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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-11-01 22:13:45 教案 我要投稿

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦6篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見,塑料制品在生活中用途廣泛。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利,同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時(shí),這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和迫不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”對(duì)幼兒來說總有些抽象,針對(duì)這一問題,我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾,一邊清理,一邊讓幼兒說出垃圾對(duì)環(huán)境的污染,因此,我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途廣泛。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  3、教育幼兒不要亂丟塑料制品,防止環(huán)境污染。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過對(duì)具體實(shí)物的觀察比較,讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品,知道它的特性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察,建立了初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶塑料制品一兩件。

  2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。

  3、在活動(dòng)區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)塑料制品,了解其用途

  師:小朋友,這里有許多的東西,誰來告訴我,你看到了什么?

  幼1:杯子。

  師:它是用什么做的?

  幼2:是用塑料制成的。

  師:把話說完整。

  幼1:我看到了一只杯子,可以用來喝水,是用塑料制成的。

  幼2:我看到了一個(gè)牛奶瓶,是用塑料制成的。

  幼3:我看到了一個(gè)花盆,是用塑料制成的。

  幼4:我看到了一把梳子,也是用塑料制成的。

  師:那所有這些用塑料制成的東西,有一個(gè)共同的名字叫塑料制品。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言,說說自已看到了哪些塑料制品,知道塑料制品的名稱)。

  師:除了這些,你還看見過哪些塑料呀?

  幼1:積木,是用塑料做的。

  幼2:放橡皮泥的桶是用塑料做的。

  幼3:洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。

  幼4:汽球是用塑料做的。

  幼5 :透明膠也是用塑料做的。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途,由于幼兒自帶了很多的塑料制品,活動(dòng)區(qū)里又投放了很多,因此,幼兒你一句、我一語的討論著各種塑料制品,且討論的話題非常強(qiáng)烈,激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力,同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面)。

  2、探索了解塑料制品的特性

  師:小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢?

  在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西,請(qǐng)你用你的小手去摸一摸它有什么感覺,你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽。

  師:誰來說說你在玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么感覺?

  幼1:塑料的汽球摸上去很軟,可以吹大。

  幼2:塑料的杯子摸上去很光滑,有點(diǎn)硬。

  幼3:塑料的`瓶子也很堅(jiān)硬。

  幼4:塑料的筷子摸上去也很光滑。

  師:塑料制品,它的形狀不同,顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外,看上去也很美觀、很輕巧、使用起來很方便,而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水,塑料制品很受大家的喜歡。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認(rèn)識(shí)塑料制品的同時(shí),進(jìn)行探索,了解塑料的特性,讓每個(gè)幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺,觀察塑料制品的不同點(diǎn),激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。引導(dǎo)幼兒在探索中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn))。

  3、操作,進(jìn)一步探索其它特性

 。1)提出操作要求,讓幼兒參加每組的活動(dòng)

 。2)出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

 。3)請(qǐng)幼兒把材料放到水里,再去玩一玩,看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?有沒有不同的地方。

  師:剛才小朋友在玩的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的,容易摔壞,放在水里會(huì)沉下去,而塑料杯、塑料球不容易摔壞,而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動(dòng)中還可以繼續(xù)去探索一下。

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋,讓幼兒在寬松的氛圍中進(jìn)一步探索。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,感受活動(dòng)的樂趣)。

  4、教育幼兒不亂丟塑料制品,愛護(hù)環(huán)境

 。1)塑料制品雖然有許多的優(yōu)點(diǎn),但也有缺點(diǎn),你們知道它的缺點(diǎn)是什么嗎?

  幼1:不容易腐爛。

  幼2:燒了有易味。

  幼3:污染環(huán)境。

  幼4:有的塑料有毒。

 。2)那我們?cè)鯓觼頊p少塑料制品的危害呢?

