【推薦】中班美術(shù)教案范文合集十篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.初步了解蔬菜營養(yǎng)豐富，是我們生活中不可缺少的食物。能嘗試用簡筆畫畫出表情，幷圖上漂亮的顏色。
2.通過蔬菜貼畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3.養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1.材料：胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。
2.《幼兒的書.美術(shù)》
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受貼畫的樂趣,學(xué)習(xí)貼畫的方法。
活動過程
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。
1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認(rèn)識它們嗎？（想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧�。ㄖ鹨怀鍪臼卟�，幼兒回答。）
2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友，它們要一起去參加走秀，但是，它們的朋友都還沒有穿上漂亮的衣服。（出示畫）
3.現(xiàn)在，蔬菜寶寶請你們幫忙，幫它們的朋友畫上高興的表情幷穿上漂亮的衣服（因?yàn)樗鼈円⒓幼咝�，很高興）
二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢！
2.鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒畫完后把蠟筆和勾線筆收拾好。
四、展示作品
1.將幼兒的畫展示在主題墻上，供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一副？為什么？
活動延伸：
現(xiàn)在，蔬菜寶寶很高興，它們邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊淖咝慊顒�，你們愿意去嗎�?/p>
課后反思
對于繪畫的美感問題，我為了能講到規(guī)律，讓幼兒在規(guī)律方面有所提高，我把講評也圍繞著規(guī)律來講評，對于重疊的繪畫，我有所忽略，這讓我發(fā)現(xiàn)孩子在印花時有將圖案排成一排，孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的'過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上，利用螃蟹殼制作工藝品。
2、能與同伴兩兩合作，完成作品。
3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡潔的語言介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備
收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺；范例一張；人手一張貼紙。
活動過程
1、交代任務(wù)，引起興趣。
師：今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢？（師舉起蟹殼）
幼：是蟹殼。
師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。
2、討論制作方法。
（1）師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢？
（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什么？可以變成什么？依次出示蟹鉗、蟹腿等
�。豪蠋熯�準(zhǔn)備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。
�。�2）師：今天，我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。
�。�3）師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。
3、幼兒制作蟹殼畫。
�。�1）師：接下來我們要把剛才的`設(shè)想變成行動了，在制作前先選―個畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。
�。�2）完成后為自己的作品起個好聽的名稱。
4、展示欣賞介紹作品。
PPT課件
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動中來，享受參與的快樂。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆
活動準(zhǔn)備：
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份
活動過程：
1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師："今天，我們來認(rèn)識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程
教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"
讓個別幼兒上臺進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。
3.幼兒動手，自己練習(xí)粘貼籬笆
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的'生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）
幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進(jìn)行個別點(diǎn)評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評。
個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進(jìn)行裝飾。
活動結(jié)束：
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，大灰狼再也進(jìn)不來了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小百科：大灰狼：兒童童話里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。"路過我家窗臺的孩子，一蹦一跳地唱著這首歌，帶動我一起合著。突然一驚，這不是我們小時候唱的兒歌嗎，現(xiàn)在的孩子也唱嗎?小時候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開門的嗎?兒童節(jié)快到了，祝所有超齡兒童節(jié)日快樂，再讓我們一起回憶童年。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2。對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1。課件：圖片—夏天的景色
2。油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開
1。交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn)。
2。夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的'太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3。交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。
