初中政治第五冊(cè)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的 初中政治第五冊(cè)教案，希望能夠幫助到大家。
初中政治第五冊(cè)教案1
第一單元文明的曙光
1、我們共同的祖先
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類(lèi)文明的發(fā)源地是四大文明古國(guó)。
2、知道中華民族的共同祖先是炎黃和皇帝，了解有光他們的傳說(shuō)、故事與歷史。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝和皇帝及其他一些遠(yuǎn)古神話(huà)傳說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)上的文字和插圖。提問(wèn)：各小孩站的位置和拿著什么？
2、講解與討論：我們中國(guó)與其他古國(guó)相比，有那些特點(diǎn)？
3、全班討論：理解炎黃子孫是什么意思？教師引導(dǎo)學(xué)生了解炎黃和皇帝是我國(guó)歷史最早的兩個(gè)領(lǐng)袖。被稱(chēng)為中華民族共同的祖先。
4、閱讀與討論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)上的文字，并適當(dāng)?shù)亟忉尅?/p>
5、請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)上有關(guān)炎黃與皇帝的文字，以及小文的話(huà)，并讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
6、同伴討論：學(xué)生自由發(fā)言。
7、自由討論：介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
教師總結(jié)：炎黃與皇帝是中華民族的共同祖先，中華民族的長(zhǎng)源遠(yuǎn)長(zhǎng)流。
家庭作業(yè)：讓學(xué)生搜集一些古代的神話(huà)和傳說(shuō)。
3、堅(jiān)忍不拔的炎黃后代
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生對(duì)中華民族的古老神話(huà)和故事。
2、理解在這些神話(huà)和故事中所蘊(yùn)含的民族精神和高尚品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和知識(shí)水平選擇一些有關(guān)的書(shū)籍。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
讓學(xué)生談一談收集神話(huà)的情況。
2、閱讀與討論。
學(xué)生朗讀教科書(shū)的內(nèi)容，師述：在今天的課上，我們也像他們一樣召開(kāi)主題班會(huì)。
3、請(qǐng)兩名學(xué)生講書(shū)上的故事。提問(wèn)：這兩個(gè)故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？
4、小組準(zhǔn)備：互相交流自己收集到的神話(huà)與傳說(shuō)，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
5、全班交流：每個(gè)小組推選代表，向全班介紹一兩個(gè)故事。
教師總評(píng)。
3、與歷史為伴
教學(xué)目標(biāo)：
1、在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)歷史感。
2、知道并學(xué)會(huì)使用公元紀(jì)年的方法。
3、通過(guò)風(fēng)箏等日常生活中的事物感受歷史與自己密切的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生比較熟悉的事物（食物、日常生活用品）
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
2、閱讀與練習(xí)
指名學(xué)生讀第八頁(yè)的課文，教師強(qiáng)調(diào)：公元紀(jì)年就是準(zhǔn)確表達(dá)歷史時(shí)間的一種方法。
讓學(xué)生自由閱讀課文其于的文字。師述：不同的文化、不同的國(guó)家可能有自己表達(dá)的時(shí)間方法。
3、教師與學(xué)生一起做練習(xí)。
4、探討與討論。教師引導(dǎo)：歷史能夠告訴我們從前的事情，那么他是不是離我們的生活很遙遠(yuǎn)呢？學(xué)生自由閱讀課文第9頁(yè)小女孩的話(huà)，并同桌交流一下自己的感受。最后全班交流。
5、讓學(xué)生結(jié)合自己生活舉例子，談一談自己想到的歷史、與自己歷史的聯(lián)系。
教師總結(jié)：
存在我們身邊的事物都不是憑空產(chǎn)生的，他們都有自己的歷史，比如我們使用的物品、吃的事物都是如此。我們的國(guó)家、我們的家庭，以及我們每個(gè)人都有自己的歷史，歷史和我們的生活相依相伴，它離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。
家庭作業(yè)：通過(guò)各種方式對(duì)造紙術(shù)進(jìn)行了解。
偉大的發(fā)明
1、傳遞文明的紙
教學(xué)目的：
1、知道造紙術(shù)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。
2、了解紙的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗(yàn)生活時(shí)所使用的各種材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
2、請(qǐng)學(xué)生再一次欣賞圖畫(huà)。提問(wèn)：圖上告訴我們什么？
3、請(qǐng)學(xué)生閱讀課文第10頁(yè)的內(nèi)容。
4、體驗(yàn)活動(dòng)：
現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)，老師準(zhǔn)備了一些材料，每一個(gè)同學(xué)其中的一種，在上面或?qū)懽之?huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)，然后與自己平時(shí)用紙寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的體驗(yàn)進(jìn)行比較，完成書(shū)上的練習(xí)。
5、全班交流。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表自己完成的作業(yè)內(nèi)容。
6、閱讀與討論：小組閱讀課文11-13頁(yè)的內(nèi)容，討論：在沒(méi)有只的時(shí)代，我們的祖先把字寫(xiě)在什么地方？
7、探討與討論：學(xué)生根據(jù)教科書(shū)第12頁(yè)的造紙圖，自己總結(jié)造紙的過(guò)程與步驟。、自由討論：通過(guò)上面的活動(dòng)，你怎樣看待造紙術(shù)和蔡倫？
教師總結(jié)：如果沒(méi)有紙，各種知識(shí)很難迅速和廣泛傳播，人類(lèi)進(jìn)步回緩慢許多，因此，造紙術(shù)對(duì)于世界的發(fā)展作出很大的貢獻(xiàn)。家庭作業(yè)：在家長(zhǎng)的幫助下嘗試一下造紙的過(guò)程。
2、“文明之母”——印刷術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道印刷術(shù)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對(duì)世界文明發(fā)展的促進(jìn)作用。
2、了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過(guò)程，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含著的聰明智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備：各小組準(zhǔn)備一塊長(zhǎng)肥皂。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：造紙術(shù)發(fā)明400年以后，隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，我國(guó)又發(fā)明了被稱(chēng)為“文明之母：的印刷書(shū)。教師板題
2、閱讀與討論
請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)14頁(yè)的課文和插圖，并引導(dǎo)學(xué)生討論下面問(wèn)題：（1）雕版印刷是什么回事？（2）雕版印刷有什么好處？（3）雕版印刷有什么缺點(diǎn)？
3、小組反饋，讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
4、體驗(yàn)活動(dòng)。
各小組從雕版印刷和活字印刷中任選一種印刷方式，體驗(yàn)不同的效果。
5、全班交流。每個(gè)小組展示自己的印刷成果。
教師總結(jié)：在我國(guó)的歷史上，對(duì)這一技術(shù)的發(fā)明者布衣畢升卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
家庭作業(yè)：完成教科書(shū)15頁(yè)的“我的體會(huì)”。
3、通全世界的指南針
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步萌芽民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)指南針的資料。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：教師提問(wèn)：你所見(jiàn)過(guò)的指南針是怎么樣的？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
2、閱讀與討論：指南針的`發(fā)源應(yīng)從何說(shuō)起？請(qǐng)學(xué)生欣賞與閱讀教科書(shū)16頁(yè)司南的圖片和文字，并朗讀其右則的課文。
3、小組探究。根據(jù)教科書(shū)16頁(yè)豆博士的話(huà)，算一算中國(guó)發(fā)明的指南針大約比歐洲早了多少年。
4、全班交流。各個(gè)小組匯報(bào)本組的討論結(jié)果。
5、教師總結(jié)：指南針雖小，但它的歷史功績(jī)卻不可估量的。我們雖然不知道是誰(shuí)發(fā)明了指南針，但他的功德是不朽的。
課題4火藥加快了人類(lèi)前進(jìn)的腳步
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道火藥是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。
2、初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：提問(wèn)：提起火藥，水知道它的厲害，不過(guò)，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎？請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)17頁(yè)的課文，并觀察煉丹爆炸圖。
2、講解與討論：火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。
3、閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生觀察教科書(shū)17頁(yè)下方的圖然后請(qǐng)學(xué)生想象一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬(wàn)戶(hù)的文字和圖畫(huà)，閱讀與欣賞教科書(shū)18頁(yè)的關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。
4、小小辯論會(huì)。教師向?qū)W生說(shuō)明：火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法。今天，我們召開(kāi)一次小小辯論會(huì)，題目就叫做：火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類(lèi)文明的發(fā)展。
5、教師總結(jié)
家庭作業(yè)：完成教科書(shū)18頁(yè)關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。
主題的智者
課題
1、思想家孔子
教學(xué)目標(biāo)：了解孔子的教育和道德思想，理解孔子關(guān)于教育和道德思想的格言。了解孔子對(duì)后世及世界的影響，萌芽景仰之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集孔子有關(guān)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。教師出示格言，并提問(wèn)學(xué)生：是誰(shuí)說(shuō)的格言？是什么意思？
2、閱讀與討論：請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)20頁(yè)的課文及教科書(shū)21——22頁(yè)的內(nèi)容。用下面的問(wèn)題展開(kāi)討論。（1）孔子是一個(gè)怎樣的人？（2）孔子有那些主要的成就？
3、補(bǔ)充孔子其他的名言講解。
總結(jié)：孔子的思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)中的寶貴財(cái)富，當(dāng)然，他的思想也有局限性，比如維護(hù)等級(jí)制度、輕視婦女、看不起體力勞動(dòng)者等，但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn)。
4、家庭作業(yè)：完成教科書(shū)22頁(yè)的“我喜歡的孔子格言”。
課題2：偉大的軍事家孫武
教學(xué)目標(biāo)：知道孫武是我國(guó)的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)《孫子兵法》中的格言，并理解其意義。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)百戰(zhàn)白勝出其不意這兩個(gè)成語(yǔ)嗎？你們知道他們的出處和含義嗎？請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。
3、講解與討論。教師向?qū)W生介紹孫武的生平。然后提問(wèn)：在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)官兵人手一冊(cè)《孫子兵法》，這是為什么一部產(chǎn)生于2000多年前的軍事著作，為什么會(huì)影響這么大？請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。
4、小組探究。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書(shū)23頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容交流各自的看法，并回答教師提出的問(wèn)題，教師根據(jù)實(shí)際情況再補(bǔ)充一些孫子兵法的格言。
5、全般、辦交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及提們對(duì)教師所提的問(wèn)題的思考與回答。
6、教師總結(jié)：對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表?yè)P(yáng)。
7、布置家庭作業(yè)：收集下一個(gè)課題提到的幾位人物的資料。
探索古代科學(xué)家的足跡
教學(xué)目標(biāo)：知道教科書(shū)中提到的幾位我國(guó)古代科學(xué)家的組要成就，簡(jiǎn)要了解他們的生平。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第24頁(yè)的文字，并討論這個(gè)笑話(huà)說(shuō)明什么？
2、小組準(zhǔn)備：每一個(gè)小組準(zhǔn)備介紹一個(gè)科學(xué)家的動(dòng)人事跡。（張衡、祖沖之、一行、李時(shí)珍、郭守敬）
3、全班交流。在小組交流過(guò)程中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
4、教師總結(jié)：這些科學(xué)家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對(duì)于人類(lèi)的偉大貢獻(xiàn)，應(yīng)對(duì)他們表達(dá)由衷的敬意。
家庭作業(yè)：與家長(zhǎng)共同欣賞教科書(shū)28—29頁(yè)的“我給我家寫(xiě)家史。
