口語(yǔ)交際《借鉛筆》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的口語(yǔ)交際《借鉛筆》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
口語(yǔ)交際《借鉛筆》教學(xué)反思1
這節(jié)口語(yǔ)交際課，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，問(wèn)他們“你平時(shí)有沒(méi)有到別人家里去借過(guò)東西？借的時(shí)候怎樣說(shuō)的？用好后怎樣還的？”以此來(lái)喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。然后設(shè)疑激趣，讓小朋友們想辦法幫小猴向小熊借鉛筆，再讓學(xué)生弄清要求，加以想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)，分組分角色練說(shuō)、表演。學(xué)生想象得比較合理，都很有禮貌，并且知道在以后的生活中碰到類(lèi)似借東西的'情況應(yīng)該怎么借、怎么還，受到了深刻的思想教育。
口語(yǔ)交際《借鉛筆》教學(xué)反思2
本堂課我重視創(chuàng)設(shè)“情境”。新大綱在口語(yǔ)訓(xùn)練上提出了這樣的要求：“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每一個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流�！痹谶@節(jié)課上我借助插圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演小猴和小熊貓，在生動(dòng)逼真的情境中展開(kāi)交際。學(xué)生們能進(jìn)入角色，有很強(qiáng)的`表達(dá)欲望。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”。在口語(yǔ)交際中，傾聽(tīng)是一項(xiàng)非常重要的技巧。在本節(jié)課上，我較強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“聽(tīng)”的要求，讓學(xué)生明白“在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要注意仔細(xì)傾聽(tīng)，把話(huà)聽(tīng)清楚。”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)后緊緊抓住同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，評(píng)價(jià)他人。
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