先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2。培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過程：1。小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2。老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3。看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4。幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。5。成果展示。
中班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。
活動準(zhǔn)備
1、輪船模型（或圖片）。
2、 操作材料：白紙、彩筆。
3、 范例一個。
活動過程
1、教師以猜謎語的形式引出主題：
好大一座樓，
總在水上游；
風(fēng)浪都不怕，
不拉它不走。
�。ㄖi底：輪船）
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底，然后出示模型（或圖片），請幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會變的'輪船”的做法，請幼兒仔細(xì)觀察
4、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1）幼兒繪畫時注意左右兩側(cè)要對齊，不要挪動
2） 鼓勵幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案
5、講評幼兒的作品
教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長；2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
小百科：輪船一般有狹義和廣義兩種用法，輪船推進(jìn)方式的發(fā)展經(jīng)歷了兩種方式，一種是原始的以人力踩踏木輪推進(jìn)，一種是現(xiàn)代的以機(jī)械化螺旋漿推進(jìn)。
中班美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。
2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。
三、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
四、學(xué)具準(zhǔn)備
教師：有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學(xué)生：2到3張紙、勾線筆。
五、教學(xué)過程
一. 課題導(dǎo)入，了解家鄉(xiāng)的橋
板書“家鄉(xiāng)的橋”：
小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細(xì)聽了。（出示課件圖片）
1.了解家鄉(xiāng)古橋（用戶第一人稱講述）
我叫迎仙橋，現(xiàn)在400多歲了，我有一個美麗的傳說。相傳東漢時吳縣有兩個青年到天姥山采藥時迷了路，在劉門塢遇見了兩位仙女，后來雙雙結(jié)為夫妻。沒多久，兩位青年回到吳縣，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢�，F(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈，我還要驕傲地告訴你們，我是咱中國首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進(jìn)了，當(dāng)時國外還沒有呢！
我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過，看，還有橋欄呢！
我叫司馬悔橋，名字出自“唐司馬子微隱天臺山，被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中
，臉蛋圓圓，我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟，小朋友們有機(jī)會可要來班竹村看看哦！
我叫大慶橋，是150多年前建造的。和之前的橋相比，我不僅年輕，還有3個橋孔呢，一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的，七月是大慶之月，所以人們就給我取名為大慶橋了。
怎樣？故事好聽嗎？這些鄉(xiāng)村古橋，也許你們不熟悉，那么請看看下面的橋。
2.了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代橋
央于村的石鴨橋：是新昌第一座鋼筋水泥橋，到現(xiàn)在也有80多年了。 看，我們城里的新昌老大橋、大大的.橋墩托住橋身，上面車來人往。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。而夜景中的城西大橋，七彩的燈光倒映水中，就像七彩的珍珠，燦爛奪目。新建的城北大橋，橋洞設(shè)計(jì)更利于洪水經(jīng)過。再看七星大橋，環(huán)形而上，跨江而過。還有我們?yōu)橹湴恋目胺Q亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋，橋高160多米，從上往下看，會感覺很懸呢。
3.總結(jié)
怎樣？家鄉(xiāng)的橋多吧。不管是古橋還是現(xiàn)代橋，它們不僅給我們的生活、交通帶來了便利，更給我們新昌這座小山城增添了一道道亮麗的風(fēng)景。
4.知曉橋的特征
那么同學(xué)們，你能說說這些橋的形狀有哪些呢？（拱形的、水平的??）
有哪些材質(zhì)造的呢？（有用石頭建造的，也有木制的，鋼筋水泥的）
但不管造型、材質(zhì)都有所不同，他們基本上還是由三大部分組成的，那就是橋面、橋洞、橋欄。
二、了解其他地方各種各樣的橋
你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎？
不過老師有個要求：請你用耳靜靜聽，用眼細(xì)細(xì)看，你還可邊欣賞，邊以手代筆，在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心，記一記你喜歡的一種橋的最大特點(diǎn)。來，看看誰是記憶高手!（結(jié)合課件圖片，講述介紹）
1.錢塘江大橋是我國第一座自行設(shè)計(jì)的公路、鐵路跨江大橋，它像一條長龍橫臥江中，氣勢壯觀。
2.河北省的趙州橋：是世界上現(xiàn)存最早、跨度最大的圓弧敞肩拱橋。橋上四個橋孔，不僅減輕了橋身重量，當(dāng)洪水來臨，還起到了分流的作用。
3.紹興古纖道橋、世界上獨(dú)一無二的平行于河流的纖道橋，因纖夫拉船在上面行走而得名，看它彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方，仿佛訴說著遙遠(yuǎn)的故事。而紹興八字橋，明顯以它的橋形來命名。水上有橋，橋下有船，好一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫。
4.看到盧溝橋，它就會使我們想起“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。
5.而上海南浦大橋，則是一座現(xiàn)代感十足的橋，夜色中的它璀璨耀眼。
6.再看重慶這段的長江大橋，也叫斜拉橋。還有朝天門鋼鐵大橋，都帶給我們美的享受。
7.揚(yáng)州五亭橋因橋上有五亭而得名。
8.廣西廊橋，又非常有地方特色。
9.站在鐵索橋上，不知你會不會膽戰(zhàn)心驚。
10.特殊材質(zhì)做的玻璃橋，美輪美奐，簡直就是藝術(shù)品。
11.英國倫敦塔橋、當(dāng)船身高大的船只經(jīng)過時，它就會從中斷開，以便船頂不受碰撞。
12.悉尼海港大橋，德國霍亨索倫橋的鋼架結(jié)構(gòu)又別具一格。
怎么樣？你對哪座橋印象深刻呢？別急，用你們的筆告訴老師吧！記憶高手們，你們的挑戰(zhàn)來了，請?jiān)?分鐘內(nèi)，把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點(diǎn)，用簡單的幾筆在紙上勾畫出來。來，拿出筆和紙。開始。
同學(xué)們真棒�。ㄌ粑辶鶑埛胖煤诎迳希┠銈儾粌H把橋面、橋洞、橋欄都畫出來了，還抓住了橋與眾不同的特點(diǎn)。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手，更是聰明的一休呢。
三、用單色線記憶創(chuàng)作繪畫
