《秋天的樹林》教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《秋天的樹林》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《秋天的樹林》教學(xué)反思1
這節(jié)活動(dòng)主要是讓孩子掌握線條之間的“遮擋”和“跳躍”。其實(shí)，這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)一開始，我給孩子呈現(xiàn)了很多秋天的樹林的圖片，讓孩子初步感知秋天樹林的色彩和景象。接下來有針對(duì)地講解了三張放大點(diǎn)的圖片，在這些圖片里面，有樹葉和樹葉之間的遮擋，也有大樹和大樹之間的'遮擋。在教授孩子畫遮擋的樹葉和大樹時(shí)，我進(jìn)行了示范，告訴孩子如果畫到一個(gè)地方被擋住了，就要選擇“跳起來”的方法繞過障礙物，在沒有障礙物的地方繼續(xù)畫。
在“遮擋”和“跳躍”的練習(xí)時(shí)，大部分孩子還是按照以前畫畫的習(xí)慣，雖然畫了很多樹葉和大樹，但是都選擇的是“不遮擋”。有個(gè)小女孩在大樹上畫了滿滿一樹的樹葉，但是沒有一片是被擋住的，當(dāng)我問她為什么沒有被擋住的樹葉時(shí)，她說自己都能看到樹上的葉子。還有的孩子畫的樹線條和線條都交叉了，我告訴他，如果大樹的樹干被擋住了，也要“跳過去”在沒有被擋住的地方繼續(xù)畫，他似乎不太理解。
關(guān)于這一點(diǎn)，我覺得孩子之所以沒有掌握，是因?yàn)闆]有理解事物和事物的遮擋關(guān)系。雖然孩子在前面的圖片中能夠感知到有些樹葉和樹干被擋住了，但是這種理解比較模糊，如果我拿兩個(gè)比較形象的物體，比如兩個(gè)圓紙片，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色向他們演示這兩個(gè)紙片之間的遮擋關(guān)系，讓他們直觀感知“跳過去”的含義，效果可能會(huì)好一些。在今后的課程設(shè)置中，我有意識(shí)增加一些“遮擋”和“跳躍”的內(nèi)容，幫助孩子更好理解。
《秋天的樹林》教學(xué)反思2
一、顏色的發(fā)現(xiàn)：水粉畫是幼兒進(jìn)行自由繪畫的形式，在繪畫中體現(xiàn)幼兒對(duì)樹林顏色的了解。所以在活動(dòng)前我讓幼兒觀察秋天的大樹的顏色，從觀察中幼兒知道秋天大樹的葉子是有黃色、橙黃、枯萎的黃綠、紅色等。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的關(guān)鍵：點(diǎn)畫是我們第一次接觸，在點(diǎn)畫中除了顏色的變化，還要有點(diǎn)子密集和疏松的變化。所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒觀察我活動(dòng)前準(zhǔn)備好的水粉范例，在范例中讓幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子的疏密和點(diǎn)子的重合顏色的變化。
三、大膽放手：在繪畫中我讓幼兒根據(jù)自己的觀察，在紙上構(gòu)思自己的樹林是幾棵樹組成的'，樹的大小是怎樣的?并放手讓幼兒自由的進(jìn)行大膽的選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫，點(diǎn)畫中根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，在點(diǎn)畫中幼兒根據(jù)自己的觀察選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫，有的點(diǎn)一棵樹、有的兩棵樹……有的幼兒用原色進(jìn)行點(diǎn)畫，可糖糖運(yùn)用了紅色加黃色變出了橙色、也有的幼兒用藍(lán)色和黃色變出了綠色……雖然整個(gè)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長，但幼兒成就感比較的好，他們的創(chuàng)造力得到的很好的提高。就如《指南》：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒的自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。我給了幼兒一個(gè)自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，幼兒會(huì)還給我一個(gè)具有表現(xiàn)和創(chuàng)造的畫面。
【《秋天的樹林》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
父親樹林鳥教學(xué)反思10-13
《父親、樹林和鳥》教學(xué)反思10-17
父親樹林和鳥的教學(xué)反思10-19
父親,樹林和鳥教學(xué)反思09-05
父親、樹林和鳥教學(xué)反思09-14
秋天的樹林教案09-29
幼兒園中班教案《秋天的樹林》含反思02-14
美術(shù)教案秋天的樹林01-23