中班教案范文錦集五篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的話與他人交往。
2.能積極地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)三個(gè)孩子為分組活動(dòng)中的第一、二小組準(zhǔn)備情景表演。
2.問(wèn)題卡集中放在一個(gè)紙盒里(內(nèi)容附后)。
3.木偶老爺爺和老奶奶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)置三個(gè)場(chǎng)景，幼兒自由結(jié)伴選擇一個(gè)組參與活動(dòng)。
第一組：安排兩個(gè)孩子表演他倆為爭(zhēng)搶玩具，吵得面紅耳赤的'情景，引導(dǎo)幼兒用謙讓平和、互相協(xié)商的語(yǔ)言來(lái)幫助表演者解決爭(zhēng)執(zhí)。
第二組：安排一個(gè)孩子表演在馬路中間迷路、哭泣的情景，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)遇到困難時(shí)如何大膽求助。
第三組：教師兩手各套上老爺爺、老奶奶木偶，說(shuō)：“我們年紀(jì)大了，好想念我的小孫孫哦！不知他們什么時(shí)候能來(lái)陪我們說(shuō)說(shuō)話？”引導(dǎo)幼兒對(duì)爺爺、奶奶說(shuō)些親切的話。
2.鼓勵(lì)幼兒將“協(xié)商的話”，“大膽而又有禮貌地求助的話”，“親切的話”，講給大家聽(tīng)。
你覺(jué)得他們說(shuō)得好嗎？你最喜歡聽(tīng)哪些話？
3.好聽(tīng)話大考驗(yàn)
教師出示問(wèn)題卡，上面有幼兒相處時(shí)經(jīng)常發(fā)生的情景。
幼兒自由抽取一張問(wèn)題卡，由教師念題，抽卡者來(lái)答題。例如：班上來(lái)了一位新朋友，你會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)？可以回答“歡迎你，xxx”。
抽卡幼兒回答完后，其他幼兒可作適當(dāng)補(bǔ)充。
建議：
小朋友哭了，你怎么樣安慰他？
一起玩玩具時(shí)，別人不聽(tīng)你的話，你該怎么辦？
你想玩別人的玩具，你會(huì)怎樣說(shuō)？
玩具撒了一地，你想讓朋友和你一起整理，你會(huì)怎么說(shuō)？
遇到老人，你會(huì)說(shuō)些什么？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。
2、嘗試與同伴合作探索，體驗(yàn)探索過(guò)程的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“幼兒自制的“螞蟻的家”。
小棒、樹(shù)葉、紙片、瓶子、麥管等工具。
碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論邀請(qǐng)螞蟻的方法。
1、我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的新家，想邀請(qǐng)螞蟻來(lái)住。你準(zhǔn)備到哪里去找螞蟻呢？
2、假如螞蟻躲在家里不肯出來(lái)，你有辦法請(qǐng)螞蟻出來(lái)嗎？
3、幼兒自由結(jié)伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。
二、尋找螞蟻。
1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。
2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進(jìn)新家，教師提供適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題一起想辦法解決。
3、請(qǐng)幼兒小心的.邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)〉叫录�，并把它生活的地方——周�(chē)哪嗤粱驑?shù)葉一起帶到它的新家。
三、交流找螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的？
2、你們是怎么請(qǐng)螞蟻安全地住進(jìn)各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個(gè)家。
3、用簡(jiǎn)單而溫馨的形式歡迎螞蟻來(lái)班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2—4的相鄰數(shù),知道找比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
2、初步理解相鄰數(shù)兩數(shù)之間的等差關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1—5的數(shù)卡若干。
2、房子圖5幅(上分別用1—5的圓點(diǎn)作標(biāo)記,活動(dòng)課前在黑板上貼好,用報(bào)紙遮蓋.)大數(shù)字1—5各一。
3、操作材料、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。
1、師：小朋友們都有鄰居嗎?(有)現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居好嗎?(幼兒互相說(shuō)。)
2、小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢。今天,我們班除了客人老師外,還有幾個(gè)數(shù)字寶寶也來(lái)了,我們來(lái)看看,他們是誰(shuí)?(出示大數(shù)卡1—5)。數(shù)字寶寶1、2、3、4、5是好朋友,都在數(shù)字王國(guó)買(mǎi)了新房子,我們來(lái)看看它們的新房子漂不漂亮。
3、(掀開(kāi)報(bào)紙,展示房子圖),今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了,可是它們買(mǎi)的房子樣子都是一樣的,它們不知道自己到底是住在哪一棟房子,中班的小朋友很聰明,它們幾個(gè)好朋友今天來(lái)我們班就是想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把它們送到新房子里去,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?
4、請(qǐng)5名幼兒上前把數(shù)字寶寶送進(jìn)新家,大家說(shuō)說(shuō)送得對(duì)不對(duì),為什么?
