《海洋,21世紀(jì)的希望》教學(xué)反思范文通用
作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《海洋,21世紀(jì)的希望》教學(xué)反思范文通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《海洋,21世紀(jì)的希望》教學(xué)反思范文通用1
3月18日我校進(jìn)行了“以134學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”為主要內(nèi)容的公開展示課。在這次展示課上，我講得是第13課《海洋—21世紀(jì)的希望》第三課時(shí)。因?yàn)槭钦故菊n，所以在進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，我主要從兩大方面展示：一方面是人類目前面臨的困境；及針對(duì)這些困境，人們又是如何開發(fā)利用海洋的？二方面是你心目中未來(lái)的海洋是什么樣子的？因?yàn)榈谝环矫媸钦n文的重點(diǎn)，由此引申出：為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望？這是課文的難點(diǎn)。第二方面主要先在小組內(nèi)展示，然后派代表上臺(tái)展示。這節(jié)課時(shí)間把握非常準(zhǔn)確是我聊以欣慰的。通過這次講述，我主要有以下幾方面值得學(xué)習(xí)和改進(jìn)：
一、學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
教學(xué)中，學(xué)生通過小組互助合作討論都知道課文是從“開發(fā)礦產(chǎn)資源、索取高蛋白食品、利用海水發(fā)電、淡化海水緩解水荒和建設(shè)海底城市”等方面來(lái)介紹人類開發(fā)利用海洋的.前景。然后讓學(xué)生概述“為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望”。小組合作后，請(qǐng)了幾位學(xué)生發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生基本能順利表達(dá)。思考學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，多數(shù)滿足于對(duì)內(nèi)容的淺層感知與了解（即“知道”），更多的是缺乏深層的思考，而對(duì)思考成果的表達(dá)問題就更嚴(yán)重了。
二、發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。
本篇課文蘊(yùn)含很多海洋科普知識(shí)，學(xué)生對(duì)“能源危機(jī)、海洋考察、海底探測(cè)、利用潮汐和海水溫差發(fā)電、海洋污染”等知之甚少，教師對(duì)這方面的知識(shí)也存在很多的缺陷。個(gè)人以為，解決這些問題并非語(yǔ)文學(xué)科的主要任務(wù)，但如果學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)產(chǎn)生了興趣，有探究的欲望，教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、上網(wǎng)等搜集相關(guān)資料解決一些問題也未嘗不可。這個(gè)過程應(yīng)該也是語(yǔ)文能力提高的過程。我課前積極讓學(xué)生提出質(zhì)疑，收集眾多有關(guān)海洋的資料，學(xué)生在不斷的質(zhì)疑中能力有了提高。
三、以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的課堂展示模式得到了充分展示。
在講課過程中，我始終堅(jiān)持“學(xué)生會(huì)的，教師不講或少講”的理念。在這一理念的指引下，整堂課學(xué)生都是在合作、研究、探討、展示中度過，教師的引導(dǎo)作用只占很少一部分。新課改教學(xué)模式理念得到了基本體現(xiàn)，我的初步設(shè)想得到了實(shí)現(xiàn)。
四、教師的適時(shí)引導(dǎo)作用，未能展示到點(diǎn)上。
由于這一次聽課教師較多（大部分都是外校的），再加上自己對(duì)這節(jié)課沒有底氣，信心不足，導(dǎo)致原計(jì)劃（抓住每一段的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子來(lái)體會(huì)xx的感情及應(yīng)讀出的語(yǔ)調(diào)。）未能有效施行。所以整堂課教師的點(diǎn)撥作用未能展示到點(diǎn)上，留下了缺憾。
總之，通過這次講課活動(dòng)，我對(duì)新課堂理念有了進(jìn)一步的思考，如何更好地實(shí)行小組合作，有效提高課堂教學(xué)效率；教師精講點(diǎn)撥與學(xué)生的積極性如何有效融合等等，所有這些都是我們教師值得深入研討的問題。今后我將積極投身新課改的工作，為新課改奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
《海洋,21世紀(jì)的希望》教學(xué)反思范文通用2
《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說明文，介紹了海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在21世紀(jì)的希望。對(duì)于海洋，學(xué)生都很好奇，因此，在預(yù)習(xí)中，讓學(xué)生搜集有關(guān)海洋的有關(guān)資料在課堂上交流。在上第一課時(shí)時(shí)，學(xué)生已表現(xiàn)出了極大的興趣，爭(zhēng)相交流手重的.資料。我沒有想到學(xué)生對(duì)大海了解得還真多。什么是“藍(lán)色寶庫(kù)”，可在還水中提取大量的礦物質(zhì)，及稀有物質(zhì)；什么海洋是生物的起源；海洋分“�！迸c“洋”兩部分……交流時(shí)一改以往看著資料進(jìn)行讀資料，這次都脫稿“演講”。有些沒論到交流的還不開新呢�？磥�(lái)，在教學(xué)中，遇到學(xué)生趕興趣的，還要利用各種活動(dòng)課進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生在活動(dòng)與互相交流中學(xué)到更多的知識(shí)。
在課文的教學(xué)上，抓住“千百年來(lái)，人們熱愛海洋，又敬畏海洋�！崩斫饬撕Ｑ笈c人類的密切關(guān)系。再請(qǐng)學(xué)生用朗讀，把海洋與人類的關(guān)系表達(dá)出來(lái)。課后讓學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料，以及課文的有關(guān)知識(shí)整理成一篇介紹海洋的周記。
《海洋,21世紀(jì)的希望》教學(xué)反思范文通用3
本篇課文是介紹海洋的說明文，告訴人們海洋與人類的密切關(guān)系。課文的條理清晰，綱目分明，因此在教學(xué)中我的主要思路便是用好教材的語(yǔ)言文字，適時(shí)適度地補(bǔ)充相關(guān)資料。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我�！爸黧w、多元、生態(tài)、高效”的.課堂教學(xué)模式，鑒于xx的文本特點(diǎn)，在教學(xué)中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣；在小組交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神；在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評(píng)，不知不覺讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。
在教學(xué)展開的過程中，注意緊扣題目，先談人類與海洋的關(guān)系，緊扣“人與海洋的關(guān)系非常密切”感受海洋帶給人類的喜與憂。然后再?gòu)念}目中的“21世紀(jì)的希望”談起，讓學(xué)生朗讀課文，提煉出是人類面臨的困境，及如何開發(fā)、利用海洋。這部分的設(shè)計(jì)比較開放，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過自主探究，交流互補(bǔ)，鍛煉了概括語(yǔ)言的能力。接下來(lái)便是深入品味語(yǔ)言，不斷提高認(rèn)識(shí)，真切感受海洋帶給21世紀(jì)的恩惠。
在這部分的設(shè)計(jì)中，學(xué)生結(jié)合課前的有關(guān)資料搜集，結(jié)合對(duì)語(yǔ)言文字的深入探究，真切感受海洋的豐富資源，利用好海洋的確是21世紀(jì)人類的希望，所以我們要保護(hù)、珍惜海洋資源。接下來(lái)設(shè)計(jì)我們應(yīng)該如何保護(hù)海洋以及為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)，號(hào)召全社會(huì)、全世界人們保護(hù)海洋。”
教學(xué)過后，讓學(xué)生暢想21世紀(jì)的海洋，學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言文字描繪的情形，再加上自己的大膽想象，一幅幅精美而又構(gòu)思精巧的畫面展現(xiàn)在眼前。在這一過程中，學(xué)生體驗(yàn)著美與快樂，也加深了對(duì)文本的感受。
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