【精華】小班美術教案模板合集九篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼男“嗝佬g教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班美術教案 篇1
活動目標:
1、在操作與欣賞中表達對烏云滾滾的感受和認識。
2、大膽在玻璃板上涂抹顏色,發(fā)現色彩深淺、濃淡變化所產生的不同視覺感受。
3、能與同伴友好合作,共享操作材料。
活動準備:
1、幼兒認識烏云,有觀看烏云的經驗。
2、課件:烏云的圖片多幅。
3、水粉筆,顏料(以黑白為主,少許藍色、棕色,放人小盒中),小勺,抹布,玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數量多于幼兒人數)。
活動過程:
1、出示烏云滾滾的圖片,引導幼兒欣賞和表達。
。1)引導幼兒大膽想象和表達烏云的形狀。
教師:看了這幅照片,你有什么感覺?烏云是什么樣子的?像什么?
。2)重點引導幼兒觀察烏云的色彩。
教師:照片上用了哪些顏色來表現烏云的?什么顏色多?什么顏色少?
2、討論、探索表現烏云的方法。
。1)教師:鳥云怎么畫呢? (用動作或語言來表現)還可以怎么表現?用什么樣的形狀和線條來表現各種各樣的鳥呢?
。2)幫助幼兒遷移以往的'繪畫經驗。
教師:怎樣在玻璃板上畫烏云?烏云是什么顏色的?怎樣調出這樣灰灰的顏色呢?需要用到什么顏料? (幼兒嘗試操作,集體討論)
3、幼兒創(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽運用白色、黑色、藍色、棕色水粉顏料涂畫。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品,相互欣賞和評價。
教師:你喜歡哪一張有烏云的畫?這張畫上的烏云是什么樣的?哪一幅畫像要下雨的樣子?為什么?你是怎么畫烏云的?用了哪些顏色?什么顏色多?什么顏色少?
小班美術教案 篇2
活動目標
1、喜歡泥工。
2、學會搓圓的技巧。
3、了解湯圓的吉祥的意義。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重難點
活動重點:學會搓的技巧。
活動難點:吃湯圓的意義。
活動準備
橡皮泥、泥工板
活動過程
(一)導入
1、小朋友們吃過湯圓嗎?
2、還記得湯圓是什么形狀嗎?(圓圓的,小小的)
3、什么時候吃湯圓?為什么要吃湯圓?(一般是在元宵、冬至、春節(jié)吃,但是現在超市里天天都有,平時也可以吃。吃湯圓表示團團圓圓。)
(二)出示橡皮泥搓出來的.湯圓
1、你們看這像湯圓嗎?這是用橡皮泥搓的湯圓。
2、你們看里的湯圓是什么樣的?它們的顏色是怎樣的?
(三)示范搓湯圓的動作
1、講解:先把橡皮泥放在泥工板上,搓出一下塊放在手掌心,用另一個手掌蓋在橡皮泥上,然后反復揉幾下,一個小小的圓圓的湯圓就做好了。
2、現在你們空手跟老師做這個揉的動作。
(四)注意事項
1、搓好的湯圓放在蓋子上。
2、別把泥掉到桌面上或地板上。
(五)幼兒動手搓湯圓,教師指導
(六)對作品進行評價
小班美術教案 篇3
活動目標:
1. 觀察大耳朵圖圖的形象特征,感知圖圖大圓頭、大耳朵等的特點。
2. 學習用繪畫的形式將圖圖的特征表現出來,表達對大耳朵圖圖的喜愛之情,萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。
活動準備:
知識經驗:看過圖圖的動畫片、畫過人
教學準備:圖圖的不同表情的圖片。
繪畫材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒每人一份。
活動過程:
一、導入。
1. 今天我?guī)砹艘晃豢腿耍,是誰呀?(出示一張圖圖的照片)
二、觀察分析圖圖的形象。
2. 圖圖長得什么樣子。款^是什么樣子的?耳朵呢?耳朵有個什么本領?頭發(fā)是什么樣子的?像什么?眼睛嘴巴是怎么樣的'?
