教案及教學(xué)反思

時間：2024-06-18 09:23:13 教學(xué)反思我要投稿

教案及教學(xué)反思實(shí)用[15篇]

　　身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編整理的教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

教案及教學(xué)反思實(shí)用[15篇]

教案及教學(xué)反思1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　“沙包”是我們常見的體育活動玩具，它非常好玩，也很容易做。孩子們剛從小班升到中班的時候，我在體育區(qū)放置了沙包，孩子們喜歡去拿它來玩，可是總把它當(dāng)成貨物一樣運(yùn)來運(yùn)去，沙包沒有發(fā)揮它的鍛煉作用，于是我設(shè)計(jì)了這個活動，想讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)沙包的玩法，讓它們知道沙包也是一種體育鍛煉的器材。

　　活動目標(biāo)

　　1、探索“沙包”的多種玩法，并將新的玩法分享給其他人。

　　2、激發(fā)幼兒對體育活動的喜愛，體驗(yàn)活動成功的喜悅。

　　3、初步體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過把玩“沙包”探索出“沙包”的多種玩法。

　　活動準(zhǔn)備

　　兔媽媽頭飾一個，沙包若干，信，場景布置（河中有石板路，樹林里有小樹墩），輕快的音樂一段

　　活動過程

　　一、情景引入：小朋友們，今天老師和你們一起來玩游戲，我來做兔媽媽，你們做兔寶寶，好嗎？�。ê茫┈F(xiàn)在，樹爺爺請寶貝們跟著媽媽到森林里去玩，我們走吧！

　　二、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們走過青草地，跨過石板橋，來到森林里（播放音樂，幼兒隨老師做走步、跑跳運(yùn)動），樹爺爺不在家，兔媽媽在樹墩上發(fā)現(xiàn)了樹爺爺留給兔寶寶們的信：小兔子，你們好，我因?yàn)榕R時有事，不能陪你們玩了，我在樹墩下給你們準(zhǔn)備了一種新的玩具，請你們幫我想想它的玩法吧，謝謝！

　　三、探索沙包的玩法。

　　1、兔媽媽從樹墩下拿出沙包，分給每個兔寶寶。

　　2、認(rèn)識沙包，說說沙包是什么做的。（樹爺爺給孩子們的沙包是用布做的，里面裝滿了大米。和幼兒討論還可以用哪些材料來填滿布袋的肚子，提示幼兒可以用襪子來做沙包的外衣等等）

　　3、讓兔寶寶們想想沙包怎么玩，并玩玩看。（幼兒探索，老師參與到幼兒的活動中去，引導(dǎo)孩子們用拋接，頂、夾等方法去探索。）

　　4、請小朋友們分別嘗試其他幼兒探索出的玩法，嘗試分享的喜悅。

　　四、小結(jié)：今天我們給樹爺爺想出了這么多好玩的方法，樹爺爺一定會夸獎我的'寶貝們能干的，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們把沙包給樹爺爺放回去，我們回家吧！

　　教學(xué)反思

　　我在上這個活動的時候，孩子們都能融入故事情節(jié)，參與到活動中去，大部分老師都認(rèn)為活動很成功。但我在教學(xué)過程中，自己覺得還存在一些問題：

　　1、給孩子們準(zhǔn)備的沙包材料比較單一，孩子們在那個環(huán)節(jié)就只知道用布和米能做這種玩具，其他的就不知道。

　　2、在孩子們探索沙包的玩法時，沒有引導(dǎo)他們合作玩同一個沙包。

　　如果再讓我上一次的話，我會更加注意上面的兩個問題，在活動中多給孩子們一點(diǎn)探索的時間，讓他們知道，和他人合作也能共同創(chuàng)造出跟多玩法。

教案及教學(xué)反思2

　　一、活動目標(biāo)

　　1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

　　2、在游戲活動中，感知"左"、"右"的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。

　　3、能說出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗(yàn)左右的相對性。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　小動物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區(qū)別左右的花，山羊的頭套

　　三、活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友，我們每個人都有幾只手呢？——兩只。

　　師：那我們是如何區(qū)分這兩只手的'呢？——我們有左手和右手。

　　師：【右手帶上花】

　　老師帶花的手是左手還是右手？我們每個人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？——兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……

　　師：那我們可不可以也用左和右來區(qū)分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？——可以。

　　師：我們來玩一個小游戲《大風(fēng)吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了。

　　【游戲環(huán)節(jié)】

　　師：小朋友們真棒！今天呢，老師給小朋友們帶來了幾個小動物，看看它們是誰。

　　【出示動物圖片】——小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。

　　2、哪個是我的房間？

　　師：森林里還有一位善良的山羊伯伯【助教老師帶著山羊的頭套出場】為小動物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請小朋友們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層？——三層。

　　師：每層有幾間房間？——兩間。

　　師：那我們怎么來區(qū)分兩間房間呢？——左邊的房間，右邊的房間。

　　師：（小豬最心急，問山羊伯伯："我是哪個房間呢？"山羊伯伯說："你是三樓左邊的房間。"）請問小朋友，小豬的房間是哪個呢？來把小豬送回家�！菊埿∨笥岩来位卮鹦游镒≡谀膫€房間，并把小動物貼在相應(yīng)的房間里】

　　師：我們善良的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說一聲"再見和謝謝"。

　　3、動手圈一圈

　　師：【出示書本上帶有小動物和"左"、"右"標(biāo)志的題目】請小朋友們看看兩個小方格，紅色的小方格是在哪一邊？如果是在左邊就請小朋友把住在左邊的小動物圈起來。如果紅色的小方格在右邊就請小朋友把住在右邊的小動物圈起來。

