【精華】中班音樂(lè)教案范文集合六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中辯聽音樂(lè)情緒的變化，感受并初步理解樂(lè)曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏及情緒變化，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、感受音樂(lè)的意境美，學(xué)會(huì)在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《綠色的`森林》
2、綠色的報(bào)紙，場(chǎng)地布置成綠色的樹林。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞課件前半部分，感受對(duì)比色，理解音樂(lè)游戲背景。
提問(wèn)：
1、故事發(fā)生在什么地方?
2、故事里有誰(shuí)?
3、如果你是小白兔，你會(huì)怎么辦?
二、欣賞課件后半部分，感受音樂(lè)的性質(zhì)。
4、幼兒聽音樂(lè)故事，感受音樂(lè)的對(duì)比
5、幼兒講述音樂(lè)故事。
6、小兔出來(lái)的音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
7、大灰狼出來(lái)的音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
三、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲ABA段的結(jié)構(gòu)，嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏及情緒變化。
8、用手指隨著音樂(lè)的節(jié)奏在椅背上“行走”。
9、跟著音樂(lè)的節(jié)奏，原地踏步走。
10、創(chuàng)編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動(dòng)作。
11、根據(jù)B段音樂(lè)，模仿大灰狼的動(dòng)作及表情。
12、幼兒連貫地完整表演。
四、游戲
a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲，請(qǐng)若干自愿者扮演大灰狼。
b)幼兒隨教師做游戲2—3次。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂(lè)的角度去感受雨聲。
2.能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。
3.體驗(yàn)音樂(lè)聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：自制課件(“風(fēng)中的樂(lè)曲”音樂(lè)，雨聲、“雨中的樂(lè)曲”音樂(lè)、雨的動(dòng)畫。)，三塊畫布(畫上簡(jiǎn)單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)音樂(lè)表演，引入活動(dòng)
伴隨“風(fēng)中的樂(lè)曲”的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。
(二)感受雨聲。(難點(diǎn))
1.傾聽雨聲。
老師：樹葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來(lái)聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。
提問(wèn)：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的`雨聲有什么不同的感受?
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.傾聽雨聲的音樂(lè)。
以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受?
引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)的感覺(jué)去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
(三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))
1.傾聽音樂(lè)“雨中的樂(lè)曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。
老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來(lái)舞蹈吧!
集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。
分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。
2．能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。
3．喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)《夏天的雷雨》；
2．歌曲內(nèi)容圖譜一份；
3．有關(guān)雷雨視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示打雷時(shí)的場(chǎng)景，吸引注意力，導(dǎo)入活動(dòng)
師：發(fā)生什么事了？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等）
師：我們一起來(lái)聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽，等等請(qǐng)你們告訴我都聽到了什么？（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）
二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn)。 師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）
三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
1．根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。
師：“你們還聽到了什么？”
2．播放音樂(lè)，再次記憶歌詞 師：“有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”
3．幼兒再次聽音樂(lè)，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗�，第一段是提�?wèn)，第二段是回答） “我們用‘？’來(lái)表示提問(wèn)，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的？”
4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。
四、分析討論 ，演唱歌曲
1.出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音。
師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律） “什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法，掌握正確的`節(jié)奏）
2.分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。 師：“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答。”
五、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲
1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)） “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍。” “你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”
2.幼兒表演，體驗(yàn)愉快 師：“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！”
教后反思：
今天我開展了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細(xì)的看了教案，并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點(diǎn)定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會(huì)歌曲一問(wèn)一答的形式。
活動(dòng)開始了，我先情境導(dǎo)入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問(wèn)題：你們剛才聽到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問(wèn)孩子們：“一般打雷的時(shí)候我們都會(huì)看到什么呢？”“閃電�！庇袔讉�(gè)機(jī)靈的孩子立刻說(shuō)道。有了這些導(dǎo)入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編。
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我拿出目標(biāo)想：我有沒(méi)有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢？第一個(gè)是欣賞目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能夠體會(huì)到歌曲的情感，應(yīng)該說(shuō)我的第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個(gè)演唱目標(biāo)，也就是重點(diǎn)目標(biāo)呢？大部分孩子都沒(méi)有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因�；叵胝麄�(gè)教學(xué)過(guò)程，感覺(jué)孩子們?cè)谡n堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂(lè)教學(xué)中的作用。
其實(shí)，在此之前，我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來(lái)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，而此次音樂(lè)活動(dòng)我想嘗試不用圖譜開展音樂(lè)教學(xué)，想換一種形式開展，在活動(dòng)中原本讓孩子在解答第一段的問(wèn)題時(shí)嘗試創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們還是樂(lè)于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對(duì)中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動(dòng)的圖譜進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，所以圖譜在中班音樂(lè)教學(xué)中的作用還是很重要的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更加體會(huì)到了圖譜在音樂(lè)教學(xué)中的作用，并且更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到中班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然這是一次失敗的音樂(lè)活動(dòng)，可我也在這次失敗中獲得了很多。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
感受抒情，活潑的音樂(lè)情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛(ài)的小鳥動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家長(zhǎng)收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小鳥捉蟲》播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽音樂(lè)，做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂(lè)《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂(lè)情緒。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師給小朋友帶來(lái)一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來(lái)聽聽吧。
提問(wèn)：
1.聽了這首曲子你有什么感受
2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂(lè)，自由想象。
4、分段欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
欣賞第一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的`動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動(dòng)作，欣賞第二段音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作，其他幼兒模仿，鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
欣賞第三段音樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來(lái)聽聽第三段的音樂(lè)。
鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。
5、完整欣賞音樂(lè)，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。
提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)聽聽，這三段音樂(lè)一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂(lè)？為什么？
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將小鳥頭飾放在音樂(lè)區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。
中班音樂(lè)教案 篇5
1．活動(dòng)目標(biāo)
喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步的音樂(lè)節(jié)奏感；
感受樂(lè)曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。
2．重點(diǎn)與難點(diǎn)
這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的.2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。
3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備
（1）錄音磁帶“找朋友”。
�。�2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。
（3）每人一張椅子。
4．設(shè)計(jì)思路
對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。
5．活動(dòng)流程
�。�1）角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、欣賞樂(lè)曲
“找朋友”游戲，教師請(qǐng)幼兒互相找朋友，每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說(shuō)明
“找朋友”游戲一來(lái)解決幼兒熟悉歌詞，二來(lái)幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂(lè)器。
說(shuō)明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。
（2）集體活動(dòng)中共同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。
請(qǐng)一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來(lái)玩。
玩法同前。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。
說(shuō)明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。
（4）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．用歡快的情緒演唱歌曲。
2．表達(dá)自己喜愛(ài)花卉的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞：
老師有個(gè)小花園，你們知道里面有什么嗎？
教師念歌詞。
幼兒完整欣賞。
2．學(xué)唱歌曲教師邊按旋律節(jié)奏，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。
教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
幼兒完整跟唱。
鼓勵(lì)幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。
3．表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人游戲。
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮花園主人。
活動(dòng)反思：
歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛(ài)的.，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)這次音樂(lè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符，體驗(yàn)作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂(lè)唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活。
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