教案教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的教案教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教案教學(xué)反思1
【教學(xué)目標(biāo)】
本次活動以幼兒為主體，教師在活動中起引導(dǎo)者和支持者的作用，并且考慮幼兒對種子已有的經(jīng)驗和潛在水平之間的距離，在本活動中我預(yù)設(shè)了以下活動目標(biāo)
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認識。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1。知識準(zhǔn)備：我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗。
2。實物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象
3。課件準(zhǔn)備：自己提前制作
【教學(xué)方法】
幼兒是通過自由觀察、積極探索和討論交流來進行學(xué)習(xí)的，我為幼兒提供接近鄉(xiāng)土生活的活動材料，幼兒也更喜歡動手擺弄，這時候他們一定會躍躍欲試，期待著去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個平行的小實驗也將不斷擴展幼兒對種子傳播的認識，教師在引導(dǎo)幼兒主動提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法，進一步幫幼兒梳理思路，提升經(jīng)驗。
【活動過程】
1、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動開始，以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點，同時聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導(dǎo)，讓我們一起來認識一下蒲公英吧："小朋友們，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英。"
2、蒲公英種子的傳播方式
�、偻庑危鹤屑氂^察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強幼兒的語言表達能力。
�、诜N子特點：取一粒種子觀察、討論：蒲公英的種子有幾部分組成？上半部分是什么顏色的？捏一捏，什么感覺？吹一吹這粒種子，想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚？師生一起交流總結(jié)出，種子長著白色的羽翼，這是它飛翔的工具。
�、埏L(fēng)力與遠近：做實驗，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動蒲公英，第一次吹的時候，用力小一點，第二次吹的時候，用力使勁大一點，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠。幼兒在實驗中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠近與風(fēng)力有關(guān)。
3、蒼耳的傳播方式
�、偕n耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時有什么感覺？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"有好多刺"。
②蒼耳的刺：用放大鏡仔細觀察蒼耳的刺。放大鏡下，蒼耳的刺是什么樣子？。，引導(dǎo)幼兒主動交流，對蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后，讓幼兒快快動手，"把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來呀。"接下來問問幼兒"它們?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎剑?從而總結(jié)出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。
③蒼耳的傳播：以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動物傳播需要的條件。
4、蓮子的傳播方式
�、倨〉纳徟睿航處熢O(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗。由小朋友動手進行操作和觀察，將蓮蓬放到水盆里，看看它是怎樣的.？用你的小手指把它按到水里，當(dāng)你的手指再次離開的時候，它還在水底嗎？在試驗中得出結(jié)論：蓮蓬能漂浮在水中。
�、谏徸拥膫鞑ィ航處熍c幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考：還有哪些植物生長在水中或水邊，種子靠水傳播�？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗幫助幼兒提取知識。
5、經(jīng)驗升華《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語言凝練，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
【教學(xué)反思】
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
教案教學(xué)反思2
活動目標(biāo)：
1.能大聲念兒歌。
2.運用形體動作與聲音模仿動物。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.兒歌：《你和我，我和你》
2.動物圖片。
3.掛圖：《―起玩》。
活動過程：
1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動物學(xué)校。
2.動物學(xué)校里有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。
3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《―起玩》，請幼兒學(xué)學(xué)里面各種動物的動作。
4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。
5.活動進行―段落后，可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。
活動評價：
1.能運用形體動作玩角色游戲。
2.能分辨動物的特征。
3.延伸活動：
4.也可帶幼兒到動物園參觀，回來后再進行動物學(xué)校的各種模仿游戲。
附）兒歌
你和我，我和你（李紫蓉）
你學(xué)小雞唧唧唧，我學(xué)青蛙呱呱呱，你和我，我和你，唧呱唧呱唧唧呱。
活動反思：
活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的'內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
