一年級體育的教學反思

時間：2024-06-30 18:38:14 教學反思我要投稿

一年級體育的教學反思

　　作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的一年級體育的教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級體育的教學反思

一年級體育的教學反思1

　　上一年級體育課快一年了，一直困擾我頭痛的是體育課中紀律和隊列。每次集中排隊總是不盡人意，不是高矮參差不齊，就是動作緩慢不聽口令，更不用說做到靜、齊、快了。所以這節(jié)課我想狠狠整治一下隊列的訓練。隊列的訓練內(nèi)容單調(diào)枯燥，學生不感興趣，加上一年級學生年齡小，有意注意力集中時間短，我調(diào)整了以前的示范式的教學方式，結(jié)合數(shù)學學科知識和競爭機制進行隊列訓練，效果比以前好多了。

　　首先是調(diào)整時間。由于動作單一，訓練起來防止枯燥，在訓練過程中一般56分鐘為一個訓練環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)做好23個動作。降低要求，一個環(huán)節(jié)訓練不到位，下一個環(huán)節(jié)再提高，這樣循序漸進，逐漸提高要求。學生訓練興趣比較高，效果也較好。

　　其次，是結(jié)合位置與方向的數(shù)學知識進行左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)的隊列訓練。盡可能的增加趣味性。比如我的左邊是誰，我的`右邊是誰，我的前面是誰我的后面是誰等。學生在幼兒園時期經(jīng)常學習兒歌順口溜，所以把一些動作要領(lǐng)變成兒歌或順口溜，學生易于記住，例如向左（右）轉(zhuǎn)我用左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地，向左（右）――轉(zhuǎn)的形式傳授給學生，讓學生自己念自己練，并通過語言看誰掌握快使學生在自鍛中主動積極練習，并通過教師的點撥，快速掌握基本動作。再如立正，我編成腳尖分開成八形，五指并攏帖褲縫，挺胸收腹身體正，下頜為首頭呆正的歌謠，便于學生掌握動作。通過幾個回合的訓練，學生很快就達到了靜齊快的要求。

　　最后，采用比賽的方法，提高練習的積極性。例如練習齊步走，我采用小組比賽的形式，一組一組的走，每一組走完，同學點評，除了看誰走得直，動作正確外，還要看哪個小組同學的精神面貌好，然后評出優(yōu)勝。并請優(yōu)勝的小組再次演示。這些比賽方法，手段其實很普通，但在教學中很實用，學生在相互點評優(yōu)缺點的同時，能對缺點進行相互輔導，真正體現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作精神。

　　總之，我覺得體育課的教學不能靠單一的示范教學，要與其他學科一樣采用多種形式的活動激發(fā)學生的學習興趣，使課堂充滿活力。這樣學生才會學得輕松愉悅。

一年級體育的教學反思2

　　我擔任小學一年級體育教學，我覺得游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、競爭、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，二個學生就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)參賽。

　　在室內(nèi)可以做的動作練習有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立正”，這些動作本可以在室外練習，在室內(nèi)練習的目的是室內(nèi)相對于室外便于組織，在學生還沒有在室外的時候已經(jīng)規(guī)范了學生的行為，在學生長時間聽講之后，活動一下，可以起到調(diào)節(jié)學生學習疲勞的作用。通過動作練習所進行的'行為規(guī)范練習這在第一節(jié)課的時候是必要的，因為體育課畢竟是教學活動，相對開放的課堂，更需要規(guī)范學生的行為。另外，結(jié)合動作練習，給學生講明哨音的意義，長音表示什么，短音表示什么，長短音結(jié)合表示什么，也可以用哨音指揮學生的動作。簡單動作練習和哨音意義的講解，將會為將要開始的室外課做好準備，因為學生已經(jīng)懂得了最基本的要求和行為方法。

一年級體育的教學反思3

　　對于如何上好一年級的體育課，如何便于自己記住學生的姓名（都快50了——健忘）以及學生能迅速記住自己的位置，我也認真地思考過別人的一些方法，在別人方法的.基礎(chǔ)上，我采用了四個步驟：