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子,我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí),好嗎?2的前面是幾？(是1),2的后面呢? (是3)。2比1多幾個(gè)？(1個(gè))。2比3少幾個(gè)？(1個(gè))。1和3是2少1和多1的數(shù)。1和3緊挨著2,像鄰居一樣是好朋友,象這樣比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)就叫相鄰數(shù),相鄰數(shù)就是比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。(幼兒跟讀相鄰數(shù))
2、現(xiàn)在小朋友來(lái)當(dāng)數(shù)字寶寶做找鄰居,也就是找相鄰數(shù)的游戲好嗎?(好),請(qǐng)小朋友從簍子里找出圓形數(shù)字卡片拿好,我們開(kāi)始做游戲。
方法：請(qǐng)數(shù)字寶寶2(拿數(shù)卡2的幼兒)上前說(shuō)：我是2,誰(shuí)是我的好鄰居相鄰數(shù),請(qǐng)快站出來(lái)(拿1和3的幼兒上前站在2的兩旁,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么是2的相鄰數(shù))。
3、同樣方法認(rèn)識(shí)3、4的相鄰數(shù)。
4、小結(jié)：數(shù)字寶寶都找到了自己的相鄰數(shù),相鄰數(shù)就是比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。
5、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新家,非常高興,它們說(shuō)我們班的小朋友真聰明。聽(tīng)音找數(shù)卡游戲。
幼兒人手一套數(shù)卡，老師拍手，幼兒仔細(xì)聽(tīng)教師拍幾下，然后根據(jù)教師拍的次數(shù)快速找出數(shù)字卡片，并找出它的好朋友。
6、游戲：找朋友。
播放《找朋友》的`音樂(lè)，幼兒胸戴1～4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2或3的小朋友說(shuō)：“我的朋友在哪里？”與它們相鄰兩數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)游戲。6、小朋友們真聰明,真勇敢,勝利闖過(guò)了第一關(guān),恭喜你們.掌聲送給自己,要闖第二關(guān)嗎?(要)
7、闖關(guān)游戲填點(diǎn)卡。
就是讓我們來(lái)添畫(huà)圓點(diǎn),給圓點(diǎn)找相鄰數(shù)(出示操作卡片)。我們的卡片上中間都有圓點(diǎn),每個(gè)小朋友的圓點(diǎn)不一樣,請(qǐng)小朋友看清楚你的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),就在它的前面和后面的空格內(nèi)添畫(huà)上比它少1和多1的圓點(diǎn),也就是畫(huà)出中間圓點(diǎn)的相鄰數(shù)。好,我們開(kāi)始行動(dòng)吧!
幼兒操作,填點(diǎn)卡,老師巡回檢查指導(dǎo)。
9、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：本節(jié)課以幼兒易接受的語(yǔ)言、吸引幼兒的故事和好玩的游戲相結(jié)合，加深了幼兒的理解，使幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生了興趣，但是在教學(xué)中,我把兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在一起教授,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),有點(diǎn)難度,幼兒掌握的情況不是很好。
中班教案 篇4
目標(biāo)：
1、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、區(qū)別里外，增加空間知識(shí)。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、1個(gè)菜盤(pán)，7個(gè)杯子。
2、紙盒一個(gè)，里面裝一個(gè)玩具小狗。
3、地上畫(huà)圓圈、梯形各一個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示紙盒，把盒蓋打開(kāi)，使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子里。把小狗拿出來(lái)，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說(shuō)：小狗在紙盒里（外）面。
2、出示盤(pán)子和杯子，盤(pán)子里擺4個(gè)杯子，盤(pán)子外面擺3個(gè)杯子，讓幼兒說(shuō)出里外各有幾個(gè)杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi)，圓外和圓上。請(qǐng)5、6、7個(gè)幼兒分別站在圓內(nèi)、圓外和圓上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圓內(nèi)、圓外和圓上個(gè)有幾人，注意說(shuō)出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和梯形上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出梯形內(nèi)、梯形外和梯形上各有幾人。
關(guān)上房門(mén)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們?cè)诜孔永锩嫱�，讓三個(gè)幼兒站到外面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外面有3個(gè)小朋友。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的.空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班教案 篇5
活動(dòng)地點(diǎn)：
綠草坪
內(nèi)容：識(shí)字游戲《走、跑、爬、跳》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)讀“走、跑、爬、跳”等字，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。
2、體驗(yàn)“走、跑、爬、跳”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)學(xué)會(huì)朗讀兒歌《走走走》。（知識(shí)方面）
2、在戶外場(chǎng)地上設(shè)置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動(dòng)器械。
3、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身：隨音樂(lè)節(jié)奏表演進(jìn)場(chǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上選擇體育器械自由玩耍，提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考：
x你剛才玩了什么？你是怎樣玩的？
3、依據(jù)幼兒的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以動(dòng)作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識(shí)記新字。
提問(wèn)：x兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？
x“走、跑、爬、跳”怎樣用動(dòng)作表示？
x怎么用“走、跑、爬、跳”來(lái)組詞？
x“走”字象什么？……
4、朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒邊朗讀邊劃指。
5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒根據(jù)器械上的`文字提示來(lái)做動(dòng)作。
6、游戲：“找家”
（1）、幫“字寶寶”找家：
引導(dǎo)幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對(duì)應(yīng)的家中。
教師與幼兒一起糾正“找錯(cuò)家”的字寶寶。
�。�2）、教師扮演大灰狼，引導(dǎo)幼兒扮演字寶寶，隨音樂(lè)節(jié)奏表演，音樂(lè)停，
立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找錯(cuò)家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。
附：
兒歌：《走走走》
走走走，小貓輕輕走。
爬爬爬，烏龜慢慢爬。
跳跳跳，小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小朋友快快跑。
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