1.一分鐘，你們就能用幾根線條把橋畫出來，那么你們想不想用各種各樣的線條為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢？今天，我們就要來學(xué)習(xí)用單色線描繪物體的方法，既線描的方式來畫一畫你理想中的橋呢。 那么你能畫幾種不同的線條呢？我們看，這是（在黑板上畫） （直線，有粗有細(xì)，斜線、曲線、環(huán)形線、折線、交叉線??）
2.先看看小朋友給自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)的橋吧。（欣賞同齡人線描作品） 看，單孔雙孔的拱橋，黑色塊的涂染讓畫面更生動，由斜拉橋聯(lián)想創(chuàng)作的彩虹橋，還有可愛的飛鳥橋，這兩幅呢？畫在了有底色的卡紙上，真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的，呈現(xiàn)了一定的角度。
有信心挑戰(zhàn)他們嗎？可要設(shè)計(jì)出和他們不一樣的橋來！
3.提出作業(yè)要求：
為你的家鄉(xiāng)用線描的方法設(shè)計(jì)一座美麗的、特別的、有用的橋，并給它取個好聽的名字。
想一想：地點(diǎn)、造型、用途、美化
4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)評析
來，老師看到大家畫的差不多了，我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正！
四人小組互評，推薦一張張貼在黑板上。
老師點(diǎn)評一下（夸張的語氣，驚奇的眼神??）
同學(xué)們真棒！掌聲送給自己吧！
五、課堂小結(jié)：
除了用線描形式表現(xiàn)橋外，我們看看美術(shù)大師們和小朋友們還以哪些形式表現(xiàn)各種橋。（欣賞美術(shù)大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋）
希望我們用眼睛發(fā)現(xiàn)橋的美，用雙手繪畫橋的美，更用我們的智慧去設(shè)計(jì)更美的橋！
中班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子�！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛。
活動目標(biāo)：
1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。
2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達(dá)對媽媽的愛。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
課件，背景音樂，錄像。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）
對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？
小結(jié)：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。
過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。
二、觀察圖片，理解內(nèi)容
1、第1頁（封面）
提問：
�。�1）這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣？（頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服）
�。�2）她在干什么？她是怎么做的.我們一起來學(xué)一學(xué)。
過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。
2、第2頁（廚師）
提問：
（1）媽媽變成了誰？（廚師）
�。�2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西�。浚ǖ案猓禾易訕�、愛心樣、草莓味、橘子味）
小結(jié)：哇！她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨(dú)特的大廚師。
�。�3）你的媽媽會給你做什么好吃的？
�。�4）媽媽在做飯的時候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰？
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰�，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。
過渡：媽媽又會變成誰呢？（一起說“變變變”）
3、第3頁（大力士）
提問：
（1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）
�。�2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會怎么樣？（累）
�。�3）拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰�，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。
4、第4頁（沙發(fā)）（一起念“變變變”）
提問：
�。�1）這是什么？（沙發(fā)）
�。�2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來的？
�。�3）坐在沙發(fā)上有什么感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）
�。�4）媽媽為什么會變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適）
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰�，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
5、第5頁（獅子、貓）（“變變變”）
提問：
（1）獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）
（2）什么時候獅子會這樣？（生氣，發(fā)怒）誰來學(xué)學(xué)這個獅子？（幼兒模仿動作）
（3）這只貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）
�。�4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？
小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪勰悖栽谀阕鲥e事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。
6、第6頁（最后一頁）
師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠(yuǎn)愛我！
三、大膽講述，感受母愛
1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說教師出示圖片）
2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。
3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會說些什么呢？
小結(jié)：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠(yuǎn)愛你！”
活動反思：
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因?yàn)楸粫幸粋�個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色�；顒又�，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對繪本的了解，有個別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會變成獅子？”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓？”通過慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對孩子在犯錯是責(zé)罵進(jìn)行對比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實(shí)也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。
