【精華】美術教案模板錦集五篇
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的美術教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教材分析:
本課以《五彩的煙花》為題,意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學生可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩涂色相結合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)學生初步的作畫能力,還要進一步培養(yǎng)學生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品,讓學生領略畫家對煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,使學生有更多的感性知識,為他們的創(chuàng)作打下基礎。
教學目標:
1.繼續(xù)學習色彩的.初步知識,進一步認識各種顏色。
2.初步學習油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結合的涂色技巧,培養(yǎng)學生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。
3.觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣
教學重點、難點:
重點:初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點:學生通過仔細觀察后,能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
課前準備:
(學生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
。ń處煟┓懂嫛熁▓D片等
教學過程:
1.激趣。
。1)學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時間、地點、人物)。
。2)出示煙花圖片,提問:你覺得煙花很美嗎?為什么?
。3)揭示課題:《五彩的煙花》。
2.欣賞。
(1)出示范作,讓學生說說最喜歡哪幅,并說明原因(從色彩、形狀和構圖等方面進行描述)。
。2)學生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景?
3.指導。
(1)教師示范創(chuàng)作步驟:用油畫棒畫出煙花,用水彩涂底色,涂滿底色(特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。
。2)欣賞范作,學生體會創(chuàng)作過程。
4.創(chuàng)作。
。1)主題:畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花)。
(2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設計自己喜歡的煙花式樣,還可以適當?shù)乜鋸埾胂,表現(xiàn)自己對煙花的感受。
。3)學生創(chuàng)作(可以個人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導。
5.小結。
(1)學生上講臺介紹自己的作品,學生互評,教師小結。
。2)評價建議:是否能夠較好地處理畫面;是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受;是否與眾不同。
6.拓展。
。1)舉辦煙花主題日活動:開展煙花組畫、壁畫等展示活動,講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
。2)課外留心一些有關煙花的美麗圖片,進一步欣賞煙花的美。
美術教案 篇2
教學目的:
通過教學,使學生了解我國傳統(tǒng)工藝美術中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識、工藝特點。培養(yǎng)學生欣賞古代工藝美術的能力,提高藝術欣賞水平。
教學重點:
1. 感受各類工藝美術品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。
2.從掌握知識和掌握欣賞方法來講,重點應放在掌握欣賞方法上。
教學難點:
主要是一些專業(yè)名詞和有關的歷史文化知識。
教學時間:1課時
教具準備:教材、錄象帶、自制課件。
教學過程:
一.組織教學:
二.引入新課:
在中國古代早期的工藝美術中,除了陶器和青銅器工藝外,成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。
今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。 (出示課題)
1. 玉器工藝:
以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、
裝飾品、祭器、陳設品等通稱為玉器。根據(jù)現(xiàn)有資料證明,中國最早的玉器出現(xiàn)于距今7000年的新石器時代,大家知道,我們的祖先那時就是以石頭作為生活、生產(chǎn)工具的材料,其中比較美麗的、有光澤、有色彩花紋的石頭,就被用來作為裝飾品,后來人們知道了打磨、穿孔、鏤雕等加工手段。到了新石器時代后期,玉就從石頭中分離出來成為工藝品