教案教學(xué)反思3
教學(xué)目標(biāo)：
1.在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒,激發(fā)對唱歌的興趣。
2.正確演唱歌曲,掌握輪唱的演唱方法。
3.能為其它歌曲設(shè)計編創(chuàng)輪唱形式,提高編創(chuàng)能力。
教學(xué)重難點：能正確演唱歌曲，掌握輪唱的基本演唱形式。
教具準(zhǔn)備：鋼琴錄音機磁帶豎笛
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、按次序進入教室，安靜地對號入座
2、進行豎笛練習(xí)
①音階練習(xí)
②樂曲《嘀哩嘀哩》前半段
�。ㄏ冗M行復(fù)習(xí)，提醒輕吹；然后找出錯誤之處，進行糾正；最后教師帶吹，完整流暢地吹奏）
二、寓教于樂
師：在過去地時光中，我們學(xué)的歌曲基本上都是大家一齊唱的，這種形式稱為齊唱。今天，我們要學(xué)習(xí)并掌握一種新地演唱形式，讓我們先來聽一聽！
1、聆聽《嘹亮歌聲：你覺得這首歌師怎樣進行地？有什么特點？
2、介紹輪唱：這就是輪唱，曲調(diào)一樣但不是一起進入，而是有先有后輪流進入地演唱方式
3、復(fù)聽輪唱《嘹亮歌聲》，要求能聽辨出同一曲調(diào)先后進入交叉進行
4、結(jié)合歌譜與圖形普再聽一遍歌曲。
5、學(xué)唱第二聲部
①教師范唱
�、诟鶕�(jù)之前聆聽成果幫助學(xué)生糾正唱錯之處，教師可進行帶唱（特別是最后兩聲部的地方）
�、弁暾爻玫诙暡�
④播放范唱，學(xué)生演唱第二聲部，初步感受輪唱
�、萃ㄟ^體驗找出不足之處，進行加強：教師伴奏，學(xué)生鞏固
�、拊俅闻c范唱合作，演唱第二聲部
6、學(xué)唱第一聲部。
①教師范唱第一聲部曲調(diào)
�、趩枺捍蠹以诳醋V時有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符？
③教師伴奏，學(xué)生視唱（重點教唱最后一句，避免高低聲部旋律地混淆）
�、芡暾爻玫谝宦暡�
7、完整體驗輪唱
①師生合作唱輪唱
②在教師指揮下，全班分為兩部分進行輪唱（注意進入的準(zhǔn)確性及結(jié)束句的音準(zhǔn)）
③進行糾正、整理、鞏固：輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關(guān)鍵。
�、芡暾_地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、教師范唱內(nèi)蒙古民歌《草原上》
2、全班齊唱
3、分組討論：這首歌能輪唱嗎？應(yīng)該怎樣唱？最后結(jié)束怎么結(jié)束？
4、成果展示、點評，表揚有創(chuàng)新的小組
四、完美結(jié)課
分析：學(xué)生的音樂素質(zhì)不是很好，所以我就將第二聲部地學(xué)習(xí)放到了前面，這樣可以加強學(xué)生地音準(zhǔn)，這樣進行輪唱的時候就能將第二聲部較好的表現(xiàn)出來。
這是繼二年級的輪唱歌曲《兩只老虎》之后，三年級教材中出現(xiàn)的唯一一首輪唱及合唱歌曲。是三年級由低年級的齊唱向高年級的合唱過渡的一首典型歌曲，也是一首非常好的輪唱好合唱訓(xùn)練的歌曲。
正是因為在低年級的音樂課教學(xué)中極少接觸到二部訓(xùn)練，因此無論是合唱還是輪唱，對于學(xué)生來說都可算是難點，都需要一個感受好訓(xùn)練的過程。怎樣能夠擺脫直接、呆板的二部訓(xùn)練，用學(xué)生感興趣的'游戲的方式，和創(chuàng)設(shè)更貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)并易于學(xué)習(xí)，是我教學(xué)設(shè)計時考慮最多的問題。
這首歌的輪唱聽起來具有山谷回聲的效果，這啟發(fā)了我，選擇用喊山與回聲的游戲，創(chuàng)設(shè)情境，由簡入難的開始接觸輪唱。
教案教學(xué)反思4
《布谷》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識，在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。
一開始，學(xué)生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的`理解來編排動作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時的積累運用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
教案教學(xué)反思5
活動目標(biāo)：
1、能認真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2、知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。
提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？
二、分段欣賞故事1、出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。
提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？
2、出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。
提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、
3、出示小鼴鼠。
�、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。
②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
�、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4、提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？
�、儆變翰聹y故事進展。
②結(jié)合圖片講述故事
�、坌↓B鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？
5、請小朋友給故事取個好聽的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。
教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？
四、活動延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。
活動反思
全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計了一個自認為優(yōu)秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。
活動過程的設(shè)置比較機械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責(zé)。對幼兒的評價語太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識到教師評價對幼兒心理的`影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格�；ㄉL的土地更有營養(yǎng)。
