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中班音樂教案:快樂的鞋匠教案及教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案:快樂的鞋匠教案及教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
【活動目標(biāo)】
1、在修鞋、玩鞋的情境中,感受樂曲ABB’的曲式風(fēng)格。
2、嘗試用有節(jié)奏的動作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
音樂錄音;小樂器若干:鈴鼓、三角鐵、雙響筒。
【活動過程】
1、做做玩玩、感受樂曲。
回憶經(jīng)驗,用肢體動作有表情地表現(xiàn)。
——“鞋匠是怎樣修鞋的?”
欣賞音樂,理解樂曲。
——“這段音樂有變化嗎?是怎么變的?”
在音樂的伴隨下,跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動作。
小結(jié)和提升:
——“這首樂曲表現(xiàn)了一個鞋匠在快樂工作的情景!
2、敲打樂器、學(xué)做游戲
選擇與動作相匹配的小樂器。
——“你覺得敲鞋釘可以用哪個小樂器來表現(xiàn)?為什么?”
——“我的手做哪個動作就用那個小樂器來表演!
敲打樂器、感知節(jié)奏。
——“這個節(jié)奏是怎樣拍的?”
聽音樂,和老師一起敲打小樂器。
——要求:“輪到你的小樂器時進行表演!
自由選擇小樂器,聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。
——“音樂變化到哪里,小樂器也跟著變化!
小結(jié)和提升:
——“我們不僅可以用手,還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動作!
3、玩鞋子、拓展方法
用自己的小鞋子做樂器,跟著音樂表演。
——“用鞋子做小樂器可以怎么玩?想試一試嗎?”(幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。)
在這個活動當(dāng)中,老師把節(jié)奏放在了首位,從感受音樂入手,結(jié)合打擊樂和動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,提高了幼兒的音樂素養(yǎng),活動中很好的幫助孩子們理解了節(jié)奏的變化,長短,三角鐵的長音,雙響筒的短音,鈴鼓快樂的音樂也再次幫助孩子們鞏固了對音樂的認(rèn)識。最后孩子們拿著自己的鞋,聽著音樂玩耍著,真是開心快樂啊,如果是我們老師來設(shè)計這節(jié)活動,我們老師還會有什么新穎的方法呢?
1.你覺得本活動符合音樂欣賞教學(xué)的特點嗎?音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達成哪些要求?
2.說說本活動環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙之處。
3.本活動是否達成音樂欣賞教學(xué)的要求?以活動環(huán)節(jié)舉例。
教學(xué)反思:
在進行本次活動中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面,我強調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色,也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客,并在相同音樂的地方做出不同的動作反應(yīng),要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾,做自己的動作。在活動中,雖說事前準(zhǔn)備了一些動作,但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”,當(dāng)幼兒表達自己看不懂時,我不是直接告知答案,而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
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