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種子的旅行教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編整理的種子的旅行教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
種子的旅行教學(xué)反思1
植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷�，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。
本次活動中，我利用了交互式電子白板這一先進(jìn)的多媒體技術(shù)來輔助開展活動。電子白板作為—種現(xiàn)代信息技術(shù)手段，結(jié)合了傳統(tǒng)黑板和傳統(tǒng)的計算機(jī)多媒體兩大教學(xué)技術(shù)的優(yōu)點，為教學(xué)活動提供了一個更為強(qiáng)大的交流平臺。很多科學(xué)活動中主要是教師講解，幼兒聆聽并消化，本次活動中我利用電子白板播放視頻，讓幼兒在觀看種子傳播的小動畫的過程中自主發(fā)現(xiàn)并歸納，如此孩子們有了探索成功的喜悅，孩子們的興趣也大增。同時，利用白板的拉幕功能，將預(yù)設(shè)的問題和情境先隱藏起來，根據(jù)教學(xué)的需要隨機(jī)提取，優(yōu)化了師幼活動，使交流更有意義、更有效。
在孩子們認(rèn)識了植物種子的幾種傳播途徑后，我為了更好的鞏固孩子們對種子傳播方式的`理解，在白板上設(shè)計了操作活動，讓孩子利用白板的拖曳功能，將不同的種子與相應(yīng)的傳播方式配對。教學(xué)要求密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，為幫助幼兒拓展見識，我還特意增加并調(diào)換了一些種子，利用交互式電子白板這個平臺直觀的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒結(jié)合生活，學(xué)會舉一反三。在與白板的互動中，孩子們做的也很好，能掌握幾種常見的種子的傳播方式。
當(dāng)然，本次活動也有一些需要調(diào)整的地方：科學(xué)活動要求教師語言精練、嚴(yán)謹(jǐn)，由于經(jīng)驗的缺乏，活動中教師沒有很好地做到這一點，特別是評價和小結(jié)過程中，語言不是很嚴(yán)謹(jǐn)，今后還要多加強(qiáng)這方面的鍛煉。同時，多媒體技術(shù)可以輔助教學(xué)，卻不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，在活動中我過于注重多媒體的利用，沒有充分發(fā)揮孩子的主動性，操作活動也只能是一部分幼兒，且活動的動靜交替較少。如果在活動最后設(shè)計個游戲，在幼兒掌握幾種種子的傳播方式后，結(jié)合白板開展一個游戲，讓幼兒能集體參與進(jìn)來，相信互動性會更好一點。
通過本次活動，讓我了解到：教師教孩子的過程中，要有耐心，不要急著幫助孩子尋找答案，特別是科學(xué)活動，留給孩子尋找和探索的機(jī)會，這樣孩子才會更有成就感，將被動的學(xué)習(xí)變成主動的學(xué)習(xí)，習(xí)得的知識也更深刻，掌握的內(nèi)容也更加牢固。
種子的旅行教學(xué)反思2
《種子的旅行》主要是給小朋友們介紹幾種植物種子不同的傳播方式�！斗N子的旅行》是我上的中班科學(xué)�？茖W(xué)課是比較枯燥的，然而如何將枯燥的科學(xué)課變得不再枯燥，深得小朋友的喜回？
為了讓科學(xué)課不再枯燥，我將植物們擬人化，讓幼兒們將種子當(dāng)成寶寶，告訴他們，種子寶寶長大了，需要離開媽 媽，去旅行，可是它們沒有手，沒有腳，怎么辦呢？如此一下子激起了幼兒們的興趣，孩子們都是愛動腦筋，非常有愛心的，馬上幫種子寶寶想了各種各樣的方法。在我揭示答案時，他們都很認(rèn)真的聽講，看看自己的辦法有沒有幫到種子寶寶們。為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識到種子的傳播方式，我還制作了小動畫和PPT，讓幼兒更加直觀的去觀察、發(fā)現(xiàn)，如此更加有利于幼兒的理解與記憶。
科學(xué)課很多時候是由老師去介紹小朋友聽，然而此次活動，我主要讓小朋友們看種子的'傳播方式小動畫，讓幼兒們自主發(fā)現(xiàn)，歸納，如此，孩子們更加有了探索成功的喜悅，整個活動，幼兒們興致很高，基本能夠清楚地認(rèn)識到蒲公英、蒼耳、水稻、橘子以及鳳仙花的種子傳播方式。