第二單元可愛(ài)的祖國(guó)
1、俯瞰祖國(guó)大地
教學(xué)目標(biāo)：知道我們偉大的祖國(guó)是屹立于世界東方的中華人民共和國(guó)，為養(yǎng)育我們的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、兩半球圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、情感導(dǎo)入：播放歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》。并觀察課本30頁(yè)的地圖，了解祖國(guó)的輪郭，閱讀教科書(shū)31頁(yè)的文字，知道我國(guó)的基本輪郭形狀像一只聽(tīng)胸的胸雞。
2、閱讀教科書(shū)30頁(yè)豆博士的話(huà)。
3、布置并組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。確定開(kāi)展“漫游中華”活動(dòng)的尋秘方向，按小組為單位，教師把準(zhǔn)備好的資料分發(fā)給學(xué)生。
4、“漫游中華”尋秘活動(dòng)的探究方向：（1）我們祖國(guó)的位置、國(guó)土面積。（2）我們祖國(guó)的大陸鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。（3）祖國(guó)的行政區(qū)劃。（4）祖國(guó)的地勢(shì)、地形特點(diǎn)。（6）全國(guó)人口及資源分布。
5、分組開(kāi)展尋秘活動(dòng)，如果需要，可以將這一活動(dòng)延伸到課后。
2、繞著邊境走一圈
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)了解我國(guó)的范圍，進(jìn)一步感受到祖國(guó)的遼闊，產(chǎn)生深深的愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：一幅較大的中國(guó)正區(qū)圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)：識(shí)圖練習(xí)，我國(guó)的位置。
2、導(dǎo)入：我國(guó)是世界上面積最大的國(guó)家之一，陸地面積有960萬(wàn)平方千米。
3、學(xué)生開(kāi)展“漫游中華”尋秘活動(dòng)二：我國(guó)的鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，以小組為單位開(kāi)展探究活動(dòng)，在中國(guó)政區(qū)圖上按照逆時(shí)針的方向查找我國(guó)的陸上鄰國(guó)，按照順時(shí)針的方向查找與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。
4、以小組為單位介紹自己小組的探究結(jié)果。
5、課堂練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)34頁(yè)的練習(xí)。
6、家庭作業(yè)：查找有關(guān)鄰國(guó)的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語(yǔ)言、宗教、食品、服裝等資料。
3、認(rèn)一認(rèn)祖國(guó)政區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：知道我們偉大的祖國(guó)是幅員遼闊的中華人民共和國(guó)，為養(yǎng)育我們的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查：我國(guó)的國(guó)土面積。在地圖上指出我國(guó)的陸上相望的國(guó)家。
3、導(dǎo)入
我國(guó)的國(guó)土面積遼闊，每個(gè)地方的情況有很不同，國(guó)家為了管理方便，家把全國(guó)劃分為不同的行政區(qū)，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)祖國(guó)的政區(qū)。
學(xué)生開(kāi)展漫游中華尋密活動(dòng)的匯報(bào)三：祖國(guó)行政取劃。
�。�1）學(xué)生介紹
（2）學(xué)生結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖，指圖介紹
�。�3）朗讀教科書(shū)37頁(yè)的《祖國(guó)行政區(qū)歌》，結(jié)合《省級(jí)行政區(qū)的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和省級(jí)行政中心簡(jiǎn)表》讓學(xué)生自由組合進(jìn)行識(shí)圖聯(lián)系，看誰(shuí)記得快，記得多。
�。�4）趣味練習(xí)：識(shí)圖比賽。（5）課堂練習(xí)。以小組為單位，填寫(xiě)教科書(shū)37頁(yè)的表格。
家庭作業(yè)：結(jié)合每天天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行識(shí)圖練習(xí)。
4、首都北京
教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，培養(yǎng)探究和收集資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查
2、導(dǎo)入：首都是一個(gè)國(guó)家最高的政權(quán)機(jī)關(guān)和政府機(jī)構(gòu)所在地的城市。作為一個(gè)中國(guó)人，讓我們來(lái)了解我國(guó)的首都—北京。
3、學(xué)生開(kāi)展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流四：首都北京。
�。�1）閱讀教科書(shū)的40頁(yè)
（2）學(xué)生結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖或中國(guó)地形介紹要點(diǎn)：
4、閱讀教科書(shū)41頁(yè)博士的話(huà)。
以小組為單位，完成教科書(shū)的填空，并進(jìn)行交流。
5、學(xué)生討論：你們知道2008年第29界奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行嗎？著與北京的建設(shè)、發(fā)展有什么關(guān)系？你知道2008年奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志嗎？關(guān)于首都北京你還知道什么？
家庭作業(yè)：查找地圖，從我們家鄉(xiāng)去北京怎么走？
5級(jí)階梯上的國(guó)土
教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)認(rèn)識(shí)提高和發(fā)展空間思維的能力，培養(yǎng)探究和搜集資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、掛圖練習(xí)：指出我國(guó)的4個(gè)直轄市、5個(gè)自治區(qū)、兩個(gè)特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)的所在地。
2、閱讀教科書(shū)44頁(yè)的課文。
3、學(xué)生結(jié)合地形圖介紹要點(diǎn)：
初中政治第五冊(cè)教案2
初中政治教案
課題：世界因生命而精彩
課型：授新課
授課人：沈鎮(zhèn)濤
課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：
本課是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》第三課《珍愛(ài)生命》的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛(ài)”兩部分。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點(diǎn)。人是世界存在發(fā)展最為關(guān)鍵核心的部分，要教會(huì)我們的學(xué)生他們是這個(gè)世界的主人，這個(gè)想法很重要，要有這么意識(shí)和責(zé)任心。對(duì)于處于青春期的青少年來(lái)說(shuō)，如何避免不該有的沖動(dòng)，合理保護(hù)自己在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)顯得尤為重要，這是本課的重點(diǎn)。
學(xué)情分析：
由于剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的中學(xué)生大都處于青春期發(fā)育的狀態(tài)下，這時(shí)候的學(xué)生顯得比較活潑好動(dòng)，有很強(qiáng)的探究欲望，但是同時(shí)這個(gè)世界并不太平，各種危害學(xué)生生命安全的危險(xiǎn)很多，所以在教學(xué)中更要重視對(duì)于學(xué)生自身安全意識(shí)的引導(dǎo)與培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。
能力目標(biāo)：掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力。
情感態(tài)度：初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識(shí)。
品德目標(biāo)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(1)了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處是重點(diǎn)。(2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬畬�(dǎo)入新課：
聽(tīng)錄音談感受：《敕勒歌》（敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊），通過(guò)老師對(duì)大自然的進(jìn)一步的描述，讓學(xué)生談感受。
目的：讓學(xué)生感到大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的向往。從而引出《世界因生命而精彩》（板書(shū)）
（二）．新課過(guò)程：
1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書(shū)）
�。�1）分組活動(dòng)：讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動(dòng)植物實(shí)體向大家展示，并介紹它們的成長(zhǎng)歷程特性，展示生命的價(jià)值。從而點(diǎn)出＂多彩的生命構(gòu)成了繽紛的`世界＂（板書(shū)）（在活動(dòng)的過(guò)程中我會(huì)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或讓知道的同學(xué)作補(bǔ)充，并對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)加以肯定，給予鼓勵(lì)）。最后由我作小結(jié)。
活動(dòng)的目的：通過(guò)課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在交流展示中受到觸動(dòng)，感受到生命的意義與豐富，初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情．（２）我把事先準(zhǔn)備的兩幅圖展示：一幅是各種生命自由生活、充滿(mǎn)活力的圖片；另一幅是沒(méi)有生命、干涸貧瘠的土地。
提問(wèn)：你們喜歡那幅圖？為什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
活動(dòng)的目的：通過(guò)觀察、比較，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索生命的價(jià)值，感受到生命給世界帶來(lái)的活力與美好，并點(diǎn)明主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關(guān)愛(ài)。（板書(shū)）
�。玻枰嗷リP(guān)愛(ài)（板書(shū)）
（１）搶答活動(dòng)：看誰(shuí)知道得最多：已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動(dòng)植、物？（如渡渡鳥(niǎo)、藍(lán)馬羚、大海雀、白臀葉猴、麋鹿、華南虎、雪豹、揚(yáng)子鱷、大熊貓黑犀牛、白眉長(zhǎng)臂猿等）
思考：這些動(dòng)植物為何遠(yuǎn)離我們？
活動(dòng)目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛(ài)之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。
使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛(ài)之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。
�。ǎ玻┝信e自己所了解的環(huán)境問(wèn)題：如沙塵暴、疾病、氣候等
思考：造成的原因是什么？有什么危害？你認(rèn)為人類(lèi)如何與大自然相處
目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)破壞自然帶來(lái)的后果是必將受到自然的報(bào)復(fù)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
�。ǎ常┬撵`碰撞：談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過(guò)的一件印象深刻的事情或讀過(guò)的感人故事等。目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的感動(dòng)，感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處（出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片）。
初中政治第五冊(cè)教案3
教學(xué)目的：
了解社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、社會(huì)主義根本任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
社會(huì)主義初級(jí)階段。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：我們已學(xué)過(guò)的社會(huì)形態(tài)有哪些？
我國(guó)經(jīng)歷的社會(huì)形態(tài)有哪些？
二、新授：
學(xué)生看書(shū)P64—67
1、社會(huì)主義初級(jí)階段的含義
�。�1）含義
第一：我國(guó)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)
第二：我國(guó)的社會(huì)主義還處在初級(jí)階段
�。�2）起止時(shí)間
開(kāi)始：1956年底（20世紀(jì)50年代中期）生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造基本完成，社會(huì)主義制度的建立。
結(jié)束：本世紀(jì)（21世紀(jì)）中期（建國(guó)100周年時(shí)）基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化——很長(zhǎng)歷史時(shí)期，上百年時(shí)間。
（3）性質(zhì)
不是泛指任何國(guó)家進(jìn)入社會(huì)主義都會(huì)經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平相對(duì)落后的條件下，建設(shè)社會(huì)主義必然要經(jīng)歷的特定階段。
2、我國(guó)的社會(huì)主義為什么還處于初級(jí)階段
�。�1）歷史原因
我國(guó)的社會(huì)主義脫胎于半殖民地半封建社會(huì)，是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)極端落后的基礎(chǔ)上建立起來(lái)。
�。�2）現(xiàn)實(shí)原因
第一：生產(chǎn)力水平還比較低（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、總體上），地區(qū)發(fā)展不平衡（東西部差距大，參照P65表格）。
第二：科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和勞動(dòng)者的受教育水平還不高（參照P65最后一段我國(guó)第五次人口普查數(shù)據(jù)）。
