有關(guān)中班教案范文集合6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀(guān)察圖片，能根據(jù)畫(huà)面信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試提出問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法，具有初步的推測(cè)能力。
3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、標(biāo)記紙若干，四種動(dòng)物標(biāo)記圖。
2、故事畫(huà)面圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師：今天我要和你們一起來(lái)講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里呢？
我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽(tīng)。你們想試試嗎？
二、觀(guān)察畫(huà)面，教師提問(wèn)，幼兒回答。
1、觀(guān)察畫(huà)面一
（1）師：可能發(fā)生一件什么事情？把你看出來(lái)的事告訴大家。
�。�2）師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎？
�。ń處熤貜�(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：怎樣過(guò)河？）
（3）師：這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能來(lái)回答？
2、觀(guān)察畫(huà)面二
（1）師：這張圖片告訴我們，小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來(lái)過(guò)河的？
�。�2）教師小結(jié)：小蛇把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。
（幼兒學(xué)著一起說(shuō)）
（3）師：這張圖片。你們有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
�。◣熢诩埳嫌涗浻變旱膯�(wèn)題：誰(shuí)先過(guò)河？）
二、幼兒討論確定小動(dòng)物過(guò)河的順序。
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過(guò)河？
師：能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？
三、幼兒觀(guān)看課件并進(jìn)行描述。
1、師：一起看看動(dòng)物是怎樣過(guò)河的？把你們看到的告訴大家。
2、師：你們看到小蛇的表情了嗎？
小蛇為什么會(huì)有這樣的表情？它是怎樣想的？你能猜出來(lái)嗎？
3、教師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺(jué)不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺(jué)很輕松。（幼兒練習(xí)描述）
�。ò凑沾朔ǎ龑�(dǎo)幼兒觀(guān)察小蛇表情，猜測(cè)小蛇的心理，并描述。教師分別小結(jié)后，再讓幼兒練習(xí)。）
�。�1）蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。
�。�2）老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了。
�。�3）小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
四、幼兒重新討論，再次確定小動(dòng)物過(guò)河的順序。
1、師：剛才你們商量的小動(dòng)物過(guò)河的順序，現(xiàn)在要調(diào)整嗎？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情，討論確定：
小動(dòng)物過(guò)河的`順序是從體重最輕的動(dòng)物開(kāi)始，依次體重逐步增加。
五、幼兒完整欣賞故事
1、師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利地過(guò)河了，它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了。
你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢？
（好心的小蛇，愛(ài)幫助別人的小蛇，可愛(ài)的小蛇。）
2、師：我們一起再來(lái)欣賞一遍這個(gè)故事，來(lái)學(xué)習(xí)這條好心的小蛇好嗎？
六、延伸活動(dòng)
1、出示圖片：小狗來(lái)了
師：你覺(jué)得小狗能在小蛇幫助下過(guò)河嗎？為什么？
2、師：這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們回去想，想好以后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個(gè)名字，好嗎？
附故事：好心的小蛇
一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。
它們要過(guò)河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢？
好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。
首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。