點評
對于一個成功的語言活動來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。
從教學(xué)目標(biāo)方面來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。
從教學(xué)策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么？又做了些什么？”引導(dǎo)幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學(xué)習(xí)語言，讓孩子們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。
對這個活動，我有這樣幾點建議：教師在活動設(shè)計中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)！
教案教學(xué)反思6
活動目標(biāo)：
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉
2、這些形狀的彩色樹葉30張
3、這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張
4、風(fēng)聲一段
5、大樹一棵
教學(xué)過程：
啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？。老師也非常喜歡秋天。因為秋天到了，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色？
你們誰認識這些葉子嗎？
有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？
�。ǹ偨Y(jié)）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢。
師：秋天來了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！
聽！這是什么聲音��！風(fēng)這么大�？矗�
拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。
師：請小朋友來觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？
師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的'最漂亮？為什么？
還有誰來說說你最喜歡哪一片？為什么？
師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫。
在畫小圓點的時候，有些可以畫的緊一點多一點，有些呢就畫得分開一點少一點點和點之間的距離畫的大一點，在畫這個方格的時候，我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的格子斜對面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。
等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個樹打扮成了個五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
教學(xué)反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。
改進的方面：
1、教師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。
在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快！
教案教學(xué)反思7
【活動目標(biāo)】
1、欣賞音樂，運用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。
2、嘗試用身體動作表現(xiàn)A段農(nóng)夫耕作的快樂及B段花兒長大的喜悅，感受活動中角色扮演帶來的快樂。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點：感受活動中角色扮演帶來的快樂及花兒長大的喜悅。
難點：運用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。
【活動準(zhǔn)備】
磁帶音樂，白毛巾，錄音機等。
【活動過程】
一、看PPT圖示聽音樂
提問：你覺得這段音樂是怎么樣的?
二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演
借用小椅子當(dāng)作農(nóng)民伯伯的花園，男女輪流扮演花兒及農(nóng)夫。
三、看圖示《花兒開了》
1、隨音樂做動作，從種子—發(fā)芽——花蕾——花開，逐次做出優(yōu)美的動作。理解花種子躺在泥土里發(fā)芽了，開花了。
2、再次傾聽音樂，教師口述音樂場景做動作，幼兒跟學(xué)。有澆水的聲音，鏟除的聲音……
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前后段是相同的節(jié)奏曲式，中間一段花開的音樂。
提問：你有沒有聽出來聲音有什么不一樣的地方?
四、角色表演
1、一位教師扮演農(nóng)夫客串游戲，帶領(lǐng)小農(nóng)夫們?nèi)菜�，看花�?/p>
2、男女互換角色進行游戲，直至農(nóng)夫把花兒帶回家。
總體分析評價：
1、教師創(chuàng)設(shè)了一個良好的游戲環(huán)境，使幼兒走入了角色表演當(dāng)中，沉浸在農(nóng)夫耕作的歡樂的氛圍中。
2、教師的肢體動作形象、生動、優(yōu)美。
3、音樂欣賞時，我覺得幼兒發(fā)揮自己想象的較少，可適當(dāng)讓幼兒自己創(chuàng)編動作，加入幼兒自己的動作。
總之，我覺得這是一節(jié)很成功的'音樂課，讓人眼前一亮的感覺，很值得我們新老師的學(xué)習(xí)借鑒。
查找：中班音樂優(yōu)秀教案分析評價《等待花兒開》PPT課件
教學(xué)反思：
來福山之前教的那個住宿班，孩子們至今還時常會在下了晚自習(xí)之后，打個電話給我。
每一次，電話那端，總是不同的孩子，三五個，或者更多。
有次有事，電話不在身邊，后來看到6個未接來電，全是他們打來的。我甚至可以想象得出，他們在電話那端一遍遍撥打這個熟悉的號碼時，眼睛里涌起的期待與無奈。
其實他們與我也沒有太豐富的話題可說，在他們的眼中，我嚴肅，話不多。不少孩子拿起話筒，簡單的問候之后，便是撲撲跳的沉默，但我不知道他們?yōu)槭裁匆廊粯反瞬黄�，也許僅僅是單純的想念，在對比中煢煢孑立。
給我打電話的孩子當(dāng)中，有不少令我很是頭疼過，我曾經(jīng)為了教育那個愛拿別人東西的女生而費盡心機，也曾經(jīng)對那些頑皮到令人崩潰的男生大發(fā)雷霆�？墒�，當(dāng)距離讓美感呈現(xiàn)，突然發(fā)現(xiàn)每個孩子木然的讀書表情背后，都藏著一張歡顏。
回望時，我只是平心靜氣，記得那些路過的美麗。
于是開始思考，他們諸種的好，為什么時至今日，我才看得到?
