個(gè)小朋友叫妞妞，她總愛稱自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽，我們一起來聽一聽，她為什么叫自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽。
——教師播放第一段詩歌錄音。
2、組織幼兒討論：
——你聽出來了嗎？妞妞的媽媽哪里很奇怪？
根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)追問"小魚"（"小橘瓣"），可能是媽媽臉上的什么？
大餅——哦，這是一個(gè)圓臉的媽媽；奇怪，媽媽的臉上怎么會(huì)有小魚？你覺得這小魚有可能會(huì)是媽媽臉上的什么？
那小橘瓣呢？
3、師幼一起觀賞"怪媽媽"形象。
——出示課件"怪媽媽"：有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友說的小魚，其實(shí)是媽媽的…
小橘瓣呢？
——教師小結(jié)：一邊小結(jié)，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說。
媽媽的臉圓圓的（用鼠標(biāo)沿臉的外輪廓畫圈）像…。一樣，有像…一樣的眼睛（鼠標(biāo)點(diǎn)眼睛），像......。一樣的嘴巴（鼠標(biāo)點(diǎn)嘴巴），媽媽的頭發(fā)卷卷的，就像…。一樣，這個(gè)媽媽看上去還真是有點(diǎn)怪！"這妞妞可真調(diào)皮
二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時(shí)的"怪"。（邊聽錄音邊看課件）
1、可是妞妞說，我媽媽的臉還會(huì)發(fā)生很多奇怪的變化呢，不信，你接著往下聽。
——教師邊演示課件，邊播放詩歌錄音"我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船"。
2、組織幼兒討論——媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化？（眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。）——現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣？
——彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮！誰來學(xué)一學(xué)媽媽開心的樣子？我們一起來學(xué)一學(xué)開心的媽媽�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴）
三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時(shí)的"怪"。（先猜、再看課件、后聽賞錄音）
1、開心的時(shí)候，媽媽臉上的小魚和橘瓣會(huì)變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會(huì)變嗎？會(huì)變成什么樣呢？幼兒自由表達(dá)。
2、媽媽的臉到底發(fā)生了怎樣的變化，我們一起來看一看。
——怪媽媽臉上的'小魚'變成了什么？'小橘瓣'呢？
你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個(gè)乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。
這位媽媽看起來更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來了。
——誰來學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子？（通過動(dòng)作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比喻。）——這回妞妞又會(huì)怎么講媽媽呢？聽賞第三段詩歌。
3、組織幼兒討論：
——你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會(huì)這么生氣？
回應(yīng)預(yù)設(shè)：
幼兒的回答從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主要可以歸納為以下幾個(gè)大點(diǎn)：
1、不會(huì)與其他小朋友相處；
2、出現(xiàn)不好的行為習(xí)慣；
3、因冒失或不小心做錯(cuò)事情；
4、不注意安全，做出危險(xiǎn)的事情；
5、不愛上幼兒園，不好好學(xué)本領(lǐng)。
幼1：我不乖。師：是嗎？那你做了哪些不乖的事情呢？幼1：我把別人的東西弄壞了。
師：不小心弄壞了別人的玩具，有道歉嗎？下次記得好好玩，媽媽就不會(huì)生氣了。
幼２：我把別人的衣服拉破了。
師：把別人的衣服弄破了，那他們一定會(huì)很難過！難怪媽媽會(huì)生氣！
幼３：我和小朋友打架了。
師：打架確實(shí)不是個(gè)好習(xí)慣，看來，媽媽是不希望你用打架的方式解決問題。
幼４：我把玩具弄得亂起八糟。
師：那就趕緊收拾整齊，媽媽就會(huì)原諒你的。
幼５：我不好好吃飯。
師：食物能給我們各種營養(yǎng)，幫助我們長高、長大，媽媽是擔(dān)心你長不高、長不大哦！
幼６：我不好好睡覺，媽媽生氣了。
師：睡覺能讓自己得到休息，還能長個(gè)子，媽媽是擔(dān)心你才會(huì)生氣的！
幼７：我把媽媽的香水打破了。
師：估計(jì)，這香水是媽媽的寶貝，不過，我猜你媽媽最寶貝的還是你哦～幼９：我打破碗的時(shí)候媽媽會(huì)生氣。
師：呀！打破碗是會(huì)割到手的呀！媽媽是擔(dān)心你受傷呢！
幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。
師：媽媽上了一天班，已經(jīng)很累了，還要做家務(wù)，下次記得不再添亂哦。
幼11：一個(gè)人逃出去師：一個(gè)人逃出去多危險(xiǎn)呀！萬一遇到壞人怎么辦？萬一找不到回家的路怎么辦？，媽媽是著急得生氣了。
幼12：我不肯上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。
師：小朋友長大了，都要上幼兒園，媽媽是希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交到更多的好朋友。