小結:圖圖是動畫片里的小朋友,他頭很大很大,比身體還大。眼睛小小的,頭發(fā)只有幾根。
3.他的表情怎么樣?他可能遇到什么事情了?我們一起來學一學。
4.這些呢?請大家和好朋友一起說一說圖圖的表情怎么樣,可能遇到什么事情了?(其它表情圖)
5. 誰來說一說、學一學。
小結:原來圖圖和我們小朋友一樣,開心的時候會大笑,不開心的時候會哭,害羞的時候會兩耳通紅,激動地時候會冒出五彩大鼻涕泡泡……
三、幼兒繪畫。
1.今天,我們就來畫一畫不一樣的圖圖。請你想想要畫什么樣的圖圖?(開心的、生氣的……)
2. 提要求:小朋友畫的時候,先畫圖圖的大腦袋,要畫的怎么樣?一起試一試。大大的耳朵。然后是你想畫的表情。
3. 幼兒作畫,師巡視。
四、作品展示,相互欣賞。
1. 作品展示。
2. 請個別幼兒來說說自己畫的圖圖是什么表情,他遇到了什么事情。
小班美術教案 篇4
活動目標
1、學習用交叉、前后來表現重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔涂色表現“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
活動準備
圖片—范例
活動過程
一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!
二、欣賞毛毛蟲。
提問:
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的'。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上)。
三、講解
1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
四、幼兒自己畫在表現葉子時有可能產生問題,教師巡回指導,用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎)
五、作品展示并講評。
小班美術教案 篇5
設計意圖:班級里幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
活動目標: 1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。
活動準備: 1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。
活動過程: 一、玩玩具
1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導幼兒觀察玩具的顏色,進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色。
指導語:
(1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶
指導語:
。1)快看,誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
。2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?
。3)誰拿的.是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語:還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相” 指導語:大家做個小小攝影師,為玩具拍張照片吧!
三、洗照片 1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點水,放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語:
。1)下面我們也來試一試洗照片
。2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價 展示幼兒作品,引導幼兒欣賞。
小班美術教案 篇6
活動目標
1、欣賞米羅的作品,感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2、樂意表達自己對作品的感受,并嘗試用大的色塊創(chuàng)作作品。
3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備
1、《米羅的太陽》教學掛圖。
2、顏料、刷子、畫筆。
3、幼兒教學資源⑥第8~9頁。
4、拼圖1副。(見幼兒活動資源包。)
活動過程
1、欣賞作品。
(1)初步欣賞。
教師出示教學掛圖,請幼兒快速欣賞繪畫作品,體驗繪畫作品帶給自己的視覺沖擊力。
(2)再次欣賞。
教師引導幼兒再次欣賞作品中的'色彩、線條、圖案的美。
畫面上都有什么?畫里的造型像什么?
2、了解作品的名字。
看了這幅畫,心里什么感受?心情怎么樣?
你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?
教師介紹畫家給這幅畫命名的緣由。
3、我們也來畫太陽。
(1)教師提供作畫材料,請幼兒自己在白紙上作畫。
(2)展示作品,和畫家的畫比一比,再一次感受米羅的作品在造型、用色上的特點。
4、活動延伸。
在美工區(qū)展示掛圖及幼兒作品,幼兒繼續(xù)欣賞討論。
引導幼兒觀察早晨、中午、傍晚的太陽形狀,色彩特點,體會不同。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小班美術教案 篇7
活動目標:
1、通過活動讓幼兒感知多種形式的美術活動,初步認識油墨畫的特點。
2、提高幼兒的動手操作能力及對色彩的感受力。
3、培養(yǎng)幼兒對參與活動的.興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
油墨,范圖,手帕,畫紙(宣紙),棉簽布。
活動過程:
1、出示范圖,請幼兒猜猜是怎么樣制作的。幼兒講述后,師講述,介紹材料名稱。
2、師示范,演示“手帕”創(chuàng)作方法。重點示范放油墨和鋪宣紙的方法。
3、提出活動要求。
、 用棉簽醮油墨
② 手臟了用濕布擦
4、幼兒動手制作,師巡回指導
① 鼓勵幼兒放各種顏色的油墨
、 提醒幼兒放宣紙時輕輕放
、 個別幫助能力差的幼兒完成作品
5、活動評價
請幼兒相互欣賞,評價作品。師總結幼兒活動情況。
活動反思:
活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與,充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點,通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等,使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗,使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
小班美術教案 篇8
活動目標:
1、能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼,嘗試對紅?黃?藍?紫等常見的顏色進行適當的搭配。
2、感知春天的絢麗多彩,體驗大家一起“種花”的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
1、活動前教師帶領幼兒欣賞五彩繽紛的花朵;欣賞大量的花卉圖片。
2、幼兒用書,紅?黃?藍?紫等顏色的手工紙,膠棒等。
活動過程:
1、欣賞花朵圖片導入。
2、討論演示,學習撕貼方法。
(1)引導幼兒說一說:你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的?
