實(shí)用的美術(shù)教案范文集合9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
課題名稱：走進(jìn)美術(shù)
王璽
教材分析:
教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主，同時(shí)結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，促進(jìn)學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價(jià)值，同時(shí)認(rèn)識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性。在重點(diǎn)了解祖國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。收集，使學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，望，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，流成果的能力。
三維目標(biāo)：
1
23教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備
（教師）多媒體課件
教學(xué)方法：欣賞、討論教學(xué)過程：1.
才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的
側(cè)重于觀察和分析作品的線條、
語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。
2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。
學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的'方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)�？梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進(jìn)行比較分析。
3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進(jìn)一步比較、區(qū)別，加以鞏固。
4.其他畫種：版畫、水彩畫。
側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。
5.雕塑。
啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。
6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。
7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。
教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生相互評價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。
8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場所的雕塑藝術(shù)情況。第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品
�。ń處煟┒嗝襟w課件
教學(xué)過程
反思：
2.得出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍。
3.
4.
5.
可分為平面、立體、
或立體空間的藝術(shù)形式。
8.布置課后內(nèi)容：調(diào)查某項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的情況，作簡單的評價(jià)。
課后小結(jié)：
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥
教學(xué)過程：
一、走進(jìn)教室看一看
1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
教師提問：你看到了什么？
2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
教師小結(jié)并揭示課題。
二、做個(gè)泥人試一試
1、師生一起隨意捏個(gè)外形。
教師在視頻展示臺示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）
2、指名展示，師主共同調(diào)整。
三、捏捏泥人動(dòng)一動(dòng)
1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂。
2、師主同做“小泥人的.體操”。
3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？
教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。
四、美化泥人樂一樂
1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。
2、師主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，師主共同點(diǎn)評、調(diào)整。
五、合做泥人玩一玩
1、課件展示一組小泥人的圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。
2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。
3、小組合作表現(xiàn)。
六、展示泥人評一評
美術(shù)教案 篇3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、長方形組合畫面。
2、發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備：
卡車形的畫紙、彩色筆。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、嘀嘀——開來一輛運(yùn)貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的'興趣。
2、請幼兒（在卡車形紙上）為卡車裝上貨物（畫上長方形箱子）箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車運(yùn)了什么貨物。
4、評價(jià)幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
建議：
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。
美術(shù)教案 篇4
課型：綜合與探索
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性；
2、通過優(yōu)秀作品的欣賞，認(rèn)識和感受水墨畫的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；
3、通過對名作的局部臨摹，掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：對水墨畫工具的大膽嘗試；對水墨特性的反思教案頻道 /jiaoan/；基本技法的體驗(yàn)與掌握
課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；范例作品；名家作品；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)
作業(yè)要求：嘗試用水墨畫工具畫一幅畫。主題自定。
教學(xué)過程：
一、工具檢查：
首先要檢查同學(xué)們工具的購置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果。全體同學(xué)伏桌，由指定的小組長檢查同學(xué)們工具的準(zhǔn)備情況，并作相應(yīng)的記錄。教師最后對工具的購置情況作小結(jié)。對依時(shí)買齊工具的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。
二、水墨畫簡單介紹與體驗(yàn)：