第三：社會(huì)主義制度還不完善，體制還不夠健全。
我國(guó)的社會(huì)主義正處在初級(jí)階段——初中政治第五冊(cè)教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處
3、社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾
�。�1）是什么？——人民群眾日益增長(zhǎng)的'物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。
復(fù)習(xí)階級(jí)社會(huì)的主要矛盾。
�。�2）全面認(rèn)識(shí)這一主要矛盾
第一，既反映了社會(huì)主義初級(jí)階段階級(jí)關(guān)系的變化（階級(jí)矛盾已不再是社會(huì)主要矛盾，但階級(jí)斗爭(zhēng)在一定范圍內(nèi)還長(zhǎng)期存在）。
第二，也反映了我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況和廣大人民的根本利益要求。
�。�3）怎樣解決？——大力發(fā)展生產(chǎn)力
4、社會(huì)主義本質(zhì)
�。�1）根本任務(wù)——解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力
�。�2）根本目的——消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。
5、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的首要問(wèn)題——正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)在所處的歷史階段（這是我國(guó)現(xiàn)階段最基本國(guó)情）。
承上啟下：我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情有哪些？
初中政治第五冊(cè)教案4
第1課孝為根本
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地誦讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2、能通過(guò)老師講解和課文注釋?zhuān)斫飧鲃t的大意。
3、對(duì)《論語(yǔ)》中的“孝”的思想的內(nèi)容有初步了解，體會(huì)到孝的重要意義。做一個(gè)孝順的人。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地誦讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)《論語(yǔ)》中的“孝”的思想的內(nèi)容有初步了解，體會(huì)到孝的重要意義。做一個(gè)孝順的人。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入：
師：我們經(jīng)常說(shuō)，中華民族是禮儀之邦，我們有很多的傳統(tǒng)美德！誰(shuí)能為大家列舉一些你們所知道的美德？生自由答。
師：大家都說(shuō)的非常好，說(shuō)了很多的美德。說(shuō)明同學(xué)們平時(shí)也都擁有這些美德，是嗎？老師為你們驕傲！師：（重復(fù)學(xué)生說(shuō)過(guò)的美德）在所有的美德當(dāng)中，你們認(rèn)為什么是最重要的呢？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由！生自由答。
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好！既然能說(shuō)出來(lái)，就說(shuō)明同學(xué)們身上都有著不同的優(yōu)點(diǎn)！剛剛也有同學(xué)說(shuō)到了“孝”，我們中國(guó)有句俗話(huà)，叫“百善孝為先”。（板書(shū)：百善孝為先）為什么會(huì)這么說(shuō)呢？誰(shuí)能幫老師解釋這句話(huà)是什么意思呢？生答。
師：非常好！百善，意思就是所有的美德，百善孝為先，就是說(shuō)在所有的美德當(dāng)中，孝是最首先的，也是最重要的。換句話(huà)說(shuō)就是---（出示課題）“孝為根本”。2．解讀課題：神奇漢字—孝。（1）觀看視頻：“孝”字的演變（2）說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)“孝”字的理解。（生自由答）
師小結(jié)：說(shuō)的非常好，孝這個(gè)字就像上面是個(gè)老人，下面是個(gè)孩子，我們可以理解為老人依靠著孩子，孩子支撐著老人。是不是呢？人的一生當(dāng)中，開(kāi)始都是父母照顧子女，慢慢的，隨著我們的長(zhǎng)大，變成了子女贍養(yǎng)父母。組起來(lái)就是個(gè)“孝”字。你看，多么形象！
除此以外，對(duì)“孝”這一中華傳統(tǒng)美德，古人又有哪些其它看法呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)圣人孔子以及他的弟子們是怎么說(shuō)的吧！
3、學(xué)習(xí)新課。
（一）聲音先于義理———放聲讀（課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）。（1）老師范讀課文。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
�。�2）生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）（3）指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。（4）學(xué)生齊讀。男女生分讀。（5）男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
�。�6）出示劃分好節(jié)奏的文章，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)。
�。�7）齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。（鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）。
�。ǘ⿲W(xué)而不思則罔——讀而悟。
�。�1）同學(xué)們對(duì)照譯注的字詞，自己邊讀邊悟，或小組討論理解原文。（不求深刻，初知大意即可。）
（2）學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，借機(jī)解釋“鮮”、“諫”的意思（正字）。
�。ㄈ┕盼慕裾f(shuō)洗耳聽(tīng)——明大意。
�。�1）加深理解文意。把古文和譯文對(duì)照讀一讀（正義）。
（2）學(xué)生回照自己的理解，看出入在哪兒。（重在體驗(yàn)解讀的樂(lè)趣）（3）老師指導(dǎo)：
師：第一則是孔子的弟子有子對(duì)“孝”的看法。你覺(jué)得哪一句最重要？（孝弟也者，其為仁之本與�。┠隳苡昧硗獾木渥颖磉_(dá)相同的意思嗎？（孝為根本/百善孝為先）
第二則是孔子表達(dá)了子女面對(duì)父母有錯(cuò)進(jìn)行勸說(shuō)時(shí)，如何體現(xiàn)孝的看法。是什么呢？你覺(jué)得還有什么要注意的嗎？（親有過(guò)，諫使更。怡吾色，柔吾聲。諫不入，悅復(fù)諫。號(hào)泣隨，撻無(wú)怨。--《弟子規(guī)》）
第三則是面對(duì)父母日漸衰老，孝順的孩子心里的兩種情緒。是什么呢？（喜和懼）為什么會(huì)又喜又懼？
�。ㄋ模┦熳x成誦過(guò)目不忘——我樂(lè)背。（1）有感情地把課文讀一遍。（2）填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
�。�3）嘗試背誦。集體背，小組比賽，個(gè)人擂臺(tái)賽。
�。ㄎ澹┮�(jīng)據(jù)典以史為鑒——看典故。觀看動(dòng)畫(huà)《百里負(fù)米》，思考：（1）子路是如何孝順父母的？
(2)從故事里，我們還明白了什么道理？（3）試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
六、學(xué)有所獲
說(shuō)一說(shuō)：課文中，你最喜歡的一則論語(yǔ)�；蛘邔W(xué)完課文，從中學(xué)到了什么？（生字詞，成語(yǔ)，句子，道理等等）
七、課后作業(yè)。
收集并閱讀古代24孝故事，以備課上小組討論；記錄生活中一些“孝”的行為。
第2課無(wú)違為孝
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地誦讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2、能通過(guò)老師講解和課文注釋?zhuān)斫飧鲃t的大意。
3、能正確的理解“孝”的含義。明白孝不僅僅是行為上的，更重要的是內(nèi)心的尊敬�！樾�，敬為心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地誦讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能正確的理解“孝”的含義。明白孝不僅僅是行為上的，更重要的是內(nèi)心的尊敬�！樾�，敬為心。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：
看圖談話(huà)（出示“二十四孝”部分圖片）
師：古代有一些有名的子女孝順父母的故事。你知道哪些？他們是如何孝順父母的？生自由答。
師：如何做才是真正的孝順呢？我們來(lái)看看孔子是怎么說(shuō)的？
2、學(xué)習(xí)新課。
�。ㄒ唬┞曇粝扔诹x理———放聲讀（課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）。1)老師范讀課文。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
2)生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3)指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4)學(xué)生齊讀。男女生分讀。5)男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
6)出示劃分好節(jié)奏的文章，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)。
7)齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。（鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）。
�。ǘ⿲W(xué)而不思則罔——讀而悟。
1)同學(xué)們對(duì)照譯注的字詞，自己邊讀邊悟，或小組討論理解原文。（不求深刻，初知大意即可。）
2)學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，借機(jī)解釋“御”、“饌”等字的意思（正字）。
�。ㄈ┕盼慕裾f(shuō)洗耳聽(tīng)——明大意。
（1）加深理解文意。把古文和譯文對(duì)照讀一讀（正義）。
（2）學(xué)生回照自己的理解，看出入在哪兒。（重在體驗(yàn)解讀的樂(lè)趣）
�。�3）老師指導(dǎo)。
師：首先有兩個(gè)人問(wèn)孔子什么是孝，孔子給出了不同的答案。分別是什么？（無(wú)違/唯其疾之憂(yōu)）
接下來(lái)，有兩個(gè)學(xué)生，都來(lái)問(wèn)孔子，什么是孝？孔子都沒(méi)有回答，而是用了兩個(gè)反問(wèn)句。這些都是我們平時(shí)認(rèn)為是“孝”的行為，為什么孔子都用反問(wèn)句回答呢？
�。�4）師小結(jié)：其實(shí)孔子要表達(dá)的意思是，不管我們平時(shí)對(duì)父母做些什么，那怕是一些被所有人都認(rèn)為是“孝”的行為，但如果在內(nèi)心里不能真正的尊敬我們的父母，那就不能算是“孝”。人們常說(shuō)：孝敬孝敬。孝敬就是孝是行，敬是心。（板書(shū)：孝敬—孝是行，敬是心）只有從內(nèi)心里真正的尊敬父母，才能在行為上做到孝順父母。
�。ㄋ模┦熳x成誦過(guò)目不忘——我樂(lè)背。（1）有感情地把課文讀一遍。（2）填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
�。�3）嘗試背誦。集體背，小組比賽，個(gè)人擂臺(tái)賽。
（五）引經(jīng)據(jù)典以史為鑒——看典故。觀看動(dòng)畫(huà)《古代的喪禮》，思考：（1）你還知道哪些喪禮上的禮儀？(2)從故事里，我們還明白了什么道理？
�。�3）試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
五、“愛(ài)的天平”填寫(xiě)游戲：
1、課堂小節(jié)：
師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么是“孝”，真正的“孝”不光是行為上要做到，更重要的是要內(nèi)心里尊敬自己的父母。作為學(xué)生，能好好學(xué)習(xí)，在生活上少讓家長(zhǎng)操心，愛(ài)護(hù)自己，注意自己的健康和安全，這就是我們現(xiàn)在能做到的“孝”。如果每個(gè)人都能做到這些，相信我們的父母都會(huì)是快樂(lè)的！
2、“愛(ài)的天平”：
師：老師給大家留道家庭作業(yè)，叫愛(ài)的天平，請(qǐng)看大屏幕。（多媒體—愛(ài)的天平）①要求：以昨天（星期天）為例，把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來(lái)，看看你的天平是否傾斜得太厲害？從點(diǎn)點(diǎn)滴滴例舉中體會(huì)父母的'愛(ài)。
�、诔珒x：愛(ài)的天平如果太傾斜，你做的事情太少，孝心太輕，請(qǐng)加重愛(ài)的砝碼。
第3課
克己復(fù)禮
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地誦讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。2.能通過(guò)老師講解和課文注釋?zhuān)斫飧鲃t的大意。3.知道“巧言令色”“克己復(fù)禮”兩個(gè)成語(yǔ)的意思，并能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。
4、對(duì)《論語(yǔ)》中的“仁”學(xué)思想的內(nèi)容有初步了解，并在現(xiàn)實(shí)生活中本著仁愛(ài)之心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人。二．教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地誦讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。三．教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)《論語(yǔ)》中的“仁”學(xué)思想的內(nèi)容有初步了解，并在現(xiàn)實(shí)生活中本著仁愛(ài)之心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道該怎樣“孝”了。孔子除了告訴我們?nèi)绾巍靶ⅰ蓖�，還有一個(gè)最重要的思想“仁”。“仁”是孔子思想的核心，體現(xiàn)著孔子對(duì)人的理解與尊重�！叭省笔鞘裁茨�？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課《克己復(fù)禮》
（二）新授
初讀課文
1、學(xué)生自由試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、誰(shuí)愿意讀一讀，請(qǐng)讀一讀你最喜歡的一段。（師評(píng)價(jià)）
3、師帶讀，讀出一字一句的韻律美。
課文理解
1、讀了課文，讓我們?cè)僖黄饋?lái)理解課文。
2、請(qǐng)學(xué)生自由讀譯文，告訴老師，讀了譯文，你讀懂了一些什么？
3、對(duì)照譯文說(shuō)一說(shuō)：什么是巧言令色？
4、孔子認(rèn)為什么是仁？（克己復(fù)禮）
5、“克己復(fù)禮”是什么意思？（克制自己，使言行符合禮的規(guī)范。）
6、孔子認(rèn)為，怎樣才能做到“克己復(fù)禮”呢？你能找到孔子的原話(huà)嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)孔子這一句話(huà)的意思。
7、孔子還認(rèn)為具有四種品德的人接近仁，是哪四種品德？（剛、毅、木、訥）
再讀課文
1、全班齊讀課文，要求讀出音律美、節(jié)奏美。
2、小組比賽讀。
3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演讀，要求讀出音律美、節(jié)奏美。五．拓展
