精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集十篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。
2、知道認(rèn)識(shí)螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖
2、螃蟹
活動(dòng)過程：
一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。
1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看！是什么啊？
幼兒：螃蟹。
2、幼兒自主觀察螃蟹。
――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。）
3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導(dǎo)。
4、集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密？
5、――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢？這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢？
二、觀查圖片
1、出示圖片（1~5）
――到底小螃蟹的.腿為什么會(huì)斷了呢，我們一起來看看這些圖片。
2、幼兒觀看圖片，可以相互討論。
3、你有什么看不懂的地方呢？
三、理解圖意。
1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。
2、提問，幫助幼兒理解圖意。
�。�1）小螃蟹的腿為什么會(huì)斷？發(fā)生了什么事情？
（2）小螃蟹去找誰(shuí)？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？為什么？
兔子醫(yī)生是怎么說的？
請(qǐng)幼兒學(xué)說兔子的語(yǔ)言。
�。�3）小螃蟹又找到了誰(shuí)？山羊醫(yī)生怎么說？山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎？你是怎么知道的（你從哪里看出來的）？
請(qǐng)幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語(yǔ)言。
�。�4）金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)？壁虎怎么說？
請(qǐng)幼兒學(xué)說壁虎的語(yǔ)言。
3、教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足，螯足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過些日子以后，螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來的，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長(zhǎng)期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。
四、欣賞故事。
1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。
2、――通過這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密？
幼兒：自切的本領(lǐng)（有再生的功能。）
五、活動(dòng)結(jié)束。
教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景：
由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。
活動(dòng)過程：
1、引入活動(dòng)。 看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。
�。�1）聽完故事后，提出問題。
（2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。
�。�3）說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
�。�1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。
�。�2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早； 狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮； 猴子多，老虎少，大象大，松鼠小， 你來我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
（3）請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
�。�1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。
�。�2）請(qǐng)小朋友說一說自已在日常生活中所知道的.反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說左，我說右……”
活動(dòng)反思：
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。以游戲的方式來提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容通過學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過程。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入部分：猜謎語(yǔ)你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰(shuí)，它說你知道。
2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的.現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。
3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現(xiàn)了什么？鏡子使用什么做成的？你還見過什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡(jiǎn)單的發(fā)展史。
4、小游戲。
�。�1）不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。
�。�2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）
（3）兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多？
活動(dòng)延伸：
1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）
2、讓幼畫自畫像。
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
本設(shè)計(jì)重在教育過程中，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，提供幼兒聽同伴說話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽教師說話。相對(duì)幼兒來說，教師的語(yǔ)言比較清晰、生動(dòng)，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽者缺乏聽的興趣。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說話者（把話）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽同伴說話的興趣和習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒聽說話能力中應(yīng)予以充分考慮的。第二，通過演示教具、討論、反復(fù)重聽賞、聽懂故事中各種動(dòng)物尾巴的用處，以解決難點(diǎn)。第三，遷移作品，擴(kuò)大知識(shí)面，引起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的舉，并能夠編故事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)傾聽同伴講述，并聽懂故事中各種運(yùn)行尾巴的用處。
2、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴說話、理解各種動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。
活動(dòng)過程
設(shè)問：聽同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴——完全聽賞故事——設(shè)問：重點(diǎn)聽賞難點(diǎn)部分——師生互講——搜集動(dòng)物尾巴用處的.有關(guān)知識(shí)，連編故事。
1.聽同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴。
教師可先導(dǎo)出故事開頭，交待蒼蠅要向人家去討尾巴。
設(shè)計(jì)問題情景。不向全體幼兒展示圖片，而是將圖片分別給個(gè)別幼兒看，請(qǐng)牛奶了圖片的幼兒清楚地講講蒼蠅向誰(shuí)討了尾巴。
蒼蠅看見一條魚在水里游，就向魚兒討尾巴，他對(duì)魚兒說，魚兒，魚兒，把你的尾巴給我吧！”
2．完整聽故事。
�。�1）設(shè)問：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。
�。�2）完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴。
3．重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。
（1）設(shè)問為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問。例“魚兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？”
�。�2）聽賞、分析理解各種尾巴的用處，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽，也可配合教具的演示。
活動(dòng)延伸
�。�1）搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴用處的知識(shí)。
例如：小松鼠的尾巴像降落傘，可保護(hù)其身體，馬的尾巴和牛一樣也能拍蒼蠅；猴子的尾巴可倒掛在樹上……
（2）根據(jù)收集內(nèi)容連編故事。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的
2、小鴨見了面是怎么做的`？
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ？從哪里看出來他們是好朋友呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？�！蹦窍雀x一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì)了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌中的有趣意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句：xx躲在xx里。
準(zhǔn)備
1、故事磁帶、掛圖。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。
過程
1、欣賞詩(shī)歌。
――你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩，它會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?
