打電話教學(xué)反思
導(dǎo)語：“打電話”是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課研究的是一個(gè)很有趣的數(shù)學(xué)問題，其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)選擇最優(yōu)化的思想。接下來小編整理了打電話教學(xué)反思，文章希望大家喜歡！
打電話教學(xué)反思
《打電話》是一節(jié)綜合實(shí)踐課，這節(jié)課的題材非常好，和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)。通過這節(jié)課，學(xué)生不但增長了知識(shí)，更學(xué)習(xí)了解決數(shù)學(xué)問題的方法。通過教學(xué)，我有如下體會(huì)：
1、上出活動(dòng)課的特點(diǎn)。
首先是“活”，能主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生靈活處理問題，活躍數(shù)學(xué)思維，營造濃厚的課堂氣氛，師生共同探究，學(xué)生高度參與。再是“動(dòng)”，這節(jié)課不僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，關(guān)注學(xué)生在整個(gè)過程中的表現(xiàn)，能否積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，把問題解決好。在教學(xué)過程中，能讓學(xué)生暢所欲言，想說就說，想寫就寫，想畫就畫，有爭有辯，在愉悅的環(huán)境中探索知識(shí)。
2、充分挖掘?qū)W生的潛能。
打電話，學(xué)生熟悉，感興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累，從緊急演出需要通知隊(duì)員，到對(duì)打電話方案的設(shè)計(jì)改進(jìn)，都讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，使整節(jié)課的'知識(shí)發(fā)展都在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生合作完成。教師始終是組織者、引導(dǎo)者、研究的參與者。
打電話教學(xué)反思
《打電話》是新課程五年級(jí)下的一節(jié)綜合實(shí)踐課。這節(jié)課題材非常好，和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，通過這節(jié)實(shí)踐課，學(xué)生不但增長了知識(shí)，更學(xué)習(xí)了解決數(shù)學(xué)問題的方法。
通過教學(xué)，我有如下幾點(diǎn)的體會(huì)：
1、能上出活動(dòng)課的特點(diǎn)。
2、能充分挖掘?qū)W生的潛能。
3、教師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。
當(dāng)然，我也從中發(fā)現(xiàn)自己存在著不少急需改進(jìn)的方面：
1、鉆研教材還不夠深入，使得課堂設(shè)計(jì)不夠緊湊。
2、教學(xué)過程中的高潮把握時(shí)機(jī)的能力不強(qiáng)，使得本節(jié)課在教學(xué)過程中沒有突出重點(diǎn)，沒有讓學(xué)生感受到特別之處。
3、教學(xué)過程的.有效性還比較弱，課后發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的掌握情況不是很理想。
4、數(shù)學(xué)的思想方法在課堂中展示的不夠清晰，使得學(xué)生對(duì)打電話本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度不高。
通過這節(jié)課的教學(xué)，不僅發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的巨大潛力，也感知在新課程環(huán)境下讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展中得到對(duì)知識(shí)的那份欣喜和興奮是多么的重要。課的好壞不在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，而是學(xué)生是否學(xué)到了如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本技能。我將對(duì)自己提出更高的要求，力爭把自己的課堂教學(xué)能力，在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。使自己的課更能讓我們的學(xué)生所樂于接受，更具有自己的教學(xué)特色。
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