1、聽(tīng)老師講故事：《杜甫勸吳郎》。杜甫的仁愛(ài)之心體現(xiàn)在哪些地方？
2、你認(rèn)為你身邊的誰(shuí)是仁愛(ài)的人？你是怎么知道的？
第4課仁以為己任
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。3．知道“任重道遠(yuǎn)”“死而后已”兩個(gè)成語(yǔ)的意思，并能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。
4.理解“仁”的思想的重要性。培養(yǎng)“仁愛(ài)”的精神。學(xué)會(huì)尊重人，關(guān)心人，體貼人，呵護(hù)人。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
三．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件四．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，通過(guò)第三課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了儒家的核心思想“仁”。今天我們接著學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解孔子的“仁”的思想。
�。ǘ┬率�
初讀課文
1．老師范讀課文。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
2．生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3．指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4．學(xué)生齊讀。男女生分讀。5．男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
6．出示劃分好節(jié)奏的文章，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)。
7．齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。（鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）。課文理解
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀譯文，告訴老師，讀了譯文，你讀懂了一些什么？
2、“禮樂(lè)”為六藝之首，但孔子卻說(shuō)：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？”。這說(shuō)明了什么？（“仁”是最重要的。）
3、智者和仁者有什么不同？
4、對(duì)照譯文說(shuō)一說(shuō)：什么是任重道遠(yuǎn)？能造個(gè)句子嗎?再讀課文
1、全班齊讀課文，要求讀出音律美、節(jié)奏美。
2、小組比賽讀。
3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)（配樂(lè)）表演讀，要求讀出音律美、節(jié)奏美。五．拓展
聽(tīng)老師講故事：《子產(chǎn)惠人》。子產(chǎn)的仁愛(ài)之心體現(xiàn)在哪些地方？
第5課推己及人
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。3.理解“推己及人”的思想，學(xué)會(huì)為他人著想，體諒理解別人。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。三．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件四．教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
�。�1）背誦第4課，說(shuō)說(shuō)第4課都告訴了我們什么？（2）解讀課題：“推己及人”。
你還知道哪些與之意思相近的詞？
2、學(xué)習(xí)新課。
�。ㄒ唬┞曇粝扔诹x理———放聲讀（課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）。1)老師范讀課文。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
2)生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3)指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4)學(xué)生齊讀。男女生分讀。5)男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
6)出示劃分好節(jié)奏的文章，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)。
7)齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。（鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）。
（二）學(xué)而不思則罔——讀而悟。
1）同學(xué)們對(duì)照譯注的字詞，自己邊讀邊悟，或小組討論理解原文。（不求深刻，初知大意即可。）
2）學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，借機(jī)解釋“綱”、“弋”“廄”的意思（正字）。神奇漢字“焚”。
�。ㄈ┕盼慕裾f(shuō)洗耳聽(tīng)——明大意。
1）加深理解文意。把古文和譯文對(duì)照讀一讀（正義）。
2）學(xué)生回照自己的理解，看出入在哪兒。（重在體驗(yàn)解讀的樂(lè)趣）3）老師指導(dǎo)：
�、倏鬃诱J(rèn)為實(shí)現(xiàn)仁義的方法是什么？你怎么理解“己欲立/而立人，己欲達(dá)/而達(dá)人”？
②孔子“弋不射宿，釣而不綱”以及馬棚失火不問(wèn)馬，說(shuō)明了什么？
�。ㄋ模┦熳x成誦過(guò)目不忘——我樂(lè)背。1）有感情地把課文讀一遍。2）填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3）嘗試背誦。集體背，小組比賽，個(gè)人擂臺(tái)賽。
�。ㄎ澹┮�(jīng)據(jù)典以史為鑒——看典故。自讀故事《晏子諫景公》，思考：1）景公錯(cuò)在哪里？
2）如果你是晏子，你會(huì)用文中的哪句話(huà)勸諫景公？3）試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
五、思考聯(lián)系。
說(shuō)一說(shuō)：平常，我們?cè)谂c父母、老師、同學(xué)相處時(shí)，要相互理解，相互信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，多站在別人的角度思考問(wèn)題，顧及別人的感受。你是這樣做的嗎?如果是的話(huà)，給大家講一講具體的事例。
第6課不違仁
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地誦讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。2.能通過(guò)老師講解和課文注釋?zhuān)斫飧鲃t的大意。3.知道“當(dāng)仁不讓”“求生害人”兩個(gè)成語(yǔ)的意思，并能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。
4、對(duì)《論語(yǔ)》中的“仁”學(xué)思想的內(nèi)容有進(jìn)一步了解，并在現(xiàn)實(shí)生活中本著仁愛(ài)之心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人。二．教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地誦讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。三．教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)《論語(yǔ)》中的“仁”學(xué)思想的內(nèi)容有進(jìn)一步了解，并在現(xiàn)實(shí)生活中本著仁愛(ài)之心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
背誦第五課，說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么？
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初讀課文
1、學(xué)生自由試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、誰(shuí)愿意讀一讀，請(qǐng)讀一讀你最喜歡的一段。（師評(píng)價(jià)）
3、師帶讀，讀出一字一句的韻律美。
課文理解
1、讀了課文，讓我們?cè)僖黄饋?lái)理解課文。
2、請(qǐng)學(xué)生自由讀譯文，告訴老師，讀了譯文，你讀懂了一些什么？
3、對(duì)照譯文說(shuō)一說(shuō)：什么是當(dāng)仁不讓?zhuān)可钪羞�有哪些事情當(dāng)仁不讓?zhuān)?/p>
4、孔子認(rèn)為志士仁人會(huì)做什么事？不會(huì)做什么事？為什么？
5、歷史上有哪些殺生成仁的英雄人物？舉例說(shuō)明。（岳飛，文天祥等。）
再讀課文
1、全班齊讀課文，要求讀出音律美、節(jié)奏美。
2、小組比賽讀。
3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演讀，要求讀出音律美、節(jié)奏美。五．拓展
聽(tīng)老師講故事：《求生害仁》。說(shuō)說(shuō)從故事中你學(xué)到了什么？
第7課忠
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。3．對(duì)課文中關(guān)于“忠”的思想論述有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)“忠”精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．背誦第6課，說(shuō)說(shuō)第6課都告訴了我們什么？2．解讀課題：
師：什么是“忠”？（忠心、忠誠(chéng)等）
孔子是怎么看待“忠”的呢？讓我們走進(jìn)今天的課文。
二、學(xué)習(xí)新課。
�。ㄒ唬┞曇粝扔诹x理———放聲讀（課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）。1．老師范讀課文。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
2．生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3．指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4．學(xué)生齊讀。男女生分讀。5．男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
6．出示劃分好節(jié)奏的文章，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)。
7．齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。（鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）。
�。ǘ⿲W(xué)而不思則罔——讀而悟。
1．同學(xué)們對(duì)照譯注的字詞，自己邊讀邊悟，或小組討論理解原文。（不求深刻，初知大意即可。）
2．學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，借機(jī)解釋“省”、“誨”的意思（正字）。
（三）古文今說(shuō)洗耳聽(tīng)——明大意。
1.加深理解文意。把古文和譯文對(duì)照讀一讀（正義）。
2.學(xué)生回照自己的理解，看出入在哪兒。（重在體驗(yàn)解讀的樂(lè)趣）3.老師指導(dǎo)：第一則曾子的“一日三省”的名言。“三”是虛指，指多次。表明了曾子的自我反省精神。其中提到為人辦事要盡心盡力，即為忠。
第二則是孔子對(duì)季康子為政治國(guó)的建議：要想百姓盡忠，首先要尊重他們，自身也要做好表率，并多多提拔重用人才。
第三則是孔子對(duì)“忠”的另一種看法：毫無(wú)顧忌的進(jìn)行勸告即為忠。如歷史上著名的忠臣魏征，敢于直言勸諫君主。
（四）熟讀成誦過(guò)目不忘——我樂(lè)背。1．有感情地把課文讀一遍。2．填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．嘗試背誦。集體背，小組比賽，個(gè)人擂臺(tái)賽。
�。┮�(jīng)據(jù)典以史為鑒——看典故。自讀故事《精忠報(bào)國(guó)》，思考：（1）岳飛是如何表現(xiàn)“忠”的精神？
(2)歷史上還有哪些具有“忠”的精神之人？舉例說(shuō)一說(shuō)。（3）試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
三、思考聯(lián)系。
說(shuō)一說(shuō)：生活中，我們可以在哪些小事上做到“忠”？
四、課后作業(yè)。
把本文內(nèi)容背給家長(zhǎng)聽(tīng)，并給家長(zhǎng)做老師，講講課文和故事的含義。
第8課信
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
3．對(duì)課文中關(guān)于“信”的思想論述有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)信、守信精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。1．背誦第7課，說(shuō)說(shuō)第7課都告訴了我們什么？2．解讀課題：
師：什么是“信”？（信用、誠(chéng)信、信任等）
孔子是怎么看待“信”的呢？讓我們走進(jìn)今天的課文。
二、學(xué)習(xí)新課。
�。ㄒ唬┞曇粝扔诹x理———放聲讀（課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）。1．老師范讀課文。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
2．生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3．指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4．學(xué)生齊讀。男女生分讀。5．男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
6．出示劃分好節(jié)奏的文章，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)。
7．齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。（鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）。
�。ǘ⿲W(xué)而不思則罔——讀而悟。
1．同學(xué)們對(duì)照譯注的字詞，自己邊讀邊悟，或小組討論理解原文。（不求深刻，初知大意即可。）
2．學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，借機(jī)解釋“輗”、“軏”“謗”的意思（正字）。
3.簡(jiǎn)介“古代的車(chē)馬”。（車(chē)馬的分類(lèi)，車(chē)輛的構(gòu)造等）
�。ㄈ┕盼慕裾f(shuō)洗耳聽(tīng)——明大意。
1.加深理解文意。把古文和譯文對(duì)照讀一讀（正義）。
2.學(xué)生回照自己的理解，看出入在哪兒。（重在體驗(yàn)解讀的樂(lè)趣）3.老師指導(dǎo)：
第一則孔子借車(chē)馬比喻，表明了“信”對(duì)人的重要性。（可以請(qǐng)學(xué)生模仿用其他比喻說(shuō)明信的重要）
第二則借古人說(shuō)明正因?yàn)檎\(chéng)信很重要，所以不可輕易許諾。（提示生思考：承諾之前應(yīng)該如何做？）
第三則是有子對(duì)“信”的看法：任何信用和對(duì)諾言的遵守要有一個(gè)前提—承諾要符合義。（提示生思考：哪些諾言可以不用遵守？）
第四則子夏以君臣相處為例表明信任在人際關(guān)系中的重要性—缺乏信任，忠言會(huì)變成誹謗。
�。ㄋ模┦熳x成誦過(guò)目不忘——我樂(lè)背。1．有感情地把課文讀一遍。2．填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．嘗試背誦。集體背，小組比賽，個(gè)人擂臺(tái)賽。
�。ㄆ撸┮�(jīng)據(jù)典以史為鑒——看典故。自讀故事《尾生抱柱》，思考：（1）尾生的誠(chéng)信是否值得效仿?