  幼1:不把塑料放在嘴里。

  幼2:不亂扔塑料制品。

  師:因?yàn)橛械乃芰嫌卸荆瑢?duì)人、動(dòng)物和植物有害,塑料不容易腐爛,容易污染環(huán)境。所以說不要隨便亂扔塑料制品,吃下來的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會(huì)受到污染,生活會(huì)變得更美好。

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)中,主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和設(shè)計(jì)的,通過課前的“垃圾清理”,引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人們的危害,教育幼兒不隨便亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,通過提問和引導(dǎo),讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí))。

  活動(dòng)延伸:

  創(chuàng)造環(huán)境,在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品,讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì)都從幼兒的生活出發(fā),每一個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探索的機(jī)會(huì)。通過看看、玩玩、摸摸,了解了塑料制品的特性和用途,以及塑料在人們生活中的運(yùn)用廣泛,幼兒對(duì)塑料制品是非常的熟悉,但是他們對(duì)塑料制品的了解又是零散的,需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗(yàn),讓他們辨證地認(rèn)識(shí)塑料制品的優(yōu)勢(shì)與危害,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。在活動(dòng)中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說說用途、了解塑料的危害,樹立環(huán)保意識(shí)等環(huán)節(jié)。通過與玻璃制品比較,讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點(diǎn),根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性,從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念,從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來溫暖。

  2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解一些簡單的常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,說出它們的名稱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書,筆取暖用具:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

  2、幼兒自帶冬天的用品。

  活動(dòng)過程:

  1、提問,引出冬天的保暖用品。

  天冷了,怎樣使自己的身體 不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?

  你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?

  總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的`作用。

  3、幼兒講述自己帶來的用品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

  它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E?幼兒示范方法?/p>

  引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。

  火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:

  還見過哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?

  為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?

  長大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?

  觀察圖表,打勾記錄。

  5、初步建立自我保護(hù)意識(shí),教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境,知道袋鼠是一種善跳的野生動(dòng)物。

  2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  袋鼠圖片。

  教學(xué)過程:

  一、謎語引入。

  二、討論:我知道的袋鼠。

  1.幼兒和同伴互相觀看自己準(zhǔn)備的袋鼠圖片和資料。

  2.幼兒講述自己準(zhǔn)備的圖片和資料。

  三、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看圖片并講述。

  1.袋鼠什么樣子?

  引導(dǎo)幼兒從外形上來觀察,如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等,知道其體態(tài)特征的`作用,并能用較流利的語言進(jìn)行講述。

  2.袋鼠媽媽肚子上的口袋有什么作用?

  3.袋鼠一般吃什么?生活在什么地方?

  4.你還知道袋鼠哪些有趣的事情?

  四、游戲:袋鼠媽媽。

  五、小結(jié)。

  知道要保護(hù)野生動(dòng)物。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  教材分析

  隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見,塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么?

  學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利,同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時(shí),這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對(duì)幼兒來說有些抽象,針對(duì)這一問題,我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾,再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片,幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過對(duì)具體實(shí)物的觀察比較,讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品,知道它的特性。

  2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

  3、幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察、觀看,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

  2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。

  3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

  4、白色污染圖片及光盤。

  活動(dòng)過程

  (一)激發(fā)幼兒興趣

  首先我提問:“小朋友們,請(qǐng)把你們帶來的各種東西拿出來吧,告訴大家,你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

  幼兒自由發(fā)言:我?guī)У氖切”樱人玫?我?guī)У氖且惠v小汽車,玩游戲用的……

  教師小結(jié):小朋友帶來的這些世界杯有一個(gè)共同的名字:——塑料制品。自然引出課題。

  (二)引導(dǎo)出現(xiàn)

  1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

  2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

  教師出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo),塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法,讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)

  (三)交流討論

  1、生活用塑料制品。

  2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

  3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

  (四)情境設(shè)計(jì)

  如今,塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹,本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的`。

  首先祟塑料大棚模型,再通過課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤和圖片,引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害,教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法,讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

  (五)活動(dòng)延伸

  1、創(chuàng)造環(huán)境,在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品,讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