所謂和諧，所謂民主，所謂新型，一切置于師生關(guān)系之前的美好形容詞，放在急功近利這口枯井里，都只剩仰望巴掌大天的斷壁殘垣。靜靜地等待一朵花的開放，這是一種怎樣的情懷……
每個為人師者想必都有如此的經(jīng)歷，任何一個不夠標(biāo)準(zhǔn)的孩子，在離開自己的視線之后，在掙脫了成績和責(zé)任的牽連之后，形象都變得柔和起來，那些出格的事跡，反而成為日后津津樂道的點滴，不再有執(zhí)拗的郁悶，和一聲嘆息。
孩子自有他成長的軌跡，是不是我們太著急，有太多希予?
每一朵花，都會在合適的季節(jié)開放，并不是每一朵，我們都能親眼見證它嬌艷欲滴的模樣，相信它會站在歲月的朝露夕風(fēng)里，不斷成長，就好。
任何一種教育都是會留下痕跡的，在那些幼小的心靈里。看著眼前的三個班，瑣碎的紛忙中，我甚至來不及放慢腳步，細細傾聽，雖然，我不希望我們的關(guān)系僅僅是被上課、作業(yè)和訂正牢牢地捆綁在一起，透不過氣。
這是我要改變的，這是我們要改變的。
此刻寫下的，不是文字的堆疊，而是內(nèi)心的不失真誠。
本文擴展閱讀：“花兒”是流傳在中國西北部甘、青、寧三省(區(qū))的漢、回、藏、東鄉(xiāng)、保安、撒拉、土、裕固、蒙古等民族中共創(chuàng)共享的民歌。因歌詞中把女性比喻為花朵而得名。
教案教學(xué)反思8
活動目標(biāo)：
1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、意在游戲中大膽表達自己的想法。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)
活動過程：
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣
1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
二、游戲"小兔找家"
1、按顏色找家導(dǎo)入：出示PPT，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。
1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家
2、找顏色相反的'家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈)
3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈)
三、按形狀找家
1.灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。
2.那我們現(xiàn)在請勇敢的兔弟弟來試一試，找個和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進圓形圈。
四、按形狀和顏色找家
灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應(yīng)該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五、活動結(jié)束
你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
教案教學(xué)反思9
一、教案背景介紹：
我所任教的是一所城市幼兒園的中班班級，本周的教學(xué)主題是“水果”。教學(xué)目標(biāo)旨在使幼兒認識常見水果的名稱、形狀、顏色，增加幼兒與水果的親近感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和思維發(fā)散能力。
二、教案實施情況總結(jié)：
1. 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理：
本次教案結(jié)構(gòu)嚴謹，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排了水果名稱介紹、水果形狀感知、水果顏色識別和水果制作等四個部分。每個部分既獨立又聯(lián)系緊密，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既感到新奇有趣，又能逐漸形成知識的連貫性。
2. 教學(xué)方法多樣：
在教學(xué)過程中，我充分利用了各種教學(xué)方法，包括口頭講解、觀察比較、游戲互動和手工制作等。通過多種教學(xué)方法的運用，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時也促進了幼兒的綜合能力的培養(yǎng)。
3. 教學(xué)資源豐富：
為了增加教學(xué)的趣味性和互動性，我準(zhǔn)備了豐富多樣的教學(xué)資源。通過圖片、模型、實物等多種資源的運用，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解水果的特點和屬性，并且能夠親自參與實踐。
三、教案優(yōu)缺點分析與改進：
1. 優(yōu)點：
教案設(shè)計合理，目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)嚴謹，使得學(xué)生能夠全面地掌握水果相關(guān)的知識。多樣的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的思維發(fā)散能力。
2. 缺點：
盡管教學(xué)過程中取得了較好的效果，但仍然存在部分不足之處。首先，我在教學(xué)過程中對于學(xué)生的個體差異性關(guān)注不足，沒有很好地根據(jù)每個學(xué)生的實際情況進行個別輔導(dǎo)。其次，在游戲環(huán)節(jié)中，時間安排過于緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生無法參與其中，影響了教學(xué)效果。