中國古人對玉的解釋除了物質的特性——質地溫潤縝密、光澤柔和外,還賦予它以“德”的含義。商周時代,作為玉器,有用于祭祀(si)和禮儀的“禮玉”,有用于服裝佩飾的“佩玉”,以“佩玉為尚”,成為一種具有社會道德含義的特殊物品,這是中國封建社會的文人對玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。
中國古代制造玉器的工藝,先秦時期稱琢玉,宋代稱碾(nian)玉,今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。
玉器的設計創(chuàng)作方法,是因材施藝,科學地利用材質、色澤,盡其玉材美的光澤。 (錄象:玉器工藝)
2.漆器工藝:
用漆涂在各種器物的表面上所制成的.日常器具及工藝品、美術品等,一般稱為漆器。但這里所說的漆,是指一種天然漆,一般稱為生漆,俗稱大漆,系漆樹身上分泌的液汁,呈灰乳色,接觸空氣氧化,成栗殼色,干固后成褐黑色。用它作涂料,有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能,又可以配制出不同色漆,光彩照人。在我國,從新石器時代起就認識了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清,中國的漆器工藝不斷發(fā)展,達到了相當高的水平,并且對日本等國產(chǎn)生了重要的影響。這是中國古代在化學工藝和工藝美術方面的重要發(fā)明。 (錄象:漆器)
3.織繡工藝:
我國是世界上最早發(fā)明蠶絲的國家。商周時期,我國的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模,周代已掌握了提花工藝,這是絲織工藝的極大進步。到戰(zhàn)國時期,絲織品種類繁多,織錦技術得到高度發(fā)展,彩繪、染色、刺繡技術逐步完善。到了公元4世紀,中國的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇,并經(jīng)東起渭水流域,向西通過河西走廊,經(jīng)新疆,這一著名的“絲綢之路”西運亞非歐各國,為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻。 下面,讓我們來欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧!
三.課堂小結
板書設計:
第四講 中國古代玉器、漆器、織繡工藝
一. 玉器工藝:
禮玉 佩玉 “佩玉為尚”
琢玉 碾玉 碾琢
二.漆器工藝:
生漆,俗稱大漆
三.織繡工藝:
羅:只以經(jīng)線起花紋,單色,幾何紋,輕而薄
錦:經(jīng)、緯線都可起花紋,多種彩色花紋,各種禽鳥花草,較厚重。
美術教案 篇3
教學目標:
1.通過用毛線粘貼組合成一幅畫,培養(yǎng)動手動腦能力。
2.通過毛線貼畫的練習,培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。
3.通過粘貼毛線,培養(yǎng)耐心細致的好習慣。
教學重難點:
用毛線表現(xiàn)圖形,表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。
課前準備:
學生:一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等
教師:學生作品、毛線等
教學過程:
一、課題導入:
師:毛線是從哪里來的?毛線有什么作用?請同學們?nèi)〕鲆桓,在桌子上隨意造型。
思考:你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?
師小結:毛線就像一支神奇的筆,可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。
板書:毛線繞繞
二、欣賞毛線制作的圖片,同桌互相討論:這些作品有什么特點,是怎樣做出來的?
A.毛線有的'卷,有的繞,有的直,有的彎;
B.毛線有的疏,有的密;
C.有的是各種材料和毛線相結合做出來的;
D.有的是立體的,有的是平面的。
發(fā)展階段
師點明制作要點:A用各種方法表現(xiàn)造型
B粘貼是要耐心細致
C注意毛線的顏色搭配
三、出示多色毛線畫作品
提問:這一幅畫的特點是什么?
學生回答:色彩絢麗,五顏六色,更象用彩色粉筆作畫。
講解制作方法,教師邊示范邊講解。(實物投影)
。◣熝不刂笇,及時表揚好的構思,作業(yè)展評。)
美術教案 篇4
課型:造型表現(xiàn)
課時:1課時
教學目的:
1:初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系,明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學生能大膽作畫,使畫面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點:
是學生了解魚的形狀和特征,把魚的特征畫得突出,畫出“大魚”讓畫面飽滿。
教學準備:圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件
教學設計:
教學程序
教師活動
學生活動
教學意圖
一、組織
語言組織教學
穩(wěn)定學生情緒
二、引入新課:
幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽
引出課題
三、講授新課
1、 欣賞分析
放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚
總結魚的形象特征
著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》
“你喜歡這幅畫嗎?為什么”(從色彩、圖案上說明)
“畫中畫了些什么?”
“與自然界中的魚有什么不同?”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大,怎么看出的?”
讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案
通過分析了解藝術來源于生活,高于生活,學習簡單的裝飾方法
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾
學生欣賞畫,從色彩、圖案上說明并找出大魚
比較大小
直接了解海里的魚的形象特征,培養(yǎng)學生多關注大自然的美與探究性學習。
讓學生學習簡單的裝飾方法。
培養(yǎng)學生探究學習的能力。
引導學生欣賞畫,在找出大魚的時候理解大小是在比較中產(chǎn)生的`。
2、比較大小
出示魚的教具
比出大小
加強學生對大小的理解
3、展示小朋友的畫
引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法
啟發(fā)學生了解繪畫方法,掌握充滿畫面的要點,選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫步驟
〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
學生參與討論步驟
讓學生了解繪畫步驟
5、教師輔導
了解學生,幫助學生解決作業(yè)中的問題
讓學生完成作業(yè)
培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧
6、展示講評作業(yè)
師評(從大小、裝飾、色彩上講)
學生自評、創(chuàng)作意圖佳處
學生互評:魚畫得多大、漂亮嗎?
四、總結
共同保護海洋環(huán)境
美術教案 篇5
一、教材分析
初中美術教案本單元傲雪梅花的學習內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法,出于對筆墨表現(xiàn)中的點、線組織,以及人格精神寄托等方面的考慮,選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務教育美術課程標準“造型·表現(xiàn)”學習領域中設置的階段目標,指導學生通過學習梅花的表現(xiàn)技法,熟悉中國畫的工具、材料,有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關山月先生的中國畫作品,引導學生進入“活動一”的學習,學生通過討論了解梅花的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意,從認識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點,體會筆墨的韻味,以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神!盎顒右弧币愿惺転橹,可以安排練習,讓學生通過嘗試體驗來學習使用國畫工具,進一步感受中國畫用筆用墨的特點。
中國傳統(tǒng)繪畫的教學中技法的學習很重要,因此教材引用關山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點花的圖示,講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領作為技能學習內(nèi)容,提示在教學過程中應作為重點傳授。借鑒與臨摹是中國畫學習的重要方法,教材活動二中安排學生參照范畫的某個局部,學習運用中國畫的表現(xiàn)技法,嘗試畫一幅梅花,明示了學習過程中借鑒與臨摹方法的運用,以掌握規(guī)律,為己所用。
教材中學生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇,以供學生參考。
在評價建議欄目中,從構思、用筆和水墨、色彩等方面為學生提供進行自我評價、檢測學習效果的方法。資料庫中有關畫家、名詞和詩詞資料,擴展學生搜集資料的范圍。
學習大空間一欄收集了齊白石的四幅作品,在學習梅花畫法的基礎上,將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學生,引導他們運用所學的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容,拓展了學習的空間。
二、教學目標
*能熟悉中國畫工具、材料,了解用線的表現(xiàn)方法,體會筆墨韻味。
*能整體把握畫面的虛實關系,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
*能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力,領會中國畫所寄托的人格精神。
三、教學思路
本單元包含中國花鳥畫基礎知識和技能的學習,教材以欣賞、感受、體驗為線索,提供了教學所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導入。
在“活動一”的基礎上設置嘗試表現(xiàn)的學習活動,選用關山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點花的圖示,介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點,教學過程中應詳細講解,并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例,構圖的處理也應結合圖例分析。
課前應做好充分的準備,例如筆墨紙硯等中國畫工具,梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學生準備的宣紙應稍大些,便于筆墨表現(xiàn)。
