【推薦】中班美術(shù)教案范文合集十篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,是我們生活中不可缺少的食物。能?chē)L試用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出表情,幷?qǐng)D上漂亮的顏色。
2.通過(guò)蔬菜貼畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。
3.養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料:胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。
2.《幼兒的書(shū).美術(shù)》
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受貼畫(huà)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)貼畫(huà)的方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們中班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧。ㄖ鹨怀鍪臼卟耍變夯卮。)
2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友,它們要一起去參加走秀,但是,它們的朋友都還沒(méi)有穿上漂亮的衣服。(出示畫(huà))
3.現(xiàn)在,蔬菜寶寶請(qǐng)你們幫忙,幫它們的朋友畫(huà)上高興的表情幷穿上漂亮的衣服(因?yàn)樗鼈円⒓幼咝,很高興)
二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.小朋友們,你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蠟筆和勾線筆收拾好。
四、展示作品
1.將幼兒的畫(huà)展示在主題墻上,供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一副?為什么?
活動(dòng)延伸:
現(xiàn)在,蔬菜寶寶很高興,它們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀鼈兊淖咝慊顒?dòng),你們?cè)敢馊幔?/p>
課后反思
對(duì)于繪畫(huà)的美感問(wèn)題,我為了能講到規(guī)律,讓幼兒在規(guī)律方面有所提高,我把講評(píng)也圍繞著規(guī)律來(lái)講評(píng),對(duì)于重疊的繪畫(huà),我有所忽略,這讓我發(fā)現(xiàn)孩子在印花時(shí)有將圖案排成一排,孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的'過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上,利用螃蟹殼制作工藝品。
2、能與同伴兩兩合作,完成作品。
3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集洗凈曬干的螃蟹殼;制作材料:自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥;畫(huà)框兩人―個(gè);工具:剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆;作品展示臺(tái);范例一張;人手一張貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、交代任務(wù),引起興趣。
師:今天我們―起來(lái)制作一種特殊材料的畫(huà)。不用油畫(huà)棒,不用水粉顏料,用什么呢?(師舉起蟹殼)
幼:是蟹殼。
師:對(duì),用蟹殼制作“蟹殼畫(huà)”。
2、討論制作方法。
。1)師:用蟹殼怎樣來(lái)制作“蟹殼畫(huà)”呢?
。ㄅe起背殼)這是螃蟹的背殼,看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等
:老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料,它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。
。2)師:今天,我們是兩個(gè)人一起完成―件作品。等一會(huì)兒,我們找個(gè)朋友商量討論一下,可以用蟹殼變成哪些東西,來(lái)完成一幅畫(huà)。
。3)師:和你的朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō),你們想用蟹殼怎樣變東西。
3、幼兒制作蟹殼畫(huà)。
。1)師:接下來(lái)我們要把剛才的`設(shè)想變成行動(dòng)了,在制作前先選―個(gè)畫(huà)框,商量好,你做什么,我做什么,分別貼在畫(huà)框的什么位置才合適。
(2)完成后為自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名稱。
4、展示欣賞介紹作品。
PPT課件
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái),享受參與的快樂(lè)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)粘貼的方法,能整齊的粘貼好籬笆
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫(huà)紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師:"今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友,它們一個(gè)叫聰聰,一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆,找到籬笆的特點(diǎn)。
教師小結(jié):籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,尖尖的頭在上邊,這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來(lái)了。
2.教師示范粘貼過(guò)程
教師進(jìn)行示范,注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法,以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講:"我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得整齊一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"
讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí),其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷,幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。
3.幼兒動(dòng)手,自己練習(xí)粘貼籬笆
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。(教師巡回指導(dǎo),讓幼兒根據(jù)已有的'生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。)
幼兒作畫(huà)過(guò)程中,教師給予鼓勵(lì),并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。
個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)結(jié)束:
師:"小朋友們太棒了,把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,大灰狼再也進(jìn)不來(lái)了,現(xiàn)在,我們一起放心的去玩耍吧!"