中班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。
2、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。
1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫，老師示范。
1、長頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。
(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示范（邊說邊畫）。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）。
(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）
3、教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫：
1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。
2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
四、活動講評：
1、你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。
2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？（說出動態(tài)）
活動評析：
在幼兒美術(shù)教育活動中，幼兒常常會限看教師的范例畫，因此在學(xué)畫任意動物形態(tài)時都會出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動態(tài)，顯得單一、不生動，然而素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在美術(shù)活動中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，使幼兒積極地投入，主動地學(xué)習(xí)。
長頸鹿是幼兒喜愛的動物，但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑，畫不好就易出現(xiàn)小鹿的`形象，這關(guān)鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現(xiàn)不出長頸鹿的特征。因此，我在設(shè)計(jì)時，以二只蛋的形式出現(xiàn)，先讓幼兒定位后，以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現(xiàn)長頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫出的長頸鹿出現(xiàn)了不同的動態(tài)，使活動出現(xiàn)了一課多畫面的效果，同時也掌握了長頸鹿的特征表現(xiàn)。
中班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2.加對繪畫活動的興趣。
活動過程
�。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的形式引題激趣
1.教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。
2.出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）
3.師：我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。
4.將范畫貼在黑板上說：變變變�。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌�，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）
5.你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。
�。ǘ┙處熣堄變鹤屑�(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻
1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
3.我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的.尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)
1.鼓勵幼兒大膽作畫。
2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
�。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p，
結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
中班美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo) ：
1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
2.活動充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動重難點(diǎn)：
運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
范例、陶泥、泥工板、泥工刀
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發(fā)幼兒的興趣
1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什么？
2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎？”
3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的？是什么顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。
二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作
1.先制作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
2.再把陶泥團(tuán)成一個團(tuán)，然后壓扁，這樣一個圓形的花瓣就形成了。
3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心，發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。
4.教師重點(diǎn)示范講解：如何制作不同形狀的`花瓣。（如三角形的、橢圓形的）
5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運(yùn)用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵幼兒積極動腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。
三、展示花盤
幼兒作品展覽，表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。
課后反思：
活動中，我先出示了花盤的范例，激發(fā)幼兒動手的興趣，然后再示范了花的制作過程。幼兒在活動過程中的積極性比較高，大部分幼兒都能找我的要求操作方法來完成，但是在活動過程中我還是存在著許多不足的地方比如活動的引入還不夠自然，活動中的提問問題方面做的還不夠好。
小百科：盤子，指盛放物品(多為食物）的淺底的器具，比碟子大，多為圓形。多數(shù)為陶瓷品，也有金屬制品，可以在上面放東西。用盤子盛菜時，夾起菜來比較方便，散熱也比較好。
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