――你覺得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?
2、看掛圖再次欣賞。
――誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)谧鍪裁?
――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽(yáng)有沒有找到它們?
――跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)記說：xx顏色躲在xx里。
3、分組仿編詩(shī)句。
――幼兒仿編詩(shī)歌第二段。
――啟發(fā)幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩(shī)句。
附：捉迷藏
黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕
把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了。
趁著他還在數(shù)著：
一、二、三、四、五、六、七、八……
顏色們趕快找一個(gè)
自己喜愛的地方，
靜悄悄的.，躲在里面。
綠色太多了，擠不下，
有的躲在樹葉里，
有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里，
白色躲在云朵里，
藍(lán)色躲在天空里，
紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，
黑夜就把手帕解開。
太陽(yáng)睜開眼睛，一下子
就把他們?nèi)冀o找出來啦。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
活動(dòng)過程：
一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
――師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測(cè)）
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。）
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）
出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰(shuí)猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么悄悄話？（幼兒相互討論）
三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的'好朋友小田鼠……）
四：兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，相互打電話。
五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動(dòng)延伸：制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
3、在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動(dòng)過程
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實(shí)我最喜歡吃水果啦！這個(gè)秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果？都是什么時(shí)候吃的呢？
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)�游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
咦！老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
活動(dòng)反思
《愛吃水果的毛毛蟲》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的`故事，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)。可愛的毛毛蟲愛吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說上一句話“XX的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�！庇谑窃谶@個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“XX（顏色）的XX（水果）”說話；2、感受水果顏色的多樣性。
而欣賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級(jí)剛好新添液晶大電視機(jī)，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請(qǐng)前來聽課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。
第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營(yíng)養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩�；顒�(dòng)下來，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說“XX的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。
最后表演的時(shí)候，小班的孩子雖然還不太會(huì)說話，但是他們喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺(tái)詞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道做事要?jiǎng)幽X筋不要光圖省力。
2、掌握故事中的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。
3、激發(fā)表演故事的興趣，有表演欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè)，小豬蓋房子的教育掛圖。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，我們?nèi)粘Ｉ钪卸家娺^哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會(huì)蓋一間什么樣的房子呢？
�。ǘ�、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話
1、逐幅看圖片提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事情節(jié)師：（出示第一幅圖片），小豬們發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友猜猜，這三只小豬都是怎么想的呢？
2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛才小朋友們都說了很多種可能，那老師把故事完整的`講述一遍，認(rèn)真聽聽，三只小豬都蓋了什么樣的房子？
3、圍繞重點(diǎn)討論，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：撞）你們覺得誰(shuí)的房子建的最好？為什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：結(jié)實(shí)）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：四腳朝天）
4、教師再完整講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)人物對(duì)話師：老師再把故事講一遍，認(rèn)真聽，看看三只小豬分別講了什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。再想想你最喜歡哪一只小豬，為什么？
5、小結(jié)師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶。
（三）、活動(dòng)延伸幼兒回去把故事將講述給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)記錄下來并上交并指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)"你好""再見"。
2、讓幼兒樂意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個(gè)、"天線寶寶樂園"情境圖（有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）
活動(dòng)過程：
一、到天線寶寶樂園去。
談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個(gè)非常好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？
二、認(rèn)識(shí)天線寶寶。
1、播放課件ppt中的動(dòng)畫片。
2、認(rèn)識(shí)天線寶寶。
問：看了天線寶寶的動(dòng)畫片，你們知道有幾個(gè)天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
教師出示天線寶寶，幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）
三、和天線寶寶交朋友。
1、學(xué)說禮貌用語(yǔ)"你好！"。
（1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時(shí)應(yīng)該怎么打招呼呢？ 引導(dǎo)幼兒如：（丁丁你好。.....）
�。�2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。
課件出示天線寶寶丁丁：引導(dǎo)幼兒說"丁丁你好！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說"拉拉你好！"
課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說"迪西你好！"
課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說"小波你好！"
2、游戲：找朋友。
教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園" 情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。
3、師幼共舞。
教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家。
1、教師播放課件動(dòng)畫片《天線寶寶》
2、學(xué)說禮貌用語(yǔ)"再見！"。
�。�1）當(dāng)天線寶寶和我們離開時(shí)應(yīng)該怎么說？ （××再見�。�
（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。
課件出示天線寶寶丁丁：引導(dǎo)幼兒說"丁丁再見！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說"拉拉再見！"
課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說"迪西再見！"
課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說"小波再見！"
3、幼兒根據(jù)天線寶寶的`特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡，并和天線寶寶說再見。
五、活動(dòng)總結(jié)。
1、小朋友們，說一說這節(jié)課你們學(xué)到了什么？
2、小朋友們之間交朋友，要會(huì)說禮貌用語(yǔ)："你好""再見"。
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