【實用】中班美術教案模板匯編10篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班美術教案 篇1
活動背景：
圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真仔細觀察畫面，嘗試理解畫面內容并較清楚地表述故事，同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創(chuàng)想。
活動目標：
1、引導幼兒初步感知漢字“圓”，通過文本閱讀，了解故事的角色、內容和情節(jié)。
2、結合生活經驗和文本信息，體驗圓形變化的樂趣。
3、學習按書頁順序翻看閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣。
4、會用完整、清晰地語言講述故事，提高語言運用能力。
5、大膽地進行圓形添畫，體驗變形畫的樂趣，發(fā)展想象力，培養(yǎng)動手能力。
活動準備：
知識準備：幼兒對圓已有初步的'認知，在生活中接觸過圓的物品。
物質準備：
1、故事書每人一本。
2、動物圖卡：小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張；
圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡：太陽、蘋果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、足球各一張；
自制的《圓圈變變變》圖冊；
3、舒緩音樂碟一盤。
活動過程：
一、組織教學：游戲《手指變變變》
二、魔術激趣，初步感知故事
�、賻煟盒∨笥褌�，剛才我們用手指變出了好多可愛的動物，現在老師手里有一本神奇的魔法書，你們想看嗎？（想）
師出示《圓圈變變變》圖冊）�？�，這是什么？（圓）師張貼漢字“圓”，幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認識漢字“圓”。好，老師的魔法書要變魔術了，小朋友們的眼睛可要看清楚，圓圈變成了什么喲�。ɡ蠋煼_圖冊，師引導幼兒邊看邊說完整的話：圓圈變成了XX）
�、趲煟航裉�，熊阿姨帶著幾位動物朋友到我們中班來了，他們就藏在老師的故事書里，我們把他們一個個找出來好嗎？（好）
師翻故事書，幼兒說，師相機張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導幼兒和動物朋友打招呼，了解故事中的角色。
三、觀察文本、閱讀理解故事
①出示故事書，翻開第一頁，老師講述第一頁的內容，并提出閱讀要求。
師：熊阿姨帶來的這幾位動物朋友可能干了，他們會畫會說，現在熊阿姨要當著大家的面來考考他們，看，熊阿姨給每個小動物發(fā)了什么？（一張畫有圓圈的紙）師相機在每個動物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。
師：告訴你們，熊阿姨是請小動物們把圓圈添上幾筆，變成一樣圓的東西，再說一句話。那么，小動物們是怎樣變的？又是怎樣說的？請小朋友們在故事書中去找找吧。
�、诓シ攀婢彽囊魳罚變簬е鴨栴}自由閱讀故事書，教師一旁指導。
③教師根據故事提問，并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應的圓形物體圖卡，引導幼兒句式說話：XX添了幾筆，圓圈變成了XX。他說：“。。。。。。”。幫助幼兒了解故事內容和情節(jié)。
④教師完整地講述一遍故事。
�、輲熒黄饘φ請D卡講述故事。
四、游戲“圓圓歌”，滲透主題教育
1、師幼采用一問一答的方式進行游戲，鞏固對圓形物體經驗的回憶和運用。
2、師：小朋友們，你們喜歡這些圓形的東西嗎？為什么？師引導幼兒通過簡單描述這些物體的功能，教育孩子養(yǎng)成守時、講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習慣。
五、體驗操作：大家來添畫
1、找：小朋友們，生活中圓形的東西到處都是，現在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說，師評價。
2、畫：小朋友們，你們想試試把圓圈變一變嗎？請小朋友們在故事書的第12頁開始圓形添畫吧。畫得好就可以編進老師的魔法書中。
3、說：說一句話描述一下自己畫的物體。
六、活動延伸：走向生活
1、將幼兒創(chuàng)作匯編到魔法書《圓圈變變變》中。
2、帶領幼兒到戶外繼續(xù)尋找圓形的物體。
附：《圓圓歌》
問：什么圓圓上了天？ 答：太陽圓圓上了天，
什么圓圓香又甜？ 蘋果圓圓香又甜，
什么圓圓看時間？ 鬧鐘圓圓看時間，
什么圓圓地上跑？ 鐵環(huán)圓圓地上跑，
什么圓圓照我臉？ 鏡子圓圓照我臉，
什么圓圓踢著玩？ 足球圓圓踢著玩。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1．引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并進行印畫的方法。
2．鼓勵幼兒運用已有的生活經驗進行想象和創(chuàng)作，對樹葉印畫進行創(chuàng)造性的添畫。
3．培養(yǎng)幼兒對美術活動的喜好與興趣，增進幼兒感受美、表現美的能力，養(yǎng)成他們良好的作畫習慣。
活動準備：
1．戶外活動時老師帶領幼兒在幼兒園樹下進行“撿落葉”活動，共同收集各種形狀的樹葉，洗凈晾干。
2．繪畫紙、毛筆、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、廢報紙、護袖等。
活動過程：
1．老師出示大家在戶外活動時拾撿的各種樹葉，通過提問的方式來激發(fā)幼兒進行美工活動的興趣。
2．引導幼兒學習樹葉印畫的制作方法。
3．引導幼兒用樹葉設計花瓣，鼓勵幼兒設計出與其他小朋友不一樣的.花瓣。
4．老師提出作畫的要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導。
5．將每個小朋友完成的“葉子花”作品擺放在一起。
作品賞評：
1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作業(yè)進行重點講評，分析作業(yè)的優(yōu)點和不足，指出今后注意的問題和努力方向。
中班美術教案 篇3
活動目標：
1、能獨立完成自己的作品。
2、幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
3、復習鞏固撕貼技能。
4、喜歡參與美工活動。
5、教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的'環(huán)保意識。
活動準備：
各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品（拖鞋、帽子……）
活動過程：
