《嘀哩嘀哩》的教學(xué)反思

時間：2022-03-25 15:16:28 教學(xué)反思我要投稿

《嘀哩嘀哩》的教學(xué)反思（精選3篇）

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家整理的《嘀哩嘀哩》的教學(xué)反思（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

《嘀哩嘀哩》的教學(xué)反思（精選3篇）

　　《嘀哩嘀哩》的教學(xué)反思1

　　《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，課前通過談話的方式引入春天這一主題，讓孩子們尋找春天的身影，激發(fā)孩子們對春天美景的想象，從而自然地導(dǎo)入歌曲《嘀哩嘀哩》，并從歌曲中找尋春天的使者。

　　學(xué)生通過聆聽，教師指導(dǎo)學(xué)生用跳躍、歡快的聲音來演唱歌曲。其實孩子們之前通過各種途徑幾乎都已經(jīng)欣賞到這首歌曲了，也有好多一部分同學(xué)基本會唱了，這減輕了曲調(diào)教學(xué)的難度，同時孩子們原本的演唱當中錯誤的`部分也變的很難糾正，特別是嘀哩嘀哩樂句，從中引入十六分音符的知識，有效糾正了樂句咬字含糊不清的毛病，節(jié)奏把握的好多了，并且概括總結(jié)了之前所學(xué)的二分音符、四分音符、八分音符的知識點。

　　之后的師生互動也開展的不錯，課堂氛圍歡快。最后的編創(chuàng)節(jié)奏活動，學(xué)生的。積極性較高，小部分同學(xué)可以順利完成，大部分同學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識不扎實，還需要更好地普及音樂基礎(chǔ)知識。

　　《嘀哩嘀哩》的教學(xué)反思2

　　教學(xué)通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅。在活動中尋找春天，抓住春天的聲音、色彩、節(jié)奏、動作，提煉藝術(shù)素材。并能在感性上區(qū)分歌曲的樂段。“春天來了，春天來了，春天在哪里呢？······”歌曲《嘀哩嘀哩》一開始就向我們提出了這個問題，圍繞這個問題，我組織了學(xué)生開展的“我眼中的.春天”為主題的一系列探究活動。

　　學(xué)生們在小組討論的過程中已經(jīng)初步找到了春天的特征，感受到了春天的美麗。但我在進行歌曲教學(xué)的時候，學(xué)生們都踴躍地爭著要將小組探究的結(jié)果告訴大家。通過范唱指導(dǎo)學(xué)生進一步用跳躍的聲音，歡快的情緒來演唱。最后的歌舞表演讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。學(xué)生形象生動的歌舞表演將本節(jié)課推向了高潮。學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動，真正體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師是主導(dǎo)”的新教育理念，使素質(zhì)教育真正落實到音樂課堂上。在音樂課中進行探究活動，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生為了搜集有關(guān)春天的資料采用了多種方法，有的上網(wǎng)，有的實地考察，還有的翻閱書籍。

　　這樣，使那些不喜歡音樂的學(xué)生也在音樂課中找到發(fā)揮自己才能的機會。使音樂課不再是單純的音樂教學(xué)，把學(xué)習(xí)的課堂延伸向了社會。事實也證明學(xué)生們唱得特別投入，教學(xué)效果也特別好。情感的體驗真是一種妙不可言的東西，探究活動與音樂課的結(jié)合點也正在這兒。

　　《嘀哩嘀哩》的教學(xué)反思3

　　今天上完三年級的音樂課，上的內(nèi)容是《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小小朋友的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為同學(xué)是要手把手地讓同學(xué)自行的去學(xué)習(xí)知識，

　　在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。

　　一開始，同學(xué)們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，同學(xué)們唱的亂七八糟，后來跟小朋友們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自身對音樂的理解來編排動作來扮演。

　　在十分鐘之后，開始檢查他們的效果，他們扮演到的是我意想不到的好，小朋友們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的`同學(xué)還把平時的積累運用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

　　看到這幅景象，使我對音樂課的教學(xué)發(fā)生了根本上的轉(zhuǎn)變，在以后的音樂教學(xué)中應(yīng)該充沛地利用小朋友們的特長，教師在教學(xué)中只是起到引導(dǎo)的作用，其余的就是讓小朋友們自身去發(fā)現(xiàn)音樂中的規(guī)律，知識，這樣他們自身學(xué)的也更快，也會更加喜愛音樂。

　　在以后的音樂教學(xué)中，要做到：

　　1、能吸引同學(xué)興趣的東西要把它發(fā)揚大，吸引力少的東西要盡量把它做得讓同學(xué)容易接受。

　　2、能盡量地整堂課堅持自身的積極性，不讓同學(xué)覺得老師沒有準備。

　　3、備好每一堂課，做到準備充沛、游刃有余。

　　4、發(fā)揮同學(xué)的特長，以和個別同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)動全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

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