【精品】中班語言活動教案范文匯總7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，四種動物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號筆。
活動過程：
一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。
1. 今天聽的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的`，你們猜他們倆在一起會發(fā)生什么事呢？
2. 那小羊會被狼吃掉嗎？
過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉？誰會來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會知道了？（邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。）
二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。
1. 聽故事第一部分。（從頭聽到小動物分別說要來幫助小羊。）
（1） 你聽到哪些動物來了？（說一個(gè)在黑板上放一個(gè)動物圖。）
�。�2） 他們都是怎么對小羊說的？
�。�3） 你猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢？
2. 聽故事第二部分。
�。ㄒ恢甭牭叫游飩兌闫饋怼＃�
�。�1） 你聽到小動物分別準(zhǔn)備怎樣對付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記）
�。�2） 為什么這四個(gè)小動物會用這種方法來對付大灰狼呢？
3. 聽故事最后一部分。（聽到故事結(jié)尾。）
（1） 小動物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎？
（2） 誰先開始的？接著是誰？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）
（3） 大灰狼最后怎樣了？
小結(jié)：每個(gè)動物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。
三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。
小結(jié)：小羊自己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動作來表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶υ挼挠H切、可愛的情感。
3、豐富詞 “誘人”。
活動準(zhǔn)備：
1、 課件。
2、 竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。
2、認(rèn)識筍和竹子。
活動過程：
(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結(jié)合身體動作朗誦散文。
2、提問：1)這首好聽的散文叫什么名字？
2)你喜歡哪些好聽的話呢？
(二)看課件，熟悉散文中的對話，豐富詞“誘人”。
1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。
教師導(dǎo)語：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。
2、提問：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們怎么樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)
2)誰第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來的呢？(那個(gè)長得細(xì)細(xì)長長的小個(gè)子鉆得最快)
請幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。
3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)
a、 豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。
b、請幼兒用“誘人”說一句話。
4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢？(“媽媽，媽媽，你在哪里？”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f的? (“好孩子，媽媽在這兒呢。”)
幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶υ挕?/p>
5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯�，心里是怎么想的�?難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢？)
幼兒一起復(fù)述一遍。
6)媽媽是怎么對小筍娃說的？(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了�！�)
7)聽了竹子?jì)寢尩脑�，小筍娃是怎么說的？(“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的'地方�！�)小筍娃為什么想快快長大？(好看見更遠(yuǎn)的地方。”)
幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶υ挕?/p>
8)你們想長大嗎？為什么？
9)筍娃們在慢慢地長大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣啊？(高興地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰�！�)
我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。
請2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢�，一個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受故事中的趣味性，喜歡文學(xué)活動。
2、理解故事內(nèi)容，感受故事中小老鼠的善良、機(jī)智和勇敢。
3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽地模仿小貓、小木偶和小老鼠的對話。
活動準(zhǔn)備：
1、小紅皮靴圖片、小木偶娃娃、小貓、小老鼠頭飾。
2、磁帶：紅靴子
活動過程：
1、出示圖片和小木偶，幼兒想象故事情節(jié)。
�。�1）出示小老鼠圖片，提問：你喜歡小老鼠嗎？為什么？
�。�2）出示其它圖片和木偶娃娃，教師提問：今天老師給你們講一個(gè)故事，故事中有小紅皮靴、小貓、小老鼠和小木偶，它們會發(fā)生什么事呢？（引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)）
2、播放磁帶，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）播放故事，幼兒仔細(xì)傾聽。
�。�2）根據(jù)故事內(nèi)容提問：小貓為什么想要一雙靴子？為什么偏偏想要小木偶的靴子？小老鼠爬到樹上后唱了什么？當(dāng)小貓氣的爬到樹上后，小老鼠又唱了什么？這時(shí)小貓是怎樣做的？后來小老鼠又是怎么做的？
3、完整欣賞故事，幼兒理解、討論故事中小老鼠的.形象特征。
（1）幼兒完整欣賞故事，并提問：故事中的小老鼠和你們平時(shí)知道的小老鼠一樣嗎？這是一只怎樣的小老鼠？在這個(gè)故事里，你最喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒用故事中小動物的對話進(jìn)行回答。
�。�3）教師小結(jié)：故事中的小老鼠是一只善良、機(jī)智和勇敢的小老鼠。
4、集體討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。
集體討論：如果你是小老鼠，看到小貓搶走了小木偶的靴子，你會怎么幫它？
活動延伸：
為幼兒提供相關(guān)頭飾和道具，引導(dǎo)幼兒表演故事。
中班語言活動教案 篇4
活動背景：
故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動《小鳥，你好》其中的一個(gè)語言活動，這則故事雖然經(jīng)過了文學(xué)加工，但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)知識的介紹，其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個(gè)角色進(jìn)行考試時(shí)，出現(xiàn)的對話在語言表達(dá)上比較簡單。而教材中的活動過程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式，如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，但幼兒會覺得教學(xué)方法單調(diào)影響學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過仔細(xì)斟酌，我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確，角色動作性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此在處理活動的重難點(diǎn)時(shí)，我特意改變了教學(xué)方法，采用我班幼兒喜愛的表演游戲，讓幼兒結(jié)合語言、動作表現(xiàn)對故事情節(jié)的理解，然后進(jìn)行看圖講述，使幼兒在輕松的氣氛中主動創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對話。
活動目標(biāo)：
�、苯柚巧缪荽竽懙赜脛幼鳌⒄Z言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