(2)如果你是尾生的朋友，你會(huì)用文中的那句話(huà)勸告他？（3）試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
三、思考聯(lián)系。
講一講生活中自己或別人的誠(chéng)信小故事。
四、課后作業(yè)。
收集關(guān)于守信，誠(chéng)信的成語(yǔ)或俗語(yǔ)。
第9課寬
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
3．對(duì)課文中關(guān)于“寬”的思想論述有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)寬厚，寬容的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．背誦第8課，說(shuō)說(shuō)第8課都告訴了我們什么？2．解讀課題：
什么是“寬”？（寬容，寬廣）
二、學(xué)習(xí)新課。
�。ㄒ唬┞曇粝扔诹x理———放聲讀（課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）。1．老師范讀課文。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
2．生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3．指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4．學(xué)生齊讀。男女生分讀。5．男生女生交叉讀，共同評(píng)議。6．出示劃分好節(jié)奏的文章，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)。
7．齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。（鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）。
�。ǘ⿲W(xué)而不思則罔——讀而悟。
1．同學(xué)們對(duì)照譯注的字詞，自己邊讀邊悟，或小組討論理解原文。（不求深刻，初知大意即可。）
2．學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，借機(jī)解釋成語(yǔ)“成人之美”的意思。
（三）古文今說(shuō)洗耳聽(tīng)——明大意。
1.加深理解文意。把古文和譯文對(duì)照讀一讀（正義）。
2.學(xué)生回照自己的理解，看出入在哪兒。（重在體驗(yàn)解讀的樂(lè)趣）3.老師指導(dǎo)：
第一則孔子指出身居高位之人若不懂得寬容則是一件讓人不恥的事情，說(shuō)明為人寬厚的重要。（提示學(xué)生思考：不寬厚的人會(huì)有什么不好的后果？）
第二則通過(guò)伯夷叔齊的故事說(shuō)明對(duì)人寬容，自己的怨恨也會(huì)變少。退一步海闊天空，自己也會(huì)得到快樂(lè)。
第三則通過(guò)君子和小人的對(duì)比，說(shuō)明君子愿意成全別人的好事恰好是心胸寬廣的表現(xiàn)，小人則自私狹隘。（提示學(xué)生思考：怎么做是成人之美？）
第四則表明對(duì)待別人應(yīng)該更加寬容，對(duì)待自己則應(yīng)嚴(yán)格。體現(xiàn)了寬以待人嚴(yán)以律己的精神。
（四）熟讀成誦過(guò)目不忘——我樂(lè)背。1．有感情地把課文讀一遍。2．填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．嘗試背誦。集體背，小組比賽，個(gè)人擂臺(tái)賽。
�。ò耍┮�(jīng)據(jù)典以史為鑒——看典故。觀看視頻《負(fù)荊請(qǐng)罪》，思考：（1）故事中，你學(xué)到了什么？（2）試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
三、思考聯(lián)系。
說(shuō)一說(shuō)：生活中，如何做到“寬”？
四、課后作業(yè)。
把本文內(nèi)容背給家長(zhǎng)聽(tīng)，并給家長(zhǎng)做老師，講講課文和故事的含義。
第10課恕
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
3．對(duì)課文中關(guān)于“恕”的思想論述有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)推己及人的情懷，遇事多為他人著想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．正確、流利地朗讀課文，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．背誦第9課，說(shuō)說(shuō)第9課都告訴了我們什么？2．解讀課題：
分析“恕”的字形：上如下心，“如心”即用自己的心推想別人的心。推己及人，將心比心，從而做到對(duì)待一切人和事要予以寬容和體諒。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）聲音先于義理———放聲讀（課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）。1．老師范讀課文。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
2．生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3．指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4．學(xué)生齊讀。男女生分讀。5．男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
6．出示劃分好節(jié)奏的文章，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)。
7．齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。（鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）。
（二）學(xué)而不思則罔——讀而悟。
1．同學(xué)們對(duì)照譯注的字詞，自己邊讀邊悟，或小組討論理解原文。（不求深刻，初知大意即可。）
2．學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，借機(jī)解釋“貫”、“唯”“加”“行”的意思（正字）。
（1）神奇漢字“貫”。
�。�2）古人對(duì)“是，是的”不同表達(dá)。
（三）古文今說(shuō)洗耳聽(tīng)——明大意。
1.加深理解文意。把古文和譯文對(duì)照讀一讀（正義）。
2.學(xué)生回照自己的理解，看出入在哪兒。（重在體驗(yàn)解讀的樂(lè)趣）3.老師指導(dǎo)：
第一則曾子將孔子一以貫之的“道”概括為“忠恕二字。“忠”就是盡心盡力為別人辦事，“恕”就是將心比心體諒他人。
第二則孔子評(píng)價(jià)子貢的話(huà)，說(shuō)明孔子認(rèn)為根本上在于嚴(yán)格要求自己，不要靠比較之后才想到別人。
第三則可以看出孔子更重視“恕”。因?yàn)橹挥幸詫捜莸男捏w諒別人，自然得到他人的信任，在此基礎(chǔ)上，再去幫助他人，“忠”的實(shí)現(xiàn)才有人心的基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┦熳x成誦過(guò)目不忘——我樂(lè)背。1．有感情地把課文讀一遍。2．填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．嘗試背誦。集體背，小組比賽，個(gè)人擂臺(tái)賽。
�。ň牛┮�(jīng)據(jù)典以史為鑒——看典故。自讀故事《的盧馬》，思考：（1）大將軍庾亮是一個(gè)怎樣的人？(2)從他的身上，我們學(xué)到了什么？（3）試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
三、思考聯(lián)系。
說(shuō)一說(shuō)：有個(gè)同學(xué)經(jīng)常嘲笑你，讓你很反感。這一次他考試不及格，很怕你嘲笑，你會(huì)怎么做呢？
四、課后作業(yè)。
把本文內(nèi)容背給家長(zhǎng)聽(tīng)，并給家長(zhǎng)做老師，講講課文和故事的含義。
第11課安貧樂(lè)道
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文和故事，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味，試著復(fù)述故事。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容，積累基本的文言詞。3．對(duì)君子“安貧樂(lè)道”的價(jià)值追求有所感悟，最求高尚的精神生活，不計(jì)較物質(zhì)生活的優(yōu)劣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容，積累基本的文言詞，并說(shuō)說(shuō)讀后的感受。
2．對(duì)課文中關(guān)于“安貧樂(lè)道”的價(jià)值追求有所感悟，最求高尚的精神生活，不計(jì)較物質(zhì)生活的優(yōu)劣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．背誦第10課，說(shuō)說(shuō)第10課都告訴了我們什么？2．導(dǎo)入第11課的學(xué)習(xí)：神奇漢字“飲”。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）聲音先于義理———放聲讀（課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）。1．老師范讀課文。
2．生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3．指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4．學(xué)生齊讀。男女生分讀。5．男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
6．出示劃分好節(jié)奏的文章，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)。
7．齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
�。ǘ⿲W(xué)而不思則罔——讀而悟。
1．認(rèn)真看看課下注釋和課后譯文，看自己懂了什么，還有什么不懂的。2．學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。
（三）古文今說(shuō)洗耳聽(tīng)——明大意。老師指導(dǎo)：
第一則記載了子貢與孔子的一段對(duì)話(huà)。子貢善于經(jīng)商，是孔門(mén)弟子的首富。孔子對(duì)其提出了更高的要求。要求他淡于貧富差別，注重道德修養(yǎng)。
第二則記載了孔子對(duì)顏回“安貧樂(lè)道”品行的贊揚(yáng)。說(shuō)明人應(yīng)該為了自己的理想而追求，即使生活清苦困頓也自得其樂(lè)。
第三則是夫子自道，與第二則意思相近。在孔子看來(lái)，粗茶淡飯，敝衣陋居，都不足以影響一個(gè)人的快樂(lè)。君子自有他的樂(lè)處。第四則說(shuō)明君子不在乎外在條件是否簡(jiǎn)陋，都能泰然處之。更深一層，孔子認(rèn)為，君子擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，所到之處，皆能受到感化。
�。ㄋ模┦熳x成誦過(guò)目不忘——我樂(lè)背。
1．有感情地把課文讀一遍。2．填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．嘗試背誦。集體背，小組比賽，個(gè)人擂臺(tái)賽。
（五）引經(jīng)據(jù)典以史為鑒——看典故。1.自讀故事《原憲安貧》，思考：(1)原憲是一個(gè)怎樣的人？
(2)你從這個(gè)故事中明白了什么道理？
2.試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)。
說(shuō)說(shuō)文中印象最深的一句話(huà)。
四、布置作業(yè)。
把本文內(nèi)容背給家長(zhǎng)聽(tīng)，并給家長(zhǎng)做老師，講講課文和故事的含義。
第12課堅(jiān)貞剛毅
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文和故事，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
3．準(zhǔn)確理解課文關(guān)于“堅(jiān)貞剛毅”的思想主題，培養(yǎng)“堅(jiān)貞剛毅”的性格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思并背誦。準(zhǔn)確理解課文關(guān)于“堅(jiān)貞剛毅”的思想主題，培養(yǎng)“堅(jiān)貞剛毅”的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．背誦第11課，說(shuō)說(shuō)第11課都告訴了我們什么？2．導(dǎo)入
看“花中四君子”圖，說(shuō)一說(shuō)它們分別象征了人的哪種品格？
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）聲音先于義理———放聲讀（課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）。1．老師范讀課文。
2．生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3．指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4．學(xué)生齊讀。男女生分讀。5．男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