接著是蚯蚓過(guò)河。這一次，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。
再接著是老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。
當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
這時(shí)，忽然走過(guò)來(lái)一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過(guò)河。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寬窄的'紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲：說(shuō)相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。
6.區(qū)別厚薄： 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
7.小結(jié)。
游戲活動(dòng) ：彩紙排序。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、了解在說(shuō)相鄰朋友時(shí)，先說(shuō)小朋友，再說(shuō)大朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那找你的好朋友一起來(lái)碰一碰吧。
二、了解數(shù)字寶寶的相鄰朋友
1、播放課件畫(huà)面一：今天天氣真好，有一群小羊們要去秋游，看，是誰(shuí)？還有呢？一共有幾只小羊？（6只）
2、畫(huà)面二:小羊們?cè)谝黄鸶吒吲d興的玩了一天，天越來(lái)越黑了，星星出來(lái)了，月亮寶寶也睡覺(jué)了，小羊們也困了，決定找一個(gè)地方住下來(lái)，他們來(lái)到了森林旅館，（畫(huà)面三）要在這里休息一下，明天再回家，我們來(lái)看看它們都住在幾號(hào)房？大家一起說(shuō)。沸羊羊的相鄰朋友是哪只羊？美羊羊的呢？
3、播放畫(huà)面四：羊羊們玩了一天，好累呀，都回到房間休息去了，房門(mén)上的數(shù)字寶寶開(kāi)始說(shuō)悄悄話(huà)了，它們說(shuō)小動(dòng)物都有自己的相鄰朋友，那我們的相鄰朋友呢？
依次讓幼兒說(shuō)出相鄰朋友
4、播放畫(huà)面五：休息了一夜，天亮了，小羊們坐在火車(chē)上準(zhǔn)備回家了，可是火車(chē)上只有數(shù)字寶寶2和5呢？它們的相鄰朋友還沒(méi)上車(chē)呢，我們趕緊來(lái)幫幫它。2的相鄰朋友是幾和幾？要先說(shuō)小朋友，再說(shuō)大朋友哦。我們來(lái)看看對(duì)不對(duì)？對(duì)了，鼓鼓掌，5的相鄰朋友是幾和幾？對(duì)不對(duì)呢？恩，對(duì)啦，大家都坐好了，準(zhǔn)備回家了哦。
三、操作部分
師：小羊們回到村里發(fā)現(xiàn)灰太狼來(lái)過(guò)了，把它們的房子、衣服、沙發(fā)全給弄亂了，上面的數(shù)字寶寶都嚇的躲起來(lái)了，有些數(shù)字寶寶找不到自己的相鄰朋友了，孩子們我們幫幫它好嗎?老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份操作材料，請(qǐng)看清楚上面的數(shù)字寶寶是幾，想想它的相鄰朋友是誰(shuí)，用小點(diǎn)子的方法記錄下來(lái)，好嗎？不搬椅子輕輕的走回位置上，完成好的小朋友回來(lái)和其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。
四、檢查
師：請(qǐng)小朋友們相互檢查一下，看看有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題？（幼兒指出該幼兒做錯(cuò)的地方）等會(huì)去糾正一下，好嗎？
五、游戲
師：請(qǐng)將作業(yè)輕輕的放在椅子下面，然后拿起你的`數(shù)字卡片，今天你們幫了小羊們一個(gè)大忙，他們想邀請(qǐng)你們?nèi)パ虼逋嬉煌妫肴�？（想）但是想去小朋友太多了，我們得先排好�?duì)，和你的相鄰朋友一起出發(fā)，瞧，這是數(shù)字幾？（2）2的相鄰朋友是1和3，對(duì)了，請(qǐng)拿著數(shù)字是1和3的小朋友站到2的后面。這是數(shù)字3，3的相鄰朋友是2和4，請(qǐng)拿說(shuō)數(shù)字是2和4的小朋友站到3的后面，這是幾？（4）4的相鄰朋友是3和5，請(qǐng)拿著數(shù)字是3和5的站到4的后面，這是5，5的相鄰朋友是4和6，請(qǐng)拿著數(shù)字是4和6的站到5的后面。明白了嗎？輕輕的走過(guò)去吧！
師：舉起你的數(shù)字卡片，我來(lái)檢查一下。這位小朋友手上拿的是幾？（4）他應(yīng)該排在哪里呢？（3或者5）排好隊(duì)，出發(fā)拉！播放音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種常見(jiàn)的家禽以及它們的蛋名稱(chēng)，知道禽蛋具有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
2、通過(guò)品嘗活動(dòng)，喜歡吃蛋制食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人準(zhǔn)備一樣蛋制食品，各種家禽以及它們的蛋，小刀、盆子等餐具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，引起興趣：
教師出示一個(gè)橢圓形，幼兒猜猜“這是什么？”（引出蛋）“它是誰(shuí)的蛋寶寶呢？”
二、認(rèn)識(shí)幾種禽蛋，并能進(jìn)行正確配對(duì)。