水墨畫是中國一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對它有初步的了解。認(rèn)識到水墨畫的`特點(diǎn)以及它在中國藝術(shù)領(lǐng)域的意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)水墨畫的特性，更為重要。既然這是一節(jié)練習(xí)課，是一個(gè)游戲，那么在學(xué)生的嘗試時(shí)，我們就沒有必要作太多的限制，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試，同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法、墨色。指導(dǎo)他們觀察自己畫面產(chǎn)生的變化，也是很重要的一個(gè)內(nèi)容。嘗試固然重要，但體驗(yàn)之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)教案頻道 /jiaoan/的關(guān)鍵。這里我們用一句話引導(dǎo)：在嘗試的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來。
三、名作欣賞：
那么，水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品，而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié)，了解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來表現(xiàn)對象的。
四、嘗試表現(xiàn)：
看過大師們的作品，學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng)。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉，這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個(gè)主題，然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現(xiàn)，可以把剛才體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。
五、回顧與反思：
在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒有對錯(cuò)可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過程中，也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。對這些問題的反思與探討，就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此，這里要預(yù)留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和相互探討。
最后，對整節(jié)課作一個(gè)簡單但系統(tǒng)的總結(jié)，可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。
美術(shù)教案 篇5
教材分析：
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品。通過動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識"陶器皿"的形態(tài)特征，并能運(yùn)用"器皿成型"法進(jìn)行"中空"的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。
2、過程與方法：
①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；
�、谠跐舛戎刑剿�"器皿成型法";
③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
�、僦乐袊沾墒俏覈糯卮蟀l(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣；
②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、泥條盤高的'技法；
2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。
興趣點(diǎn)：
1、鍔魚器皿；
2、鬼臉器皿；
3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。
觀察點(diǎn)：
1、器皿的造型、色彩、花紋特征；
2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：
各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。
教學(xué)過程：
一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。
看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來說）
二、 學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。
看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）
說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？ 做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿。
三、 課堂延伸，突破難點(diǎn)。
看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？
教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評價(jià)。
進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評出最有創(chuàng)意的作品，請說說你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？
美術(shù)教案 篇6
教材分析
吹塑紙板畫屬于造型，表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)作意識自由和藝術(shù)形式的自然是版畫極具誘惑力，對學(xué)生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過程要復(fù)雜一些，他的每一道工序?qū)W(xué)生來講都是非常新鮮有趣的。本課通過讓學(xué)生欣賞版畫范例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過不同表現(xiàn)形式的對比，讓學(xué)生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對學(xué)生繪畫能力、動(dòng)手能力以及意志品質(zhì)的進(jìn)行綜合鍛煉。
學(xué)生分析：
四年級的學(xué)生通過在校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已具備了一定的繪畫能力，能夠利用基本型進(jìn)行簡單的造型，表現(xiàn)具體的物象。在前一學(xué)期中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的色彩知識，并嘗試運(yùn)用水粉工具學(xué)習(xí)簡單的色彩調(diào)配方法，對水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本課的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)方法：
啟發(fā)、欣賞、討論。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！要求：說清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
教學(xué)意圖：回憶往事回憶快樂，引起學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
二、發(fā)展階段：
1.欣賞書中學(xué)生作品
看看書中同學(xué)們都描繪了什么快樂的回憶：這些作品你最喜歡哪一幅，說說畫面中同學(xué)們在做什么？
2.最中間一幅畫和我們平時(shí)的畫有什么不同？（引導(dǎo)到“紙版畫”）
3.板書：紙版畫。
4.欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。 教學(xué)意圖：新工具、新材料、新方法引起學(xué)生極大的認(rèn)知和創(chuàng)作欲望。
老師總結(jié)：什么是紙版畫呢？
它是版畫的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成，可分為：一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著墨少，形成中間色。二、刻紙凹印版畫。用堅(jiān)實(shí)的厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫形象的線條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿凹線，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機(jī)壓印，制作原理與銅版畫相近�？碳埻褂“娈�。即以較厚的紙版代替木版進(jìn)行刻作，刻與印基本與木刻版畫相似，只因在紙版上不能刻得太深，拓印出來的畫面另有其特殊的藝術(shù)效果。