　　4、活動總結(jié)

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了左和右，還把小動物都送回了房間，真棒！還有我們善良的山羊伯伯，蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動物住，讓我們?nèi)フ艺疑窖虿�，謝謝它好不好？

　　四、活動延伸

　　請小朋友回家兩只手拿兩樣?xùn)|西，告訴爸爸媽媽："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

　　活動反思：

　　以游戲貫穿整個活動，幼兒在游戲中度過，幼兒對整個活動有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時值得一提的是在活動中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動。

教案及教學(xué)反思3

　　一、活動目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動作。

　　2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

　　二、活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　黃色標(biāo)記、玩具小象。

　　四、活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　引起幼兒對活動的興趣

　　1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的'創(chuàng)可貼?哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，著讓幼兒猜測

　　2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個故事導(dǎo)入

　　在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程。

　　三、幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題

　　1、讓幼兒仔細(xì)觀察教室里，有沒有不安全的地方

　　師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　2、發(fā)現(xiàn)了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。

　　四：活動的延伸

　　剛才小朋友說得真棒，今天我們一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，這些危險(xiǎn)的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的好寶寶�？墒墙處煹耐饷嬉灿性S多需要小朋友注意的地方，下節(jié)課你們能不能找出來告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好?

　　活動反思：

　　出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。

教案及教學(xué)反思4

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)幼兒小肌肉活動能力。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一雙筷子、盤子21個碗21個、豆子多個、糖多個

　　活動過程：

　　一、律動：手指操二、教師出示筷子引入，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。

　　提問：

　　1、小朋友看看這是什么?

　　2、是用什么材料做的?

　　3、誰還見過用別的材料制作的筷子?

　　4、那用它來做什么呀?

　　5、你們都會用筷子嗎?

　　6、那咱們班誰會正確使用筷子而且夾東西又快呢?

　　三、學(xué)習(xí)活動。

　　1.師：小朋友下面一起來做一個《夾豆子比賽》。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷子、一個盤子、里面十10粒豆子、一個空碗，讓幼兒進(jìn)行比賽�？凑l夾豆子最快。

　　四、教師講解正確使用筷子的動作要領(lǐng)。

　　(一)實(shí)踐活動后進(jìn)行小組討論：

　　1.為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾東西，為什么有的小朋友夾得很慢?因?yàn)樗麄儾粫_的使用筷子對不對?怎樣才能會正確的使用筷子呢?

　　(二)正確使用筷子的動作要領(lǐng)：右手五指自然彎曲，大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子，大拇指底部和無名指夾住另外一根筷子，小拇指自然彎曲。夾東西時，食指和中指向內(nèi)彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。 (發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用)五、進(jìn)行鞏固游戲，培養(yǎng)幼兒使用筷子的.靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒小肌肉活動能力，落實(shí)了目標(biāo)中的第二第三要求。

　　1.游戲《傳糖比賽》幼兒接力的形式進(jìn)行比賽。

　　2.游戲《看誰是勝利者》幼兒夾糖和豆子進(jìn)行比賽。幼兒分組在規(guī)定的時間里看誰把糖和豆子夾得多。

　　3.每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時多練習(xí)使用筷子。

　　教學(xué)反思：

　　在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

教案及教學(xué)反思5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并理解作品，會運(yùn)用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。豐富詞匯：快樂、溫暖。

　　2、懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

　　3、能大膽地與他人交往、交流。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、小花籽，太陽，小鳥，蜜蜂，青蛙頭飾各一個；

　　2、課件《小花籽找快樂》；

　　三、活動重點(diǎn)：

　　理解故事，會用作品中的語言比較連貫的回答問題。

　　四、活動難點(diǎn)：

　　讓幼兒體會到幫助別人做好事，自己也快樂的道理。

　　五、活動過程：

　　提問：

　�。�1）小花籽離開媽媽后，它要去做什么？（幼兒回答：小花籽要去尋找快樂）

　�。�2）誰知道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋）

　　教師：快樂就是幸福、快樂是高興、快樂是滿意）

　�。�3）小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒說教師貼圖太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙）

　　師：小花籽遇到太陽說了什么？（太陽，你快樂嗎？）

　　師：太陽是怎么回答的？（太陽笑著說：快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。）

　　師：小花籽遇到小鳥說了什么？（小鳥，你快樂嗎？）

　　師：小鳥是怎么回答的？（小鳥笑著說：快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。）

　　師：小花籽遇到蜜蜂是怎么說的？（幼兒：蜜蜂，你快樂嗎？）

　　師：蜜蜂又是怎么回答的？（蜜蜂笑著說：快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。）

　　師：小花籽遇到小青蛙又是怎么說的？（小青蛙，你快樂嗎？）

　　師：小青蛙是怎么回答的？（小青蛙笑著說：快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。）

　　討論：小朋友們，太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？（引導(dǎo)幼兒說出他們?yōu)榇蠹易龊檬�，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。）

　　小結(jié)：太陽給大家陽光和溫暖、小鳥給大家唱歌、蜜蜂給大家采蜜、青蛙給大家捉害蟲，它們都為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。

　　欣賞課件后半部分。

　　師：小花籽看到大家都找到了快樂，他也要去找自己的快樂。我們能幫小花籽想想辦法嗎？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）