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科:大灰狼:兒童童話里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái)。不開(kāi)不開(kāi),我不開(kāi),媽媽不回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。"路過(guò)我家窗臺(tái)的孩子,一蹦一跳地唱著這首歌,帶動(dòng)我一起合著。突然一驚,這不是我們小時(shí)候唱的兒歌嗎,現(xiàn)在的孩子也唱嗎?小時(shí)候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)的嗎?兒童節(jié)快到了,祝所有超齡兒童節(jié)日快樂(lè),再讓我們一起回憶童年。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。
2。對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。課件:圖片—夏天的景色
2。油畫(huà)棒,顏料,畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
讓幼兒互相討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開(kāi)
1。交流夏天的變化
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?怎樣才能涼快些?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2。夏天的色彩
教師:如果我們把夏天畫(huà)出來(lái),想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?
那什么顏色看上去涼爽些呢?
教師總結(jié):夏天的'太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
3。交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師:今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà),我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4。幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,畫(huà)出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
點(diǎn)畫(huà):梅花(中班美術(shù))
教學(xué)目的:1。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2。培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫(huà),顏料,白紙。教學(xué)過(guò)程:1。小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌,今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹(shù)枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)2。老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫(huà),那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做?(幼兒:“是!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!3?春美蠋熓窃趺醋龅模ń處熓痉蹲鲆欢涿坊ǎ┱(qǐng)小朋友和老師一起做吧!4。幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。5。成果展示。
中班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
播放一段優(yōu)美的音樂(lè)讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會(huì)變的輪船”,鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輪船模型(或圖片)。
2、 操作材料:白紙、彩筆。
3、 范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題:
好大一座樓,
總在水上游;
風(fēng)浪都不怕,
不拉它不走。
。ㄖi底:輪船)
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會(huì)變的'輪船”的做法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察
4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1)幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊,不要挪動(dòng)
2) 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案
5、講評(píng)幼兒的作品
教師展示幼兒的作品,請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià),并一起拉伸自己的“輪船”,看誰(shuí)做的“輪船”更好看。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);2、在展示作品并拉伸時(shí),力度過(guò)大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
小百科:輪船一般有狹義和廣義兩種用法,輪船推進(jìn)方式的發(fā)展經(jīng)歷了兩種方式,一種是原始的以人力踩踏木輪推進(jìn),一種是現(xiàn)代的以機(jī)械化螺旋漿推進(jìn)。
中班美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。
2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀,嘗試用線描繪畫(huà)形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫(huà)面,表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn),激發(fā)記憶的積極性。
三、教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
四、學(xué)具準(zhǔn)備
教師:有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學(xué)生:2到3張紙、勾線筆。
五、教學(xué)過(guò)程
一. 課題導(dǎo)入,了解家鄉(xiāng)的橋
板書(shū)“家鄉(xiāng)的橋”:
小朋友想聽(tīng)聽(tīng)我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎?那你們可得靜靜地仔細(xì)聽(tīng)了。(出示課件圖片)
1.了解家鄉(xiāng)古橋(用戶第一人稱講述)
我叫迎仙橋,現(xiàn)在400多歲了,我有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。相傳東漢時(shí)吳縣有兩個(gè)青年到天姥山采藥時(shí)迷了路,在劉門(mén)塢遇見(jiàn)了兩位仙女,后來(lái)雙雙結(jié)為夫妻。沒(méi)多久,兩位青年回到吳縣,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的村民都已不在了,正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢,F(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈,我還要驕傲地告訴你們,我是咱中國(guó)首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進(jìn)了,當(dāng)時(shí)國(guó)外還沒(méi)有呢!
我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過(guò)此橋而得名。在260多年前我被重修過(guò),看,還有橋欄呢!