紙版畫是運(yùn)用各種紙質(zhì)材料做版材，經(jīng)過多種手段加工制作印刷的版畫。紙版畫的制作方法多樣，有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現(xiàn)空間非常大；印刷顏色可用單色、套色；顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學(xué)過的拓印法，還有漏印法、捺印法等。材料不同，具體的步驟不同。
三、技法學(xué)習(xí)：
1.出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，讓學(xué)生看一看摸一摸，熟悉材料。
2.欣賞紙版畫的制作過程。啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
先讓學(xué)生簡單說說，老師歸納總結(jié)并板書。
起稿
制作底版
拓印
3.簡單介紹紙版畫的特點(diǎn)和制作方法：
紙版畫的特點(diǎn)：A、間接性 B、復(fù)數(shù)性（板書）
紙版畫底版的制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法等。（出示板書）
紙版畫的拓印方法：單色油印和彩色粉印。（板書，用書中兩幅圖例舉）
教學(xué)意圖：引導(dǎo)他們大膽想象，自由創(chuàng)意，巧妙制作。
四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求：
1.回憶生活中最快樂的一件事情，用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.畫面生動(dòng)活潑豐富，具有生活情趣。
3.在制作好紙版的基礎(chǔ)上，可以嘗試拓印多色紙版畫。
教學(xué)意圖：在紙版畫的制作中培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美眼光和審
美情趣。
五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。
六、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自己介紹創(chuàng)作思路來源，同學(xué)互相評價(jià)。
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
第二課時(shí)
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多觀察多思考多描述。
二、動(dòng)手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
1. 設(shè)計(jì)。
2. 制版。
3. 添加背景
4. 剪、刻、品、貼。
教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象，鞏固練習(xí)。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。 評價(jià)方式：針對畫面構(gòu)圖飽滿，創(chuàng)作大膽，具有生活情趣進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)建議：在可能的情況下，收集一組學(xué)生的歡樂集體照，可以拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路；有條件的話，制作成課件；課堂教學(xué)結(jié)束后，要求學(xué)生整理、回收；多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多色紙版畫。
五、教師總結(jié)：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。
美術(shù)教案 篇7
領(lǐng)域：設(shè)計(jì)，應(yīng)用，造型，表現(xiàn)
課時(shí)1課時(shí)
施教時(shí)間：12月9日——12月10日
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在繪畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生利用畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。
復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
活動(dòng)二：
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)三：
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等動(dòng)作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的動(dòng)作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)
1、上機(jī)打開電源，操作電腦進(jìn)入Windows畫圖程序。
2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個(gè)矩形，再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡單的紋樣創(chuàng)作，點(diǎn)取油漆桶，刷子等工具進(jìn)行上色*作。
3、點(diǎn)取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制，便可復(fù)制對象到系統(tǒng)剪貼板。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
收拾與整理：
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。
教學(xué)參考資料
電腦繪畫的彩色輸出：
在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的`彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：
1、彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。
2、熱蠟打印機(jī)：熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。
3、彩色激光打印機(jī)：彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價(jià)格太高。
札記：
電腦美術(shù)每學(xué)期都有，但著重點(diǎn)不同，象本次電腦美術(shù)就是四方連續(xù)為主，可以以“我的花布最漂亮”為題來進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。但由于沒有打印機(jī)，作業(yè)效果的展示顯得有些蒼白。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。
難點(diǎn)：創(chuàng)作的'作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
（學(xué)生） 收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。
�。ń處煟┗脽羝�、范作等。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境。
幻燈顯示一幅情境漫畫，學(xué)生上臺選一幅漫畫介紹個(gè)人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。
2.探討漫畫。
師生共同探討漫畫特點(diǎn)（主題、技法、創(chuàng)意）。
3.欣賞漫畫。
幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。
4.試畫漫畫。
�。�1）學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�2）教師建議：想一個(gè)幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5.學(xué)生互評。
學(xué)生互評，教師總評。
6.課外拓展。
學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品，體會(huì)它的含義，寫寫自己的感受。