　　師：小朋友幫小花籽想了這么多的.辦法。那我們就來聽一聽故事里的小花籽是怎樣找到快樂的？（播放幻燈片，教師講故事）1、幼兒欣賞后半部2、提問：

　�。�1）小花籽要去找快樂，它請誰來幫忙？（風(fēng)姑娘幫忙）

　�。�2）風(fēng)姑娘帶著小花籽飄過了哪些地方？（飄過了大河、飄過了草原、飄過了雪山上。）

　�。�3）最后它在哪兒留了下來？（小花籽在雪山上留下來了）

　　（4）為什么要在雪山上留下來呢？（小花籽在雪山上留下來，他要在雪山上開花。）

　�。�5）白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩為什么都跑來了？（因?yàn)樾』ㄗ验_出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的好聞極了，大家都喜歡大紅花。）

　�。�6）小花籽為什么感到快樂？（小花籽找到了快樂，因?yàn)樾』ㄗ验_出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的好聞極了，大家都喜歡它，所以她很快樂。）

　　小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。

　　幼兒完整的欣賞故事（播放課件）

　　師：這個故事真好聽。我們再來完整的聽一遍。（播放視頻講故事）

　　1、完整欣賞故事這個故事告訴我們，給別人帶去快樂自己也能快樂。懂得關(guān)心照顧別人，通過幫助別人自己也會獲得快樂，做一個人人喜愛的快樂孩子。

　　2、幼兒帶頭飾表演故事。

　　師：小朋友們你們想不想來表演這個故事呢？（分角色來表演）請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進(jìn)行對話。如，小花籽說："××，你快樂嗎？"××答："快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂。"師：小花籽找到了讓自己的快樂的辦法——去幫助別人、為大家做好事。小花籽找到了快樂，因?yàn)樗尯芏嗳硕伎鞓妨耍銈兩钪幸灿羞@樣的經(jīng)驗(yàn)，通過幫助別人而獲得了快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒說：我給大家…大家喜歡我，我很快樂。用這樣的句型說話。例如：我給大家拿圖書，大家喜歡我，我很快樂。啟發(fā)幼兒大膽交流。唱歌、跳舞、畫畫、講故事、背兒歌、掃地、擦桌子）師：小朋友說說看，你們會怎樣讓自己快樂呢？（鼓勵幼兒大膽講述，表達(dá)自己對快樂含義的理解）（比如：王老師給小朋友們上課，小朋友們喜歡我，我快樂。老師給小朋友們唱歌，小朋友喜歡我，我快樂。

　　教師總結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。王老師希望你們以后多多的幫助別人，找到更多更多的快樂。假如你有什么不快樂的事情，一定要告訴老師或家長，讓我們一起尋找生活中的快樂�；厝ヒ院�，我們繼續(xù)尋找生活中的快樂，我們比一比，看一看，那個小朋友尋找的快樂最多。

　　結(jié)束部分：假如快樂你就拍拍手

　　六、活動反思：

　　快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動中，我把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂的境界。

教案及教學(xué)反思6

　　教學(xué)理念：

　　關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)想像和學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。重視朗讀指導(dǎo)、以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“傘、紅”等八個生字，學(xué)會“木、開”等五個生字，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課丈。

　　3.了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

　　4.充分激發(fā)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。

　　5.讓學(xué)生感受到大自然的可愛，從而樹立保護(hù)大自然的意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.朗讀課文，了解雨后森林的樣子。

　　2.理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛

　　教具準(zhǔn)備：

　　根據(jù)課文內(nèi)容制作的`課件、生字詞卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。

　�。ㄕn件出示“大樹爺爺”：小明友們，你們好，今天，我想送一件禮物給小朋友們看看，你們猜猜是什么？）

　　師：大樹爺爺拍了一些照片，想請小朋友們欣賞呢！哦，這是什么？（課件出示森林圖片），引出課題。讀題。

　　大樹爺爺告訴我們，它已經(jīng)把圖片印在我們的課本上了，大家快來找一找

　　二、初讀課文、認(rèn)生字詞。

　　1.提出要求，輕聲自讀課文，把每個字音讀準(zhǔn)確，遇到不認(rèn)識的字請拼音寶寶幫忙。

　　學(xué)生讀課文。

　　2.有沒有不識的字寶寶呢？（課件出示字寶寶，：小朋友們，你們愿意和我朋友嗎？）它可要下去看看，它給誰帶采了驚喜。（把卡片分發(fā)給學(xué)生。播放《找朋友》歌曲）

