解決問題例題教學反思

時間：2024-01-16 08:47:03 教學反思我要投稿

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解決問題例題教學反思

　　作為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的解決問題例題教學反思，希望對大家有所幫助。

解決問題例題教學反思

　　【活動總結】

　　本學期，我們以“解決問題課堂教學”為主題開展一系列的校本教研活動，力求解決我們教學中存在的問題，打造有效課堂。要實現(xiàn)全體教師的共同提高，必須有效開展校本教研活動。如何讓校本教研開展得具有針對性、實效性？經(jīng)過一學期的探索，我們發(fā)現(xiàn)需要從以下幾個方面開展：

　　一、系統(tǒng)地規(guī)劃教研主題內容

　　在設計相關教研活動時，我們考慮到：要讓全體數(shù)學老師對教材有系統(tǒng)的了解。因此，我們將教材中相關教學內容劃分為六次教研活動主題：低段“解決問題”例題教學探討、中段“解決問題”例題教學探討、高段“解決問題”例題教學探討、蘇教版“找規(guī)律”教學探討、人教版“找規(guī)律”教學探討、“找規(guī)律”與“解決問題的策略”綜合探討。通過由低到高的教學探討，使全體數(shù)學教師對小學全冊教材中“解決問題”的教學有一個系統(tǒng)的把握，同時在課堂教學和對學生的數(shù)學思維訓練方面形成一個完整的體系，達成一致。

　　二、教研活動模式要具有針對性、實效性

　　有效的教學離不開對教材的把握、課堂的組織。如何有效地把握教材、把握教學，這不僅需要學習課程標準、教材分析，更重要的是在觀摩真實課堂之后的集體評議與反思。因此，本學期的校本教研活動，我們特別重視聽課前的學習準備與聽課后的集體研討，做到既立足課堂也跳出課堂，以整體、全面的視角透視教學：

　　①通過自主學習了解教研的主題內容與思考問題，把握研討課的教材與教學內容；

　　②通過集體教研時的教材研習去深入理解教材知識體系；

　�、弁ㄟ^有針對性的評課，聚焦課堂進行教學方法的提煉；

　�、茉诜此贾刑岣呶覀兊恼n堂教學效果。

　　教研就是依托群體的智慧，借他人的眼睛觀察自己，借出一雙慧眼，收獲的是更多的思想。每一次的研究課，為我們提供了豐富的研討素材，大家從他人的課堂中審視到自己的長處與短處，在交流中取長補短。

　　通過這樣的學習與交流，促進我們每一位教師主動學習、認真鉆研，為形成適合自己風格、符合我們學生特點的有效教學而努力。

　　通過一學期的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)：打造精品課堂的教研活動本身也應該是一個精品。只有真實、有效的精品教研，才能實現(xiàn)精品課程建設研究的目標。

　　【活動后的思考】

　　1、如何調動教師參與教研的主動性？

　　系統(tǒng)的校本教研活動，需要老師自主的參與與自覺的思考，缺少學習的“自主性”也就失去了教研活動的意義，一切都變成形式主義。

　　教研是為教學而服務，如果教研影響了教師的日常教學工作，那么這樣的教研是低效的。所以，如何調動教師參與的積極性與主動性是教研活動成敗的關鍵。

　　2、如何合理分配教研組織工作任務？

　　學校里教研活動的策劃和組織任務往往落在少數(shù)教師的肩上，這給他們增加了許多額外的工作。如何將這份任務進行分解、分配？讓每位教師都成為組織者、策劃者。

　　【活動后的建議】

　　通過校本教研提高小學數(shù)學教師課堂教學能力的校本培訓應該注意：

　�、倮碚摰呐嘤枒浞峙c課堂教學實踐相結合。通過調查，我們了解到老師們比較喜歡結合課堂教學實踐的討論交流式的學習方式。因此我們的教師培訓應該更多的關注課堂教學。

　�、诰W(wǎng)絡培訓要與集體教研相結合。建立學校教研網(wǎng)站，將網(wǎng)絡教研與集體教研相結合，使教研的學習與交流形式更加靈活。盡管網(wǎng)上學習打破了時間與空間的限制，但是它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的同事間面對面相互交流的集體教研式學習。語言交流的即時性能促進同事間智慧的碰撞。

　�、劢處熍嘤栆獙ΠY下藥，加強對課堂教學實踐的關注。在設計培訓之前應先對教師的教學實踐進行初步了解，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題然后制定培訓目標。在培訓過程中加強對教學實踐的觀察與交流，開展理論結合實踐的針對性的案例問題討論。

　�、苄１窘萄校ㄅ嘤枺┑拈_展離不開學校行政的支持。

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