針對以上問題，我在今后的教學(xué)中有以下改進計劃：更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異性，通過小組活動和個別輔導(dǎo)的方式，讓每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)；合理安排游戲環(huán)節(jié)的'時間，確保每個學(xué)生都能夠參與其中，發(fā)揮自己的實際能力。
四、總結(jié)與展望：
通過本次教案的實施和反思，我深刻認識到教案對于幼兒園教學(xué)的重要性。良好的教案設(shè)計可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，也要注重教學(xué)過程中的實際操作，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
未來，我將不斷努力學(xué)習(xí)和探索，完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教案教學(xué)反思10
認知目標(biāo)：
讓孩子學(xué)會報數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事。
情感目標(biāo)：
讓幼兒學(xué)會合作，以及有團隊感。
技能目標(biāo)：
訓(xùn)練幼兒的追逐，躲避等能力。
教學(xué)重點、難點重點：
在游戲中學(xué)會有目標(biāo)的做事，合作與團隊意識。
難點：如何讓孩子學(xué)會合作。
活動準(zhǔn)備：
鈴鼓
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
基本環(huán)節(jié)：
當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數(shù)，報完數(shù)后，老師讓報單數(shù)的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。
老師：孩子們都貼好了嘛？
幼兒：貼好了。
二、講解游戲規(guī)則老師：（講規(guī)則）現(xiàn)在老師當(dāng)獵人來打獵，；本文所有小朋友都是動物哈，然后有一個小動物在森林玩，當(dāng)老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當(dāng)獵人，老師當(dāng)小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當(dāng)你跑累了，就貼在一個小朋友的身后，這樣你就可以休息，明白了嘛？
幼兒：知道了（可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了）老師：好，那么我們游戲開始（幼兒在游戲中以追逐，躲避為主）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師：好了孩子們，今天我們的'游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊，進衛(wèi)生間，小便、洗手，然后排隊喝水。
延伸環(huán)節(jié)：
這個游戲不需要準(zhǔn)備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
教學(xué)反思
1、在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學(xué)會了相互幫助，同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí)，并明白了如何報數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當(dāng)不錯的。
2、在這個游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學(xué)會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進。
3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。
4、這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當(dāng)?shù)拈_心，認真。
5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當(dāng)中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。
教案教學(xué)反思11
課文《窮人》是俄國作家列夫.托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙皇專治制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。課文用樸實準(zhǔn)確的語言，恰如其分你地表達了真情實感，讀來使人深受感動。學(xué)習(xí)本文，重點是引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言行動思想活動中體會窮人的美好品質(zhì)。
在教學(xué)《窮人》中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的獨特感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，讀出不同的感情色彩。在教學(xué)中我充分讓學(xué)生自說，自讀，自評，通過自己的情感體驗，說出感受，讀出感受。例如教學(xué)《窮人》中桑娜想的這部分時，我先讓學(xué)生通過自己的情感體驗，說出桑娜此刻的感受。并運用多種朗讀的方式，個別讀、同桌讀、集體讀、師生共讀、輕聲讀、大聲讀等等，引導(dǎo)學(xué)生讀得有聲有色，讀出自己的感受來。