　　3.（課件出示字寶寶：誰是我的好朋友，把我介紹給大家好嗎？）

　　學(xué)習(xí)“傘、紅、果、葉、圖、畫、祖、國、木、開、水、耳、雨”等字。

　�。ㄕ埵謭�(zhí)生字卡的小朋友到臺前來介紹：我的朋友是……）

　　教師將生字逐一貼到黑板上。

　　引：調(diào)皮的生字寶寶一個一個地跳到黑板上來了。它們站在一塊，想考考大家，能不能認(rèn)出它們。

　　隨機(jī)指讀生字。

　　男女同學(xué)輪流讀。

　　全班齊讀。

　　4.課件出示兩個字寶寶。（小朋友，你們愿不愿意和我們交朋友？）

　　學(xué)習(xí)“小傘、紅果、綠葉、圖畫、祖國、木耳、下雨、撐開、水珠”等詞讀詞（帶拼音）

　　去掉拼音讀詞。

　　齊讀。

　　開火車讀。

　�。銈兊幕疖囬_得可真快，把字寶寶全給拽跑了，它們躲到哪去了。原來它們?nèi)寂艿秸n文里去了。）課件出示帶課丈的圖片。

　　三、細(xì)讀課丈，整體感知。

　　1.自讀課文。（請大家自由讀課文，大聲讀、輕聲讀都行、喜歡的句子，難讀的句子，多讀幾遍，然后同桌之間互相讀。）

　　2.個別讀，其他同學(xué)邊聽邊看邊想，雨后的森林里有什么漂亮的景色？

　　四、導(dǎo)讀課文，讀中感悟。

　　“雨停了，雨停了”（從天上的彩虹和太陽引入，讀出興奮的浯氣。第二句語調(diào)應(yīng)比第一句高。）指導(dǎo)讀“雨停了”這兩句。

　　3.指導(dǎo)朗讀中間四句話。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的描述川頁序，課件出示蘑菇、木耳、紅果、葡萄的特寫圖，相機(jī)板書與貼圖）

　　讓學(xué)生根據(jù)“撐開、掛滿、枕著、滴著”這四個詞一邊讀一邊想像表演。

　　大森林向我們展示了這么美的畫面，不過，老師覺得，你們能把森林讀得更美。愿不愿意把這四句美美地讀一遍。（課件重新出現(xiàn)帶有四句話的畫面。）

　　全班齊讀。

　　4.理解課丈的最后兩句。

　　朗讀最后兩句話。討論：為什么說森林是彩色的圖畫，是祖國的寶庫？

　　相機(jī)板書

　　寶庫里還會有哪些珍貴的東西呢？

　　森林那么美，那么可愛，我們應(yīng)該怎樣讀？誰能把森林的美和可愛讀出來？（強(qiáng)調(diào)讀出“彩色及寶庫”二詞）

　　5.朗讀全文。（課件回到首頁）你們愿意把整首詩朗讀表演給大樹爺爺欣賞欣賞嗎？

　　五、拓展延伸，想像積累。

　　引：大樹爺爺看得可開心了，他還邀請了森林寶庫中的一些寶貝們來呢？瞧；

　　（課件出示小鳥，小鹿、野花、小猴）大樹爺爺想請小朋友們都來當(dāng)當(dāng)小詩人，為這首詩歌補(bǔ)寫上幾句，你們愿意嗎？）（課件出現(xiàn)空行詩句）

　　生看圖編詩句。（師引導(dǎo)學(xué)生從擬人化方面編）

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的想像編出圖外的詩句。

　　彈性預(yù)設(shè) 把握生成

教案及教學(xué)反思7

　　活動目標(biāo)：

　　1。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣。

　　2。學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：片、過來、把、當(dāng)、院子

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖范例字卡2套（紅。黑色各一套）音帶

　　活動過程：

　　1。音樂律動

　　2。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：圖中是什么季節(jié)？你看到了什么？

　　3。請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。

　　出示范例，教師劃指閱讀（配音樂），幼兒欣賞課文。

　　4。出示新學(xué)字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的.字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認(rèn)讀。

　　5。請幼兒嘗試閱讀課文。

　　6。游戲“奇妙的口袋”

　　目的：鞏固新學(xué)字詞（黑色字卡）

　　7。游戲“xx，xx在那里” “聽指令做動作”

　　8。游戲“找朋友”“看誰讀得快”

　　9。送字寶寶回課文（黑色字卡）

　　10。幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

教案及教學(xué)反思8

　　活動來源：

　　小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對于保護(hù)自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學(xué)習(xí)一些安全常識，保護(hù)自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會在室內(nèi)玩耍時保護(hù)自己的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險(xiǎn)的能力。

　　3、了解戶外活動時要注意的安全知識。

　　4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　家園共育：

　　1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識。

　　2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

　　3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

　　4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

　　5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的'水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。

　　2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。

　　3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊(duì)玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等

　　4、要創(chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)

　　區(qū)域活動：

　　在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個分類筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯)，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。

　　活動安排：

　　活動名稱：室內(nèi)的安全

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒在室內(nèi)玩的安全意識。

　　2、學(xué)會在室內(nèi)玩耍時保護(hù)自己的方法。

　　活動重點(diǎn)：了解室內(nèi)玩時要注意的安全常識

　　活動難點(diǎn)：從幼兒的錄像中找出不安全的因素

　　活動準(zhǔn)備：幼兒在室內(nèi)自由活動的錄象

　　課前反思：

　　老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。

　　活動過程：

　　1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動。

　　2、幼兒有規(guī)律的坐好。

　　老師說："小朋友剛才玩的高不高興?老師已經(jīng)把小朋友玩的過程錄下來了，讓小結(jié)室內(nèi)活動時要注意的安全事項(xiàng)

　　走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會摔倒;

　　洗手時不能把水弄到地上，會滑倒;

　　上廁所要排隊(duì)，不能擁擠，會摔跤;

　　玩玩具時要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小朋友;

　　上床和下床時都要小心，要抓穩(wěn);

　　小釘子，不能碰，會扎手;

　　電線插頭不能動，會觸電;

　　水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手;

　　使用小剪刀姿勢要正確。

　　課后反思：

　　通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進(jìn)行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認(rèn)識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。

　　課后反思：

　　4、小班游戲教案及教學(xué)反思《紙筒》

　　活動目標(biāo)：

　　1.在活動中，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。

　　2.能用紙筒變換多種玩法，以擴(kuò)展幼兒的思維能力。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　在活動中擴(kuò)展幼兒的思維，用紙筒變換多種玩法，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一根紙筒

