關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案匯編七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
由于時(shí)間及課程內(nèi)容較多的原因,在本學(xué)期的日常教學(xué)活動(dòng)中,有時(shí)會(huì)將比較相近的課合成一節(jié),在節(jié)省時(shí)間的同時(shí),也有助于課程內(nèi)容的豐富及課后的延伸活動(dòng)。《多元智能發(fā)展課程》中,有這么兩個(gè)內(nèi)容,其一是序數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,數(shù)字應(yīng)該排在哪?站隊(duì)的小動(dòng)物站第幾;其二是類似的游戲,讓幼兒明白幾排幾號(hào),并學(xué)會(huì)根據(jù)號(hào)碼找座位。由于它們都與序數(shù)及點(diǎn)數(shù)有一定的關(guān)系,因此合成了這一節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)序數(shù)及排序的相關(guān)知識(shí)。
2、能根據(jù)已給出的信息正確找出小動(dòng)物應(yīng)處的位置,并且自己能會(huì)找座位。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,鍛煉他們的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)字卡及小動(dòng)物的圖片,幾排幾號(hào)的小票。
2、將教室內(nèi)的座位以劇院的形式排列,在旁注明排和號(hào)。
3、《多元智能發(fā)展課程》中班下(1)p30~31
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
由小動(dòng)物去劇院看演出的故事導(dǎo)入主題,并盡量使故事貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。
二、基本部分
將數(shù)字卡和小動(dòng)物的圖片打亂貼在黑板上,告訴幼兒:“小動(dòng)物們領(lǐng)了號(hào)碼排隊(duì)買票,雖然很整齊,可它們站的位置與手中的號(hào)碼不符,你能幫它們糾正一下嗎?”
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的排序,可多練習(xí)幾次。其間可由表現(xiàn)好的'幼兒來打亂順序作為鼓勵(lì)。
請(qǐng)幼兒起立站好隊(duì),模擬買票入場(chǎng)的情景,由比較出色的孩子做售票員,教師做引導(dǎo)員。
先由老師或是幼兒示范怎樣找正確的位置,然后請(qǐng)幼兒按排隊(duì)的順序一組一組的入場(chǎng)找座位,引導(dǎo)員及時(shí)進(jìn)行糾正指導(dǎo)。
幼兒全部坐好后請(qǐng)表現(xiàn)良好的幼兒說一說,他們是怎樣去找自己的座位的,為什么那么去找?
教師一、進(jìn)行總結(jié)歸納。
做練習(xí):“幫小動(dòng)物找座位”
三、結(jié)束部分
將幼兒手中的票收回并打亂順序,可多做幾次游戲。
活動(dòng)延伸:
設(shè)置類似的區(qū)域供幼兒鍛煉。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。
2、通過操作,知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,樂于嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。
活動(dòng)過程:
1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。
t:我們已經(jīng)知道在我們的'周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?
t:為什么你會(huì)覺得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來的呢?
小結(jié):空氣動(dòng)起來了,風(fēng)就來了。
t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風(fēng),把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來了?
2、了解風(fēng)的特性。
。1)風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)
t:那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來?(出示輔助材料)先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
t:我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)?我們?cè)趺礃酉朕k法請(qǐng)風(fēng)來幫忙讓他們動(dòng)起來?(提示幼兒可以交換玩)
t:你是怎么讓他們動(dòng)起來的?
小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風(fēng)來,有了風(fēng),就能讓一些東西動(dòng)起來。
。2)風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
t:跟風(fēng)玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié):
我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
t:(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達(dá),誰的晚到,為什么會(huì)這樣的?
小結(jié):
原來風(fēng)大,東西就跑的快,風(fēng)小,東西就跑的慢。
活動(dòng)延伸:
t:那到底風(fēng)大好呢,還是風(fēng)小點(diǎn)好呢?(觀看視頻)
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
蔬菜是餐桌上必不可少的,尤其是對(duì)有氣味的菜孩子們都很挑食,所以我特意選《認(rèn)識(shí)洋蔥頭》生和熟進(jìn)行計(jì)較,嘗一嘗。讓孩子們知道有氣味的菜也這么好吃,營(yíng)養(yǎng)一樣的豐富。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)洋蔥頭。
2.通過多種感官刺激,感受洋蔥頭的氣味。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1. 認(rèn)識(shí)洋蔥頭的形狀、顏色、味道。
2. 區(qū)分洋蔥頭生和熟的味道。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.菜刀、菜刀板各一個(gè),籃子4個(gè)。
2.全班分成4小組,每組一份已經(jīng)分好的洋蔥頭,以及各種蔬菜。
3.一份燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”。
4.音樂《買菜》。
【活動(dòng)過程】
開始環(huán)節(jié):出現(xiàn)教師手提菜籃從菜市買菜回來,并向幼兒介紹各種菜的名稱,最后出示洋蔥頭,并出示課題。
基本環(huán)節(jié):
形狀——顏色——味道
1、出示洋蔥頭,小朋友們你們認(rèn)識(shí)知識(shí)什么蔬菜嗎?(洋蔥頭)它是什么顏色呢?(紫紅色)請(qǐng)你摸摸看它的表面是什么樣的?(圓圓的、滑滑的、亮亮的)
2、下面我們來切洋蔥頭,看看它是怎樣形成的,它是由一片片葉子緊緊包在一起形成的。
3、聞一聞洋蔥頭有什么味道?(有異味、刺鼻子、刺眼睛)
4、請(qǐng)小朋友一起來品嘗《洋蔥頭炒雞蛋》,并教育孩子不要挑食,每一樣菜都有它豐富的營(yíng)養(yǎng)。
結(jié)束環(huán)節(jié):歌曲《買菜》
1. 今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。
2. 操作活動(dòng),剝洋蔥頭。
延伸環(huán)節(jié):各小組相互交流說說每種菜的吃法,有的吃里、有的`吃外、有的吃葉、有的吃根。
【教學(xué)反思】
通過本節(jié)認(rèn)識(shí)洋蔥頭的教學(xué),在整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我按照目標(biāo)層層遞進(jìn),通過活動(dòng)基本達(dá)成了我預(yù)先設(shè)定的目標(biāo),在這節(jié)課我的教學(xué)流程安排我覺得很合理,時(shí)間分配也適合中班的教學(xué)要求。課的設(shè)計(jì)比較新穎,幼兒們都積極的參與到教學(xué)中,所以整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)氣氛濃。從認(rèn)識(shí)洋蔥頭的形狀、顏色、味道,然后到從外到內(nèi),再到聞一聞,嘗一嘗。時(shí)間安排緊湊,幼兒沒有時(shí)間去做與課堂無關(guān)的事。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)每位幼兒都得到了動(dòng)手動(dòng)口,相互交流,從而培養(yǎng)幼兒合作交流的習(xí)慣。但是我覺得延伸環(huán)節(jié)做的不夠理想,達(dá)不到課的要求。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園的孩子們,對(duì)生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的,也是他們感興趣的,我想:怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結(jié)合,讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎,知道不同的彎有不同的名字?所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)“從生活中引入,利用形象的教具幫助理解”,在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中來達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)特殊的彎:8字彎3字彎。