  2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片,動(dòng)員幼兒帶家長利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)《綱要》的指出,幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)把幼兒放在主動(dòng)發(fā)展的位置,積極地引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,我的內(nèi)容是《數(shù)的守恒》,這個(gè)內(nèi)容已有兩位老師上過,中班能力較強(qiáng)的幼兒都已參加過教學(xué)活動(dòng),我考慮到幼兒現(xiàn)有的實(shí)際水平,選擇了能力中下的幼兒。但在制訂目標(biāo)時(shí),我降低了難度,選擇了5以內(nèi)數(shù)的守恒。數(shù)的守恒主要是讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、探索性總結(jié)出物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。

  二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)

  本次活動(dòng)我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)(1)引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

  根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平,我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為:不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同,與物體的數(shù)量是無關(guān)的

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  情景表演(兩只小兔爭蘿卜)、課件、卡紙做的三角形若干

  四、教法與學(xué)法

  新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探索活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此,本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過分組交流探索的結(jié)果,初步理解數(shù)量的守恒。本次活動(dòng)我使用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法和操作法,目的是讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而得出結(jié)論。本活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒大膽思考、積極創(chuàng)造的能力,從而達(dá)到教學(xué)目的。讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松,從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握,沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。針對(duì)原活動(dòng)中的不足之處,我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)。

  五、流程

  1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了情景表演法,讓兩個(gè)小兔為爭蘿卜而吵架,然后請(qǐng)幼兒幫忙為他們解決到底誰多誰少,從中滲透數(shù)的守恒概念。

  2、第二環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)問題:教師有目的`的提出問題后,幼兒通過自由觀察發(fā)現(xiàn)問題,即小動(dòng)物的數(shù)量相同,但有許多地方不同。再由教師引導(dǎo)逐一觀察發(fā)現(xiàn)有的大小不同、有的顏色不同,有的排列形式不同。從而得出結(jié)論:物體的數(shù)量與大小、顏色、排列方式無關(guān)。

  3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作,讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識(shí),而且還要培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新能力,我為幼兒準(zhǔn)備了1個(gè)形狀2種顏色和2個(gè)大小的三角行,讓幼兒用數(shù)量相等的圖形排列出不一樣的對(duì)行。如橫排、豎排,三角行等。

  4、帶領(lǐng)幼兒到生活中,再次驗(yàn)證數(shù)的守恒。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  尊重,呵護(hù)幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情,著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個(gè)為什么,多動(dòng)手,多實(shí)驗(yàn),多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實(shí),尊重他人,樂于合作的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 了解小手的作用及重要性,懂得愛護(hù)自己的小手。

  2 讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,進(jìn)而逐漸培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。

  3 通過了解自己的小手,萌發(fā)幼兒好奇,好問,樂于嘗試等積極情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 讓幼兒自己通過實(shí)驗(yàn)多角度感知手的.重要性。

  難點(diǎn): 沒有小手的幫助不方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 蘋果一個(gè)

  2 皮球一個(gè)

  3 椅子一把

  4 《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū),吸引幼兒注意?/p>

  教師提出問題:請(qǐng)小朋友把小手舉起來,說說小手能做什么?鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、教師出示蘋果放在桌子上,提出問題:小朋友把手背后,不用手,能吃到桌子上的蘋果嗎?(能或者不能)

  2、教師針對(duì)有的幼兒說能,有的幼兒說不能,進(jìn)一步引導(dǎo):“你怎么知道能?”“你怎么知道不能?”

  3、教師分別請(qǐng)幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實(shí)驗(yàn),觀察結(jié)果。

  4、初步結(jié)論:教師引導(dǎo)幼兒說出體驗(yàn),沒有小手的幫助不方便。

  5、擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試不用小手拍皮球,畫畫,搬椅子,穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不方便?

  6、教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒說出手的重要性。

  三、 教師請(qǐng)幼兒翻到教材第一頁 ,說一說要怎樣愛護(hù)小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)

  四、結(jié)束。教師:“小朋友都知道怎樣愛護(hù)小手了,小手很高興,小朋友來親親自己的小手,讓我們給自己鼓鼓掌吧。”

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