　　活動過程：

　　1.師：(出示紙筒)小朋友們，你們看這是什么?我們一起來跟他做游戲吧，看看誰玩的方法多!(幼兒取出準(zhǔn)備好的紙筒)

　　2.幼兒玩紙筒，教師觀察、適時引導(dǎo)幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。

　　師：你是怎么玩的，我們大家一起來玩一玩。

　　(如：放在眼睛前面當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;玩投擲游戲;將紙筒套在手上，玩長臂人的游戲;放在地面上滾幼等、、、)

　　3.引導(dǎo)幼兒互相合作，用紙筒做游戲。

　　4.分享合作玩紙筒的方法。

　　師：你們幾個好朋友在一起是怎么玩紙筒的?

　　(如：我們把紙筒連在一起，可以圍著紙筒跑;我們一起用肚子(背)夾著紙筒走;我們用紙筒當(dāng)小橋……)

　　5.總結(jié)

　　師：這個寶貝的玩法不錯，大家一起來玩一玩吧：大家先站成圓形，把紙筒放在腳的前面，然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行(要求：不能碰到紙筒)

　　6.放松、整理活動。

　　手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時還沒有停下腳步。

教案及教學(xué)反思9

　　活動目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

　　2. 鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

　　3. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干

　　活動過程：

　　一. 觀察一串葡萄，引起興趣(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的`顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)

　　老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)

　　老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)

　　老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的

　　老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)

　　總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

　　老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動作)一起來"咔嚓".哇!照片出來了，真漂亮!

　　老師：施老師照著它也畫一張好不好?

　　二. 示范作畫過程

　　1老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個葡萄娃娃

　　2請個別幼兒嘗試點(diǎn)畫(指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)

　　三. 交待作畫要求，幼兒操作

　　1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

　　2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

　　3注意桌面的清潔四. 展示幼兒作品，幼兒互相討論五. 清洗葡萄，幼兒分享寶寶們本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒!)你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

教案及教學(xué)反思10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　能力目標(biāo)

　　1.通過交流培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1.品味暑假生活帶來的快樂。

　　2.對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入新課】

　　老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過的好嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過渡）

　　【講授新課】

　　一、暑假的趣事和感受（板書）

　�。ㄒ唬┦罴俚娜な拢ò鍟�

　　老師：同學(xué)們，打開課本第二頁，我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們在暑期經(jīng)歷的趣事。讓我們也來談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧！

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行交流。）

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家都有什么有趣的`事情呢？我們找?guī)讉€同學(xué)來說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動（一）”、“暑期活動（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）

　　老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）

　　（二）我的感受（板書）

　　老師：我們打開課本第三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：這個同學(xué)通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學(xué)到了什么？他有什么感受呢？

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄟ€可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）

　　老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們打開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲�！贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W(xué)們在做什么呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧！(過渡)

　　二、暑期作品展（板書）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。）

　　老師：同學(xué)們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個展示方案。）

　　老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄊ钇谧髌氛褂[，同學(xué)們談參觀后體會。）

　　【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣，以及他們的表達(dá)交流能力；通過讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思維，受到了鼓舞，體驗(yàn)到了成功的快樂。使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。

教案及教學(xué)反思11

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解動物過冬的不同方式。

　　2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物圖片若干、課件。

　　［活動過程］

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導(dǎo)入課題。

　　老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請你聽仔細(xì)了:

　　小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。。，(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?"(冬天，天氣寒冷)"看一看，冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)2、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

　　⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

　　師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

　�、朴變嚎磮D片：

　　提問討論：A：圖片上有哪些小動物;B：這些小動物是如何過冬的。

　　教師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：

　　1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了。

　　2、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍;3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾�，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。

　　4、大雁和候鳥是南飛過冬，因?yàn)槎斓臅r候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

　　C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的?

　　3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識觀看動物過冬課件，提問：

　　冬眠過冬的有哪些動物?

　　換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

　　貯食過冬的有哪些動物?

　　南飛過冬的動物有哪些?

　　4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?"(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?"(凍死、餓死)動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護(hù)小動物，愛護(hù)大自然，為動物創(chuàng)造良好的`生存環(huán)境。

　　活動反思：

　　科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會更加豐富，同時也增強(qiáng)了幼兒講述時的自信心。

教案及教學(xué)反思12

　　豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　對于美，孩子們的理解與我們成人的理解肯定不太相同，在他們的世界里，喜歡關(guān)注一些細(xì)小、零碎，甚至雜亂的東西。在今天這樣的美術(shù)活動中，我充分創(chuàng)造了條件讓幼兒能夠利用現(xiàn)有的材料嘗試用多種方法去制作送給朋友的禮物，我的想法是好的，但是孩子們制作的禮物到底是什么程度的，他們會遇到什么樣的困難，是我在上課之前沒有辦法預(yù)料到的。

　　在我剛剛拿到這個活動的時候，我就在想，這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動安排，會給孩子們怎樣的'探索興趣和操作欲望，孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動開始了。

　　孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀望議論，在他們制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強(qiáng)就會先找到自己制作的想法，另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差，我也是走過去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。

教案及教學(xué)反思13

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)動參與：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)體育游戲的興趣，使幼兒積極地參加到各項(xiàng)活動中來；