1、出示雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉的圖片，提問(wèn)“你認(rèn)識(shí)它們嗎？是誰(shuí)��？”
2、出示各種禽蛋，幼兒進(jìn)行動(dòng)物和禽蛋的配對(duì)。
“雞媽媽、鴨媽媽……的寶寶都躲在一起了，你們?cè)敢鈳退鼈冋业阶约旱膶殞殕�？�?/p>
3、幼兒選擇一個(gè)動(dòng)物和禽蛋進(jìn)行配對(duì)，并說(shuō)出自己所幫助的動(dòng)物名稱(chēng)和它的蛋寶寶名稱(chēng)。
教師根據(jù)
幼兒活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種禽類(lèi)動(dòng)物和它們相應(yīng)的蛋。
三、了解一些蛋制品的名稱(chēng)知道蛋有很多的營(yíng)養(yǎng)。
1、知道蛋有很高的`營(yíng)養(yǎng)：“你喜歡蛋寶寶嗎？為什么？”
2、了解蛋制食品，激發(fā)幼兒愿意與同伴的情感。
�。�1）、幼兒交流吃過(guò)的蛋制食品的生活經(jīng)驗(yàn)：“你吃過(guò)哪一種蛋和用這些蛋做的食品？”
�。�2）、幼兒介紹自己所帶的蛋制食品。
學(xué)習(xí)句式：“我?guī)У氖荴X，我愿意和大家一起分享，吃了我的XXX，會(huì)變的XX又XX�！�
四、分享活動(dòng)鼓勵(lì)喜歡吃蛋制食品。
1、提問(wèn)：“這些蛋制品該怎么吃？”
2、剝蛋比賽，鍛煉幼兒的手指肌肉。
3、幼兒共同切分蛋制品。
4、幼兒品嘗食品，體驗(yàn)蛋制品的美味。
活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1、幼兒可以和同伴、家長(zhǎng)進(jìn)行剝蛋比賽。
2、利用剝下的蛋殼進(jìn)行蛋貼畫(huà)。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)顏色與職業(yè)的關(guān)系。
2、練習(xí)向大家介紹爸媽的工作服。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
「我的工作服」學(xué)習(xí)單、各行業(yè)服裝人偶、學(xué)校的制服和運(yùn)動(dòng)服、神祕(mì)箱、顏色卡、各行業(yè)工作服及工具用品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、事先分發(fā)「我的工作服」學(xué)習(xí)單〔附〕，請(qǐng)家長(zhǎng)拍下自己穿工作服的照片貼上，完成相關(guān)記錄，并協(xié)助收集有特定顏色的不同行業(yè)工作服及工具用品。
2、老師拿出各行業(yè)服裝人偶〔參見(jiàn)課程計(jì)畫(huà)光碟〕，再?gòu)姆b配件圖卡中任選一組服裝，一一穿到人偶身上，每穿一件就先讓幼兒猜猜他是什麼職業(yè)，著裝完成后，問(wèn)問(wèn)幼兒他的服裝應(yīng)該是什麼顏色，請(qǐng)幼兒幫忙涂上顏色，以此類(lèi)推。
3、將幼兒著色完成的服裝紙卡一一展示在白板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多行業(yè)的服裝有特定的顏色。
4、請(qǐng)幼兒拿出「我的工作服」學(xué)習(xí)單，展示爸爸媽媽的'工作服照片，介紹是否有特定工作服、服裝形式和顏色的特定功用為何。
5、展示學(xué)校的制服和運(yùn)動(dòng)服，先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)校制服的顏色、樣式，老師再問(wèn)幼兒知道學(xué)校的服裝為什麼會(huì)選用這種顏色，然后邀請(qǐng)園長(zhǎng)媽咪向幼兒介紹，分別說(shuō)明制服、運(yùn)動(dòng)服的設(shè)計(jì)及用色原因。
6、老師拿出收集來(lái)的各行業(yè)服裝及其配件，將幼兒分組，進(jìn)行「誰(shuí)的顏色」游戲：各組輪流從神祕(mì)箱中抽出顏色卡，依照抽到的顏色，選擇一套服裝穿上，如抽到白色，可以找醫(yī)生服穿上，然后扮演醫(yī)生為同伴打針，脫下服裝后再換下一人，以此類(lèi)推。
評(píng)量
1、能說(shuō)出職業(yè)和顏色的關(guān)系。
2、能大方的介紹家人的工作服顏色。
活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行討論，可依照班級(jí)名稱(chēng)（如：獅子班可選用棕色）或票選顏色，共同設(shè)計(jì)、製作出獨(dú)特的班旗。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)——初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨�？太�?yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么？
3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。
提問(wèn)：
�。�1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的？
�。�2）太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？
討論：
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎？
�。�3）猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么？你怎么知道的？
總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
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