　　一、調(diào)整身高順序：按照班主任原先排的男生一隊和女生一隊的隊形進入操場，我把這些孩子的身高位置做了調(diào)整。

　　二、變成四路縱隊：我走在男女生隊伍中間，讓孩子1、2報數(shù)，自己邊走邊報數(shù)同時邊拍一下孩子的頭，看看他是否也報準了數(shù)字。讓孩子記住自己的數(shù)字之后，我讓男生的2數(shù)向左一步，女生的2數(shù)向右一步，這樣就形成了四路縱隊（縱隊排隊是一些老師告訴我小學一年級新生比較容易掌握的方法）。

　　三、記住自己的隊—數(shù)：這時我再讓孩子們按照自己的位置由矮到高順序報數(shù)。并在報完數(shù)字之后，我設(shè)計了讓孩子們記住自己的隊數(shù)。讓孩子說出自己是第幾隊，第幾號，抽測鞏固一次。

　　四、游戲后鞏固練習：而后我采用紅綠燈的縱隊游戲形式進行了游戲活動，在游戲活動后，我又進行了抽測，看看孩子們是否還記得住自己的隊數(shù)和號數(shù)，發(fā)現(xiàn)孩子們都還記得。下周我要繼續(xù)鞏固這種方式，結(jié)合孩子前后同學的姓名，讓孩子一方面互相認識，另一方面記住自己的站位。（原本想今天一下子都記住同伴的姓名的，發(fā)現(xiàn)孩子們有些“累”疲倦，所以就停止了繼續(xù)教學環(huán)節(jié)）

一年級體育的教學反思4

　　剛?cè)雽W的小學生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個學習階段興趣不夠穩(wěn)定，對呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭倦情緒。

　　小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。用游戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

　　根據(jù)多年教學經(jīng)驗與實踐，使我認為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓游戲于教學，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

　　1、啟發(fā)學生的天性

　　愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務(wù)。

　　把體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領(lǐng)學生們做游戲——站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的'口令做出規(guī)范的動作。

　　2、發(fā)揮學生的直觀模仿能力

　　小學生想象思維較弱，直觀模仿較強。因此，在小學特別是一年級學生能夠體育課教學中，要充分發(fā)揮學生的直觀模仿能力，教師通過各種直觀的教具、摸板或示范中進行直觀化教學。如體育教材中的跳躍內(nèi)容，通過游戲化處理，施教于課堂，收效也很好。

　　把一年級學生教材溶進游戲活動中，能幫助學生在充滿樂趣的課堂活動中，逐漸從適應(yīng)體育活動開始，到學會體育活動、體育鍛煉，從而鍛煉他們的身心，培養(yǎng)學生德、智、體、美等各方面平衡發(fā)展的興趣，并為中高年級體育教學乃至終身體育打好基礎(chǔ)。

一年級體育的教學反思5

　　本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

　　課前我一直擔心學生會“出洋相”，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預演又失去研討活動的意義，所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。

　　事實證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的`展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養(yǎng)成探究的好習慣。

　　一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發(fā)生了可喜的進步。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學生探究興趣的觸發(fā)點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

一年級體育的教學反思6

　　來上寮學校工作不知不覺已有兩年多月了，這學年我擔任一年級體育教學，開始了自己全新的工作-小學一年級體育課教學。

　　我認為上好小學一年級體育課，趣味教學，游戲教學，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

　　有站圈游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形、三角形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師再把換位的游戲串進去，與高人和矮人的.游戲交替進行，使每個學生能夠都有選擇在不同隊形里出現(xiàn)的機會，親自體驗站隊的樂趣，欣賞隊形千變?nèi)f化的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，提高學習體育的興趣。使學生的認識到集體的力量，熱乃集體，把心貼近集體。學會了站隊，能站多種隊形，這樣，枯燥無味的隊列隊形教材，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，邊的有情趣多了

一年級體育的教學反思7

　　課題：

　　1、左（右）轉(zhuǎn)彎走

　　2、游戲：雙人倒走

　　教學目標：

　　1、使學生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。

　　2、通過隊形隊列，讓學生養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的.良好作風。

　　3、通過游戲，發(fā)展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。

　　教學過程：

　　一、開課

　　1、集合整隊

　　2、師生問好

　　3、宣布課的內(nèi)容

　　4、安排見習生

　　二、行課

　　1、教師講解左（右）轉(zhuǎn)彎走的動作方法并作示范

　　2、學生分組練習

　　3、教師個別指導

　　4、集體講評，教師糾正錯誤的動作

　　5、做游戲：雙人倒走

　　a、教師講解游戲規(guī)則

　　b、組織學生進行游戲活動

　　三、結(jié)課

　　1、集合整隊

　　2、組織學生做放松操

　　3、教師小結(jié)