　　2、運(yùn)動技能：使100%的幼兒能學(xué)會沙包的傳統(tǒng)玩法，80%的幼兒能做到動作連接順暢，用力協(xié)調(diào)；

　　3、身體健康：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和速度、力量素質(zhì)；

　　4、社會適應(yīng)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神和集體主義精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與幼兒數(shù)量相同的沙包

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入師：孩子們，今天老師給你們帶來了老師小時侯非常喜歡的玩具，想不想玩？

　　二、出示沙包，介紹玩法師：（出示沙包）這是沙包，它有很多種玩法，現(xiàn)在小朋友可以自己選一個沙包，試一試它可以怎樣玩。

　　1、幼兒嘗試自己玩（5分鐘左右）

　　2、分小組匯報(bào)自己的玩法。

　　3、教師整理小朋友的玩法。

　　三、玩沙包

　　1、抓沙包目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。

　　玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。

　　接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復(fù)進(jìn)行。，看誰的抓包的次數(shù)多。

　　2、拋接沙包目的：練習(xí)臂力，發(fā)展靈敏性。

　　玩法：幼兒單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。

　　3、頂沙包目的：鍛煉幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。

　　4、踢沙包目的：練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。

　　玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當(dāng)沙包落下時，用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。

　　四、游戲結(jié)束，整理場地

　　活動反思

　　在整個探究沙包的玩法活動中，教師、幼兒、家長都積極地參與，教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí)，我們有以下體會：

　　1、游戲活動的開展離不開家長的緊密配合，充分利用家長資源，請家長幫忙縫沙包，請家長積極參與。

　　2、活動形式：采用了以“幼兒自主玩”的方法，為幼兒提供了充分活動的機(jī)會，滿足了幼兒身體運(yùn)動和心情愉快的`需要。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采用比賽的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在比賽時，培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神以及競爭的快樂。

　　3、同時，在活動時，強(qiáng)調(diào)幼兒不要碰著，打到其他小朋友，讓幼兒加強(qiáng)了安全意識。

　　4、活動結(jié)束后，完成了教學(xué)目標(biāo)，嘗試了沙包的各種玩法，學(xué)會了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動作，達(dá)到鍛煉身體的目的，通過反復(fù)比賽，投中率越來越高，并鍛煉了幼兒的奔跑能力。

教案及教學(xué)反思14

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞音樂，運(yùn)用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。

　　2、嘗試用身體動作表現(xiàn)A段農(nóng)夫耕作的快樂及B段花兒長大的喜悅，感受活動中角色扮演帶來的快樂。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　重點(diǎn)：感受活動中角色扮演帶來的快樂及花兒長大的喜悅。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　磁帶音樂，白毛巾，錄音機(jī)等。

　　【活動過程】

　　一、看PPT圖示聽音樂

　　提問：你覺得這段音樂是怎么樣的?

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演

　　借用小椅子當(dāng)作農(nóng)民伯伯的花園，男女輪流扮演花兒及農(nóng)夫。

　　三、看圖示《花兒開了》

　　1、隨音樂做動作，從種子—發(fā)芽——花蕾——花開，逐次做出優(yōu)美的動作。理解花種子躺在泥土里發(fā)芽了，開花了。

　　2、再次傾聽音樂，教師口述音樂場景做動作，幼兒跟學(xué)。有澆水的聲音，鏟除的聲音……

　　3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前后段是相同的節(jié)奏曲式，中間一段花開的音樂。

　　提問：你有沒有聽出來聲音有什么不一樣的地方?

　　四、角色表演

　　1、一位教師扮演農(nóng)夫客串游戲，帶領(lǐng)小農(nóng)夫們?nèi)菜�，看花�?/p>

　　2、男女互換角色進(jìn)行游戲，直至農(nóng)夫把花兒帶回家。

　　總體分析評價(jià)：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)了一個良好的游戲環(huán)境，使幼兒走入了角色表演當(dāng)中，沉浸在農(nóng)夫耕作的歡樂的氛圍中。

　　2、教師的肢體動作形象、生動、優(yōu)美。

　　3、音樂欣賞時，我覺得幼兒發(fā)揮自己想象的較少，可適當(dāng)讓幼兒自己創(chuàng)編動作，加入幼兒自己的動作。

　　總之，我覺得這是一節(jié)很成功的音樂課，讓人眼前一亮的感覺，很值得我們新老師的學(xué)習(xí)借鑒。

　　查找：中班音樂優(yōu)秀教案分析評價(jià)《等待花兒開》PPT課件

　　教學(xué)反思：

　　來福山之前教的那個住宿班，孩子們至今還時常會在下了晚自習(xí)之后，打個電話給我。

　　每一次，電話那端，總是不同的孩子，三五個，或者更多。

　　有次有事，電話不在身邊，后來看到6個未接來電，全是他們打來的。我甚至可以想象得出，他們在電話那端一遍遍撥打這個熟悉的號碼時，眼睛里涌起的期待與無奈。

　　其實(shí)他們與我也沒有太豐富的話題可說，在他們的眼中，我嚴(yán)肅，話不多。不少孩子拿起話筒，簡單的問候之后，便是撲撲跳的沉默，但我不知道他們?yōu)槭裁匆廊粯反瞬黄�，也許僅僅是單純的想念，在對比中煢煢孑立。

　　給我打電話的孩子當(dāng)中，有不少令我很是頭疼過，我曾經(jīng)為了教育那個愛拿別人東西的女生而費(fèi)盡心機(jī)，也曾經(jīng)對那些頑皮到令人崩潰的男生大發(fā)雷霆�？墒�，當(dāng)距離讓美感呈現(xiàn)，突然發(fā)現(xiàn)每個孩子木然的讀書表情背后，都藏著一張歡顏。

　　回望時，我只是平心靜氣，記得那些路過的美麗。

　　于是開始思考，他們諸種的好，為什么時至今日，我才看得到?

