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《一朵小花》教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的《一朵小花》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《一朵小花》教學(xué)反思1
新課程強(qiáng)調(diào)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和主人翁地位。這不僅僅要體現(xiàn)在觀念上的轉(zhuǎn)變，更要在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)。
《一朵小花》是語(yǔ)文天地中的一篇短文，主要講一位學(xué)生排練話劇時(shí)一直很緊張，老師請(qǐng)另一位同學(xué)代替她的角色，而讓她去演一個(gè)小角色。這位學(xué)生很傷心，這時(shí)**的做法幫了她。媽媽故意要把院子里的野菊全換成玫瑰，這位學(xué)生不同意，她認(rèn)為野菊和玫瑰都有各自的美麗。媽媽抓住這一點(diǎn)告訴她，人和花一樣，都有各自的美麗。不應(yīng)該因不能演心中的角色而難過(guò)。我先請(qǐng)學(xué)生自讀，然后指名學(xué)生分自然朗讀，接著讓學(xué)生談讀后的感受，孩子們都說(shuō)得很有道理，有的說(shuō)要相信自己，有的說(shuō)每個(gè)人都有短處和長(zhǎng)處，而有的`說(shuō)只要努力，就一定能成功等。最后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己類似的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的想法。第二節(jié)下課，我發(fā)現(xiàn)桌上多了張紙條。我拿起來(lái)一看，上面工整地寫(xiě)著：黃老師，學(xué)了《一朵小花》這課讓我想起學(xué)校舉行鋼筆字比賽時(shí)，你本來(lái)決定讓我去參加，后來(lái)又換成別的同學(xué)去，我那時(shí)也很難過(guò)。覺(jué)得自己寫(xiě)得差。現(xiàn)在我知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處。不應(yīng)該難過(guò)�？吹竭@，我心里一沉，再看署名，原來(lái)是班里的“小大人”月萍。我這才想起，上次讓同學(xué)去參加鋼筆字比賽時(shí)，有讓萍來(lái)練習(xí)，本來(lái)打算讓她去參加，后來(lái)與另一位同學(xué)經(jīng)過(guò)比較，最后決定讓另一位同學(xué)去參加。但當(dāng)時(shí)，由于忙于指導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)對(duì)她說(shuō)清楚，沒(méi)想到這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)竟對(duì)她的心造成了傷害，一時(shí)覺(jué)得異常慚愧。想想自己小時(shí)候，要能有機(jī)會(huì)參加比賽，那是多么自豪，多么高興，如果后來(lái)老師又不讓去了，那時(shí)心里也一定會(huì)很難過(guò)。說(shuō)不定這件事會(huì)成為她一生難忘的記憶。由此，我也再一次深刻地體會(huì)到了“教師無(wú)小節(jié)，學(xué)生無(wú)小事�！边@句話的含義。因而，我趕緊找到月萍，告訴：“老師叫你來(lái)練習(xí)寫(xiě)字，是覺(jué)得你寫(xiě)得比一些同學(xué)好，老師最后請(qǐng)別的同學(xué)去卻沒(méi)有對(duì)你說(shuō)清楚，這是老師做得不夠好。其實(shí)沒(méi)參加比賽并不是最重要的，重要的是經(jīng)過(guò)這次練習(xí)，你比其它的許多同學(xué)的字更漂亮了。如果你更加認(rèn)真地寫(xiě)，下次一定有機(jī)會(huì)參加的。”她聽(tīng)了，剛才還眉頭緊鎖的臉上露出了笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里的一塊石頭才算落了地。
學(xué)生的心是一片純凈的草地，學(xué)生的心是一汪清澈的湖水，學(xué)生的心是一朵含苞的花，把心貼著學(xué)生，用心去看，用心去聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你使草更綠了，水更清了，花更艷了。用心，可以澆灌出滿園芳華。教學(xué)反思《《》一文
《一朵小花》教學(xué)反思2
新課程強(qiáng)調(diào)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和主人翁地位。這不僅僅要體現(xiàn)在觀念上的轉(zhuǎn)變，更要在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)。
《一朵小花》是語(yǔ)文天地中的一篇短文，主要講一位學(xué)生排練話劇時(shí)一直很緊張，老師請(qǐng)另一位同學(xué)代替她的角色，而讓她去演一個(gè)小角色。這位學(xué)生很傷心，這時(shí)做法幫了她。媽媽故意要把院子里的野菊全換成玫瑰，這位學(xué)生不同意，她認(rèn)為野菊和玫瑰都有各自的美麗。媽媽抓住這一點(diǎn)告訴她，人和花一樣，都有各自的美麗。不應(yīng)該因不能演心中的角色而難過(guò)。我先請(qǐng)學(xué)生自讀，然后指名學(xué)生分自然朗讀，接著讓學(xué)生談讀后的感受，孩子們都說(shuō)得很有道理，有的說(shuō)要相信自己，有的說(shuō)每個(gè)人都有短處和長(zhǎng)處，而有的說(shuō)只要努力，就一定能成功等。最后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己類似的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的想法。第二節(jié)下課，我發(fā)現(xiàn)桌上多了張紙條。我拿起來(lái)一看，上面工整地寫(xiě)著：黃老師，學(xué)了《一朵小花》這課讓我想起學(xué)校舉行鋼筆字比賽時(shí)，你本來(lái)決定讓我去參加，后來(lái)又換成別的同學(xué)去，我那時(shí)也很難過(guò)。覺(jué)得自己寫(xiě)得差。現(xiàn)在我知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處。