1、出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————），引導幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2、向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的干凈。
3、幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，
4、請幼兒介紹自己的作品。
5、展示作品，講評。
6、師生共同收拾物品。
活動反思：
對于小班幼兒知識經驗還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動的設計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中，教師遵循幼兒年齡特征及美術活動中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。
中班美術教案 篇4
一、設計意圖：
幼兒美術教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設計本節(jié)美術活動時，整個思路就是以這兩點為依據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
二、活動目標:
１. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
２. .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
三、活動準備：
�。�. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
２. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
四、活動過程：
（一）開始部分
�。�. 律動進場
指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳膭幼鬟M場，坐成半圓形）
�。�. 來到范畫前，引導幼兒猜測
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
�。�. 出示水粉筆
這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
（二）基本部分
�。�. 請個別幼兒嘗試作魚
師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）
�。�. 小結，作畫練習的過程。
�。�. 全體幼兒操作
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？
４. 提出操作要求
�。ǎ保┰谧凈~前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
�。ǎ玻┊嫼敏~和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
�。ǎ常┰谕可珪r水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛�，手臟了要及時擦干凈。
�。�. 幼兒分散操作，教師巡回指導。
（三）.結束部分
�。�. 評析
師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？
�。�. 開潛水艇離開教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
五、課后反思：這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。
幼兒園中班教案
活動目標
1.引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫產生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程
一、導入
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現
二、展開
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導作畫，教師指導。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
先想畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
三、結束
展出幼兒作品。
請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的'感受。
幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫
活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，
�。�3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
�。�1） 師示范給印出來的畫添畫�！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表
揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動準備：
1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕是通過反復折疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
�。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙�。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
中班美術教育活動《可愛的烏龜》
活動目標：
1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
活動準備：
1．課件制作《可愛的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
�。�1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）
�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
�。�3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）
�。�4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？