　　所謂和諧，所謂民主，所謂新型，一切置于師生關(guān)系之前的美好形容詞，放在急功近利這口枯井里，都只剩仰望巴掌大天的斷壁殘?jiān)�。靜靜地等待一朵花的開放，這是一種怎樣的情懷……

　　每個為人師者想必都有如此的經(jīng)歷，任何一個不夠標(biāo)準(zhǔn)的孩子，在離開自己的視線之后，在掙脫了成績和責(zé)任的牽連之后，形象都變得柔和起來，那些出格的事跡，反而成為日后津津樂道的點(diǎn)滴，不再有執(zhí)拗的郁悶，和一聲嘆息。

　　孩子自有他成長的軌跡，是不是我們太著急，有太多希予?

　　每一朵花，都會在合適的季節(jié)開放，并不是每一朵，我們都能親眼見證它嬌艷欲滴的`模樣，相信它會站在歲月的朝露夕風(fēng)里，不斷成長，就好。

　　任何一種教育都是會留下痕跡的，在那些幼小的心靈里�？粗矍暗娜齻€班，瑣碎的紛忙中，我甚至來不及放慢腳步，細(xì)細(xì)傾聽，雖然，我不希望我們的關(guān)系僅僅是被上課、作業(yè)和訂正牢牢地捆綁在一起，透不過氣。

　　這是我要改變的，這是我們要改變的。

　　此刻寫下的，不是文字的堆疊，而是內(nèi)心的不失真誠。

　　本文擴(kuò)展閱讀：“花兒”是流傳在中國西北部甘、青、寧三省(區(qū))的漢、回、藏、東鄉(xiāng)、保安、撒拉、土、裕固、蒙古等民族中共創(chuàng)共享的民歌。因歌詞中把女性比喻為花朵而得名。

教案及教學(xué)反思15

　　一、教學(xué)設(shè)想

　　蘇教版小學(xué)語文第三冊《母親的恩情》，是以講故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古詩《游子吟》，并提供了相關(guān)的背景知識，展現(xiàn)了本詩的具體情境。有助于學(xué)生理解古詩，體會詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。全文共有５個自然段，第一至第三自然段具體描述了詩歌的背景和內(nèi)容。第四自然段，即古詩《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的寫成。本文語言樸實(shí)，意境純美，感情真摯，適合學(xué)生閱讀。課文所配三副彩圖，可以幫助學(xué)生形象地領(lǐng)悟課文和古詩，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從而增強(qiáng)對詩句的感受。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。

　　蘇霍姆林斯基在他的學(xué)校大門口寫上“愛你的媽媽”來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生固有的愛心。而對于本課的教學(xué)，我想要通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讓他們走進(jìn)文本，感悟母親偉大無私的愛。

　　感悟品味，美讀移情，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對話的關(guān)鍵。低年級學(xué)生的思維處于感性思維階段，學(xué)習(xí)語言習(xí)慣直覺體驗(yàn)、整體接收、綜合感受，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的這一思維特點(diǎn)采用多種方法，讓學(xué)生在直接地、全方位地、整體觸摸語言現(xiàn)象中，有所感悟，并在“悟”中自得。同時充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生反復(fù)品味，體會表達(dá)的精妙及語言的內(nèi)在情感，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，從而引導(dǎo)學(xué)生“披文-入情-入境”，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。

　　２、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的'5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“忙著”造句。

　�。场⒗斫狻队巫右鳌返囊馑�，體會母親對子女的關(guān)愛之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　如何讓孩子將《游子吟》這首古詩中的詩句在問中找到對應(yīng)的句子，以及引導(dǎo)孩子感受體會這些句子所表達(dá)的母親對兒子的慈愛、關(guān)心，兒子對母親的感激之情。對學(xué)生有感情朗讀指導(dǎo)整和在一個情境中，運(yùn)用何種手段激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀效率，

　　四、教學(xué)過程

　　＜一＞激趣導(dǎo)入

　�。薄⒏枨�

　　齊唱《世上只有媽媽好》

　　唱完這首歌，小朋友們想到了誰呢？

　�。ㄎ覀兊膵寢專�

　�。�、看圖揭題

　　是啊，自古以來，人們都說母愛是偉大的。今天我們就來認(rèn)識一位母親，與她給予她孩子的愛的事情。

　　［板書：母親的恩情］

　　恩，讀ēn領(lǐng)讀。教“恩”，前鼻音，上下結(jié)構(gòu)，上“因”下“心”。恩情，深厚的情意、恩惠。

　　３、人物出場

　　（1）出示孟郊母親圖。

　　請小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖上畫了什么？

　�。ㄒ晃焕蠇寢屪笫帜弥路沂帜弥樉€在一針針一線線地縫補(bǔ)衣裳）

　　這位老媽媽是誰的母親呢？

　　（2）相機(jī)出示孟郊圖。

　�。郯鍟好蟤èng郊jiào］領(lǐng)讀。簡介孟郊，唐代著名詩人。40歲時才考中進(jìn)士。中進(jìn)士后，他到江蘇溧陽當(dāng)縣尉，立即回家迎侍老母親。想起母親對自己的慈愛和關(guān)心，50歲的詩人禁不住心潮澎湃，激動地吟出《游子吟》，這首小詩千百年來一直為人們所吟誦。