　　4、師生再見

一年級體育的教學反思8

　　游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。

　　而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。如：在本節(jié)課“障礙賽跑”游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。

　　這時，教師就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏激傾向的學生認識游戲比賽的.意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。

一年級體育的教學反思9

　　根據(jù)小學生的年齡特點，教師要認清6歲孩子所具有的天性。有些小學一年級體育教學存在模式古板、成人化色彩濃，或教學直奔主題，不能引起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導，貫穿教學可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

　　我今年才教一年級體育課沒有經(jīng)驗，上好小學一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時因勢利導，富趣味于教學，孩子們有了偶像就有了動力，學習體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。根據(jù)具體情況，結(jié)合游戲進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培養(yǎng)了學生的.組織紀律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學打下了基礎(chǔ)。

　　以快快集合游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學生就易如反掌了，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師進行韻律操教學，利用分組輪做法，使每個學生能夠都有展現(xiàn)的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進學習體育的興趣。使學生的認識到集體的力量，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和韻律操教學合二為一的完成了，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。

一年級體育的教學反思10

　　本學期根據(jù)學校的安排，我擔任一年級的體育教學工作。我從事教學已經(jīng)有30個年頭了，前26年都是教小學語文的，因視力不好該教體育了。教體育對我來說應(yīng)該是輕車熟路，但一年級說心里話我還真沒底，因為所有好的行為習慣都要從小養(yǎng)成。經(jīng)過這一學期的教學，我對低年級的體育教學有了更新認識和了解，想把一年級體育教學教好真的不簡單，既要教他們簡單的體育知識技能，又要在思想和行為上加以引導，還要經(jīng)常上課幫他們斷各種“官司”，但這也激起了我對上好低年級體育課的興趣和反思。

　　通過第一周的教學，我發(fā)現(xiàn)這四個班的學生很活潑、可愛、單純，但組織紀律性很差，講什么要求，他們答應(yīng)的非常爽快，但肯定不會按要求去做，說話的說話，打鬧的打鬧，打小報告的聲音一個接一個，想發(fā)火吧，有時看看他們天真和無辜的表情，真讓我哭笑不得，每節(jié)課的教學任務(wù)不能很好的落到實處。課后我進行了思考，這就是一年級小朋友的特點，這很正常，都有這個過程，如何讓他們盡快適應(yīng)課堂，適應(yīng)小學的學習生活呢？這就需要我們老師的引導，要根據(jù)低年級小朋友的生理和心理特點，采取有效的方式認真組織教學，上好每一節(jié)課。

　　一年級本學期的教學任務(wù)主要是課堂常規(guī)，隊列隊形和廣播操的教學，針對以上情況，從第二周開始，我上課改變了策略，根據(jù)學生的有意注意時間短、理解能力和應(yīng)用能力都比較弱的'情況下，新授教材都安排在課的前半部分，在講解動作要領(lǐng)時避免長篇大論，把學生有效的集中注意力集中起來，而且要不停的變化方式吸引學生的注意力。

　　如每節(jié)廣播操的教學我先采用講解法，講解動作要領(lǐng)，簡明扼要，然后示范法，多做幾次示范讓學生有個直觀了解，然后把動作進行分解教學，循序漸進，俗話說：“一口氣吃不成胖子”，再通過小組合作法，分小組練習或?qū)W生教學生來進行鞏固練習，最后我再通過激勵法，人人過關(guān)，用評比的辦法調(diào)動學生積極性，靈活運用多種方法把復雜多變、枯燥的學習轉(zhuǎn)變成快樂的學習。

　　當然，教學中我們不能忽視學生的差異，十指有長短，還要因人施教，這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待每一個孩子的閃光點，不能總是盯著學生的缺點不放，每個孩子都希望聽到老師的表揚和鼓勵“你真棒，真不錯”，他們會用更好的表現(xiàn)來回報你的辛苦。