在孩子們認(rèn)識了各種植物的種子以及它的傳播方式后，我為了更好的鞏固孩子們的記憶，還制作了連線操作。讓孩子們想一想、連一連，種子的傳播方式。在在操作紙上，我特意將有的內(nèi)容做了改動，例如，將橘子換成櫻桃，看看孩子們能不能舉一反三，正確連線。結(jié)果大家都做得很好。
通過本次活動，讓我了解到了，教師在教孩子們時，要有耐心，不要急著幫孩子們找答案，可以試著讓孩子們自己去尋找、探索，如此，孩子們將更加的有成就感，將被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，豈不更好？
種子的旅行教學(xué)反思3
活動目標(biāo)
1.在了解種子傳播的方式基礎(chǔ)上，嘗試借形、借色、借事進(jìn)行聯(lián)想和想像，大膽創(chuàng)編出故事并能大膽地講述故事內(nèi)容。
2.嘗試使用連環(huán)畫的表現(xiàn)手法，描述事件的發(fā)展過程，能較合理地設(shè)計自己的畫面，畫面豐富，突出主題，體驗自制圖書的樂趣。
活動準(zhǔn)備
相關(guān)的視頻，各色A4彩虹紙若干，水彩筆，油畫棒，幼兒對種子傳播的了解，訂書機(jī)。
活動過程
一、播放視頻，引出活動，引發(fā)幼兒參與的興趣。
師：你都知道哪些種子?
二、觀看"小種子去旅行"視頻，引出主題繪畫內(nèi)容。
師：小種子要去旅行，它可以怎么去呢?
1：借助風(fēng)的力量，大風(fēng)一吹就把它吹到別地。
2：小動物把水果吃了，就可以把種子帶走了。
3：蒼耳可以用它的刺掛在人們的衣服上，到其他地方去……
三、繼續(xù)觀看視頻，引發(fā)幼兒對色彩的聯(lián)想與想像。
觀看視屏一：種子出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中
師：小種子到了哪里?你怎么知道的?
師：小種子去了很多地方，它碰見了誰?發(fā)生了什么事?
觀看視屏二：種子出現(xiàn)在綠色畫面中
師：這次小種子到了哪里，發(fā)生了什么事?
觀看視頻三：種子出現(xiàn)在白色畫面中
師：小種子這次去了一個白色的地方，會發(fā)生什么故事呢?
四、教師出示各種顏色的彩紙，引導(dǎo)幼兒對其色彩進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)編出故事。
師：這里有許多顏色的彩紙，有這些顏色的地方，小種子都想去旅行。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?請和你旁邊的小朋友說說。
五、幼兒自選顏色紙張，繪畫《小種子去旅行》的故事，教師巡視指導(dǎo)。
1.師：如果你是一粒小種子，你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?請你選擇你想用的的.紙，把小種子去旅行的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標(biāo)上頁碼，定起來。
2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒合理分解畫面，同時指導(dǎo)幼兒注意畫面形象要前后一致。
六、分享作品。引導(dǎo)幼兒講解故事內(nèi)容給爸爸媽媽聽。未完成的幼兒可以繼續(xù)在制作。
七、展評幼兒作品，請個別幼兒上前來講述自己的作品故事。
教學(xué)反思：
喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘。
生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會生活中不可缺少，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設(shè)立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增進(jìn)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識;有利于幼兒觀察生活，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美;有利于激發(fā)幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關(guān)植物的知識經(jīng)驗。
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