　　＜二＞學(xué)習(xí)生字

　�。�、過渡：這首小詩千百年來一直為人們所吟誦，想知道詩人母親怎樣的慈愛和關(guān)心，使得詩人寫出這首小詩的嗎？（想）那就請打開課本讀一讀吧！遇到不認(rèn)識的生字詞，怎么辦呢？（用筆圈畫出來）

　�。病z查自學(xué)情況

　�。场W(xué)習(xí)生字

　　＜三＞理解課文

　�。�、配樂欣賞《游子吟》

　�。郯鍟骸队巫右鳌罚�

　　引導(dǎo)生看文第四段

　　范讀，領(lǐng)讀，生齊讀，分組讀，個別讀

　�。�、設(shè)疑引讀

　�。ǎ保┑谝蛔匀欢�

　　請小朋友們從文中找出與“臨行密密縫”相關(guān)聯(lián)的段落句子。

　�。ǖ谝蛔匀欢�，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。）

　　借助插圖讓學(xué)生想象當(dāng)時的場景，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讓他們體會母親不辭勞苦，對兒子的一片關(guān)愛之情。

　�。ǎ玻┑诙匀欢�

　　再請小朋友們從文中找出“意恐遲遲歸”相關(guān)的段落句子。

　�。ǖ诙匀欢危凰鴥鹤诱f：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！”）

　　這句話中為什么不用孟郊而是用兒子呢？

　�。ㄒ�?yàn)槲闹羞@句話前一句“母親把孟郊送到村外�！币呀�(jīng)有了一個孟郊，后面這句若在用，就重復(fù)了吧。）

　　說的很好，作者是為了避免重復(fù)用詞呢。

　　讓學(xué)生借助插圖所描繪的情境，聯(lián)系上下文體會母親對兒子的惦念牽掛之情，指導(dǎo)學(xué)生讀好母親說的話及兒子感恩母親的句子。

　�。ǎ常┑谌匀欢�

　　請小朋友們從文中找出與“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”相關(guān)的段落句子。

　�。ǖ谌匀欢危赣H的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情�。。�

　　出示詞語“撫摸”、“注視”、“心理想”，引導(dǎo)學(xué)生抓住它們間的聯(lián)系。從而讓他們懂得：小草不忘太陽的恩情，兒女又怎能忘記母親的恩情呢！

　　順便講烏鴉反哺的故事，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)。

　　指導(dǎo)朗讀，特別要指導(dǎo)學(xué)生讀好段末的反問句和感嘆句，體會兒子對母親的感激之情。

　　（４）第五自然段

　　母親的慈愛和關(guān)心，讓詩人感激，永遠(yuǎn)記得。

　　出示“銘記”：深深地記在心里。

　　指導(dǎo)朗讀，體會詩人的感激之情。

　　出示：孟郊永遠(yuǎn)不能忘懷母親的恩情。

　　母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心。

　　為什么一個說“不能忘懷”，一個說“永遠(yuǎn)銘記”？

　　這個問題對于低年級的孩子是比較難的，可引導(dǎo)學(xué)生看文章的題目《母親的恩情》。

　　母親的恩情在句子前，是被強(qiáng)調(diào)了，在用上永遠(yuǎn)銘記這個詞語，更能表達(dá)詩人的感恩之情。

　　<四>課堂練習(xí)

　　1、讀句子，寫話。

　　各人自讀句子，注意“忙著、看到”用在句中的位置。

　　造句，先仿說，再寫下來。

　　忙著——

　　看到——

　　2、比一比組詞。

　　補(bǔ)( ) 摸( ) 恩( )

　　撲( ) 漠( ) 思( )

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　孟郊( )身上的衣服，( )那又( )又的針腳，心里想，母親對我的( )不就像這( )嗎?沐浴著( )的小草，無論怎樣都不了太陽的( )啊!

　　<五>課后拓展

　　1、口述母親關(guān)心自己的事情，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、小草報(bào)答不了太陽的恩情，我們報(bào)答不了父母的恩情，給你的父母做一張賀卡，把你對他們的愛寫在上面。

　　五、板書

　　母親 —— 銘記 —— 孟郊

　　(的) (50歲)

　　夜深恩情游子吟

　　清早慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報(bào)得三春暉!

　　日出景——小草太陽

　　情——自己母親

　　六、教學(xué)反思

　　本篇課文，語言樸實(shí)，意境純美，感情真摯，適合學(xué)生閱讀，課文所配三幅彩圖，可以幫助學(xué)生形象地領(lǐng)悟課文和古詩，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。我沒有按部就班，一個自然段一個自然段的教學(xué)，而是從《游子吟》這首古詩入手，引導(dǎo)孩子吟古詩在文中找對應(yīng)句子，循序漸進(jìn)段段突破。如何讓孩子將《游子吟》這首古詩中的詩句在問中找到對應(yīng)的句子，以及引導(dǎo)孩子感受體會這些句子所表達(dá)的母親對兒子的慈愛、關(guān)心，兒子對母親的感激之情。對學(xué)生有感情朗讀指導(dǎo)整和在一個情境中，運(yùn)用何種手段激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀效率，是我上好這節(jié)課首要解決的問題。

【教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：

教案及教學(xué)反思06-18

蘋果教案及教學(xué)反思06-27

《識字》教案及教學(xué)反思06-27