教學(xué)中，學(xué)生能與老師積極互動，課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與率比較高，課堂收效明顯。最值得欣慰的是，在引導(dǎo)學(xué)生想象“漁夫?qū)幙桑?），也要（ ）�！边@一環(huán)節(jié)時，問題剛一提出，同學(xué)們便紛紛舉起。有的說：“漁夫?qū)幙山窈蟾釉绯鐾須w，吃苦受凍，也要收留西蒙的兩個孩子。”……正是因為這一問題觸動了學(xué)生情感的.琴弦，調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，激發(fā)了學(xué)生想象的愿望，因此，我深深地感到：只要教師提問開放靈活，學(xué)生在課堂上就會有精彩的智慧生成。
本節(jié)課也存在很多不足：
1、在課后安排的練筆：續(xù)寫《窮人》，只提示學(xué)生不要改變課文背景----窮，不要改變?nèi)宋锏钠焚|(zhì)-----善良。要采用人物對話、心理、環(huán)境描寫刻畫人物形象，塑造人物優(yōu)秀品質(zhì)。但在寫作方法上指導(dǎo)的太少，不到位，導(dǎo)致部分學(xué)生仍然不會寫，無話可寫。
2、在本節(jié)課，因為課前準(zhǔn)備得不是很充分，缺少自信，導(dǎo)致本人上課時不在狀態(tài)，緊張，不能注意集中地聽學(xué)生回答的問題，并及時做出評價或小結(jié)，還有說錯話現(xiàn)象。
反思本節(jié)課，今后在教學(xué)上要注意努力做好以下幾點：
1、課前一定要先吃透教材，多備課，多聽課，抓準(zhǔn)知識點，準(zhǔn)確把握重難點，不打無準(zhǔn)備之仗。要自信滿滿的上課。
2、在作文寫作方法的指導(dǎo)方面，要下足功夫，多請教有經(jīng)驗老師，多聽他們的課，不斷提高自己的教學(xué)水平。
教案教學(xué)反思12
活動目標(biāo)：
1、知道胃是人體的消化器官，懂得保護胃的基本常識。
2、有初步的自我保護意識，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動重點：
認識胃的構(gòu)造和功能。
活動難點：
知道保護胃的方法。
活動準(zhǔn)備：
小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
3、保護我們的胃：
�。�1）出示食物圖片：找一找哪些食物對我們的胃有好處？
（2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。
�。�3）胃的保護，幼兒討論：我們?nèi)绾蝸肀Ｗo我們的胃？
（4）小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負擔(dān)，提高胃對食物的消化吸收能力。
�。�5）不暴飲暴食，少吃過于刺激的食物。
3小結(jié)，自然結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
我把自己扮演成為一個餐廳經(jīng)理的樣子，設(shè)置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中，大班的孩子有了一定的知識儲備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實物，而是圖片、模型、文字等，因為大班有的孩子已經(jīng)有了非常大的識字量，提供不同層次的材料，也有助于每個還得都能得到相應(yīng)的成功，在此活動中，我還讓他們兩次進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的`，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選最佳配餐中也是讓幼兒對知識的內(nèi)化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識和經(jīng)驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子，他們有能力去完成。
讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢？但是我在準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因為大班的孩子需要你承認他，他們已經(jīng)有了非常強的自主性，但是結(jié)果是沒有一個孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔(dān)擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個過程，這個時期的孩子都有我能、我行這種想法，當(dāng)老師的一定不能去遏制，相反的應(yīng)該去鼓勵，去表揚，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的經(jīng)驗，下次更注意！
教案教學(xué)反思13
【教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱】
小學(xué)語文四年級 《師恩難忘》
【所在班級情況，學(xué)生特點分析】
經(jīng)過前三年的語文學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生已能“悟”出一些語文的規(guī)律，具備了一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能
力，在閱讀中學(xué)生能通過自讀自悟、合作討論等學(xué)習(xí)方式，逐步使自己對作品的感受和理解接近作品本
身傳達的思想感情，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。學(xué)生已初步學(xué)會記摘錄筆記，
能獨立識字、學(xué)詞學(xué)句，但對一些語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)還需要進一步加強。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