　　對接受能力弱協(xié)調(diào)性差的學生我們要有耐心和愛心，手把手的輔導，讓每個學生都體會到成功的喜悅。孩子們的天性是玩，那么體育課的游戲就是最好的輔助教學，課前注意教材的搭配，通過趣味活動激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，潛移默化進行課堂常規(guī)教育，提高教學效果。

一年級體育的教學反思11

　　本節(jié)課教學內(nèi)容是（持輕物投遠）是一年級投擲項目中的一種，本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地正向投擲的技術(shù)方法，既掌握投擲的出手角度和出手速度，起初，我直接講解示范，首先讓學生明白了投擲的角度是前上方，出手的速度要快，這兩個重要的技術(shù)原理，接著再讓學生照此方法加以訓練，沒過多久學生就開始偷懶了。我馬上調(diào)整了教學計劃，將游戲與體育教材有機整合，()設(shè)計了一個開心徒手操的小活動游戲，使學生一下就進入了上課角色，煉得十分開心，而且在不知不覺中就掌握了投擲的基本技能。起到了激發(fā)學生的求知欲，啟迪智慧的火花，活躍思維，訓練技能的作用。

　　由此使我悟出了一個道理：玩是學生的天性，體育課中如果沒有玩，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)寓快樂于體育教學之中的教學目標。只有通過自己的親身體驗才能獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。同時也才能體現(xiàn)探索性學習的`思想，他們在玩中學、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。使學生重視體育實踐，讓游戲伴隨著孩子們學習與活動是新課標的基本理念。

　　這節(jié)課上完后也還存在著許多不足之處，仍然有學生沒能掌握投擲的基本技巧。學生掌握技術(shù)的反饋評價不及時。課堂的組織還欠周密。

一年級體育的教學反思12

　　作為一名體育教師，在工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，也有喜悅。教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，對教學的重點難點把握不住，我知道了自己教學中的不足，剛開始不知道學生學過什么、掌握到什么程度，語速和教學進程都比較快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學習過程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多學生方向會搞錯，在以后的教學中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學生足夠的反應(yīng)時間

　　課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。根據(jù)學生的情趣特點、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，因此在教學中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：

　　1、隊形、隊列：

　　這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是教學的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力;同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務(wù)。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的'啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。

　　2、游戲：

　　可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結(jié)互助的共產(chǎn)主義風格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解學生的心理特點，從而抓住實質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力平時積累，虛心學習都能逐步豐富。對學生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結(jié)教訓，從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。

　　體育課在室外，接觸面大，極易受周圍的人和事的暗示，有時竟會不加選擇地模仿他人動作。這主要是學生的活動自覺性、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，不守紀律由自然變?yōu)榱晳T，這就難了，說實在的，一節(jié)體育課不可能過細地作幾個差生的思想工作，特殊的課程有時只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時也會無動于衷，好像都會傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生，這本是體育老師必備的基本功。

　　當然還有很多地方存在著不足，我將在以后的工作中不斷學習，爭取能夠做的更好。

一年級體育的教學反思13

　　教學主題：跑步

　　目標：讓學生學會跑步，提高學生的體能和協(xié)調(diào)能力。

　　材料：跑道、球、鈴鐺

　　教學過程：

　　Step 1：熱身

　　在開始跑步之前，教師可以對學生進行一些基本的熱身運動，如深呼吸、伸展和慢跑等，以幫助學生開始活動并減少受傷的風險。

　　Step 2：跑步教學

　　教師可以讓學生分成小組，并輪流跑向終點。教師可以設(shè)置一些獎勵機制，如讓學生停下來，并檢查他們的心率和呼吸等，以鼓勵學生繼續(xù)努力。

　　Step 3：總結(jié)

　　在學生跑完一圈后，教師可以對學生進行總結(jié)，并回顧他們的表現(xiàn)。教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力，并提醒他們保持良好的姿勢和呼吸。

　　教學反思：

　　這個教案教學效果良好，因為它為學生提供了一個良好的熱身，讓他們開始活動并提高他們的體能。同時，教師可以通過設(shè)置獎勵機制鼓勵學生繼續(xù)努力，這有助于培養(yǎng)學生的自我激勵和競爭意識。但是，教師在總結(jié)學生表現(xiàn)時應(yīng)該更加仔細，以確保學生的.跑步姿勢正確，并提醒他們保持良好的呼吸。此外，教師還可以嘗試讓學生自己設(shè)計一些跑步活動，以進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主性。

