當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)反思> 消元解二元一次方程組教學(xué)反思

消元解二元一次方程組教學(xué)反思

時(shí)間:2022-04-03 12:46:01 教學(xué)反思 我要投稿

消元解二元一次方程組教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的消元解二元一次方程組教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

消元解二元一次方程組教學(xué)反思

消元解二元一次方程組教學(xué)反思1

  第一次上解二元一次方程組時(shí),出現(xiàn)了比較多的問(wèn)題:課件與課堂結(jié)合不夠融洽;不放心學(xué)生自學(xué),提醒太多;過(guò)于緊張嬌態(tài)不夠自然。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),主要有以下幾點(diǎn)反思:

  1、課堂上,應(yīng)盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造合作交流的機(jī)會(huì)。由于本節(jié)課的內(nèi)容是純計(jì)算問(wèn)題,學(xué)習(xí)解方程組的方法,似乎沒(méi)什么可讓學(xué)生交流的機(jī)會(huì),但是做為教師應(yīng)盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造交流機(jī)會(huì),例如:讓學(xué)生上黑板板演。由此讓我感受到:學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,需要不斷地啟發(fā),但啟發(fā)的人不一定一直都是老師,而且學(xué)生的思路往往比老師們的更好!因此,在教學(xué)過(guò)程中一定要有意識(shí)地多為學(xué)生創(chuàng)造這種合作交流的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  2、課堂教學(xué)中每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度與接受能力是不同的,尤其在問(wèn)題情景教學(xué)中,學(xué)生必然有一個(gè)摸索的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中有難免遇到許多困難,或多或少會(huì)走一些彎路,在這個(gè)時(shí)候,教師的態(tài)度非常重要,教師若以親切和藹的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)贊許的目光面對(duì)學(xué)生,就能創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,從而給予學(xué)生無(wú)窮的探究熱情,激活整個(gè)探究過(guò)程,否則就會(huì)扼殺學(xué)生的探究意愿。因此,今后在課堂還要善于關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重不同學(xué)生在知識(shí),能力,興趣等方面的需要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)不同層次、不同類(lèi)型的問(wèn)題,使學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去,讓他們自己有主人翁的感覺(jué),切實(shí)與同學(xué)真誠(chéng)合作,體驗(yàn)完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)的成功喜悅。讓他們都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

消元解二元一次方程組教學(xué)反思2

  通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生會(huì)用加減消元法解二元一次方程組,進(jìn)一步了解“消元”的思想。加減法解二元一次方程組的基本思想與代入法相同,仍是“消元”化歸思想,通過(guò)代入法、加減法這些手段,使二元方程轉(zhuǎn)化為一元方程,從而使“消元”化歸這一轉(zhuǎn)化思想得以實(shí)現(xiàn)。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),注重化歸意識(shí)的點(diǎn)撥與滲透,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)理解這種具有普遍意義的'分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思想方法。

  教學(xué)后發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生能夠通過(guò)加減消元法解二元一次方程組,教學(xué)一開(kāi)始給出了一個(gè)二元一次方程組,先讓學(xué)生用代入法求解,既復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又引出了新課題,引發(fā)學(xué)生探究的興趣。通過(guò)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn),理解加減消元法的原理和方法,使學(xué)生明確使用加減法的條件,體會(huì)在一定條件下使用加減法的優(yōu)越性。之后,通過(guò)兩個(gè)例題來(lái)幫助學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě),同時(shí)明確用加減法解二元一次方程組的步驟。接下來(lái),通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固加減消元法的應(yīng)用,并在練習(xí)中摸索運(yùn)算技巧,培養(yǎng)能力,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。有個(gè)別同學(xué)在運(yùn)算上比較容易出錯(cuò),運(yùn)用的靈活性掌握得不太好,解答起來(lái)速度較慢,我想只要多加練習(xí),一定會(huì)又快又準(zhǔn)確的。

【消元解二元一次方程組教學(xué)反思】相關(guān)文章:

消元解二元一次方程組教學(xué)反思04-22

解二元一次方程組教學(xué)反思04-07

《消元-二元一次方程組解法》說(shuō)課稿02-15

《加減法解二元一次方程組》教學(xué)反思范文02-20

二元一次方程組教學(xué)反思04-07

代入法解二元一次方程組教案04-04

二元一次方程組教案02-27

二元一次方程組的解法說(shuō)課稿07-05

解一元一次不等式教學(xué)反思01-30