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四季教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的四季教案，歡迎大家分享。
四季教案1
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動準備】
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
【活動過程】
一、幫哭泣的.小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
2、你能讓小仙女快樂起來嗎?
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?
2、怎樣才能有更多的朋友?
四、結(jié)伴玩玩具。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
【活動延伸】
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
四季教案2
一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了四季里有不同的歌聲，你們想去聽一聽嗎？那這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書）
二、整體感知，情感體驗
1、自由讀，掌握規(guī)律
師：請你們打開課本119頁，自由地讀課文，一邊讀，一邊想，四節(jié)詩中哪幾行詩句式相似，把它畫出來。
2、指名讀
師：其它同學(xué)注意聽，誰才是悄悄地向我們走來的。
3、指名說，理解悄悄
師：誰才是悄悄地向我們走來的？你為什么這樣讀？?
4、指名讀，指名評[教師在導(dǎo)入課文后，采取學(xué)生自讀，然后同位互讀互糾，請學(xué)生匯報讀，全班同學(xué)參與評價、糾錯，師生對讀；全班齊讀等形式，一步一個目標，一讀一個層次，體現(xiàn)了學(xué)生從讀準到讀通順到讀流利的過程。在完成了讀通順、讀流利的學(xué)習(xí)目標以后，教師采用了讓學(xué)生選自己喜歡的季節(jié)練習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生美讀]
三、自主閱讀，感悟四季
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、播放課件，教師旁白
2、自由朗讀第一小節(jié)。
師：請同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié)，想一想，春天來了，大地發(fā)生什么變化？
3、指名說，理解溪水是怎么唱歌的，趕快是什么意思。（很快地來）
師：春天一到，小草很快發(fā)芽長綠，鮮花很快就開了，紅的，白的，黃的，多美呀！誰愿意給大家讀一讀？
4、指名讀，指名評，集體讀
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、自由讀，想一想，你知道了什么？
2、指名讀，指導(dǎo)讀好
3、齊讀
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
1、四人小組選擇喜歡的季節(jié)，采用喜歡的方式進行閱讀。
2、小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)同學(xué)輪流讀，認真聽，可以互相指導(dǎo)，有哪兒沒讀懂還可以提出來討論。
�。�3）全班交流，教師適時引導(dǎo)，課件相機出示秋、冬的動態(tài)畫面，深入體會各季之美。
四、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞品讀，升華學(xué)生的情感
我們來配樂朗讀，請四名同學(xué)來代表春、夏、秋、冬，大家邊聽他們讀邊看大屏幕，欣賞四季有多美！
五、背誦課文（交流背誦方法，快速背誦）
六、擴展活動
1、作者把四季寫得多美呀，你們觀察過四季的景色嗎？那我們可以選擇自己喜歡的方式表達出來：可以畫畫，可以朗讀你搜集的詩歌，也可以模仿《四季的腳步》編一首詩，下面我們就來分組活動。
2、活動展示（沒展示的同學(xué)在語文活動課上可以繼續(xù)展示），我們還可以唱一唱，跳一跳。
七、教師總結(jié)：
同學(xué)們，冬天離我們不遠了，她會怎樣來？我們可別忘了用自己的眼睛去觀察，可以把你看到的.、想到的、感受到的用自己喜歡的方式表達出來。
評析：
[課后設(shè)計了結(jié)合學(xué)生實際，讀讀、寫寫、畫畫、唱唱四季美景的習(xí)題，這種大膽的設(shè)計，充分尊重學(xué)生個性差異，給學(xué)生一個自由選擇、自由發(fā)揮、發(fā)展的空間。它不僅體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，也體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的創(chuàng)新作用，而且把語文同生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的實踐中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高了語文素養(yǎng)。]
四季教案3
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課10個生字，正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
2.理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。
第一課時
教學(xué)過程：
一、引言揭題：
我們聽過了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。
二、新授：
(一)畫讀：
1.自由讀，畫出生字，再讀一讀。
2.輕聲讀課文，畫出自己讀不準的字或詞。
3.范讀課文(或錄音朗讀)，學(xué)生注意讀準字音。
4.再讀課文，初步讀懂課文。
(二)議讀：
1.同桌或小組讀互讀，互相正音，評議。
2.分小組討論，看有哪些不懂的地方。
(三)美讀：
1.第一節(jié)：讀這節(jié)詩歌，你知道了什么?
2.學(xué)生自由提問：有哪些不懂的.問題。
3.出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢?溪水的歌聲是什么樣子的?
4.問：春天美不美?你能讀出這種美嗎?
5.按這種方法教學(xué)下面三節(jié)詩歌。重點幫助學(xué)生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。
6.學(xué)生有感情的朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。
三、全課小結(jié)。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.點名背誦全文。
2.抽讀生字卡片，讀時注意讀準字音。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：
1.學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。
2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
1)兩個人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
2)交流識字方法
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
1)教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：(指名讀，開火車讀)
腳步悄丁冬夏界呼舞蹈
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。
2)看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：
夏天腳步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌
3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)
腳：左中右結(jié)構(gòu)�？梢杂檬熳旨悠杂涀址ǎ鹤筮吺莻�“月”字，中間是個“去”字，右邊是個“”。
夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。
舞：數(shù)筆畫記字法：筆順為：
蹈：數(shù)筆畫記字法：筆順為：
4.指導(dǎo)書寫：
腳：中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。
舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。
步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。
蹈;右下部分里面的兩個橫不要連上。
5.學(xué)生練習(xí)書寫
6.展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評論。
三、完成課后練習(xí)。
四、擴展：
你喜歡哪個季節(jié)?畫一張畫告訴大家。要抓住這個季節(jié)的特點畫。
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