整個教學過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,以欣賞感受自然界和藝術表現(xiàn)中的梅花為基礎進行筆墨嘗試,通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗進一步理解藝術作品中所表達的意境,最后運用所學知識和繪畫技能進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
首先可以選用有關梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設置情境導入。以提問、交流的形式引導學生了解梅花耐寒的生長習性,感受梅花挺直堅硬、生機勃勃的.造型,體會梅花頑強、倔強和向上挺拔的精神!盎顒右弧睉亓私饷坊ㄔ谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神,以及中國傳統(tǒng)藝術以物寄情的藝術表現(xiàn)方式。了解藝術作品和自然的關系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術境界。在教學中可啟發(fā)學生運用已掌握的知識,如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯,有關生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術作品中的梅花給自己的感受。組織學生進行討論,引起學生對傳統(tǒng)文化的思考,激發(fā)學生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。
勒法、沒骨法、勾皴結合法。
2.關于教學情境創(chuàng)設的建議。
本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材,考慮了梅花象征精神的因素,有意識說明國畫托物言志的特點。教學過程中應有效利用詩文、音樂來渲染氣氛,可以利用詠梅詩句設置懸念,導入課題;請學生朗誦詠梅佳句,感受梅花的個性;唱影視金曲,詮釋梅花的象征意義;欣賞經(jīng)典名曲,例如《梅花三弄》,感受音樂表現(xiàn)的意境。
。常P于教學方法靈活運用的建議。
教學方法根據(jù)教學實際靈活處理,例如以欣賞教學,梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終,使學生感受直接,印象深刻;運用討論法促進學生間交流,教師有目的、有計劃地組織討論,能提高討論質量;運用演示法,及通過教師演示,使學生對作畫步驟、表現(xiàn)技法有進一步認識。
。矗虒W媒材和教學手段擇優(yōu)使用的建議。
本課涉及大量的圖片、作品欣賞,多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢,也可以準備作品掛圖,畫梅步驟圖,梅花、梅干、梅枝畫法圖示,詠梅的書法作品等。
“書畫同源”,中國畫強調(diào)一個“寫”字,用筆、結構和布局,都與書法藝術緊密關聯(lián)。通過練習書法可以提高對筆性的了解,可以準備書法作品的局部放大復印件,以供學生參考,體會用筆韻味。
。担P于學習指導方法和學習小竅門的建議。
技法學習可以用講解、演示相結合的方法,通過對梅的結構、造型、筆墨、色彩、構圖等基本知識講解和技法演示,讓學生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要,通過臨摹掌握畫梅之道,先求其形似,才能得其神似。
學畫梅,可以先練習勾梅,以求對梅花的造型結構有基本的、正確的認識,用勾線筆以中鋒行筆來畫,行筆速度不要太快,力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花,要注意花瓣間大小宜均勻些,不要大小過分懸殊,花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue
四、教學資料
●參考書目
*《芥子園畫傳》第二集人民美術出版社
*《關山月畫梅》湖南美術出版社
*《美學與意境》人民美術出版社
中國畫,是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫,凝聚著我們民族幾千年來的審美精神。它歷史悠久,技法豐富,以其獨特鮮明的藝術風格,屹立于世界美術之林。
中國畫講究筆墨意趣,強調(diào)意境。以筆墨傳神達意。重視對物象本質的表現(xiàn),以線為主的造型方法表現(xiàn)對象。作品具有形神兼?zhèn),氣韻生動的藝術效果。中國畫常與詩、書、印有機結合,成為完美的藝術形式。中國畫用筆一般有中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中,即以墨代色,故古人有“墨分五色”之說。
中國畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類;從表現(xiàn)技法上分工筆、寫意等類別。
花鳥畫早在唐朝就成為一個體系完整的獨立畫種。梅、蘭、竹、菊是花鳥畫的一部分,這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四君子”,是堅貞高潔的象征。梅花,高標絕俗,不畏嚴寒,歷代詩人畫家謳歌不已。
【美術教案】相關文章:
美術教案(精選)08-07
美術教案(經(jīng)典)10-22
美術教案(經(jīng)典)07-23
【精選】美術教案09-29
美術的教案11-21
美術教案01-01
美術教案01-01
美術教案01-02
美術教案01-02
美術教案01-03