我叫司馬悔橋,名字出自“唐司馬子微隱天臺(tái)山,被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中
,臉蛋圓圓,我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟,小朋友們有機(jī)會(huì)可要來(lái)班竹村看看哦!
我叫大慶橋,是150多年前建造的。和之前的橋相比,我不僅年輕,還有3個(gè)橋孔呢,一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的,七月是大慶之月,所以人們就給我取名為大慶橋了。
怎樣?故事好聽(tīng)嗎?這些鄉(xiāng)村古橋,也許你們不熟悉,那么請(qǐng)看看下面的橋。
2.了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代橋
央于村的石鴨橋:是新昌第一座鋼筋水泥橋,到現(xiàn)在也有80多年了。 看,我們城里的新昌老大橋、大大的.橋墩托住橋身,上面車(chē)來(lái)人往。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。而夜景中的城西大橋,七彩的燈光倒映水中,就像七彩的珍珠,燦爛奪目。新建的城北大橋,橋洞設(shè)計(jì)更利于洪水經(jīng)過(guò)。再看七星大橋,環(huán)形而上,跨江而過(guò)。還有我們?yōu)橹湴恋目胺Q亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋,橋高160多米,從上往下看,會(huì)感覺(jué)很懸呢。
3.總結(jié)
怎樣?家鄉(xiāng)的橋多吧。不管是古橋還是現(xiàn)代橋,它們不僅給我們的生活、交通帶來(lái)了便利,更給我們新昌這座小山城增添了一道道亮麗的風(fēng)景。
4.知曉橋的特征
那么同學(xué)們,你能說(shuō)說(shuō)這些橋的形狀有哪些呢?(拱形的、水平的??)
有哪些材質(zhì)造的呢?(有用石頭建造的,也有木制的,鋼筋水泥的)
但不管造型、材質(zhì)都有所不同,他們基本上還是由三大部分組成的,那就是橋面、橋洞、橋欄。
二、了解其他地方各種各樣的橋
你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎?
不過(guò)老師有個(gè)要求:請(qǐng)你用耳靜靜聽(tīng),用眼細(xì)細(xì)看,你還可邊欣賞,邊以手代筆,在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心,記一記你喜歡的一種橋的最大特點(diǎn)。來(lái),看看誰(shuí)是記憶高手!(結(jié)合課件圖片,講述介紹)
1.錢(qián)塘江大橋是我國(guó)第一座自行設(shè)計(jì)的公路、鐵路跨江大橋,它像一條長(zhǎng)龍橫臥江中,氣勢(shì)壯觀。
2.河北省的趙州橋:是世界上現(xiàn)存最早、跨度最大的圓弧敞肩拱橋。橋上四個(gè)橋孔,不僅減輕了橋身重量,當(dāng)洪水來(lái)臨,還起到了分流的作用。
3.紹興古纖道橋、世界上獨(dú)一無(wú)二的平行于河流的纖道橋,因纖夫拉船在上面行走而得名,看它彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方,仿佛訴說(shuō)著遙遠(yuǎn)的故事。而紹興八字橋,明顯以它的橋形來(lái)命名。水上有橋,橋下有船,好一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫(huà)。
4.看到盧溝橋,它就會(huì)使我們想起“七七事變”,日本侵略中國(guó)的歷史。橋上的古獅,曾親歷了戰(zhàn)地烽煙,看到它,歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見(jiàn)證。
5.而上海南浦大橋,則是一座現(xiàn)代感十足的橋,夜色中的它璀璨耀眼。
6.再看重慶這段的長(zhǎng)江大橋,也叫斜拉橋。還有朝天門(mén)鋼鐵大橋,都帶給我們美的享受。
7.揚(yáng)州五亭橋因橋上有五亭而得名。
8.廣西廊橋,又非常有地方特色。
9.站在鐵索橋上,不知你會(huì)不會(huì)膽戰(zhàn)心驚。
10.特殊材質(zhì)做的玻璃橋,美輪美奐,簡(jiǎn)直就是藝術(shù)品。
11.英國(guó)倫敦塔橋、當(dāng)船身高大的船只經(jīng)過(guò)時(shí),它就會(huì)從中斷開(kāi),以便船頂不受碰撞。
12.悉尼海港大橋,德國(guó)霍亨索倫橋的鋼架結(jié)構(gòu)又別具一格。
怎么樣?你對(duì)哪座橋印象深刻呢?別急,用你們的筆告訴老師吧!記憶高手們,你們的挑戰(zhàn)來(lái)了,請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi),把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點(diǎn),用簡(jiǎn)單的幾筆在紙上勾畫(huà)出來(lái)。來(lái),拿出筆和紙。開(kāi)始。
