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【熱】《祖父的園子》教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《祖父的園子》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
今天早自習(xí)孩子們自己組織讀書，我在改長江，我用十分鐘把第一組長江改完了，在批改的過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽講存在很多問題，勾畫排比句不夠細(xì)心。問這一段采用了什么表達(dá)方法，課堂上講過，運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，這樣寫的作用就是表現(xiàn)自己童年生活的自由，大部分的同學(xué)都沒法回答出來。同學(xué)們聽講的效果真的是存在一個大大的問號這一組好像只有幾個人回答出來了。所以關(guān)于聽講的效果這一塊還需要多強(qiáng)調(diào)，通過這樣講完后練習(xí)的反復(fù)操作，拍同學(xué)們明白課堂上聽講的重要性，學(xué)會聽講。這個可以單獨(dú)和同學(xué)們談話？讓同學(xué)們反思一下，如何聽講？如何提高聽講的效率。
上第二節(jié)課的時候，我先檢查了同學(xué)們的背誦情況，還有大概十五個同學(xué)沒有背誦，需要留下來單獨(dú)輔導(dǎo)。接著我把早上的長江講完了�；A(chǔ)題我把答案對了一下，沒有深入地講解。后來進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，我先讓同學(xué)們回復(fù)通過昨天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？開始是一片沉寂，沒有人舉手，我有點(diǎn)茫然？在我的課堂上孩子們并不活躍，并沒有積極地參與進(jìn)來，有些同學(xué)早已經(jīng)懂了，而有些同學(xué)還一知半解，我為了讓這些還不懂的同學(xué)們能聽懂，我特意讓他們起來回答，但是依然沒辦法說出來，我心里有點(diǎn)急了，有的同學(xué)開始玩了，黃雨晨通過思考回答出來了，緊接著還有其他同學(xué)舉手，這時候我說，老師問這個問題是幫助你們回顧思考昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，常思考，多思考，我們才能不斷進(jìn)步。這個回顧的過程就這樣完成了。
緊接著學(xué)習(xí)第二部分，我讓同學(xué)們說一說這部分你體會到了什么？通過昨天的學(xué)習(xí)孩子們已經(jīng)知道這里祖父對他十分寬容，愛，我在園子里生活十分快樂自由，因此我十分懷念祖父和童年生活。
在這里，我把板書內(nèi)容寫在了黑板上，讓同學(xué)們能清楚地知道文章表達(dá)的感情。
最后我簡單講解了課后閱讀鏈接，這本書開頭和結(jié)尾部分進(jìn)行了對比，讓同學(xué)們把握感情基本快樂中還帶有傷感。最后我們再一次帶著這樣的感情齊讀課文。這篇文章就這樣學(xué)完了。我讓同學(xué)們摘抄其中的好詞好句，接著我讓同學(xué)們讀詞語，做課堂作業(yè)，把拼音抄在黑板上，讓同學(xué)們寫看拼音寫詞語，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識！
今天這節(jié)課就圓滿結(jié)束了！