2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運(yùn)用肢體語言感受彎。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感知了解特殊的'彎;難點(diǎn):彎折電線創(chuàng)造性造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具(電線圍成的蝴蝶和數(shù)字8)
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
基本環(huán)節(jié)
一·認(rèn)識(shí)特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎,用手感受彎,用語言描述彎)
8字彎----教師出示數(shù)字8
二·制作彎
三·作品分享(數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝,大屏幕展示)
四·身體部位上找彎(例如:眉毛、耳廓等等)
結(jié)束環(huán)節(jié)
身體造型表現(xiàn)彎(音樂舞蹈)
延伸環(huán)節(jié)
生活中細(xì)心觀察,尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)
1、在揀菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。
準(zhǔn)備
1、韭菜、大蒜、蔥。
2、筐若干個(gè)(三只以上)。
3、小花盆若干。
過程
1、揀菜。
—(出示一筐菜)菜場(chǎng)一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請(qǐng)小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。
—幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐中。
—討論:為什么要這樣分開擺放?
—引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
—韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的'、窄的;大蒜哥哥的葉子上小下大,又扁又寬;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
2、種植韭菜、大蒜(有根的)、蔥(有根的)。
—取部分韭菜、大蒜、蔥,切下其下半段。
—把它們種植在同一花盆里,比一比誰長(zhǎng)得高。
—把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。
建議
引導(dǎo)幼兒觀察韭菜、大蒜、蔥的生長(zhǎng)情況,啟發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)根是植物生長(zhǎng)的重要部分。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
班級(jí)的玩具箱里放置著一些乒乓球,和其他各種小球,幼兒每次在玩玩具時(shí)都對(duì)這些小球很感興趣,但是每次玩球之后,球都散落一地。當(dāng)我要求他們撿起來放好時(shí),他們都會(huì)和我抱怨,球會(huì)滾動(dòng),放不住。于是我產(chǎn)生了一種想法:為什么不讓孩子自己尋找讓小球站穩(wěn)的方法呢?
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo) :培養(yǎng)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
2、情感目標(biāo):讓幼兒樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的特性,并且進(jìn)行各種嘗試,尋求讓小球站穩(wěn)的`方法。
教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒,讓他們獨(dú)立尋找解決問題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前給幼兒滲透球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球?梢砸粋(gè)人單獨(dú)玩,也可以分組玩,鼓勵(lì)孩子采取多種玩法。
2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題,幼兒大膽設(shè)想。
1、提出問題:小球在柜子上站不穩(wěn),寶寶們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,并且說出自己的想法。
3、再次提出問題,教師可進(jìn)行提示:可不可以用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。
2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。老師在巡回輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)用語言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法,讓孩子在制作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子,減少消極等待。
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。
3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
五、延伸活動(dòng):讓孩子利用其它材料嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
課后反思:這節(jié)課,我讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的特性,并讓幼兒自己尋求解決這一問題的方法。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動(dòng)很成功。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯,活動(dòng)中,我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語說的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時(shí),我可以說“恩你動(dòng)腦筋拉”,“ 你想的和別人不一樣, 還有不一樣的想法嗎?”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧!”等等之類的話語,但是我卻沒有這樣做,以后值得注意。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些常見昆蟲的名字,并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。
2、嘗試用動(dòng)作語言表示自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件。
活動(dòng)過程:
一、看看認(rèn)認(rèn)
1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢?
2、觀察各種昆蟲圖片:這里有哪些昆蟲?說說它們的名字。(螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛)
二、觀察比較
1、觀察:昆蟲的身體有哪些部分組成?
2、比較:昆蟲哪些長(zhǎng)得一樣?哪些長(zhǎng)得不一樣?
3、小結(jié)提升:六條腿、有觸角的蟲子它們有一個(gè)共同的.名字--昆蟲。
4、看一看:這些是不是昆蟲(蚊子、蝸牛、蜘蛛)
三、觀看課件
1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。
重點(diǎn)提問:它們?cè)诟墒裁?它們是怎樣搬東西的?
小結(jié):螞蟻喜歡住在一起,熱熱鬧鬧,互相幫助,齊心協(xié)力做事。
2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。
小結(jié):蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳,并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。
3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同?
四、欣賞兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》
1、欣賞兒歌,說說這些昆蟲在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。
2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容,模仿某一個(gè)昆蟲的動(dòng)作。
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