《師恩難忘》是著名作家劉紹堂先生的一篇回憶錄。作者回憶了開學(xué)頭一天田老師上課的情景，記敘了今年路遇老師
的經(jīng)過，抒發(fā)了尊敬愛戴老師的思想感情，課文先寫我讀小學(xué)時遇到田老師，他是口才，文筆都很好的好老師，再寫
田老師每講一課都會編一個引人入勝的故事，“我”聽得入了迷。最后寫田老師為“我”從事創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
“我”很感激他。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。
3．通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。
【教學(xué)難點分析】
1．有感情地朗讀課文。
2．通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。
【教學(xué)課時】1課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、設(shè)境引入
1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象�；貞浺幌拢�
�。ㄋ槭裁磿屇汶y忘？
2、指名作答。
3、揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。（配音樂，范讀）
板書課文標(biāo)題。
二、初讀感知
1、自學(xué)生字詞。
�、僮杂勺x。
�、谥缸x，齊讀。
2、指名分節(jié)讀課文，相機正音。
三、通讀課文，整體感知
1、學(xué)生通讀課文。
2、說說本文寫了一件什么事。
�。ㄗ髡咝W(xué)一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。）
四、理清課文脈絡(luò)。
1、用提取中心段的方式感知課文。
課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？
2、學(xué)生討論分段，概括段意。
一（1 ）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。
二（2－7）教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。
五、分段讀課文。
六、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)
1、感知字的`寫法。
娓……這個字的左邊的“女”就偏在上面，與“尸”相配合好。
誨……這個字是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄些，同時注意字的讀音。
2、完成字詞練習(xí)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
說說課文講了一件什么事？
二、略讀課文第一部分
1、讀一讀。
2、想一想：田老師給人的第一印象是什么？
3、說一說。
三、細讀課文第二部分
1、課文是怎樣描寫田老師是怎樣給我們上課的？輕讀課文第二
段，結(jié)合插圖找一找哪句話概括了圖上的意思。
1、出示“他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來�！�
(1)讀。
(2)這首詩指哪首詩？
(3)請你用自己的話來說說田老師編了一個什么樣的故事？
(4)田老師講的故事與所學(xué)的古詩有什么關(guān)系？
(5)田老師是怎樣講故事的？
(6)先理解“娓娓動聽”，再指導(dǎo)用詞造句。
2、田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？
�。�1）理解“身臨其境”并造句。
�。�2） 體會“這些故事有如春雨點點，滋潤著我”。
3、指導(dǎo)朗讀。
四、美讀課文第三部分
1、默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？
2、學(xué)生找相應(yīng)的句子讀一讀，說一說，突出重點詞“恭恭敬敬”、“深深感謝”、“終生難忘”。理解“十年樹
木，百年樹人”的意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”（簡介“劉紹棠”。）
4、指導(dǎo)朗讀：怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情？
�、偻烙懻摚�
�、谧杂删氉x；
�、壑缸x，相機引導(dǎo)。
5、小組研究：課文最后一個自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？
五、總結(jié)全文，升華認識
1、朗讀課文。
2、總結(jié)全文。
本文通過回憶，記敘了自己在小學(xué)時的一位愛講故事的田老師，抒發(fā)了對這位老師的尊敬和感激之情。
3、這篇文章有什么特色？
本文語言樸實，感情真摯，用平實的語言表達了對老師的一片深情。
六、布置作業(yè)
1，小練筆
寫一寫師生相逢會是怎樣的一個動人情景，我會對田老師說些什么樣的感謝的話。
2、實踐活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。
附板書： 娓娓動聽 編故事
師恩難忘 感激、懷念
身臨其境 受滋潤
教案教學(xué)反思14
活動目標(biāo)：
1、通過游戲鍛煉幼兒單手肩上投擲的動作；
2、鍛煉幼兒鉆爬的能力。
3、促進幼兒身體靈活性及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
鐵圈若干、自制手榴彈道具、自制碉堡道具
活動過程：
1、隊列、隊形練習(xí)；熱身活動。
2、練習(xí)單腳連續(xù)跳、單雙腳交替跳圈；鉆爬過自制拱門；進行單手肩上投擲的.動作練習(xí)。