同學(xué)們真棒!(挑五六張放置黑板上)你們不僅把橋面、橋洞、橋欄都畫(huà)出來(lái)了,還抓住了橋與眾不同的特點(diǎn)。而且你們都知道把橋畫(huà)在畫(huà)面中央。你們不僅是記憶高手,更是聰明的一休呢。
三、用單色線記憶創(chuàng)作繪畫(huà)
1.一分鐘,你們就能用幾根線條把橋畫(huà)出來(lái),那么你們想不想用各種各樣的線條為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)用單色線描繪物體的方法,既線描的方式來(lái)畫(huà)一畫(huà)你理想中的橋呢。 那么你能畫(huà)幾種不同的線條呢?我們看,這是(在黑板上畫(huà)) (直線,有粗有細(xì),斜線、曲線、環(huán)形線、折線、交叉線??)
2.先看看小朋友給自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)的橋吧。(欣賞同齡人線描作品) 看,單孔雙孔的拱橋,黑色塊的涂染讓畫(huà)面更生動(dòng),由斜拉橋聯(lián)想創(chuàng)作的彩虹橋,還有可愛(ài)的飛鳥(niǎo)橋,這兩幅呢?畫(huà)在了有底色的卡紙上,真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫(huà)面中是斜的,呈現(xiàn)了一定的角度。
有信心挑戰(zhàn)他們嗎?可要設(shè)計(jì)出和他們不一樣的橋來(lái)!
3.提出作業(yè)要求:
為你的家鄉(xiāng)用線描的方法設(shè)計(jì)一座美麗的、特別的、有用的橋,并給它取個(gè)好聽(tīng)的名字。
想一想:地點(diǎn)、造型、用途、美化
4.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)評(píng)析
來(lái),老師看到大家畫(huà)的差不多了,我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正!
四人小組互評(píng),推薦一張張貼在黑板上。
老師點(diǎn)評(píng)一下(夸張的語(yǔ)氣,驚奇的眼神??)
同學(xué)們真棒!掌聲送給自己吧!
五、課堂小結(jié):
除了用線描形式表現(xiàn)橋外,我們看看美術(shù)大師們和小朋友們還以哪些形式表現(xiàn)各種橋。(欣賞美術(shù)大師筆下的各種橋及同齡人畫(huà)的各種橋)
希望我們用眼睛發(fā)現(xiàn)橋的美,用雙手繪畫(huà)橋的美,更用我們的智慧去設(shè)計(jì)更美的橋!
中班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人,是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子!段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽?zhuān)谑俏以O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望孩子在觀察圖片的同時(shí),理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義,并能感受到母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)麄(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述,但是通過(guò)理解畫(huà)面所表達(dá)的意思來(lái)感受“媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度,所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,談話引出身邊有愛(ài)心的人——媽媽?zhuān)ぐl(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二,觀察圖片,理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三,大膽講述,感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深化,讓孩子感受到母愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察圖片,理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。
2.感受母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)?lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,背景音樂(lè),錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、(示愛(ài)心圖片)這是什么?(愛(ài)心)
對(duì),這是一顆用花布做的愛(ài)心,在你的身邊,誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢?