�、仓栏鞣N鳥類動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處。
活動準(zhǔn)備：
�、敝R準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來。
�、步叹撸壶澴铀托诺男D片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍(lán)天草地大海)。
活動過程：
�、暹\(yùn)用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。
⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)
�、玻壶澴邮巧粥]局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
⒊教師以信鴿的口吻提出："近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，送信做好事，你們覺得哪個(gè)小鳥適合當(dāng)郵遞員，請你們代它們來報(bào)名?說說為什么覺得它適合當(dāng)郵遞員?"(鼓勵(lì)幼兒簡單闡述自己的看法)評析：教學(xué)書中在活動開始部分，以提問的形式直接提出主題內(nèi)容："郵局要通過考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項(xiàng)，誰會去報(bào)考呢?"在制定教學(xué)時(shí)我考慮到幼兒的思維特點(diǎn)和班級幼兒的'興趣點(diǎn)，對提問內(nèi)容作了擴(kuò)展，在觀察與討論中簡略有目的地介紹了"信鴿老師"這個(gè)特定的故事主角，為后面的教學(xué)重點(diǎn)作好了鋪墊;緊接著請幼兒代表小鳥報(bào)名，既活躍了幼兒思維的積極性，又了解了幼兒前階段積累的知識經(jīng)驗(yàn)。
�、娼柚巧硌�"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
�、边\(yùn)用背景圖(畫有藍(lán)天草地大海)設(shè)置表演場景，提出模擬考試的要求、對象。
教師邊在胸口貼上信鴿標(biāo)記邊以"信鴿"的口吻提出："送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我--信鴿老師，對報(bào)名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項(xiàng)考試：飛行、游泳、走路。現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對小鴨、麻雀、大雁進(jìn)行第一批考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
�、�(出示小鴨圖片)看，誰第一個(gè)參加考試了?哪個(gè)小朋友來扮演小鴨呢?重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺。
�、诔鍪绝喿语w行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?
③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
�、评^續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試，指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。
�、浅鍪敬笱泔w行、走路、游泳的圖片，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)"，最后一起祝賀大雁考試合格。
評析：將教學(xué)活動游戲化后，幼兒在學(xué)習(xí)過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份，與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動對話，進(jìn)行動作表演，其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為"評委"身份。在表演的過程中幼兒積極運(yùn)用動作和語言表現(xiàn)自己對圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解，既能夠反映幼兒當(dāng)前的知識經(jīng)驗(yàn)，又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時(shí)運(yùn)用戶外觀察到的經(jīng)驗(yàn)，夸張地一蹦一跳，得到了"小評委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨過程中不切實(shí)際做出優(yōu)美的飛行動作時(shí)， "小評委"則激動地叫出來："小鴨怎么會飛呢?""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應(yīng)答、表演創(chuàng)造了氣氛，有效地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性。
㈢結(jié)合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時(shí)學(xué)到的語句編一個(gè)完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述，其他幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述)評析：進(jìn)行看圖講述，有利于幼兒進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，能夠靈活運(yùn)用一些詞語表達(dá)故事內(nèi)容。
�、柰ㄟ^討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
�、碧釂枺�"麻雀落水時(shí)誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運(yùn)動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"
�、�"剛才參加報(bào)考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽說己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲，……。)
評析：此環(huán)節(jié)具有首尾呼應(yīng)的作用，幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認(rèn)真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議，既促進(jìn)了幼兒的分析能力，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動評析：《綱要》在語言領(lǐng)域中指出："幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境"。針對語言領(lǐng)域的特殊性，在本次活動著重為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演游戲的活動氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中，積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對話，通過主動表演主動講述，變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說"的學(xué)習(xí)方式，提高了教學(xué)活動的實(shí)效。
活動目標(biāo)：
⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
⒉知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處。
活動準(zhǔn)備：
�、敝R準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來。
�、步叹撸焊鶕�(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
活動過程：
一、運(yùn)用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡單交流)⒉：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
1.提出考試要求，引出故事。
(1)"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，送信做好事，信鴿老師說要對報(bào)名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項(xiàng)考試：飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺得哪種鳥能夠來報(bào)名了。
(幼兒討論、回答)
(2)"我們來看一看今天誰來報(bào)名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)
(3)師："送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我--現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對它們?nèi)齻�(gè)進(jìn)行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"
⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
�、�(出示小鴨圖片)"看，誰第一個(gè)參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。
②請一位幼兒來扮演小鴨進(jìn)行表演。
�、塾�"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