不應(yīng)該難過(guò)�？吹竭@，我心里一沉，再看署名，原來(lái)是班里的“小大人”月萍。我這才想起，上次讓同學(xué)去參加鋼筆字比賽時(shí)，有讓萍來(lái)練習(xí)，本來(lái)打算讓她去參加，后來(lái)與另一位同學(xué)經(jīng)過(guò)比較，最后決定讓另一位同學(xué)去參加。但當(dāng)時(shí)，由于忙于指導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)對(duì)她說(shuō)清楚，沒(méi)想到這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)竟對(duì)她的心造成了傷害，一時(shí)覺(jué)得異常慚愧。想想自己小時(shí)候，要能有機(jī)會(huì)參加比賽，那是多么自豪，多么高興，如果后來(lái)老師又不讓去了，那時(shí)心里也一定會(huì)很難過(guò)。說(shuō)不定這件事會(huì)成為她一生難忘的記憶。由此，我也再一次深刻地體會(huì)到了“教師無(wú)小節(jié)，學(xué)生無(wú)小事�！边@句話的含義。因而，我趕緊找到月萍，告訴：“老師叫你來(lái)練習(xí)寫(xiě)字，是覺(jué)得你寫(xiě)得比一些同學(xué)好，老師最后請(qǐng)別的同學(xué)去卻沒(méi)有對(duì)你說(shuō)清楚，這是老師做得不夠好。其實(shí)沒(méi)參加比賽并不是最重要的，重要的是經(jīng)過(guò)這次練習(xí)，你比其它的許多同學(xué)的.字更漂亮了。如果你更加認(rèn)真地寫(xiě)，下次一定有機(jī)會(huì)參加的。”她聽(tīng)了，剛才還眉頭緊鎖的臉上露出了笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里的一塊石頭才算落了地。
學(xué)生的心是一片純凈的草地，學(xué)生的心是一汪清澈的湖水，學(xué)生的心是一朵含苞的花，把心貼著學(xué)生，用心去看，用心去聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你使草更綠了，水更清了，花更艷了。用心，可以澆灌出滿園芳華。
《一朵小花》教學(xué)反思3
新課程強(qiáng)調(diào)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和主人翁地位。這不僅僅要體現(xiàn)在觀念上的轉(zhuǎn)變，更要在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)。
《一朵小花》是語(yǔ)文天地中的一篇短文，主要講一位學(xué)生排練話劇時(shí)一直很緊張，老師請(qǐng)另一位同學(xué)代替她的角色，而讓她去演一個(gè)小角色。這位學(xué)生很傷心，這時(shí)做法幫了她。媽媽故意要把院子里的野菊全換成玫瑰，這位學(xué)生不同意，她認(rèn)為野菊和玫瑰都有各自的美麗。媽媽抓住這一點(diǎn)告訴她，人和花一樣，都有各自的美麗。不應(yīng)該因不能演心中的角色而難過(guò)。我先請(qǐng)學(xué)生自讀，然后指名學(xué)生分自然朗讀，接著讓學(xué)生談讀后的感受，孩子們都說(shuō)得很有道理，有的說(shuō)要相信自己，有的說(shuō)每個(gè)人都有短處和長(zhǎng)處，而有的說(shuō)只要努力，就一定能成功等。最后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己類似的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的想法。第二節(jié)下課，我發(fā)現(xiàn)桌上多了張紙條。我拿起來(lái)一看，上面工整地寫(xiě)著：黃老師，學(xué)了《一朵小花》這課讓我想起學(xué)校舉行鋼筆字比賽時(shí)，你本來(lái)決定讓我去參加，后來(lái)又換成別的同學(xué)去，我那時(shí)也很難過(guò)。覺(jué)得自己寫(xiě)得差�，F(xiàn)在我知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處。不應(yīng)該難過(guò)。看到這，我心里一沉，再看署名，原來(lái)是班里的“小大人”月萍。我這才想起，上次讓同學(xué)去參加鋼筆字比賽時(shí)，有讓萍來(lái)練習(xí)，本來(lái)打算讓她去參加，后來(lái)與另一位同學(xué)經(jīng)過(guò)比較，最后決定讓另一位同學(xué)去參加。但當(dāng)時(shí)，由于忙于指導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)對(duì)她說(shuō)清楚，沒(méi)想到這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)竟對(duì)她的心造成了傷害，一時(shí)覺(jué)得異常慚愧。想想自己小時(shí)候，要能有機(jī)會(huì)參加比賽，那是多么自豪，多么高興，如果后來(lái)老師又不讓去了，那時(shí)心里也一定會(huì)很難過(guò)。說(shuō)不定這件事會(huì)成為她一生難忘的記憶。由此，我也再一次深刻地體會(huì)到了“教師無(wú)小節(jié)，學(xué)生無(wú)小事�！边@句話的含義。因而，我趕緊找到月萍，告訴：“老師叫你來(lái)練習(xí)寫(xiě)字，是覺(jué)得你寫(xiě)得比一些同學(xué)好，老師最后請(qǐng)別的'同學(xué)去卻沒(méi)有對(duì)你說(shuō)清楚，這是老師做得不夠好。其實(shí)沒(méi)參加比賽并不是最重要的，重要的是經(jīng)過(guò)這次練習(xí)，你比其它的許多同學(xué)的字更漂亮了。如果你更加認(rèn)真地寫(xiě)，下次一定有機(jī)會(huì)參加的�！彼�(tīng)了，剛才還眉頭緊鎖的臉上露出了笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里的一塊石頭才算落了地。
學(xué)生的心是一片純凈的草地，學(xué)生的心是一汪清澈的湖水，學(xué)生的心是一朵含苞的花，把心貼著學(xué)生，用心去看，用心去聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你使草更綠了，水更清了，花更艷了。用心，可以澆灌出滿園芳華。
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