小結(jié):原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。
過(guò)渡:今天我們就來(lái)講講十分有愛(ài)心的媽媽。
二、觀察圖片,理解內(nèi)容
1、第1頁(yè)(封面)
提問(wèn):
。1)這是一位小朋友的媽媽?zhuān)L(zhǎng)得什么樣?(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的,穿了一件花衣服)
(2)她在干什么?她是怎么做的.我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
過(guò)渡:會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢,我們一起往下看。
2、第2頁(yè)(廚師)
提問(wèn):
。1)媽媽變成了誰(shuí)?(廚師)
。2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西。浚ǖ案猓禾易訕、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味)
小結(jié):哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕,聞一聞,好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。
(3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的?
。4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰(shuí)?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她不怕辛苦,愿意每天給你做飯。
過(guò)渡:媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢?(一起說(shuō)“變變變”)
3、第3頁(yè)(大力士)
提問(wèn):
。1)咦,媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)
。2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西,會(huì)怎么樣?(累)
。3)拎了這么多的東西會(huì)很累,可是看看媽媽的表情,為什么還是笑瞇瞇的?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她不怕累,就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西,她也覺(jué)得很快樂(lè)。
4、第4頁(yè)(沙發(fā))(一起念“變變變”)
提問(wèn):
(1)這是什么?(沙發(fā))
。2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來(lái)的?
(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)?(軟軟的,很溫暖、舒服)
。4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)
小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
5、第5頁(yè)(獅子、貓)(“變變變”)
提問(wèn):
。1)獅子和貓,先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)
。2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(生氣,發(fā)怒)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒模仿動(dòng)作)
。3)這只貓看上去怎么樣?(可愛(ài),溫柔)
。4)你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?
小結(jié):其實(shí)因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候,她會(huì)像獅子一樣生氣,在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。
6、第6頁(yè)(最后一頁(yè))
師:這就是我媽媽?zhuān)还芩兂墒裁礃幼,她都是我的媽媽(zhuān)娴暮馨簦覑?ài)她,而且你知道嗎,她也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我!
三、大膽講述,感受母愛(ài)
1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師出示圖片)
2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的,請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。
3、(出示錄像)這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)克龝?huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們,現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)覑?ài)你,永遠(yuǎn)愛(ài)你!”
活動(dòng)反思:
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū),作者用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子,表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意,喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫?shū)中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引,而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō),媽媽是最親密、最熟悉的人,是無(wú)可替代的角色;顒(dòng)中,在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程,繪本中,媽媽變成沙發(fā),坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫(huà)面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解,所以,在前2張圖片中,我就請(qǐng)孩子注意觀察畫(huà)面的變化,想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解,有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解,在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí),采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn),幼兒剛開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn),“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”通過(guò)慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述,幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子,不是好媽媽?zhuān)墒窃诂F(xiàn)實(shí)中,媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比,有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好,于是,我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō),為什么媽媽是愛(ài)你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹,我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件,在制作PPT時(shí),我也花了一定的心思,把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn),而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn),讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話,更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意,從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式,初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號(hào)筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。
1、出示二只蛋,問(wèn):什么形狀的?不一樣的地方是什么?