6．齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)而不思則罔——讀而悟。
1．認(rèn)真看看課下注釋和課后譯文，看自己懂了什么，還有什么不懂的。2．學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。
�。ㄈ┕盼慕裾f(shuō)洗耳聽(tīng)——明大意。
1.加深理解文意。把古文和譯文對(duì)照讀一讀（正義）。
2.學(xué)生回照自己的理解，看出入在哪兒。（重在體驗(yàn)解讀的樂(lè)趣）老師指導(dǎo)：
第一則表現(xiàn)了曾子弘大剛毅的氣概。儒家優(yōu)“內(nèi)圣外王”之說(shuō)。曾子的話(huà)，體現(xiàn)了君子堅(jiān)貞剛毅的一面。
第二則體現(xiàn)了儒家所崇尚的君子應(yīng)具備剛毅精神。三軍雖眾，但如果人心不一，統(tǒng)帥也會(huì)被殺害；匹夫雖小，但堅(jiān)守其志，就能成為至強(qiáng)之人。
第三則是孔子從大自然中悟出的道理，即只有在困境中才能看出一個(gè)人的品性高低。君子只要有氣節(jié)，志向堅(jiān)定，任誰(shuí)也無(wú)法改變。
第四則通過(guò)千里馬的例子說(shuō)明一個(gè)人獲得別人稱(chēng)贊，不僅僅是有才學(xué)，更重要在于德行。
�。ㄋ模┦熳x成誦過(guò)目不忘——我樂(lè)背。
1．有感情地把課文讀一遍。2．填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．嘗試背誦。集體背，小組比賽，個(gè)人擂臺(tái)賽。
�。ㄎ澹┮�(jīng)據(jù)典以史為鑒——看典故。
1.自讀故事《蘇武牧羊》，思考：
為什么稱(chēng)贊蘇武是一個(gè)有氣節(jié)的君子？2.試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)。
說(shuō)說(shuō)本課印象最深的一句話(huà)。
四、布置作業(yè)。
1．把本課背給家人聽(tīng)，跟家長(zhǎng)談?wù)勛约旱睦斫狻?．寫(xiě)一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)了這篇課文后的感受。
第13課君子風(fēng)范
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文和故事，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
3．準(zhǔn)確理解課文各則的含義，了解儒家有關(guān)“君子風(fēng)范”的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)3。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．背誦第12課，說(shuō)說(shuō)第12課都告訴了我們什么？2．導(dǎo)入第13課的學(xué)習(xí)：
看看在這一課里面，孔子和他的學(xué)生有哪些君子的風(fēng)范？
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）熟讀課文。1．老師范讀課文。
2．生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3．指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4．學(xué)生齊讀。男女生分讀。5．男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
6．出示劃分好節(jié)奏的文章，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)。
7．齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
�。ǘ├斫庹n文。
1．認(rèn)真看看課下注釋和課后譯文，看自己懂了什么，還有什么不懂的。2．學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。3.老師指導(dǎo)：
第一則意義非常豐富。人不應(yīng)該成為某種器具。作為君子，真正的價(jià)值體現(xiàn)在他致力于道，也就是對(duì)真理的追求。
第二則是說(shuō)君子應(yīng)少說(shuō)多做。
第三則是講真正的君子應(yīng)該文質(zhì)參半。
�。ㄈ┤辗e月累，讀故事。
1.自讀故事《君子固窮》。
2.討論：你從這個(gè)故事中明白了什么道理？3.試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
�。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文，并背誦課文。
1．有感情地把課文讀一遍。2．填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。3．嘗試背誦。全班起立，大聲齊背。
三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
把本文內(nèi)容背給家長(zhǎng)聽(tīng)，并給家長(zhǎng)做老師，講講課文和故事的含義。
第14課君子與小人
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文和故事，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
3．準(zhǔn)確理解關(guān)于“君子與小人”的辨析，立志成為新時(shí)代具有君子風(fēng)范的人。
教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)3。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：你心目中的君子是一個(gè)什么樣的人呢？
二、新課學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┦熳x課文。
1．聽(tīng)老師中速范讀課文一遍�？勺杂奢p聲跟讀。2．學(xué)生自由讀，盡量把句子讀通順。3．學(xué)生齊讀，正音。4．分小組讀。
5．提出要求：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。小組合作，把課文讀得準(zhǔn)確、流利。
展示讀：已經(jīng)讀好的同學(xué)站起來(lái)，大聲地、口齒清楚、聲音響亮、流利地讀。6．齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
�。ǘ├斫庹n文。
1．請(qǐng)大家對(duì)著課下注釋和課后譯文，理解課文內(nèi)容。2.小組合作學(xué)習(xí)，談?wù)勛约簩?duì)課文的理解。
�。ㄈ┯懈星榈乩首x并背誦課文。
1．理解之后，讓我們有感情地把課文讀一遍。2．填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。3．全班齊背誦。
（四）理解故事。
1.自讀故事《君子與小人》。
2.說(shuō)一說(shuō)：生活中什么樣的人可算是君子，什么樣的人是小人？我們應(yīng)該怎么做？3.試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1．把本課背給家人聽(tīng)，跟家長(zhǎng)談?wù)勛约旱睦斫狻?．寫(xiě)一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)了這篇課文后的感受。
第15課四海之內(nèi)皆兄弟
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文和故事，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味，試著復(fù)述故事。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。
3.理解課文中有關(guān)“交友”方式、目的等思想，形成正確的交友觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)3。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．背誦第14課，說(shuō)說(shuō)第14課都告訴了我們什么？2．導(dǎo)入第15課的學(xué)習(xí)：詩(shī)歌賞讀《送杜少府之任蜀州》。
二、學(xué)習(xí)新課。
�。ㄒ唬┦熳x課文。1．老師范讀課文。
2．生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3．指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4．學(xué)生齊讀。男女生分讀。5．男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
6．出示劃分好節(jié)奏的文章，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)。
7．齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
（二）理解課文。
1．認(rèn)真看看課下注釋和課后譯文，看自己懂了什么，還有什么不懂的。2．學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。老師指導(dǎo)：
第一則講了君子的交友之道�？鬃又鲝埥挥岩⒅鞠蛏�，不結(jié)交與自己志趣不相投之人。第二則說(shuō)明人只要自己行事恭敬，待人有禮，保持一顆仁愛(ài)之心，天下人都會(huì)敬愛(ài)你，何愁沒(méi)有與你相親善的朋友兄弟呢！
第三則說(shuō)明與朋友相交要講一個(gè)“信”字。對(duì)朋友的錯(cuò)誤，開(kāi)誠(chéng)布公予以勸導(dǎo)，但也要把握分寸，適可而止。
第四則是曾子的名言，主張以文章學(xué)問(wèn)為結(jié)交朋友的手段，以互相幫助提高為目的。這才是真正的志同道合。
（三）日積月累，理解故事。
1.自讀故事《管寧割席》，思考：為什么管寧與華歆斷交？
2.討論：你從這個(gè)故事中明白了什么道理？
3.試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
�。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文，并背誦課文。
1．有感情地把課文讀一遍。2．填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。3．嘗試背誦。全班起立，大聲齊背。
三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
把本文內(nèi)容背給家長(zhǎng)聽(tīng)。和家長(zhǎng)交流關(guān)于正確交友的問(wèn)題。
第16課樂(lè)多賢友
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地朗讀課文和故事，在朗讀和背誦中體會(huì)文言文的語(yǔ)感、韻味。
2．能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思和課文內(nèi)容。3．學(xué)會(huì)正確的交友。會(huì)辨別有益的朋友和損友。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能結(jié)合老師的講解和課文注釋?zhuān)斫庠~句意思并背誦。學(xué)會(huì)正確的交友。會(huì)辨別有益的朋友和損友。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
詩(shī)歌賞讀《別董大》。（從“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”中體會(huì)擁有朋友之間的友誼的快樂(lè)。）
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）聲音先于義理———放聲讀（課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）。1．老師范讀課文。
2．生自由讀課文。（大聲讀、小聲讀，個(gè)人讀或同桌齊讀）3．指名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)（正音）。4．學(xué)生齊讀。男女生分讀。5．男生女生交叉讀，共同評(píng)議。
6．齊讀，做到聲音響亮，口齒清楚，準(zhǔn)確而流利。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
�。ǘ⿲W(xué)而不思則罔——讀而悟。
1．認(rèn)真看看課下注釋和課后譯文，看自己懂了什么，還有什么不懂的。2．學(xué)生讀，并嘗試談自己的理解。
（三）古文今說(shuō)洗耳聽(tīng)——明大意。
1.加深理解文意。把古文和譯文對(duì)照讀一讀（正義）。
2.學(xué)生回照自己的理解，看出入在哪兒。（重在體驗(yàn)解讀的樂(lè)趣）老師指導(dǎo)：
第一則通過(guò)師生間的對(duì)話(huà)，講述了朋友之間深刻而美好的友誼。
第二則孔子講述了三種有益的朋友以及三種損友。（提示學(xué)生思考為什么前三種是有益的朋友，后三種是損友？進(jìn)而補(bǔ)充還有哪些表現(xiàn)是益友和損友。）
第三則是孔子分析了朋友間交往的三件有益的事情和三件有害的事情。（提示學(xué)生思考其好處和害處有哪些？）
（四）熟讀成誦過(guò)目不忘——我樂(lè)背。
1．有感情地把課文讀一遍。2．填空式背誦。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．嘗試背誦。集體背，小組比賽，個(gè)人擂臺(tái)賽。
（五）引經(jīng)據(jù)典以史為鑒——看典故。
1.觀看故事《高山流水》。思考：俞伯牙和鐘子期的友誼體現(xiàn)在哪里？2.試著復(fù)述一下這個(gè)故事。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)。
說(shuō)一說(shuō)：學(xué)完本課，你學(xué)到了什么?