——小結(jié)：雖然你們的媽媽生氣的原因聽上去都不一樣，但我聽懂了你們的媽媽生氣都是因?yàn)閾?dān)心寶寶、愛寶寶呢！
——那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢？
回應(yīng)預(yù)設(shè)：
幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子！謝謝你，寶貝！
幼2：我自己收拾東西讓媽媽開心。師：自己的事情自己做，我喜歡你！（可以給幼兒一個(gè)擁抱）幼3：我會(huì)注意安全。師：是啊，你的平平安安，健健康康是媽媽最大的心愿呢。
幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛學(xué)本領(lǐng)的小朋友我們都喜歡�。ǹ梢越o幼兒一個(gè)大拇指）幼5：我會(huì)給媽媽一個(gè)驚喜！師：是嗎？你會(huì)給媽媽一個(gè)怎么樣的.驚喜呢？幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛美，我猜你媽媽收到禮物后一定會(huì)很開心！
幼6：我會(huì)抱抱媽媽！
師：這主意不錯(cuò)，擁抱能讓人感到溫暖！我也想感受一下�。ǹ梢院陀變簛韨�(gè)擁抱）真溫暖啊～我什么氣都消了。
幼７：我和小朋友好好玩，不打架。師：我猜你肯定有很多的好朋友，寶貝這么受歡迎，媽媽肯定特別自豪呢！
四、聽賞詩歌結(jié)尾，感受寶寶對(duì)媽媽的喜愛。
1、有這么一群那么愛自己的寶貝，那該是多么幸福的事兒！瞧，媽媽聽著聽著，就開心的笑了。（點(diǎn)擊課件）
2、妞妞一直都說自己的媽媽是個(gè)怪媽媽，那她喜歡她的怪媽媽嗎？
——讓我們一起來聽一聽�。úシ配浺�。）——聽清楚這個(gè)小朋友是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、教師小結(jié)：原來這個(gè)小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛！"
五、完整聽賞詩歌。
1、讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒！"如果你愿意，可以和妞妞一起念哦。
——播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。
——孩子，媽媽就是這樣，因?yàn)槲覀兌�，也�?huì)因?yàn)槲覀兩鷼猓�會(huì)傷心、著急、擔(dān)心、害怕，那時(shí)候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會(huì)怎么變呢？請(qǐng)你們回去好好觀察一下，然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩歌~"附原創(chuàng)詩歌：
我的"怪"媽媽我有一個(gè)怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。
圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí)，她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)彎月亮。
小橘瓣會(huì)變成一艘小船。
哦！原來媽媽很開心。
開心的媽媽真漂亮！
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí)，她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)乒乓球。
小橘瓣會(huì)變成一座小橋。
卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。
哦！原來媽媽生氣了。
生氣的媽媽真可怕！
不過，這就是我的媽媽！
我愛我的怪媽媽！
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和口語表達(dá)能力。
2.理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來。
3.初步懂得人的心情變化和表情的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.高興、憤怒、傷心時(shí)小兔子的表情圖
2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒
3.小房子，大樹，小鳥，鳥巢的掛圖各一
活動(dòng)過程： 1.引出幼兒興趣
1)出示小兔子跳跳的表情圖。
2)“跳跳看上去怎么樣呢？”
3)“跳跳怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒傷心呢？”
2.分段欣賞故事
1)教師講述故事的第一段。
“你們聽到了一件什么樣的事情？”
“跳跳的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖
2)教師講述故事的`第二段。
“當(dāng)跳跳聽到小鳥的哭聲，它的心里感到怎么樣？”
“跳跳為什么自己也哭了？傷心的表情是怎樣的？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖。
3)聽故事的最后部分。
“跳跳想怎樣彌補(bǔ)自己的過失呢？”
“小鳥回家后，跳跳的心情怎么樣了？”
請(qǐng)幼兒想象小白兔開心的表情并模仿表現(xiàn)。
3.完整欣賞故事
1)結(jié)合掛圖，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。
2)“跳跳的臉部表情為什么會(huì)有那么多的變化？”
3)啟發(fā)幼兒理解人的表情會(huì)隨這心情的變化而變化。
4.做表情圖
1)出示表情圖，看看，講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生氣時(shí)的眼睛，眉毛，嘴是什么樣的。
2)請(qǐng)幼兒說說還知道什么表情。
3)引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作１－２種表情圖。
4)讓幼兒和朋友相互說說自己做的表情圖。
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