2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),老師示范。
1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。
(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)。
(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征,并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà):
1、畫(huà)單個(gè)長(zhǎng)頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。
2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng):
1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。
2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?(說(shuō)出動(dòng)態(tài))
活動(dòng)評(píng)析:
在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中,幼兒常常會(huì)限看教師的范例畫(huà),因此在學(xué)畫(huà)任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動(dòng)態(tài),顯得單一、不生動(dòng),然而素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,在美術(shù)活動(dòng)中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn),使幼兒積極地投入,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)頸鹿是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物,但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑,畫(huà)不好就易出現(xiàn)小鹿的`形象,這關(guān)鍵在于頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現(xiàn)不出長(zhǎng)頸鹿的特征。因此,我在設(shè)計(jì)時(shí),以二只蛋的形式出現(xiàn),先讓幼兒定位后,以說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)地故事形式十分形象。生動(dòng)地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的各部特征,在不斷提示各部位的位置變換中,幼兒畫(huà)出的長(zhǎng)頸鹿出現(xiàn)了不同的動(dòng)態(tài),使活動(dòng)出現(xiàn)了一課多畫(huà)面的效果,同時(shí)也掌握了長(zhǎng)頸鹿的特征表現(xiàn)。
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小螞蟻。
2.加對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的形式引題激趣
1.教師手持魔術(shù)棒說(shuō):你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
2.出示范畫(huà):看,這是一張白紙上面什么也沒(méi)有,對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà),你們相不相信?你們想讓我變出什么畫(huà)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。)
3.師:我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開(kāi)始。
4.將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō):變變變。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂(huà)上,“變”出螞蟻)你們說(shuō),我變出什么呀?(螞蟻)
5.你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀?我們一起來(lái)學(xué)吧。
。ǘ┙處熣(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻
1.觀察小螞蟻,提問(wèn):小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
2.師幼共同:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
3.我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。
交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的.尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)
。ㄈ┯變壕毩(xí),教師指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
2.鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。
3.鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
4.鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p,
結(jié)束語(yǔ):我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?
中班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo) :
1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能,塑造出各色花朵來(lái)裝飾盤(pán)子。
2.活動(dòng)充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)重難點(diǎn):
運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能,塑造出各色花朵來(lái)裝飾盤(pán)子。
體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、陶泥、泥工板、泥工刀
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤(pán)子”,激發(fā)幼兒的興趣
1.“小朋友,老師給小朋友帶來(lái)了,一件漂亮的禮物,小朋友猜猜是什么?
2.出示范例花盤(pán)你們知道這花盤(pán)是怎么做的嗎?”
3.幼兒觀察盤(pán)子里的花朵是幾瓣的?是什么顏色的?知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。
二、教師和幼兒一起制作盤(pán)子并用花朵制作
1.先制作盤(pán)子從旁邊看,圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。把泥團(tuán)圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來(lái)即可。
2.再把陶泥團(tuán)成一個(gè)團(tuán),然后壓扁,這樣一個(gè)圓形的花瓣就形成了。
3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心,發(fā)揮幼兒的想像力,讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。
4.教師重點(diǎn)示范講解:如何制作不同形狀的`花瓣。(如三角形的、橢圓形的)
5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤(pán)子上。提醒幼兒運(yùn)用兩種以上的顏色來(lái)制作花朵。教師在幼兒探索活動(dòng)中,觀察了解幼兒的制作情況,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦大膽操作,做出不同形狀的花瓣裝飾盤(pán)子,幫助能力弱的幼兒。
三、展示花盤(pán)
幼兒作品展覽,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。
課后反思:
活動(dòng)中,我先出示了花盤(pán)的范例,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,然后再示范了花的制作過(guò)程。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的積極性比較高,大部分幼兒都能找我的要求操作方法來(lái)完成,但是在活動(dòng)過(guò)程中我還是存在著許多不足的地方比如活動(dòng)的引入還不夠自然,活動(dòng)中的提問(wèn)問(wèn)題方面做的還不夠好。
小百科:盤(pán)子,指盛放物品(多為食物)的淺底的器具,比碟子大,多為圓形。多數(shù)為陶瓷品,也有金屬制品,可以在上面放東西。用盤(pán)子盛菜時(shí),夾起菜來(lái)比較方便,散熱也比較好。
【中班美術(shù)教案】相關(guān)文章:
中班美術(shù)教案06-13
中班教案美術(shù)09-18
【精選】中班美術(shù)教案07-20
中班美術(shù)教案07-12
中班美術(shù)《衣服》教案09-23
中班美術(shù)優(yōu)秀教案08-11
中班美術(shù)教案小雞10-13
《螞蟻》中班美術(shù)教案11-01