四、布置作業(yè)。
1．把本課背給家人聽(tīng)，跟家長(zhǎng)談?wù)勛约旱睦斫狻?．寫(xiě)一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)了這篇課文后的感受。
初中政治第五冊(cè)教案5
讓學(xué)生看一個(gè)家庭不同人收入情況介紹讓學(xué)生分析他們獲得收入的不同方式（形式活潑，趣味性強(qiáng)，引出多種分配方式話(huà)題自然）；
講解按勞分配及其為主體的`原因；
講解個(gè)體勞動(dòng)者的按勞動(dòng)成果分配（與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)下收入比較）；
講按生產(chǎn)要素分配；分別講五種生產(chǎn)要素分配的內(nèi)涵，注意與前面分配方式比較，如工人的收入，按勞動(dòng)要素與按勞分配不同；注意舉列事例（海爾與蒙古蒙牛）說(shuō)明按幾種生產(chǎn)要素分配方式（師說(shuō)得較快，學(xué)生聽(tīng)中思考少）；
分析為什么要實(shí)行多種分配方式并存？引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系三方面分析我國(guó)的多種分配制度；
分析“公平”“效益”何者優(yōu)先，讓學(xué)生閱讀三中全會(huì)公報(bào)中有關(guān)內(nèi)容，用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學(xué)生理解何者優(yōu)先問(wèn)題（理論性太強(qiáng)的問(wèn)題學(xué)生難以理解，通俗地講解不適是一種方法 ）
引導(dǎo)學(xué)生分析開(kāi)頭一個(gè)家庭成員的不同收入性質(zhì)（可惜下課了，時(shí)間沒(méi)有了）
初中政治第五冊(cè)教案6
第九課圓圓和方方
教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：
1、運(yùn)用邊讀、邊思考、邊記的讀書(shū)方法，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。
2、以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。
3、圍繞話(huà)題“互相學(xué)習(xí)”，說(shuō)出自己的想法，不斷提高漢語(yǔ)交際能力。知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀22個(gè)詞語(yǔ)。
2、聯(lián)系上下文生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用下列句子：
�。�1）、臉盆、飯碗、茶杯是圓的，就是連地球、太陽(yáng)、月亮也都是圓的。
�。�2）、你一言，我一語(yǔ)，直吵到半夜。
3、通過(guò)詞語(yǔ)和課文學(xué)習(xí)，提高漢子書(shū)寫(xiě)能力和詞語(yǔ)運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：
1、要學(xué)會(huì)看別人的長(zhǎng)處，看自己的短處，以別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。
2、通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)好漢語(yǔ)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：字、詞、句的掌握。教學(xué)方法：講解法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課文一的學(xué)習(xí)
圓圓和方方
課時(shí)目標(biāo)：
1、感情朗讀課文，讀懂課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自己的話(huà)概括文章主要內(nèi)容的方法。
2、加深對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生要學(xué)會(huì)看別人的長(zhǎng)處，看自己的短處，以別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
給課文分段并歸納總結(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
圓圓和方方都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大，互相不服氣，結(jié)果誰(shuí)離開(kāi)了誰(shuí)都不行，他們終于明白了各自都有優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，互相合作，本領(lǐng)才更大。（引出課題板書(shū)）
二、初讀課文要求：
1、讀通讀順。
2、標(biāo)自然段。
三、深學(xué)課文
1、學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文：（課時(shí)作業(yè)）
�。�1）、圓圓為什么想把磚塊和田地變成圓的？
�。�2）、方方的夢(mèng)說(shuō)明了什么？
（3）、油罐為什么要做成圓的？
�。�4）、圓圓和方方為什么再也不爭(zhēng)吵了？
2、就課文內(nèi)容你還可以對(duì)你的同學(xué)提哪些問(wèn)題？
（學(xué)生問(wèn)，學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生回答完整。）
四、分段學(xué)習(xí)課文
第一段：（1-2）介紹認(rèn)識(shí)圓圓和方方。
第二段：（3-6）圓圓和方方在一起吵架的場(chǎng)景。
第三段：（7-14）圓圓和方方各自在夢(mèng)中所發(fā)生的故事。
第四段：（15-22）圓圓和方方通過(guò)夢(mèng)境，學(xué)會(huì)了互相尊重、互相
學(xué)習(xí)、愉快地互相合作著。
五、指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、學(xué)生齊讀，個(gè)別讀課文，教師進(jìn)行情感朗讀指導(dǎo)。
六、小結(jié)并布置作業(yè)
1、熟讀課文
七、板書(shū)
9、圓圓和方方
第一段：（1-2）介紹認(rèn)識(shí)圓圓和方方。
第二段：（3-6）圓圓和方方在一起吵架的場(chǎng)景。
第三段：（7-14）圓圓和方方各自在夢(mèng)中所發(fā)生的故事。
第四段：（15-22）圓圓和方方通過(guò)夢(mèng)境，學(xué)會(huì)了互相尊重、互相
學(xué)習(xí)、愉快地互相合作著。
第二課時(shí)
詞語(yǔ)句型學(xué)習(xí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、理解并能靈活運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)
2、掌握文中的特殊句型教學(xué)重點(diǎn)：句型的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：詞語(yǔ)的運(yùn)用教學(xué)過(guò)程：
一、掌握詞語(yǔ)的讀音與詞義，并用詞語(yǔ)造句。
象棋：棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)的一種。雙方各有棋子十六個(gè)，一將（帥）、兩士（仕）、兩象（相）、兩車(chē)、兩馬、兩炮、五卒（兵）。兩人對(duì)下，各按規(guī)則移動(dòng)棋子。將死對(duì)方的將（帥）的為勝。
軍棋：棋類(lèi)游藝的一種。陸軍棋和陸海空軍棋。棋子按照軍職和軍械定名。兩人對(duì)下，另一人作裁判。雙方按照規(guī)則走棋，最后以?shī)Z得對(duì)方軍旗者為勝。
毛巾：擦臉和擦身體用的針織品，織成后經(jīng)紗拳曲，露在表面，質(zhì)地松軟而不光滑。
煉油：①分餾石油。
②用加熱的方法從含油的物質(zhì)中把油分離出來(lái)。③把動(dòng)物油或植物油加熱使適于食用。
汽油：輕質(zhì)石油產(chǎn)品的一類(lèi)，從石油中經(jīng)分餾而得。易揮發(fā)，容易燃燒，用做內(nèi)燃機(jī)燃料、溶劑等。
儀器：科學(xué)技術(shù)上用于實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、觀測(cè)、檢驗(yàn)、繪圖等的'比較精密的器具或裝置。
油罐：裝油的圓柱形的大型容器。
見(jiàn)聞：見(jiàn)到和聽(tīng)到的事。
人造衛(wèi)星：用火箭發(fā)射到天空，按一定軌道繞地球或其他行星運(yùn)行的物體。
二、詞語(yǔ)例釋。
1、緊密
�。好芮�，不可分。
緊密團(tuán)結(jié)、緊密聯(lián)系、緊密結(jié)合、圍得緊密
例：（1）通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)得更緊密了。
�。�2）門(mén)關(guān)得十分緊密，連一點(diǎn)光也不透。
2、垂頭喪氣：形容不高興，情緒低落。
例：（1）聽(tīng)了這話(huà)，大家都不說(shuō)話(huà)，垂頭喪氣地坐著。（2）這次沒(méi)做好，下次做好就是了，別垂頭喪氣的。
3、翻來(lái)覆去：睡覺(jué)時(shí)來(lái)回翻身，睡不好覺(jué)。
例：（1）他在床上翻來(lái)覆去，老鄉(xiāng)著那件事。
�。�2）這一夜，他翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。
三、句子學(xué)習(xí)提示。（課時(shí)作業(yè)）
1、臉盆、飯碗、茶杯是圓的，就連地球、太陽(yáng)、月亮也都是圓的。
例：（1）小時(shí)候，就連縣城我也沒(méi)去過(guò)。
�。�2）這個(gè)道理就連三歲的小孩也知道。
2、你一言，我一語(yǔ)，直吵到半夜。
例：（1）大家你一言、我一語(yǔ)地討論開(kāi)了。
（2）他們你一言，我一語(yǔ)，一直說(shuō)了大半天。
四、小結(jié)并布置作業(yè)
1、用所學(xué)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)
2、熟讀詞語(yǔ)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
9、圓圓和方方
1、臉盆、飯碗、茶杯是圓的，就連地球、太陽(yáng)、月亮也都是圓的。
2、你一言，我一語(yǔ)，直吵到半夜。
第三課時(shí)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方式學(xué)習(xí)課文
課時(shí)目標(biāo)：
1.完成課后聽(tīng)力訓(xùn)練。2.會(huì)復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)力訓(xùn)練
1、完成教科書(shū)上課后聽(tīng)力練習(xí)。
聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。
二、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
1、復(fù)述課文（課時(shí)作業(yè)）
每位同學(xué)在小組內(nèi)復(fù)述課文，要求不看書(shū)，憑自己的理解和記憶復(fù)述課文，盡可能做到完善。
2、講故事比賽。
�。�1）以小組為單位準(zhǔn)備。
�。�2）每個(gè)小組選派代表上臺(tái)講故事。（3）師生一同點(diǎn)評(píng)。
三、寫(xiě)話(huà)練習(xí)。
1、寫(xiě)一寫(xiě)圓圓和方方合作的結(jié)果。
2、師巡視指導(dǎo)，學(xué)生邊想邊寫(xiě)。
3、全班交流，請(qǐng)同學(xué)讀一讀所寫(xiě)內(nèi)容。
4、點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。
四、小結(jié)并布置作業(yè)
1、熟練地復(fù)述課文。
五、板書(shū)
9、圓圓和方方
第四課時(shí)
課文二的閱讀理解
課文二：鷹和云雀
課時(shí)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2．根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
3．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得應(yīng)該謙虛、平等待人的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟內(nèi)涵的道理。教學(xué)難點(diǎn)：給課文分段，歸納段意。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
展示鷹和云雀的圖片，介紹他們的特征。
二、整體感知，自主閱讀
1、讀通讀順課文。
2、標(biāo)出自然段。
三、深學(xué)課文
1、學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文：
（1）“同屬一個(gè)家族”是什么意思？
（2）云雀為了教訓(xùn)一下鷹是怎樣做的？
�。�3）烏龜是怎樣笑話(huà)鷹的？
�。�4）鷹最后一句話(huà)是什么意思？它為什么要這樣說(shuō)？
2、就課文內(nèi)容你還可以對(duì)你的同學(xué)提哪些問(wèn)題？
�。▽W(xué)生問(wèn)，學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生回答完整。）
3、通過(guò)這篇課文你明白了什么道理？（進(jìn)行情感教育）
四、指導(dǎo)朗讀。（課時(shí)作業(yè)）
1、學(xué)生自由讀課文。
2、學(xué)生齊讀，個(gè)別讀課文，教師進(jìn)行情感朗讀指導(dǎo)。
五、小結(jié)并布置作業(yè)
1、熟讀課文
六、板書(shū)設(shè)：
9、鷹和云雀
�。�1）“同屬一個(gè)家族”是什么意思？
�。�2）云雀為了教訓(xùn)一下鷹是怎樣做的？
（3）烏龜是怎樣笑話(huà)鷹的？
�。�4）鷹最后一句話(huà)是什么意思？它為什么要這樣說(shuō)？
第五課時(shí)
用聽(tīng)說(shuō)方式學(xué)習(xí)課文二
課時(shí)目標(biāo)：
1、完成聽(tīng)力訓(xùn)練。
2、會(huì)復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)力訓(xùn)練
1、教師把課文內(nèi)容改編成聽(tīng)力短文，讀給學(xué)生聽(tīng)。
2、聽(tīng)后做練習(xí)，回答問(wèn)題。
二、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
1、復(fù)述課文（課時(shí)作業(yè)）
每位同學(xué)在小組內(nèi)復(fù)述課文，要求不看書(shū)，憑自己的理解和記憶復(fù)述課文，盡可能做到完善。
2、講故事。
三、小結(jié)并布置作業(yè)：
1、熟練完整地復(fù)述課文。
四、板書(shū)
課文二：鷹和云雀
第六課時(shí)
學(xué)習(xí)生字詞
課時(shí)目標(biāo)：
1、能夠正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字，并會(huì)組詞。
2、理解并會(huì)運(yùn)用本課詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：詞語(yǔ)的掌握。教學(xué)過(guò)程：
一、生字學(xué)習(xí)
1、展示本課生字：逛、翻、罐、溜、框、喪
2、分析字形結(jié)構(gòu)。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生要按筆畫(huà)筆順規(guī)范寫(xiě)生字）
二、學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)。
1、展示本課詞語(yǔ)。
2、逐個(gè)理解詞語(yǔ)。
3、詞語(yǔ)運(yùn)用，用所學(xué)詞語(yǔ)造句。（課時(shí)作業(yè)）
4、讀詞語(yǔ)。
三、鞏固練習(xí)。
1、完成課后字詞練習(xí)。
四、小結(jié)并布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字。
五、板書(shū)
9、鷹和云雀
展示本課生字：逛、翻、罐、溜、框、喪
第七課時(shí)
口語(yǔ)交際活動(dòng)
課時(shí)目標(biāo)：
1、完成課后交際活動(dòng)。
2、結(jié)合本課話(huà)題能夠順利進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：積極參與交際活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)⒆约旱南敕ㄍ暾乇磉_(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：
一、真實(shí)交際。
1、學(xué)生完全脫離教科書(shū)進(jìn)行表達(dá)。
2、老師給出情景讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)生要在已學(xué)課文和漢語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文話(huà)題，聯(lián)系真實(shí)情景進(jìn)行表達(dá)。）