。2)請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據幼兒的情況,適時地指導演示撕貼的正確方法。
3、動手操作,體驗種花的樂趣。
(1)撕花瓣。
重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙,進行撕紙。
。2)粘貼小花。
指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
4、交流分享,欣賞評價作品。
賞花:“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡!謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花!
活動延伸:
將“美麗的花園”投放在角色區(qū),供幼兒做表演的.背景。
教學反思:
在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難,不能剪得細細的,而且出現粗細不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導。
小班美術教案 篇9
活動目標:
1、學習蔬菜印畫,初步了解基本的拓印方法。
2、體會蔬菜印畫的美,感受拓印畫法中的樂趣。
活動準備:
1、各種蔬菜切面印版(藕、辣椒、青菜等)
2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片。
3、紅、黃、藍、綠、紫色顏料,紙若干,毛巾若干,海棉若干,盤子若干。
活動過程:
一、出示喜洋洋,引出主題。
師: 今天,我們班來新客人了,想不想知道它是誰呢?那我們一起來看看吧!1、2、3。ǔ鍪鞠惭笱蟮膱D片)師:我們一起和喜洋洋打個招呼吧!(幼:喜洋洋你好。⿴煟骸斑,喜洋洋怎么好像不高興呀?”
師:剛才,喜洋洋悄悄地告訴陳老師,因為天氣越來越冷,喜洋洋都沒有棉被蓋。要不,我們去給它送新棉被好不好?
二、傳授新的裝飾方法--蔬菜拓印。
1、(出示喜洋洋睡覺蓋被子的圖片)師問:呀!喜洋洋現在蓋了新棉被真暖和!可是,新棉被怎么是白白的,什么花紋都沒有?你們覺得這樣好不好看呀?
2、師:你們有沒有什么辦法讓它變漂亮呢?(引導幼兒自由講述)師:你們的方法都很棒,但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來打扮新棉被。
師:我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(出示蔬菜寶寶,并介紹蔬菜的`名稱)師:和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶,看看有哪些?(幼:紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶、紫寶寶)
3、教師示范師:咦,藕寶寶等不及了,那我們來看看藕寶寶是怎么來打扮棉被的?教師邊念兒歌邊示范:“菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來。”
師:剛才藕寶寶在打扮棉被的時候說了什么呀?師引導幼兒一起說“菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來!
師:喲,藕寶寶把棉被打扮得真漂亮,我們把我們小手拿出來也來學一學。邊做動作邊念兒歌 “菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來。”菜寶寶把棉被打扮得漂不漂亮呀?
師:那我們一起把菜寶寶送回家吧!
師:瞧,辣椒寶寶也來打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動作邊念兒歌吧!“菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來。”辣椒寶寶把新棉被打扮的真漂亮,我們也把它送回家吧!
4、請1-2位小朋友幫忙示范。
師:這條棉被是比以前漂亮了,可是還有地方不夠漂亮呢!你們看看還有哪不漂亮呀?(請一位小朋友到上面來指一指,并讓他幫忙打扮新棉被)那其他寶寶就幫他一起念一念兒歌,好不好?
師:是啊,真漂亮!但一定要記得把菜寶寶送回它原來的家,千萬別把它送錯家咯!
師:還有哪個寶寶想來試一試?(指名并與幼兒交談:你喜歡青菜寶寶嗎?那你就用青菜寶寶來打扮新棉被吧。┢渌變阂黄鹉顑焊瑁骸安藢殞,喝點水,用力按,拿起來!
。◤娬{印畫完后要把菜寶寶放回原處)
三、幼兒操作,并提出作畫時的要求。
1、師:菜寶寶們把棉被打扮的真漂亮,寶寶們想不想也來試一試?
2、師:但在打扮新棉被之前,老師有3個要求:
。1) 不要忘了打扮新棉被的時候要念一念兒歌;
。2) 蔬菜寶寶用完后,要將蔬菜寶寶送回家;
。3) 不能將顏料碰到其他小朋友身上,如果不小心,馬上拿擦手布擦干凈。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(播放輕音樂)
。1)提醒幼兒,印畫完后,要將蔬菜寶寶放進同色盒中,讓其他幼兒用;
。2)鼓勵幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來印,一次可以多印幾個;
。3)印畫結束后,請老師幫忙掛作品。
四、展示評價,結束活動。
1、師:(出示展示板,幼兒欣賞作品)我們一起開著火車來欣賞打扮好的花棉被吧。ń處熀唵沃v評)
2、師:小朋友打扮好的花棉被都很漂亮,我們一起開著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧!
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