�。�5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了�！保�
�。�6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？
（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理布局畫面）
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
反思：
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
中班美術活動——救生圈
活動名稱：救生圈
活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：收集各種款式的救生圈
活動過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
中班美術教案 篇5
一、活動培養(yǎng)方向：
通過欣賞與感受布貼畫藝術作品，激發(fā)學生的審美情趣，讓學生受到藝術美的熏陶。發(fā)揮團隊智慧，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。
用廢棄的布料邊角也能創(chuàng)造藝術作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發(fā)現美的眼睛和愿意，缺少了發(fā)現美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創(chuàng)造美！
二、活動目標：
1、通過學習了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點起源
2、通過學習使學生初步了解布貼畫的制作方法
3、通過實際操作提高學生的動手操作能力
4、通過欣賞布貼畫，創(chuàng)作布貼畫提高學生的審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
5、通過分組活動，提高學生的團結合作能力。
三、活動重點、難點：
布貼畫的制作方法（實際操作）
四、活動措施：
1、分組法2、演示法3、講解法 4、指導法
五、活動工具及物品：
1、模版 2、底板 3、復寫紙 4、剪刀 5、鉛筆 6、漿糊和刷子 7、廢舊布料等
六：活動過程
�、�、布貼畫作品展示。
�、笔袌霾假N畫展示。
�、矊W生布貼畫作品展示。
�、�、教師講解。
1、布的起源。
2、色彩與搭配。
3、布貼畫的起源。 ※ 資料在線 ※
布貼畫，原名宮廷補繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現的內容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。
它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現代民間美術畫鄉(xiāng)”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術相互滲透，其民間傳統(tǒng)藝術具有獨特魅力。延川人在當地傳統(tǒng)民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的.基礎上，從生活出發(fā)，就地取材，采用不同色彩、不同質地、不同形狀的布塊，通過布縫和補花布飾手工藝，創(chuàng)造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是
大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補花，就是小面積的花飾紋樣點綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。 布貼畫與當地群眾的生活關系密切，如：農家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。
4、布貼畫的概念
布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經過粘貼而成的工藝品或裝飾品。
5、布貼畫的特點
a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料） d、是我國的民間藝術品
6、布貼畫的分類（按內容分）a、人物類 b、動物類 c、植物花卉類d、山水風景類 e、民間故事傳說類 f、喜慶吉祥類
7、布貼畫的市場
8、布貼畫的制作方法（教師重點講解）
一構圖
方法一、直接在底版上畫出粘貼的內容
方法二、利用模版通過復寫紙將圖案印在底板上
▼注意事項：
a、復寫時，復寫紙、模版、底板三者固定好
b、復寫時用力均勻，不易用力過大
c、利用模版時學生應對圖案加以修飾創(chuàng)作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。
二構思
a、圖案顏色的設計與搭配
b、圖案各個部位粘貼的先后順序
c、構思自已的創(chuàng)作思想
三選布
a、大小適宜，便于裁剪，不浪費
b、選布要有序，遵守紀律
c、顏色選擇要靈活
四裁剪
先將圖案復寫到布上，再沿復寫痕跡剪下。
▼注意事項：剪刀的安全使用和正確使用
五粘貼
▼注意事項：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過厚.b、布要粘平整
中班美術教案 篇6
【活動目標】
1、在觀察、感知剪刀，了解剪刀結構特征的基礎上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現力。
3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
【活動準備】
1、兒童剪刀若干把。
2、PPT。
【活動過程】
一、互動談話，回憶幼兒已有經驗。
1、師：你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?
2、小結：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強大了。
二、引導觀察，了解剪刀的整體和局部特征。
1、整體觀察
師：你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關、剪刀刃、剪刀背等。)
2、局部觀察
教師拿起一把剪刀，引導幼兒觀察剪刀局部特征。
提問：
1、你的剪刀、刀把是什么樣子?
2、刀刃上有什么?
3、刀刃長什么樣?有什么用?
4、剪刀關長什么樣?有什么用?
三、教師局部示范
1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?