�、平Y(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
①"第二個(gè)參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項(xiàng)會是什么樣的了?"先請幼兒扮演麻雀考試。
②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。
�、壅堄變河懻摯笱憧荚嚨那闆r，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)"，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快"，最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時(shí)學(xué)到的語句編一個(gè)完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
�、毙▲喓吐槿笡]有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了?提問："麻雀落水時(shí)誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運(yùn)動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"
�、渤鍪钧W鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽說己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察;啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮，可以做模特。)
3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們再討論一下吧。
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒認(rèn)識小動物及小動物最愛吃的食物
2.培養(yǎng)幼兒的專注性、想象力、思維能力
3.培養(yǎng)幼兒參加活動的樂趣三．重點(diǎn)：動物最喜歡吃什么。
活動難點(diǎn)：
幼兒動手操作
準(zhǔn)備活動：
1.《熊媽媽請客》課件
2.《生日快樂歌》歌曲
3.小動物、食物圖片、及盤子若干。
活動過程：
1. 導(dǎo)題：聽生日快樂歌。
問題：
師：我們剛才聽到的.是什么歌��？
幼：生日快樂歌。
小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？
任意回答小朋友們說了這么多，我們一起看看今天到底是誰過生日。
2. 放課件：《熊媽媽過生日》
問題：
師：今天誰過生日�。�
幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？
幼：任意回答小朋友說了這么多，我們一起看看到底都有誰！
3. 放課件：（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）
問題：
師：都有誰來了呀？
幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢？
4. 放課件：（熊媽媽給他們準(zhǔn)備了飯菜）
問題：
師：熊媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的��？
幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒吃？
幼兒：送錯(cuò)了師：小朋友們想想該怎么辦？ 幼兒：換一換師：小朋友們說了這么多辦法，我們看看小熊是怎么辦的？
5. 放課件： （小熊把飯菜換對了）
問題：
師：小熊是怎么做的？
幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？ 幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！
師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。
老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說出是誰最愛吃的。
教師留出一份：這是什么？是誰最愛吃的呀？
幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。
老師這里還有這么多呢！現(xiàn)在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小朋友告訴大家拿的是什么，誰這愛吃的，然后再讓小朋友一起送去。
幼兒送完：
師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物，請小朋友們站好隊(duì)給客人老師再見，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍！
活動結(jié)束。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰？。
2、通過游戲能跟著提示一起提問：“新娘，新娘，請伸出你的……”，并發(fā)現(xiàn)事物形象的主要特征。
3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、圖片：手、尾巴、鼻子、耳朵
3、毛絨玩具大象和兔子各一個(gè)，遮蓋布一匹。
活動過程：
一、游戲?qū)�，學(xué)會“XXXX請伸出你的�！钡木湫汀�
教師：小朋友們我們玩一個(gè)游戲好不好？我說你做！
教師：寶寶們，寶寶們請你伸出XX看看�。ń處熡杉w到個(gè)別進(jìn)行游戲）
二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。
�。�1）教師：你們見過新郎新娘結(jié)婚嗎？
�。�2）教師：今天，大灰狼要結(jié)婚了，他的新娘是誰呢？我們來看看“大灰狼的新娘”。（幼兒觀看完整動畫）
�。�3）教師：大灰狼的新娘是誰�。磕銈儎倓偠伎吹叫履锏氖裁吹胤嚼�？
三、分段欣賞動畫，重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的句型。
1、教師播放第一段動畫（新娘伸出手）
�。�1）教師：新娘伸出什么地方的啊？你們都是新郎，我們一起幫大灰狼喊。
�。�2）教師：新娘的手是什么樣子的呢？（新娘的手全是毛�。�
2、教師播放動畫到第二段，問：這次新娘伸出什么地方了？（腳）那你們再幫大灰狼喊一喊。新娘的腳是什么樣子的��？
3、教師播放動畫第三、四段，提問：這次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的.尾巴和嘴巴是什么樣子呢？
4、播放最后結(jié)尾部分，問：你們能猜到大灰狼的新娘是誰了嗎？
5、完整欣賞動畫，幼兒邊看邊根據(jù)畫面內(nèi)容提示，說說故事。
教師：我們一邊看動畫一邊來說說這個(gè)故事吧。
四、游戲：猜新娘
1、介紹游戲的名稱及玩法。
教師：今天我們班來了幾位新娘，請你們來做新郎，猜一猜她們是誰呢？新郎要先問新娘，請她露出一個(gè)地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。
2、教師請一位幼兒扮演新娘，其他幼兒來猜。
3、教師依次出示大象、兔子等，還有部分五官的圖片。
教師：這次來的新娘有點(diǎn)不一樣哦，你們要根據(jù)我的圖片來問一問。
中班語言活動教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
春回大地，萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化。可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩歌《春姑娘》圖片。
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入： 幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、基礎(chǔ)部分：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣。
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的.是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。
2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時(shí)捕住幼兒語言的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、教師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。
�。ǘ└兄斫鈱W(xué)習(xí)詩歌。
1、出示第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的�！�
2、出示第二幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的�！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的�！�
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
4、這首詩歌還有一個(gè)好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。
5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動作。
�。ㄈ├斫鈩�(chuàng)作，分享快樂。
1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩歌里。現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒情緒。
三、結(jié)束部分：
在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。
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