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
（學(xué)生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。
�。ń處煟┗脽羝�、范作等。
教學(xué)過程
1.展示主題。
主題：漫畫人像。
2.欣賞范作。
�。�1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。
（2）說說漫畫中的人像與平時(shí)繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。
�。�3）師生共同概括漫畫人像特點(diǎn)。
�。�4）教師小結(jié)。（漫畫經(jīng)過夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。
（2）要求：仔細(xì)觀察所畫對象的面部特征，運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
4.互贈(zèng)作品。
�。�1）評價(jià)自己和同伴的作品。
�。�2）把創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給被畫者。
5.課外拓展。
對喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個(gè)創(chuàng)作主題）
美術(shù)教案 篇9
教材分析：本課內(nèi)容是教師自選內(nèi)容，在普通人物畫的基礎(chǔ)上變化出來的。就是在人物的下方，加上一個(gè)機(jī)器的零件或某種物體，下面噴火，這樣，人物就站在一個(gè)飛行器上面，成為一個(gè)飛行的人。這樣的畫人物方法，首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果，打破兒童在畫人物畫時(shí)總是天上太陽云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一種科幻畫的初級訓(xùn)練；第三，也是對人物的動(dòng)態(tài)畫法初步學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在畫人物時(shí)利用機(jī)器零件添加“飛行器”。
教學(xué)難點(diǎn)：飛行器的精細(xì)表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫法。
教學(xué)目標(biāo)：
畫一幅人物站在飛行器上面的畫，學(xué)習(xí)在畫人物時(shí)利用機(jī)器零件添加“飛行器”。
人物畫背景的多樣性和趣味性嘗試練習(xí)。
通過畫自己來關(guān)注自身，嘗試表達(dá)自我的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：各種機(jī)器零件，如齒輪等。欣賞圖片。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
學(xué)生：8開素描紙，油畫棒水彩等常規(guī)作畫工具。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：師出示一圖片上半部分（人物站姿），然后請一名學(xué)生上來擺一個(gè)“大”姿勢。
設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入從圖片的觀看開始，吸引學(xué)生的注意力。導(dǎo)入直接指向教學(xué)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，不虛浮。觀看圖片后讓一學(xué)生上臺做動(dòng)作，可以更大地吸引學(xué)生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣，是起到下個(gè)過渡的作用，然后擺成一個(gè)“大”字，是最簡單的人體動(dòng)作之一，有利于教師進(jìn)一步講解人體的基本結(jié)構(gòu)。
教師用簡單的線條畫出人物的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)簡單講解人物的結(jié)構(gòu)（關(guān)節(jié)）和比例。
設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生真人的動(dòng)作演示后，教師當(dāng)場用最簡單的方式畫出人體的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)的畫法有個(gè)直觀的認(rèn)識。
再讓學(xué)生自選一動(dòng)作，擺好后，師畫人物基本結(jié)構(gòu)圖。
設(shè)計(jì)意圖：人物動(dòng)作從最簡單到相對復(fù)雜，進(jìn)一步演示人體結(jié)構(gòu)的畫法。
學(xué)生分組擺動(dòng)作
設(shè)計(jì)意圖：首先可以讓學(xué)生對自己的'動(dòng)作設(shè)計(jì)有個(gè)親身的體驗(yàn)，然后可以讓學(xué)生互動(dòng)起來，讓課堂氣氛活躍。
學(xué)生用前半張畫紙也來畫一個(gè)自己認(rèn)為最滿意的姿勢，要求如教師一樣用最簡單的線條只畫一個(gè)人物的基本結(jié)構(gòu)。
設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生都擺過動(dòng)作后，馬上進(jìn)行繪畫，有利于出效果。課堂進(jìn)行到十分鐘左右時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生畫起來了。
思考，紙的下半部畫什么？
設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的重點(diǎn)不在于畫人物動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)在于在人物下方添加飛行器，而這個(gè)飛行器是由生活中常見的機(jī)器零件或玩具啟發(fā)的。
出示圖片下半部分，人物站在一個(gè)齒輪（飛碟）上。引導(dǎo)學(xué)生觀察。
設(shè)計(jì)意圖：畫面的下半部分畫什么，先出示圖片，這等于是現(xiàn)成的一個(gè)答案先行告訴學(xué)生，是考慮縮小答案的范圍，本課重點(diǎn)在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來當(dāng)作飛行器，如果不加一定的范圍限定，會(huì)太散亂。二來也是節(jié)約課堂上的時(shí)間，讓課堂更加有效。
討論這樣的畫應(yīng)該叫什么名字？板書課題《小飛俠》
設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)明課題
討論：生活中有哪些常見的物體類似于飛碟？
設(shè)計(jì)意圖：有了先行的一個(gè)答案之后，這個(gè)時(shí)間把思考的自由還給學(xué)生，同類的物體可以類比，學(xué)生的思考有了一定的范圍和方向，指向會(huì)更加明確。
師出示實(shí)物：陀螺 齒輪 跳跳球
設(shè)計(jì)意圖：三種實(shí)物的出示也是有順序的講究的。先是出現(xiàn)陀螺，是因?yàn)橥勇莸耐庑胃咏咏w碟。
師示范在人物的下方加上“飛行器”。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的感官，從實(shí)物過渡到畫面，通過教師的親自示范畫，有個(gè)直觀的感受，有利于學(xué)生作畫。
師示范將人物繼續(xù)畫完整，添加服飾，五官等。
設(shè)計(jì)意圖：教師示范作畫的基本順序。
生作畫，師巡視輔導(dǎo)。
作業(yè)展示，點(diǎn)評。
師總結(jié)：我們在畫人物畫的時(shí)候，可以讓人物站在不同的物體上，甚至可以讓人物飛起來，這樣的畫法，遠(yuǎn)比地上草草草要有意思得多。
教學(xué)反思：
對于五年級的學(xué)生來說，本課的內(nèi)容是很有興趣的。實(shí)際上課效果看起來也是如此，簡單的畫人物動(dòng)態(tài)畫下方添加了飛行器，而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件，小玩具。一種簡單的組合就能產(chǎn)生趣味，并使畫面生動(dòng)和富有想象力。
當(dāng)然，除了小物件之外，飛行器的參考范圍在第二課時(shí)還可以進(jìn)行擴(kuò)展，可以從小物件到大物件等。而在第一課時(shí)，范圍還是要相對集中一點(diǎn)比較好，因?yàn)橐惶谜n短短四十分鐘的時(shí)間，不可能面面俱到，它承載不了太多的東西，突破某一點(diǎn)即可。
人物的動(dòng)態(tài)畫法，如前期有一定量的訓(xùn)練，則會(huì)更好。
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