2、教師根據幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。
3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)
四、幼兒作畫，教師巡回指導
提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的'剪刀用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
五、講評、欣賞
1、同伴欣賞評價，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評價，特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。
小百科：剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯，可以開合。在中國，因紡織業(yè)發(fā)展，剪子、剪刀業(yè)內有區(qū)分。
中班美術教案 篇7
活動目標：
�。�、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
�。病⒆層變壕毩曈眉舻兑娭本�，提高用剪刀的能力。
活動準備：色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
活動流程：導入活動——自由動手——總結
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的動手能力。
你們有沒有見過面條呢？那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢？（幼兒自由說）我們今天也要來做“面條”。不過呢？不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎？（不知道）那先看老師做一遍，你們再做好嗎？（好）這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎？
二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導。
要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。
三、總結：
面條可以怎么吃？大家來說說看（幼兒自由說……）
那你們說我們的.“面條”有什么用呢？（幼兒自由說……）我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎？
中班美術教案 篇8
活動目標
1、嘗試用多種線條來表現大樹的樹葉和樹枝的形態(tài)。
2、欣賞、感知畫面中大樹形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運用。
3、愿意大膽想象，體驗與眾不同的樂趣。
活動準備
1、幼兒寫生過實物的樹;教師帶領幼兒閱讀過繪本《我愛你，小猴子、》。
2、故事圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼兒作品)。
5、音樂《頑皮熊》。
活動過程
1、師幼共同欣賞故事圖片。
教師：這里有一片森林，給你什么感覺?
2、重點欣賞樹葉的豐富性。
(1)同伴相互交流。
教師：森林里有許多不一樣的樹，樹葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?
(2)個別幼兒講述。
�、俳處煟赫l來說說，你找到的樹葉是什么樣子的? (圓圓的)它們是怎么排列的呢?
�、诮處煟喝绻埬銇懋�，你會用什么形狀來表現樹葉?又會怎樣排列呢?
(3)個別幼兒示范。
①教師：誰愿意來試一試，畫出剛才我們都沒有看到過的樹葉?
�、诮處煟何襾懋嬕恍┓椒降�'樹葉吧，它們長在樹干上。
3、側重點欣賞樹枝的多樣性。
�、俳處煟赫f完樹葉，我們再來看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝?
�、诮處煟喝绻埬銇懋嫞銜媚男┎灰粯拥木�條來表現樹枝呢?
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
教師：你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?
5、集體欣賞、。
教師：找一找，誰的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀?
活動建議
☆環(huán)境創(chuàng)設 將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話中的森林。
☆家園共育 收集關于奇特的大樹的圖片和資料，例如有香味的、會流淚的、會捕蟲的樹等。
中班美術教案 篇9
活動過程
一、導入，引起幼兒興趣
教師：小朋友，每到新年的時候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，
現在你們想看看美麗的煙花嗎？
二、欣賞煙花
1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
提問：這是什么？（煙花）
煙花象什么？都有些什么顏色？
�。ㄘS富詞匯：五顏六色，彩色的）
2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？
三、示范畫煙花
提問：你們想放什么樣子的煙花？
教師示范并講解：
象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低 ）
象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來 ）
象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）
四、幼兒作畫，教師巡回指導
五、結束
講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的`幼
今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！
活動準備
Ppt課件：美麗的煙花
幼兒用蠟筆，畫紙 。
活動目標
掌握兩種煙花的畫法。
初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。
中班美術教案 篇10
活動目標：
1、體驗扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現獅王的形態(tài)特征。
活動準備：
1、已到動物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
一、聽故事--《獅子的辮子》
小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現在老師要來給你們講一個有趣的故事叫做《獅子的辮子》。
二、視覺體驗：觀看vcd。
請小朋友們看看電視中的獅子長的是什么樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結獅子的外形："獅子長著一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長著四條腿，還長著一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設計一個什么樣的.發(fā)型呢？它的頭發(fā)是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。
三、繪畫體驗：幼兒作畫，教師指導。
重點：
1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；
2、啟發(fā)幼兒表現"神氣""威風"；
四、同伴互相欣賞、評價
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