一年級體育的教學反思14

　　活動目標

　　1、體驗與同伴參與體育游戲的快樂。

　　2、鍛煉鉆的運動技能。

　　3、能動作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。

　　活動準備

　　1、音樂：螞蟻去旅行；洗刷刷。

　　2、山洞（拱形門八個）、鈴鐺八個（系在拱形門正中），沙包若干。

　　活動過程

　　一、活動開始

　　教師帶領(lǐng)學生跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運動。（重點活動學生的'腰部及腿部）

　　二、游戲活動

　　1、出示游戲道具，引起學生興趣。小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺）教師：這個鈴鐺就是報警器，鉆山洞的時候，如果超高了，鈴鐺就會響起來報警的。我們鉆山洞的時候，一定要彎下身子，不要碰著報警器啊。

　　2、請個別學生示范鉆的動作。

　　（1）請個別學生示范，其余學生仔細觀察動作。

　�。�2）教師講解鉆的動作要領(lǐng)：彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。

　　3、教師介紹游戲玩法�！靶『訉γ娴墓麡淞重S收了，請小朋友去收果子好嗎？但是，果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼，我們在鉆過橋洞的時候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺！”規(guī)則：四組學生聽指令出發(fā)，鉆過山洞，不能碰到鈴鐺，取完果子原路跑回。

　　4、游戲開始。學生分成四組參與比賽，鉆過拱形門運完全部“果子”后統(tǒng)計每組總數(shù)，數(shù)量最多者獲勝！可組織3-4次比賽。要求：學生鉆山洞時，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。

　　三、活動結(jié)束

　　1、對學生的表現(xiàn)進行表揚，并鼓勵其余學生加油努力。

　　2、學生與教師一起做放松練習，活動結(jié)束。

一年級體育的教學反思15

　　對于教學我還在摸索和學習的階段，低年級的教學工作，無論是哪個科目，我覺得首先認識到小學生們對于什么事物都比較好奇，模仿能力強，好動，但是注意力很容易分散，學習持續(xù)時間不長。如何在有效時間里教會學生們良好的課堂常規(guī)，在體育游戲里找到樂趣，應(yīng)該是我要追求的目標。

　　一、二年級大部分是6—8歲左右的孩子，很多生活習慣與學習習慣都處于啟蒙階段，需要老師一步一步的帶領(lǐng)。我認為老師在這群可愛的孩子面前需要更多地耐心與愛心，在與他們打成一片的同時，更需要樹立自己嚴格的教師形象。欲速則不達！從常規(guī)和排隊抓起，教會孩子們記住自己上課的隊形，然后才能慢慢教孩子們學習立定跳遠，學習武術(shù)操，學習短跑，學習其他內(nèi)容。教會孩子們走，他們才會慢慢學跑，走都沒有學會，就去學跑，確實是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向。

　　有些班級隊伍總是站不好，安靜不下來，特別在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發(fā)脾氣，對于孩子們來說也許只能鎮(zhèn)住幾分鐘，一會他們又忘記了，玩得忘乎所以。實踐教學更需要的是經(jīng)驗和方法，一個老師的人格魅力并不是在于這個老師多么嚴厲，有多高的學歷，關(guān)鍵在于如何教書育人，如何傳授知識，能夠寓教于樂，讓學生輕輕松松學到知識。平時我試著去接觸和了解孩子們，試著走進孩子們的世界，希望可以更利于自己的教學。

　　在教學的過程中，有時候會因為學生的.天真可愛自己也感到很開心，但是當學生不聽口令，玩的忘乎所以的時候也會很失落，從中會思考應(yīng)該采取怎樣的教學方法，選取怎樣的游戲才能調(diào)動他們的積極性。當然，更多的首先還是需要訓練好他們的課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的課堂習慣，有了良好的課堂紀律才能更好地展開體育活動。

　　總的來說，在任何教學中，我認為就是應(yīng)該保持良好的心態(tài)，對學生要有愛心更要有耐心！希望在今后的教學中不斷學習，取得更大的進步。

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