3、幼兒分組進行單面接力賽游戲。
4、活動小結(jié)。
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，大；考吧。幼，師網(wǎng)出處提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
小百科：碉堡是軍事上防守用的堅固建筑物，多用磚、石、鋼筋混凝土等建成。碉堡在不同國家中有不同的作用，德國為避難所；前蘇聯(lián)是儲存場所；日本和其它國家是軍事檢查堡壘。
教案教學(xué)反思15
【設(shè)計意圖】
近期手足口病又現(xiàn)出了影子，幼兒的個人衛(wèi)生非常重要。因此我想到利用這節(jié)教學(xué)活動，讓幼兒懂得洗澡對身體的種種好處，以及經(jīng)常洗澡的重要性，同時調(diào)動起幼兒喜歡洗澡的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、會隨著音樂有表情地進行游戲活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《豬小弟變干凈了》。
2、小豬、小貓、小羊、小兔、小猴等手偶各一個。
3、小動物頭飾若干、背景音樂《洗澡歌》。
【活動重難點】
重點是知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康；難點是樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
【活動過程】
�。ㄒ唬┏鍪緞游锸峙歼M行情景表演導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、謎語導(dǎo)入。
師：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。猜一動物名稱，這是什么呢？”
幼：“……”（幼兒自由回答）
師：“這只小豬要去找朋友玩，你們想想看會發(fā)生什么事情？”（幼兒進行討論）
2、請幼兒觀看手偶劇。
師：“一只胖小豬想出門找朋友玩，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。它就找個棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行，還是癢癢。它繼續(xù)往前走，走到一塊大石頭旁邊蹭了幾下，還是不行，很不舒服。小豬怎么了？它為什么會這么癢？它會找到朋友嗎？”
幼：“……”
3、請幼兒繼續(xù)觀看手偶表演。
師：“那我們接著往下看。小豬蹭了一會后往前走，碰到了小兔，小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧！”小兔說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走開了。小豬又往前走碰到了小羊，小豬說：“小羊，我們倆一起做游戲吧！”小羊說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前去說：“我和你們一起做游戲，好嗎？”小貓、小猴一起說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它們都走開了。小豬聽到小貓和小猴的話，很傷心，然后它就跑到小河邊，“撲通”一聲跳進去，洗呀搓呀，終于洗干凈了。小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。
師：“小豬一開始有沒有找到朋友呢？為什么呢？”（幼兒自由回答）
師：“那小朋友們有沒有經(jīng)常洗澡呢？”（幼兒自由回答）
師：“為什么我們要經(jīng)常洗澡呢？”（幼兒自由回答）
3、教師小結(jié)：孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。
�。ǘ┱堄變盒蕾p音樂《豬小弟變干凈了》，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。
1、師：“小朋友們想一想，剛才老師講的那個故事和我們以前學(xué)的哪首歌曲內(nèi)容是一樣的？”
幼：“……”（幼兒自由回答）
師：“對，就是《豬小弟變干凈了》這首歌，我們來聽音樂回憶一下這首歌，小朋友可以跟著一起唱�！�
�。ń處煵シ乓槐橐魳罚�
師：“既然這首歌我們已經(jīng)熟悉了，那么我們分角色表演一下吧�！�
幼：“好！”
2、教師分發(fā)頭飾，和幼兒一起隨音樂進行表演。
3、表演完畢，將頭飾放回。
師：“我們都表演累了，請小朋友們輕輕地把頭飾放回，我們坐下來休息一下�！�
�。ㄈ┥钅７�，給自己洗洗澡。
1、師：“老師想問問小朋友，你們平時在家自己洗過澡嗎？”（幼兒自由回答）
師：“那么讓我們一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的�！�
（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的`洗澡動作）
師：“洗完澡了，你們有什么感覺呢？”
幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）
（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）
2、教師小結(jié)：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學(xué)著自己洗澡好不好？”（幼兒自由回答）
3、隨音樂律動。
師：“孩子們，我們一起隨音樂動起來吧�！�
（幼兒和教師一起隨音樂做洗澡動作）
師：“我們洗的可真舒服啊，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ黄鹱鲇螒虬��！?/p>
4、活動自然結(jié)束。
【活動延伸】
請家長配合，幼兒洗澡的時候在旁邊陪同，讓幼兒學(xué)著自己洗澡。
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