二、口語(yǔ)交際。（課時(shí)作業(yè)）
1、完成教科書(shū)上課后練習(xí)中的“交際活動(dòng)”。
2、結(jié)合本課話(huà)題，設(shè)計(jì)以下情景，讓學(xué)生積極討論表達(dá)。
情景：怎樣才能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(學(xué)生進(jìn)行討論表達(dá)，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確。
三、小結(jié)并布置作業(yè)。
1、預(yù)習(xí)新課
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
9、鷹和云雀課文二：鷹和云雀)
初中政治第五冊(cè)教案7
初中政治教案
新學(xué)校新同學(xué)
仙桃四中蔡鑫
一、鏈接新課標(biāo)：
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往和溝通”部分；積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格；養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。
二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)：
進(jìn)入初中，學(xué)生將在新的學(xué)校和班級(jí)中開(kāi)始學(xué)習(xí)生活。面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，該怎樣讓他們以最快的速度和最佳的狀態(tài)融入進(jìn)來(lái)，這是最關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題。因此，本課將采用多種活潑的形式從建立良好的班級(jí)人際關(guān)系入手，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中相互熟悉、相互了
解，建立彼此間的友誼。
三、本教案的特色和風(fēng)格：
本教案理論知識(shí)點(diǎn)包含不多，主要是設(shè)計(jì)師生互動(dòng)的各種活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和接納教學(xué)目標(biāo)。教案以開(kāi)放、協(xié)調(diào)、活潑、有趣的風(fēng)格呈現(xiàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
〈情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)〉體驗(yàn)新同學(xué)、新學(xué)校帶來(lái)的快樂(lè)；積極主動(dòng)地走入新集體，熱愛(ài)集體，增強(qiáng)責(zé)任感受和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
〈能力目標(biāo)〉初步培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的交往和溝通能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和反思。
〈知識(shí)目標(biāo)〉掌握與人交往的一些技巧，如怎樣記住別人以及怎樣讓周?chē)擞涀∽约�；懂得團(tuán)結(jié)與友誼的重要性。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本框內(nèi)容所包含的理論知識(shí)點(diǎn)并不多，重點(diǎn)和難點(diǎn)都在于怎樣讓學(xué)生真正體會(huì)到初中生活是個(gè)新起點(diǎn)而加以珍惜并建立彼此的新友誼。如果簡(jiǎn)單以教
師講解的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生一定無(wú)法體驗(yàn)理解。因而要把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，只有采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓他們真正參與進(jìn)來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)各種知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。
六、教法及教具
教法：本框內(nèi)容的教學(xué)未涉及概念性強(qiáng)的內(nèi)容，因此教學(xué)時(shí)常用的講授法在此并不適合。基于開(kāi)放、協(xié)調(diào)、活潑、有趣的風(fēng)格，本課可以采用討論法、演示法、觀察法和描述法的方式進(jìn)行。討論法和描述法可用以強(qiáng)化本框的重點(diǎn)；觀察法不僅可以由教師來(lái)觀察學(xué)生的一切活，還可以讓學(xué)生觀察周?chē)男颅h(huán)境，加深印象；演示法主要用于學(xué)生展示個(gè)人才華的環(huán)節(jié)，有僅可以加深他們彼此間的了解，也可以消除學(xué)生音質(zhì)陌生感，進(jìn)而相互熟悉，建立新的友誼。在這幾種方法的運(yùn)用過(guò)程中，教師可以把握分寸滲透競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以猜謎和小組比賽的方式加強(qiáng)同學(xué)間的協(xié)作精神。
教具：多媒體、紙張、水彩筆、顏
料、剪刀、錄音機(jī)及相配套的磁帶。教師可以制作幾張幻燈片用以連接教學(xué)過(guò)程，或者作業(yè)活動(dòng)過(guò)程的說(shuō)明稿，也可帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)或者學(xué)�；顒�(dòng)室進(jìn)行活動(dòng)式教學(xué)。
七、整體板書(shū)設(shè)計(jì)或課件流程
新學(xué)校新同學(xué)
用心愛(ài)心專(zhuān)心1
八、課時(shí)：1課時(shí)
九、具體教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備：
要求每個(gè)學(xué)生思考自己的特長(zhǎng)所在，準(zhǔn)備自己的絕活，到時(shí)在課堂上進(jìn)行表演。這樣做一方面可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入到教學(xué)過(guò)程，另一方面，也充分利用了學(xué)生這一豐富的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)成為展示學(xué)生才華的舞臺(tái)，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。同時(shí)，也隱含著本課的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)自己個(gè)性特長(zhǎng)的展示，使同學(xué)們加深對(duì)自己的印象，記住自己。
導(dǎo)入新課：
教師：非常歡迎大家來(lái)到我們的學(xué)校，我們的班級(jí)。在此我先作自我介紹。
教師：人們常說(shuō)：“人生如畫(huà)”，大家喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你能說(shuō)出幾種色彩？
教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)色彩都很有了解。人們根據(jù)自己的心理感受和對(duì)生活的理解，對(duì)不同色彩作出了不同的理解，如紅色代表熱情，從而使色彩具有了生命意義。下面請(qǐng)拿起筆，在老師為大家準(zhǔn)備的白紙上畫(huà)上你最喜愛(ài)的顏色，描繪一下你心目中的初中生活。
1．青春調(diào)色板——請(qǐng)大家用一種顏色來(lái)描繪你心目中的初中生活。教師：就像大家剛才所說(shuō)的，初中生活充滿(mǎn)了希望、活力，也夾雜著煩惱。不管我們遇到什么問(wèn)題，關(guān)鍵是要用正確的態(tài)度面對(duì)。要勇于面對(duì)一切現(xiàn)實(shí)，敢于挑戰(zhàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造我們美好的未來(lái)，以積極的人生態(tài)度笑迎新生活，融入新學(xué)校、新同學(xué)。
2．我愛(ài)新學(xué)校
教師：大家進(jìn)入新的學(xué)校、新的班級(jí)已經(jīng)有幾天時(shí)間了，現(xiàn)在一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)新學(xué)校、新班級(jí)的.印象如何？和以前的班級(jí)、學(xué)校相比，新環(huán)境對(duì)大家有沒(méi)有新的吸引力呢？
教師：到現(xiàn)在為止，全班同學(xué)已經(jīng)相處了幾天，有的是小學(xué)時(shí)的同學(xué)，彼此間比較熟悉，在新的學(xué)習(xí)生活中又能坐在同一班級(jí)，實(shí)在是很榮幸的事，我們要珍惜這難得的機(jī)會(huì)，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。但大多數(shù)同學(xué)來(lái)自不同的學(xué)校相互之間還不熟悉。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)相互熟悉的機(jī)會(huì)。
3．青春進(jìn)行時(shí)——才藝表演
在各組表演結(jié)束后，教師讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，根據(jù)自己的感受評(píng)比班級(jí)的才藝明星，并說(shuō)明理由。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，并通過(guò)評(píng)比進(jìn)一步加深同學(xué)之間的相互了解。
4．我眼中的才藝明星
教師：由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能讓每個(gè)同學(xué)都在一兇課中展示自己的才
藝，相信還有許多同學(xué)的才藝還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。為了盡快熟悉每一個(gè)同學(xué)，下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的個(gè)性名片。記住，一定要制作得富有個(gè)性哦！
學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化名片設(shè)計(jì)，如果時(shí)間來(lái)不及可以在課外繼續(xù)完成。然后張貼到教室的學(xué)習(xí)園地欄中。
初中政治第五冊(cè)教案8
《豐收歌舞》
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《豐收之歌》、音樂(lè)知識(shí)、表演《桔梗謠》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、邊歌邊舞表演《桔梗謠》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。
2、聆聽(tīng)《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。
3、初步了解人聲分類(lèi)的音樂(lè)常識(shí)。
教材分析：
1、聆聽(tīng)《豐收歌》
這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國(guó)東北部，主要從事農(nóng)業(yè)，人們能歌善舞，民間歌曲非常豐富，抒情民謠是其中一朵鮮花。《豐收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，但整個(gè)樂(lè)段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開(kāi)始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。
2、歌曲《桔梗謠》
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。“桔�！笔浅r族人民愛(ài)吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富有舞蹈特點(diǎn)。
歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂(lè)輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂(lè)句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的.變化反復(fù)，第五樂(lè)句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)《豐收之歌》
1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。介紹：丹麥人民豪放開(kāi)朗，以能歌善舞而著稱(chēng)。
2、欣賞《豐收之歌》
設(shè)問(wèn)：聽(tīng)著音樂(lè)，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場(chǎng)景嗎?
3、師生討論。
4、再次聆聽(tīng)《豐收之歌》。
設(shè)問(wèn)：如果你被這一歡樂(lè)的場(chǎng)景所感染，請(qǐng)你也一起來(lái)參與，與大家一起隨音樂(lè)跳起來(lái)好嗎?
三、音樂(lè)知識(shí)：人聲分類(lèi)
1、提問(wèn)：《豐收之歌》是由誰(shuí)演唱的?
2、我們?cè)诘谖鍐卧蕾p過(guò)的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰(shuí)唱的?
3、人的歌唱聲部分類(lèi)主要為三大類(lèi)，你能總結(jié)嗎?
4、教師小結(jié)：人聲分類(lèi)的基本知識(shí)：人聲分男聲、女聲、童聲。
5、你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?
四、新授《桔梗謠》
1、解題：桔梗，是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。
2、聆聽(tīng)范唱，可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。
3、學(xué)唱曲調(diào)：把曲調(diào)做成七張卡片，每張卡片4小節(jié)，并編號(hào)。
(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1，教師范唱曲調(diào)1，學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1，邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會(huì)。出示卡片2，用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片，完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。
(2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長(zhǎng)抽簽，各組一張卡片，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，但教師的重心要參與抽到卡片5的一組，并進(jìn)行輔導(dǎo)。即：
牻淌σ提出要求：每組要用集體智慧自學(xué)并唱好，聲音要輕，不要影響其他三組的學(xué)唱。
(3)各組匯報(bào)自學(xué)情況：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學(xué)生點(diǎn)評(píng)。(4)把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱。
(5)最后加上卡片7，再次接唱，使曲調(diào)完整，聽(tīng)一次范唱后，學(xué)生齊唱曲調(diào)。
4、再次聆聽(tīng)范唱，學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。
5、完整地、歡樂(lè)地歌唱《桔梗謠》。
五、歌表演
1、學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動(dòng)作。（可以參照教學(xué)光盤(pán)上的舞蹈動(dòng)作）
2、邊歌邊舞。
3、配上伴奏完整表演。（用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏）
4、全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動(dòng)。
六、教師小結(jié)：勞動(dòng)可以給人帶來(lái)快樂(lè)，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)。
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